四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-1.6比身高北師大版

四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案1.6比身高北師大版教案教學(xué)內(nèi)容北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第11頁(yè)例1、做一做，及第13頁(yè)練習(xí)六第12題。教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，理解比身高的意義，掌握比身高的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：理解比身高的方法，能夠正確進(jìn)行身高比較。2.重點(diǎn)：掌握比身高的步驟，能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：尺子、直尺、身高圖。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。教學(xué)過(guò)程一、情景引入（5分鐘）1.教師出示身高圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中人物的身高。2.學(xué)生分享自己或身邊同學(xué)的身高，引發(fā)對(duì)身高比較的興趣。二、新課講解（10分鐘）1.教師出示例1，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并提出問(wèn)題：“怎樣比較小明和小華的身高？”2.學(xué)生思考后，教師引導(dǎo)學(xué)生用尺子量一量，比一比的方法來(lái)比較身高。4.學(xué)生跟隨教師一起完成做一做，鞏固比身高的方法。三、練習(xí)鞏固（10分鐘）1.教師出示練習(xí)六第1題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，并講解答案。2.學(xué)生分組進(jìn)行第2題的實(shí)踐操作，教師巡回指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生分享自己的收獲和感悟。板書(shū)設(shè)計(jì)比身高1.量身高2.寫(xiě)比作業(yè)設(shè)計(jì)1.量一量自己和同學(xué)的身高，寫(xiě)成比的形式。2.家長(zhǎng)幫忙記錄，下周帶來(lái)交流。課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，掌握了比身高的方法，能夠在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用。但在操作過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)尺子的使用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，除了比身高，還可以比什么？比如：體重、年齡等，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的比較能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入的實(shí)踐性在情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了身高圖來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。這個(gè)細(xì)節(jié)是非常重要的，因?yàn)樗哪昙?jí)的學(xué)生正處于對(duì)身邊事物充滿好奇的階段。通過(guò)直觀的圖片，他們能夠更快地進(jìn)入到本節(jié)課的主題中。而引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不僅要求教師準(zhǔn)備充分的教具，還需要教師對(duì)學(xué)生的反應(yīng)有足夠的敏感度，以便及時(shí)調(diào)整引入方式，確保學(xué)生能夠積極參與。二、新課講解的互動(dòng)性三、練習(xí)鞏固的多樣性在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了兩種不同類型的題目。這不僅能夠讓學(xué)生從多個(gè)角度復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于第1題，學(xué)生需要獨(dú)立完成，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力；對(duì)于第2題，我鼓勵(lì)學(xué)生分組實(shí)踐，這樣可以增強(qiáng)他們的合作意識(shí)。這些細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在全面促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。四、課堂小結(jié)的反思性五、作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生量一量自己和同學(xué)的身高，并寫(xiě)成比的形式。這個(gè)細(xì)節(jié)將課堂所學(xué)知識(shí)延伸到了課外，使學(xué)生在家庭作業(yè)中也能得到實(shí)踐和鍛煉。我還要求家長(zhǎng)幫忙記錄，并下周帶來(lái)交流。這樣的設(shè)計(jì)，既能夠增加家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與度，還能夠讓學(xué)生在交流中相互學(xué)習(xí)和提高?？偟膩?lái)說(shuō)，這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在通過(guò)實(shí)踐、互動(dòng)、反思等多種方式，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)過(guò)程中，我將繼續(xù)關(guān)注這些細(xì)節(jié)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以確保他們能夠獲得最佳的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我注重運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，以提高教學(xué)效果。我在語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)上保持生動(dòng)活潑，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解比身高的方法時(shí)，我使用了一些夸張的語(yǔ)言和動(dòng)作，讓學(xué)生能夠更加直觀地理解。同時(shí)，我還注意語(yǔ)調(diào)的變化，使講解更加有趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在時(shí)間分配上做了精心的安排。在情景引入環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生觀察和分享，以充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解新課時(shí)，我保證了足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，以確保他們能夠熟練掌握比身高的方法。同時(shí)，我還預(yù)留了足夠的時(shí)間進(jìn)行課堂小結(jié)和作業(yè)布置，使學(xué)生能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。在教案反思方面，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，有些細(xì)節(jié)還需要進(jìn)一步改進(jìn)。例如，對(duì)于尺子的使用，我應(yīng)該給予更多的指導(dǎo)，以確保學(xué)生能夠熟練地測(cè)量身高。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重問(wèn)題的深度和廣度，以提高學(xué)生的思維能力。課后提升1.請(qǐng)用量尺量出你自己和你的同桌的身高，并將結(jié)果寫(xiě)成比的形式。2.你的身高與同桌的身高相比，誰(shuí)更高？請(qǐng)用大于（＞）、小于（＜）或等于（＝）表示。3.如果你有兄弟姐妹，請(qǐng)量一量他們的身高，并將結(jié)果寫(xiě)成比的形式。比較你們的身高，誰(shuí)最高？誰(shuí)最矮？4.請(qǐng)你想一想，除了身高，我們還可以比較什么？比如：體重、年齡等。請(qǐng)舉例說(shuō)明。答案：1.略2.略3.略4.略5.略在課后，我將會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔