八年級語文人教部編版（上冊）第14課《背影》課件（共35張）

背影朱自清學(xué)習(xí)目標(biāo)0102理解、積累本課的生字、詞語。初步理解課文內(nèi)容。背影

作者曾說：“我寫《背影》，就因為文中所引的父親的來信那句話。當(dāng)時讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘述的那一回，想起來跟眼前一般無二。我這篇文只是寫實，……”朱自清背得美文三百篇不愁筆下無佳作江澤民同志為紀(jì)念朱自清逝世四十周年題詞預(yù)習(xí)測評給加點的字注音交卸奔喪躊躇迂腐蹣跚晶瑩頹唐瑣屑差使狼藉簌簌拭xièsāngchóuchúyūpánshāntuísuǒxièyíngchāijísùshì惦記背影悲涼氣氛鋪墊背影刻畫背影惜別背影再現(xiàn)背影開篇設(shè)疑別后回憶別后思念（思念父親）1（別時家境）2-3（細(xì)心關(guān)照）4-5（父子分手）（望父買橘）6（別后懷念）7父子情深整體感知課文講解給兒子路上吃。南方方言，“橘”與“吉”同音，因而橘子就有了“吉利”之意，民間有出行送橘子的習(xí)俗。父親買橘子，代表著他對兒子“一路平安”的良好祝愿。1、父親為什么要買橘子？惦記背影刻畫背影惜別背影再現(xiàn)背影思念父親望父買橘父子分別別后思念

四寫背影。最感動的是望父買橘的背影。表達(dá)的中心：父疼子，子愛父——父子情深。

2、課文幾次提到了背影？給你感觸最深的是哪一次？表達(dá)了什么中心？3、分別指出四次寫“背影”的時間和作用。順序時間作用1234文章開頭車站送別父子告別文章結(jié)尾開篇點題，引出下文表現(xiàn)父親的愛子深情烘托父親愛子之情以思父之情，烘托父親愛子之情本文共寫了幾件事？哪件事寫得最詳細(xì)？寫了回家奔喪、車站送行、別后思念這幾件事?！百I橘子”這件事情寫得最詳細(xì)。5、作者為什么詳寫“買橘子”這件事？在祖母去世、家境慘淡、父親失業(yè)這樣的特定環(huán)境下，父親依然將已經(jīng)20歲的兒子照顧得無微不致，不顧身體的原因，不辭勞苦地買幾個橘子怕兒子路上口渴，這是何等的父愛呀！也正是這件事情深深打動了兒子，所以作者詳寫這件事。

作者抓住父親的背影加以刻畫。描寫人物肖像、描寫人物的動作，此外還有對人物語言的描寫。深刻體現(xiàn)了父親對兒子的愛。

6、作者是怎樣詳寫“買橘子”這件事的？分析描寫的作用。疑難解析在送行過程中，父親為兒子做了哪些事？親自送行，照看行李，講定價錢，送子上車，揀定座位，叮囑兒子，囑咐茶房，為子買橘。2、父親對兒子的關(guān)懷，除了為兒子做了這么多細(xì)小繁瑣的事，進(jìn)行了外貌和動作描寫以外，還用什么描寫方式表達(dá)這種關(guān)愛？語言描寫：（1）“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”體會：擔(dān)心兒子過分悲痛，寬慰兒子。

“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！”體會：放心不下，愛子情切。

“我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動！”體會：擔(dān)心兒子旅程口渴，眷眷愛子深情溢于言中。

“我走了，到那邊來信！”體會：臨別囑咐，惦念兒子旅途的平安。

“進(jìn)去吧，里面沒人！”體會：擔(dān)心兒子，細(xì)心關(guān)照。

見父親，睹家境，想祖母望父買橘，父子離別再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩文中作者四次流淚的原因分別是什么？悲哀之淚：感動之淚：感傷之淚：背影遠(yuǎn)去，依依惜別傷心之淚：4、作者為什么選擇“背影”這樣的角度來命題立意，并用它來組織材料、結(jié)構(gòu)成文呢？可以表現(xiàn)父親在特定環(huán)境中的形象特點。作者家境衰落，父親老境頹唐、心情憂郁，用“背影”來表現(xiàn)，最能體現(xiàn)人物的這種境遇與心境。藝術(shù)視角的創(chuàng)新。作者不落俗套，不隨人后，開拓了藝術(shù)表現(xiàn)的新領(lǐng)域，給人以生動、新穎的感受。可以給讀者以廣闊的自由想象天地。作者不正面描寫父親的面貌，而以“背影”出現(xiàn)，結(jié)合文章內(nèi)容，讀者可以展開自己的想象，使父親衰頹的形象更具豐富的內(nèi)涵。品味語言（1）點題，提示全文內(nèi)容核心。（2）使讀者產(chǎn)生懸念，引出下文。（3）“不能忘記”的前面加一“最”字，表明父親的背影在作者的心里留下深深的烙印。1、我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。這一句起什么作用？“到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚”，“狼藉”是什么意思？為什么會“滿院狼藉的東西”？狼藉：亂七八糟的樣子。父親失業(yè)，不得不打點行囊回家，因此院子里一片狼藉。評論：“滿院狼藉的東西”七個字，極其簡練，表現(xiàn)家庭遭到變故后的凄涼景象，以至“簌簌地流下眼淚”。3、“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”父親真的認(rèn)為此事“不必難過”嗎？他的話該怎樣理解？不是。面臨卸職失業(yè)和喪母的父親，心里比兒子更加悲苦和難過?？墒?，當(dāng)他看見兒子難過得流淚的時候，卻強抑心中巨大的悲苦，反過來安慰兒子，表現(xiàn)父親對兒子的愛之深，情之切?！凹抑泄饩昂苁菓K淡”，“慘淡”是什么意思？家中光景之“慘淡”表現(xiàn)在哪里？慘淡就是凄慘暗淡，不景氣的意思。家中光景很是“慘淡”表現(xiàn)在：變賣典質(zhì)，還了虧空；借錢辦喪事；喪母和失業(yè)。5、“于是撲撲身上的泥土，心里很輕松似的”的含義。在兒子臨走前，又為兒子做了件事，感到很滿足，總算把該做的事情都做了，放心了。這種輕松正是一種愛心，越是盡到父親的責(zé)任，心里越覺得踏實、滿足，連勞累、災(zāi)禍都忘了。

父親對兒子的掛念，關(guān)心。愛得仔細(xì)，愛到永遠(yuǎn)。

6、理解“我走了，到那邊來信！”“進(jìn)去吧，里邊沒人”。表現(xiàn)父親老境之“頹唐”。比自己敘述更真切可信。父親的信有文言色彩，這是那個時代的特點，這也讓人感到真切可信。7我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！币酶赣H的信有什么作用？為什么作者不自己敘述？8、課文結(jié)尾寫父親的背影，是在“晶瑩的淚光中”，這是為什么？

父親信上說到了“大去之期”，說明他的身體和心境都到了日薄西山的地步，想到父親對自己的許多好處，想到父親的背影，作者不禁淚如泉涌。9、“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時能與他相見！”課文最后又寫到父親的背影，有什么作用？這個“背影”寄托著作者對父親的深沉的思念，寫思念，是為了烘托父親的愛子之情，深化文章主題。1、兒子理解了父親的深情嗎？為什么？談?wù)勀愕目捶?。理解。三次流淚，兩次自責(zé)：A．望父買橘，艱難背影——感動之淚；

B．父子離別，惜別背影——惆悵之淚；C．含淚讀信，再現(xiàn)背影——思念之淚；D．太聰明了；聰明過分——后悔自責(zé)。

兒子對父親從不理解到理解、體諒、感動、思念。人非草木，孰能無情。討論

2、你認(rèn)為父親為兒子做的這些事普通嗎？為何兒子會感動得多次流淚？

普通，但又不普通。

感動的原因是父親的背影出現(xiàn)在不平常的背景下：特定的環(huán)境：家境慘淡，禍不單行，飽經(jīng)憂患的父親，一如既往愛護(hù)兒子，萬般體貼關(guān)愛。也有人認(rèn)為，父親年紀(jì)大了，身體“肥胖”而又步履“蹣跚”，買橘子讓兒子自己去不是更好嗎？但他卻非自己去不可，這不是一種溺愛嗎？對此你怎樣認(rèn)為？這種說法是不理解父親的愛；為了愛，自己甘愿吃苦，這正表現(xiàn)了父親對兒子愛得深切，愛得無私。有人說：“一個20歲的大男孩面臨離別，是不是會這么容易流淚，我很懷疑?！蹦愕目捶兀拷Y(jié)合文中交待的特定的背景來理解。當(dāng)時祖母去世了，父親也失業(yè)了，這雙重的打擊使全家光景暗淡，大家的心情都很不好受。所以，“我”的言行可以理解。課堂小結(jié)朗讀詩歌。世間的愛千萬種，唯有父母之愛最無私。時間的長河可以帶走一切，但帶不走父母的愛。它已深入我們的骨髓，溶入