2019上半年教師資格考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》真題及答案

2019上半年教師資格考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》真題及答案

1.【單項(xiàng)選擇題】陳老師說不是每個(gè)學(xué)生都能考上大學(xué)，學(xué)習(xí)上暫時(shí)落后并不

代表永遠(yuǎn)落后，我絕不放棄任何學(xué)生，下列說法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.陳老師重視學(xué)生發(fā)展的階段性

B.陳老師重視學(xué)生發(fā)展的不平衡性

C.陳老師重視學(xué)生發(fā)展的差異性

D.陳老師重視學(xué)生發(fā)展的順序性

正確答案：D

收起

矢口識點(diǎn)解析

參考解析：“每個(gè)學(xué)生”體現(xiàn)差異性，“暫時(shí)落后不代表永遠(yuǎn)落后”體現(xiàn)階段

性和不平衡性。故本題選Do

2.【單項(xiàng)選擇題】右圖教師行為體現(xiàn)的是（）。

A.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元化

B.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一化

C.評價(jià)方法復(fù)雜化

D.評價(jià)方式多樣化

正確答案：B

收起

知識點(diǎn)解析

參考解析：在素質(zhì)教育的背景下，教育教學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、方式、主體、內(nèi)容應(yīng)

當(dāng)是多元化的。題干中，老師強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)答案，體現(xiàn)了該教師評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的單一

化。B項(xiàng)正確。

3.【單項(xiàng)選擇題】班主任方老師剛上課時(shí)發(fā)現(xiàn)有人在班長的桌子上用粉筆寫了

大大的“壞蛋”，對此方老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

A.發(fā)動學(xué)生檢舉“肇事者”

B.責(zé)令班長自我反省

C.嚴(yán)肅批評教育全班學(xué)生

D.擦掉字跡后再處理

正確答案：P

參考解析：擦掉星課后再處理。檢舉、責(zé)令、嚴(yán)肅批評教育全班學(xué)生的做法都

是錯(cuò)誤的。

4.【單項(xiàng)選擇題】黃老師經(jīng)常帶學(xué)生到學(xué)?；ǔ赜^察荷葉和荷花，為學(xué)生講解

蓮藕的生長過程并引導(dǎo)學(xué)生將有關(guān)荷葉、荷花的知識編成小冊子，這體現(xiàn)黃老

師是（）。

A.教育科學(xué)研究者

B.行為規(guī)范示范者

C.專業(yè)發(fā)展引領(lǐng)者

D.課程資源開發(fā)者

正確答案：D

收起

知識點(diǎn)解析

參考解析：荷花荷葉都是校外資源，體現(xiàn)了課程資源的開發(fā)者角色。故本題選

Do

5.【單項(xiàng)選擇題】依據(jù)《教育法》的規(guī)定，關(guān)于設(shè)立學(xué)校必須具備的基本條件

的要求，下列選項(xiàng)不正確的是（）。

A.有長期發(fā)展規(guī)劃

B.有組織機(jī)構(gòu)和章程

C.有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來源

D.有符合規(guī)定的教學(xué)場所及設(shè)施設(shè)備

正確答案：A

參考解析：《教育法》第二十七條規(guī)定，設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備

下列基本條件：（一）有組織機(jī)構(gòu)和章程；（二）有合格的教師；（三）有符合規(guī)定標(biāo)

準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等；（四）有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源。故本

題選Ao【知識點(diǎn)】教育法律法規(guī)

6.【單項(xiàng)選擇題】學(xué)生張某在高考中，由他人代考，依據(jù)《教育法》規(guī)定，可

由教育行政部門責(zé)令張某停止參加高考（）。

3年

A.4年

BC.

5年

D.6年

正確答案：A

參考解析：《教育法》第七十九條規(guī)定，考生在國家教育考試中有下列行為之

一的，由組織考試的教育考試機(jī)構(gòu)工作人員在考試現(xiàn)場采取必要措施予以制止

并終止其繼續(xù)參加考試;組織考試的教育考試機(jī)構(gòu)可以取消其相關(guān)考試資格或者

考試成績;情節(jié)嚴(yán)重的，由教育行政部門責(zé)令停止參加相關(guān)國家教育考試一年以

上三年以下;構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法給予治安管理處罰；構(gòu)

成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任：（一）非法獲取考試試題或者答案的；（二）攜帶或

者使用考試作弊器材、資料的；（三）抄襲他人答案的；（四）讓他人代替自己參加

考試的；（五）其他以不正當(dāng)手段獲得考試成績的作弊行為。故本題選Ao【知

識點(diǎn)】教育法律法規(guī)

7.【單項(xiàng)選擇題】教師王某因醉駕發(fā)生交通事故，被判有期徒刑1年。下列

說法中正確的是（）。

A.王某喪失教師資格,刑滿釋放后可繼續(xù)執(zhí)教

B.王某喪失教師資格,刑滿釋放后，可從事其他職業(yè)

C.王某保留教師資格,刑滿釋放后，需要重新注冊認(rèn)證

D.王某保留教師資格,刑滿釋放后，不能留在原學(xué)校任教

正確答案：B

參考解析：《教師法》第十四條規(guī)定，受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有

期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資

格，故本題選B?！局R點(diǎn)】教育法律法規(guī)

8.【單項(xiàng)選擇題】小學(xué)生李某，隨外出務(wù)工的父母到某市上學(xué)，為李某提供平

等接受義務(wù)教育條件的主體應(yīng)為（）。

A.其戶籍所在地人民政府

B.其父母或法定監(jiān)護(hù)人

C.其父母工作地人民政府

D.以上三者

正確答案：C

參考解析：《義務(wù)教育法》第十二條規(guī)定，適齡兒童、少年免試入學(xué)。地方各

級人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。父母或者其

他法定監(jiān)護(hù)人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者

其他法定監(jiān)護(hù)人工作或者居住地接受義務(wù)教育的，當(dāng)?shù)厝嗣裾畱?yīng)當(dāng)為其提供

平等接受義務(wù)教育的條件。故本題選Co【知識點(diǎn)】教育法律法規(guī)

9.【單項(xiàng)選擇題】《未成年人保護(hù)法》中所稱未成年是指（）。

A,未滿12周歲的公民

B.未滿14周歲的公民

C.未滿16周歲的公民

D.未滿18周歲的公民

正確答案：D

參考解析：《未施年人保護(hù)法》第二條規(guī)定，本法所稱未成年人是指未滿十八

周歲的公民。故本題選D.

10.【單項(xiàng)選擇題】依據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，下列不屬于嚴(yán)重不良

行為的是（）。

A.偷竊、故意損壞財(cái)物

B.攜帶管制刀具，屢教不改

C.糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安

D.多次強(qiáng)行索要他人財(cái)物

正確答案：A

參考解析：《預(yù)而未成年人犯罪法》第十四條規(guī)定，未成年人的父母或者其他

監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得有下列不良行為：

（一）曠課、夜不歸宿；

（二）攜帶管制刀具；

（三）打架斗毆、辱罵他人；

（四）強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；

（五）偷竊、故意毀壞財(cái)物；

（六）參與賭博或者變相賭博；

（七）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；

（八）進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場所；

（九）其他嚴(yán)重違背社會公德的不良行為。

第三十四條規(guī)定，本法所稱“嚴(yán)重不良行為”，是指下列嚴(yán)重危害社會，尚不

夠刑事處罰的違法行為：

（一）糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安；

（二）攜帶管制刀具，屢教不改；

（三）多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財(cái)物；

（四）傳播淫穢的讀物或者音像制品等；

（五）進(jìn)行淫亂或者色情、賣淫活動；

（六）多次偷竊；

（七）參與賭博，屢教不改；

（八）吸食、注射毒品；

（九）其他嚴(yán)重危害社會的行為。

A項(xiàng)屬于“不良行為”，故本題選Ao

【注意】新修訂的《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》對此內(nèi)容已做如下

更改：

第二十八條本法所稱不良行為，是指未成年人實(shí)施的不利于其健康成長的下

列行為：

（一）吸煙、飲酒；

（二）多次曠課、逃學(xué)；

（三）無故夜不歸宿、離家出走；

（四）沉迷網(wǎng)絡(luò)；

（五）與社會上具有不良習(xí)性的人交往，組織或者參加實(shí)施不良行為的團(tuán)伙；

（六）進(jìn)入法律法規(guī)規(guī)定未成年人不宜進(jìn)入的場所；

（七）參與賭博、變相賭博，或者參加封建迷信、邪教等活動；

（八）閱覽、觀看或者收聽宣揚(yáng)淫穢、色情、暴力、恐怖、極端等內(nèi)容的讀

物、音像制品或者網(wǎng)絡(luò)信息等；

（九）其他不利于未成年人身心健康成長的不良行為。

第三十八條本法所稱嚴(yán)重不良行為，是指未成年人實(shí)施的有刑法規(guī)定、因不

滿法定刑事責(zé)任年齡不予刑事處罰的行為，以及嚴(yán)重危害社會的下列行為：

（一）結(jié)伙斗毆，追逐、攔截他人，強(qiáng)拿硬要或者任意損毀、占用公私財(cái)物等

尋釁滋事行為；

（二）非法攜帶槍支、彈藥或者弩、匕首等國家規(guī)定的管制器具；

（三）毆打、辱罵、恐嚇，或者故意傷害他人身體；

（四）盜竊、哄搶、搶奪或者故意損毀公私財(cái)物；

（五）傳播淫穢的讀物、音像制品或者信息等；

（六）賣淫、嫖娼，或者進(jìn)行淫穢表演；

（七）吸食、注射毒品，或者向他人提供毒品；

（A）參與賭博賭資較大；

（九）其他嚴(yán)重危害社會的行為。

11.【單項(xiàng)選擇題】小學(xué)生王某在課間玩時(shí)，故意將同學(xué)趙某推倒在地，致其

骨折，依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定，應(yīng)對趙某受傷擔(dān)責(zé)的主體是（）

A.王某監(jiān)護(hù)人

B.學(xué)校

C.王某的班主任

D.王某

正確答案：口

參考解析：《差生傷害事故處理辦法》第十條規(guī)定，學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)

人由于過錯(cuò)，有下列情形之一，造成學(xué)生傷害事故，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)

任：（一）學(xué)生違反法律法規(guī)的規(guī)定，違反社會公共行為準(zhǔn)則、學(xué)校的規(guī)章制度

或者紀(jì)律，實(shí)施按其年齡和認(rèn)知能力應(yīng)當(dāng)知道具有危險(xiǎn)或者可能危及他人的行

為的；（二）學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，學(xué)校、教師已經(jīng)告誡、糾正，但學(xué)生不聽勸

阻、拒不改正的；（三）學(xué)生或者其監(jiān)護(hù)人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾

病，但未告知學(xué)校的；（四）未成年學(xué)生的身體狀況、行為、情緒等有異常情況，

監(jiān)護(hù)人知道或者已被學(xué)校告知，但未履行相應(yīng)監(jiān)護(hù)職責(zé)的；（五）學(xué)生或者未成年

學(xué)生監(jiān)護(hù)人有其他過錯(cuò)的。

第二十八條規(guī)定，未成年學(xué)生對學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的，由其監(jiān)護(hù)人依法承

擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。

該題存有爭議，爭議點(diǎn)在于“受傷擔(dān)責(zé)”的主體，有的認(rèn)為責(zé)任主體為小學(xué)生

王某，監(jiān)護(hù)人承擔(dān)的是賠償責(zé)任。有的認(rèn)為應(yīng)是監(jiān)護(hù)人擔(dān)責(zé)。

12.【單項(xiàng)選擇題】依據(jù)《憲法》規(guī)定，行使解釋憲法職權(quán)的是（）

A.最高人民法院

B.全國人民代表大會常務(wù)委員會

C.最高人民檢察院

D.中國人民政治協(xié)商會議

正確答案：B

參考解析：第六罕七條全國人民代表大會常務(wù)委員會行使下列職權(quán)：

（一）解釋憲法，監(jiān)督憲法的實(shí)施（B正確）；

（二）制定和修改除應(yīng)當(dāng)由全國人民代表大會制定的法律以外的其他法律；

（三）在全國人民代表大會閉會期間，對全國人民代表大會制定的法律進(jìn)行部

分補(bǔ)充和修改，但是不得同該法律的基本原則相抵觸；

（四）解釋法律；

（五）在全國人民代表大會閉會期間，審查和批準(zhǔn)國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展計(jì)劃、

國家預(yù)算在執(zhí)行過程中所必須作的部分調(diào)整方案；

（六）監(jiān)督國務(wù)院、中央軍事委員會、國家監(jiān)察委員會、最高人民法院和最高

人民檢察院的工作；

（七）撤銷國務(wù)院制定的同憲法、法律相抵觸的行政法規(guī)、決定和命令；

（A）撤銷省、自治區(qū)、直轄市國家權(quán)力機(jī)關(guān)制定的同憲法、法律和行政法規(guī)

相抵觸的地方性法規(guī)和決議；

（九）在全國人民代表大會閉會期間，根據(jù)國務(wù)院總理的提名，決定部長、委

員會主任、審計(jì)長、秘書長的人選；

（十）在全國人民代表大會閉會期間，根據(jù)中央軍事委員會主席的提名，決定

中央軍事委員會其他組成人員的人選；

（十一）根據(jù)國家監(jiān)察委員會主任的提請，任免國家監(jiān)察委員會副主任、委

員；

（十二）根據(jù)最高人民法院院長的提請，任免最高人民法院副院長、審判員、

審判委員會委員和軍事法院院長；

（十三）根據(jù)最高人民檢察院檢察長的提請，任免最高人民檢察院副檢察長、

檢察員、檢察委員會委員和軍事檢察院檢察長，并且批準(zhǔn)省、自治區(qū)、直轄市

的人民檢察院檢察長的任免；

（十四）決定駐外全權(quán)代表的任免；

（十五）決定同外國締結(jié)的條約和重要協(xié)定的批準(zhǔn)和廢除；

（十六）規(guī)定軍人和外交人員的銜級制度和其他專門銜級制度；

（十七）規(guī)定和決定授予國家的勛章和榮譽(yù)稱號；

（十八）決定特赦；

（十九）在全國人民代表大會閉會期間，如果遇到國家遭受武裝侵犯或者必須

履行國際間共同防止侵略的條約的情況，決定戰(zhàn)爭狀態(tài)的宣布；

（二十）決定全國總動員或者局部動員；

（二十一）決定全國或者個(gè)別省、自治區(qū)、直轄市進(jìn)入緊急狀態(tài)；

（二十二）全國人民代表大會授予的其他職權(quán)。

13.【單項(xiàng)選擇題】李老師在班級設(shè)立了“生日祝福墻”，每當(dāng)有學(xué)生過生日

時(shí)同學(xué)紛紛在祝福墻上留下祝福的話語，還互贈自制卡片，李老師的做法（）

A.不恰當(dāng)，會加重學(xué)生負(fù)擔(dān)

B.不恰當(dāng)，會助長物質(zhì)攀比之風(fēng)

C.恰當(dāng)，能讓學(xué)生感受溫暖

D.恰當(dāng)，能讓學(xué)生提高消費(fèi)意識

正確答案：C

收起

知識點(diǎn)解析

參考解析：老師的行為是關(guān)愛學(xué)生的體現(xiàn)，是恰當(dāng)?shù)?，能讓學(xué)生感受班級的溫

暖。故本題選Co【知識點(diǎn)】職業(yè)道德

14.【單項(xiàng)選擇題】小剛自習(xí)課與同學(xué)說話，被學(xué)校扣了分，班主任王老師把

小剛叫到辦公室訓(xùn)斥了一頓、小剛解釋說，老師，今天主要是因?yàn)椤?王老師

更生氣了，“每次你都有理由，再這樣叫你家長來！”王老師的做法（）。

A.恰當(dāng)，制定了校規(guī)就應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行

B.恰當(dāng)，對屢教不改的學(xué)生就要批評

C.不恰當(dāng)，應(yīng)該聽小剛解釋清楚再處理

D.不恰當(dāng)，應(yīng)該殺一儆百在教室里處理

正確答案：C

收起

知識點(diǎn)解析

參考解笳；教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，充分信任學(xué)生。題中老

師的做法是錯(cuò)誤的，應(yīng)該充分聽學(xué)生解釋。故本題選Co【知識點(diǎn)】職業(yè)道德

15.【單項(xiàng)選擇題】學(xué)校安排優(yōu)秀教師劉老師和新入職的鄧?yán)蠋煛皫熗浇Y(jié)

對”，劉老師悉心指導(dǎo)，鄧?yán)蠋熞彩侵鲃酉騽⒗蠋熣埥?，?jīng)常觀摩劉老師上

課，并在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法甚至教學(xué)語言上面盡量模仿劉老師，但教學(xué)效果

并不佳，其原因是（）0

A.鄧?yán)蠋熑狈ψ晕曳此?/p>

B.鄧?yán)蠋煕]有得到專業(yè)引領(lǐng)

C.劉老師指導(dǎo)有所保留

D.劉老師的教學(xué)示范性不強(qiáng)

正確答案：A

收起

知識點(diǎn)解析

參考解析：教師應(yīng)該有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷反思，提高自己的知識水平及業(yè)

務(wù)能力。鄧?yán)蠋熡^摩學(xué)習(xí)的做法都是正確的，但學(xué)到別人的東西應(yīng)該通過反

思、內(nèi)化為自己的東西。故本題選Ao【知識點(diǎn)】職業(yè)道德

16.【單項(xiàng)選擇題】有段時(shí)間，班里幾名女生因?yàn)閭髟捵邩赢a(chǎn)生誤會，關(guān)系緊

張，對此，付老師設(shè)計(jì)了“復(fù)制不走樣”的游戲，游戲結(jié)束后，一個(gè)學(xué)生這樣

寫：“雖然是同一句話，但經(jīng)過五個(gè)人的傳話后，我聽到的已完全變樣了，原

來傳話會引起這么多誤解，下列關(guān)于付老師行為的說法，不正確的是（）。

A.付老師注重教書育人

B.付老師注重方法創(chuàng)新

C.付老師注重嚴(yán)慈相濟(jì)

D.付老師注重循循善誘

正確答案：C

收起

知識點(diǎn)解析

參考解析：材料中老師主要通過游戲的方法創(chuàng)新，循循善誘，教書育人，讓學(xué)

生懂得了一定的道理，未體現(xiàn)嚴(yán)慈相濟(jì)式的關(guān)愛學(xué)生。故本題選Co【知識

點(diǎn)】職業(yè)道德

17.【單項(xiàng)選擇題】2016年8月16日凌晨，我國成功發(fā)射了世界首顆量子

科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星，該衛(wèi)星以我國古代一位先賢命名，以紀(jì)念他對科學(xué)的貢獻(xiàn)。他

是（）。

A.孔子

B.老子

C.墨子

D.荀子

正確答案：C

參考解析：墨子號量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星于2016年8月16日1時(shí)40分，在

酒泉用長征二號運(yùn)載火箭成功發(fā)射升空。故本題選Co【知識點(diǎn)】文化素養(yǎng)-

科學(xué)知識

18.【單項(xiàng)選擇題】人體中含50多種元素，其中含量占體重0.01%以上的被

稱為常量元素。含量占體重的0.01%以下的被稱為微量元素。下列元素在人體中

含量最高的是（）。

A.鉀

B.鈣

C.鈉

D.碳

正確答案：D

參考解析：在人體內(nèi)，所含元素的含量按從多到少的順序可排列為：氧、碳、

氫、氮、鈣、磷、鉀、硫、鈉、氯、鎂等。故本題選Do【知識點(diǎn)】文化素養(yǎng)

-科學(xué)知識

19.【單項(xiàng)選擇題】全球大部分的貨物貿(mào)易是通過海運(yùn)進(jìn)行的。人們?yōu)榱丝s短

航程，在19世紀(jì)到20世紀(jì)完成了舉世聞名的基爾運(yùn)河、蘇伊士運(yùn)河和巴拿馬

運(yùn)河的建設(shè)。其中，蘇伊士運(yùn)河連接的是（）。

A.地中海與紅海

B.太平洋與加勒比海

C.北海與波羅的海

D.印度洋與南中國海

正確答案：A

參考解析：蘇伊士運(yùn)河于1869年修筑通航，是一條海平面的水道，在埃及貫

通蘇伊士地峽，通地中海與紅海，提供從歐洲至印度洋和西太平洋附近土地的

最近航線。故本題選Ao【知識點(diǎn)】文化素養(yǎng)-地理知識

20.【單項(xiàng)選擇題】罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)，這一歷史事件對后世影響深遠(yuǎn)，該

事件發(fā)生的朝代是（）o

A.秦

B.漢

C.隋

D.唐

正確答案：B

參考解析：“罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)”是漢代董仲舒提出、漢武帝采納實(shí)施的，

故本題選Bo【知識點(diǎn)】文化素養(yǎng)-歷史知識

21.【單項(xiàng)選擇題】人類文明的發(fā)展是與人類使用生產(chǎn)工具分不開的，考古學(xué)

根據(jù)人類所使用工具的變革，將人類古代的歷史劃分為不同的時(shí)期。下列選項(xiàng)

中不屬于這些歷史時(shí)期的是（）。

A.石器時(shí)代

B.陶器時(shí)代

C.青銅時(shí)代

D.鐵器時(shí)代

正確答案：B

參考解析：以生產(chǎn)工具的演變?yōu)闃?biāo)志，將人類古代歷史劃分為石器時(shí)代、紅銅

時(shí)代、青銅時(shí)代、鐵器時(shí)代。故本題選Bo【知識點(diǎn)】文化素養(yǎng)-歷史知識

22.【單項(xiàng)選擇題】法國作家儒勒凡爾納的科幻小說，把現(xiàn)實(shí)與幻想巧妙結(jié)合

起來，在科學(xué)知識基礎(chǔ)上大膽的設(shè)想和預(yù)言未來，具有典型的“預(yù)言性”。下

列作品中，不屬于凡爾納的是（）。

A.《基地》

B.《神秘島》

C.《地心游記》

D.《海底兩萬里》

正確答案：A

參考解析：《基地》（Foundation,意為地基、基石。），是美國作家艾薩

克?阿西莫夫出版于1951年的科幻小說短篇集，是“基地三部曲”的第一部,

故本題選Ao【知識點(diǎn)】文化素養(yǎng)-文學(xué)知識

23.【單項(xiàng)選擇題】《紅樓夢》塑造了數(shù)百名人物形象，尤以女性形象最為出

色，金陵十二釵就是其中的突出代表。下列剪紙作品中，人物形象為林黛玉的

是（）。

C.

正確答案：D

參考解析：林黛玉形象原是太虛幻境中的絳珠仙草。故本題選DoA項(xiàng)為賈元

春，B項(xiàng)為妙玉，C項(xiàng)為王熙鳳。

24.【單項(xiàng)選擇題】在西方音樂發(fā)展史上，出現(xiàn)了許多具有重要影響的音樂

家，下列選項(xiàng)中，被譽(yù)為“交響曲之父”的作曲家是（）。

A.巴赫

B.莫扎特

C.海頓

D.貝多芬

正確答案：C

參考解析：弗朗茨-約瑟夫?海頓（FranzJosephHaydn,1732年3月31日一

1809年5月31日），又譯海登、海典、偕丁，維也納古典樂派的奠基人，交

響樂之父。故本題選C.【知識點(diǎn)】文化素養(yǎng)-藝術(shù)素養(yǎng)

25.【單項(xiàng)選擇題】亭是中國傳統(tǒng)建筑中一種周圍開敞的小型建筑，常設(shè)在園

林中或風(fēng)景名勝處，供人們觀覽和休息。下列中國名亭中，得名于杜牧《山

行》詩句的是（）。

A.醉翁亭

B.陶然亭

C.愛晚亭

D.滄浪亭

正確答案：C

參考解析：杜牧《山行》中的"停車坐愛楓林晚”指的就是大名鼎鼎的，我國

四大名亭中的“愛晚亭”。故本題選C.【知識點(diǎn)】文化素養(yǎng)-文學(xué)知識

26.【單項(xiàng)選擇題】在word中如果進(jìn)行了多次剪切或復(fù)制，此時(shí)點(diǎn)擊粘貼按

鈕，光標(biāo)所在處插入的內(nèi)容是（）。

A.第一次剪切或復(fù)制的內(nèi)容

B.最后一次剪切或復(fù)制的內(nèi)容

C.無任何剪切或復(fù)制的內(nèi)容

D.所有被剪切或復(fù)制過的內(nèi)容

正確答案：B

參考解析：最后一次剪切或復(fù)制的內(nèi)容

27.【單項(xiàng)選擇題】制作課件時(shí)如需插入背景音樂，下列選項(xiàng)中，應(yīng)該選擇的

素材文件是（）。

A.漢宮秋月,wav

B.夕陽蕭鼓.gif

C.平沙落雁.xls

D.梅花三弄.jpg

正確答案：A

參考解析：漢宮秋月。插入的背景音樂要求的應(yīng)為音頻格式，選項(xiàng)中只有wav

格式為聲音文件格式。gif和jpg為圖像文件擴(kuò)展名，xls為Excel工作表文

件擴(kuò)展名。

28.f單項(xiàng)選擇題】下列選項(xiàng)中，與“中國人一中國工人”的邏輯關(guān)系相同的

是（）。

A.教授--助教

B.軍人一軍醫(yī)

C.農(nóng)民--公民

D.法官一警察

正確答案：B

參考解析：軍人-軍醫(yī)?！爸袊硕袊と恕睘榍皩蟮陌?，“軍人-軍醫(yī)”

也屬于此種。

29.【單項(xiàng)選擇題】找規(guī)律填數(shù)字是一種很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考

能力。將選項(xiàng)中的數(shù)字填入“11、16、29、47,（）、127空缺處，符合該組

數(shù)字排列規(guī)律的是（）o

A.75

B.76

C.77

D.78

正確答案：D

參考解析：前兩項(xiàng)相加，再+2,等于下一項(xiàng)。

30.【材料分析題】材料：

下面是劉老師在班主任工作會上的交流發(fā)言。

我班上有一個(gè)讓各科老師都很頭疼的小男孩，叫小安。他經(jīng)常在課堂上做小動

作，有時(shí)還會說上幾句“俏皮話”，引得全班同學(xué)哄堂大笑;他的作業(yè)字跡潦

草，龍飛鳳舞……經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)小安雖然調(diào)皮搗蛋，但他特別喜歡繪畫，

我就經(jīng)常和他交流繪畫心得，鼓勵他參加學(xué)校的繪畫比賽。有一天，小安在我

的耳邊輕輕地說：“我是一個(gè)壞孩子，成績不好，又不聽話，老師經(jīng)常批評

我，同學(xué)們也嘲笑我”。聽了小安的話，我心里一緊，小安由于不斷受到否定

的評價(jià)，對自己失去了信心，于是就破罐子破摔。

找到癥結(jié)后，我便對癥下藥。一次，在課堂練習(xí)時(shí)，我指著他的作業(yè)本說“你

看，這樣亂糟糟的，多不好看啊!你想把字寫好嗎？“老師，我想寫好，但就是

寫不好！”我接著說道：“你沒有去做，怎么知道呢?試試看，好嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)

頭，在作業(yè)本上認(rèn)認(rèn)真真地寫了一個(gè)字，雖然出了格，但比之前有了較大的進(jìn)

步，我不失時(shí)機(jī)地說：“寫得多好，如果能把字寫小點(diǎn)是不是就更好看？”只見

他一筆一劃寫得可認(rèn)真了，等他把作業(yè)交上來時(shí)，我在他的本子上寫了一個(gè)

“優(yōu)”，并且蓋上了一朵鮮艷的“小紅花”。漸漸地小安也自信多了，字寫得

越來越好，學(xué)習(xí)也更加積極主動，學(xué)習(xí)成績提高了，還贏得了學(xué)校繪畫比賽的

二等獎。

問題：請結(jié)合材料，從教育觀的角度，評析劉老師的教育行為。

收起

矢口識點(diǎn)解析

參考解材料中劉老師的做法符合新時(shí)期教育觀關(guān)于素質(zhì)教育和新課改教學(xué)

觀的基本要求，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

首先，劉老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。每個(gè)人由于

先天稟賦、環(huán)境影響、接受教育的內(nèi)化過程等方面存在諸多差異，因此要求老

師對學(xué)生進(jìn)行差異性教育，允許學(xué)生的特長發(fā)展。材料中，劉老師沒有否定小

安的繪畫愛好，反而鼓勵他參加比賽，體現(xiàn)了老師促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基本理

念。

其次，劉老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。素質(zhì)教育不是只

注重一部分人，更不是只注重少數(shù)人的發(fā)展。材料中，劉老師沒有放棄這個(gè)

“后進(jìn)生”小安，反而對他格外關(guān)注，幫助小安各方面提升，體現(xiàn)了老師面向

全體學(xué)生的基本理念。

再次，劉老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。實(shí)施素質(zhì)教

育就是通過德育、智育、體育、美育等的有機(jī)結(jié)合，來實(shí)現(xiàn)學(xué)生的德、智、

體、美等方面的全面發(fā)展。材料中，老師不僅幫助小安在繪畫（美育）方面得到

了提升，而且通過自己的努力幫助小安提高學(xué)習(xí)成績，學(xué)習(xí)態(tài)度也有明顯改

善。體現(xiàn)了美育，智育和德育等方面的共同發(fā)展。

最后，劉老師的行為還體現(xiàn)了教學(xué)觀的從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”的基本

理念。

關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人

格養(yǎng)成。

材料中，劉老師對小安沒有否定的評價(jià)，沒有諷刺，而是不斷的引導(dǎo)和幫助，

關(guān)注了學(xué)生情緒生活和情感體驗(yàn)。

作為新時(shí)代的人民教師，我們應(yīng)該踐行素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)新課程改革的基本理

念，保證自己正確的教育觀念，為社會主義現(xiàn)代化發(fā)展，貢獻(xiàn)自己的一份力

量。

31.【材料分析題】材料：

課間，王老師發(fā)現(xiàn)教室地面紙屑很多，便讓勞動委員安排打掃，自己去另一個(gè)

班上課了。勞動委員心想，等放學(xué)后再讓值日生打掃吧。不料這時(shí)值周生來檢

查衛(wèi)生，班級被扣分了。同學(xué)們紛紛責(zé)備勞動委員和值日生。他倆也為誰該負(fù)

責(zé)爭得面紅耳赤。事后，勞動委員內(nèi)疚不己，決定辭職。王老師知道后并沒有

馬上處理，決定第二天以“掃地風(fēng)波”為主題召開班會。

第二天上午，王老師找班干部談話，分析得失，統(tǒng)一認(rèn)識，下午，班會上勞動

委員和值日生分別反省了自己的過錯(cuò)，其他班委成員、同學(xué)們也紛紛上臺發(fā)

言，承認(rèn)以前沒有很好配合，剖析各自存在的問題，表示不會讓“掃地風(fēng)波”

重演。之后，王老師指出了勞動委員和值日生的不足，并對他們今后的工作提

出了嚴(yán)格要求。班會后，王老師單獨(dú)找勞動委員和值日生談心，肯定了他們對

班級所做的努力。

勞動委員打消了“引咎辭職”的念頭，表示要化內(nèi)疚為動力，積極工作。同學(xué)

們也增強(qiáng)了班級認(rèn)同感。此后，班級衛(wèi)生一直保持良好，多次獲得“衛(wèi)生流動

紅旗”，其他各方面也很有起色。

問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中王老師的教育行為。（14分）

收起

知識點(diǎn)解析

參考解析：材料中王老師的教育行為是值得我們借鑒的，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生，教

書育人的教師職業(yè)道德規(guī)范。

關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公

正對待學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生

健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材

料中王老師發(fā)現(xiàn)勞動委員與值日生因?yàn)榭鄯謫栴}發(fā)生爭執(zhí)后，并沒有批評學(xué)

生，反而以開主題班會的形式鼓勵學(xué)生反思自身存在的不足之處。充分體現(xiàn)了

王老師對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。

教書育人是教師天職，要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨

人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)

展。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中王老師并沒有僅僅關(guān)注班級衛(wèi)

生狀況，而是發(fā)現(xiàn)問題后開展主題班會活動，提高同學(xué)們的自我反思能力，且

在班會后找勞動委員和值日生談心，肯定了學(xué)生的積極努力，化內(nèi)疚為動力，

增強(qiáng)學(xué)生班級認(rèn)同感，體現(xiàn)了王老師對學(xué)生思想品德方面的重視，有效地做到

了教書育人。

因此，良好的班級建設(shè)要求班主任嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，塑造良好的班

級育人氛圍的同時(shí)，還能調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，取得良好的教育效果。

32.【材料分析題】材料：

莊嚴(yán)的科學(xué)殿堂其實(shí)是一座僅靠幾根“虛空支柱撐持起來的“室中樓閣”，它

很像北岳恒山的那座懸空寺一一離地五十余米，唯見十幾根碗口粗的木柱支

撐，“上延霄客，下絕囂浮”，藏于萬仞峭壁之中。

全部科學(xué)體系僅僅依靠幾條基本假設(shè)撐起，這些人為的假設(shè)定律你只能接受，

必須承認(rèn)，別問為什么，也完全無須和你講明道理--“能量守恒原理”“物質(zhì)

不生不滅”“絕對零度不可達(dá)”“動者恒動，靜者恒靜”，相對論假設(shè)“光速

不變”，量子論假設(shè)“能量不連續(xù)”一一雖說科學(xué)的所有理論都經(jīng)歷過嚴(yán)格的

試驗(yàn)，但唯獨(dú)支撐全部科學(xué)的這些看似武斷的基本假設(shè)與定律卻全都沒有經(jīng)過

任何論證，沒有誰知道它們?yōu)槭裁磿@樣，也沒有哪一位權(quán)威向你解釋過其中

的道理。在這些足可視為“天條”的基本假設(shè)面前，再桀鷲不馴的科學(xué)家也得

俯首聽命，再慣于懷疑一切的科學(xué)家也會堅(jiān)信不疑，都說“人生識字糊涂

始”，其實(shí)科學(xué)理論才是真正的糊涂始，打從根本就沒想讓你知曉這些基本律

則之所以然，然而令人折服的是，這些根本性假設(shè)卻是那么的傲睨自若，安如

磐石，經(jīng)得起拷問一一縱然無須證實(shí)我對，但任何人休想將我“證偽”！全部需

要嚴(yán)格證實(shí)的科學(xué)體系卻是靠著幾條完全未經(jīng)證明的假設(shè)來支撐一一真乃普天

之下最大的“悖論”！然而令人擊節(jié)嘆賞的是，依靠“假設(shè)”支撐起來的這座神

圣莊嚴(yán)，堅(jiān)實(shí)無比的科學(xué)“懸空寺”竟是何等的宏偉壯觀，前來朝拜的科學(xué)信

徒又是多么的敬畏虔誠!假說自有假說的威力!其中最有魅力的莫過于化學(xué)關(guān)于

“原子”的假說。自古希臘留基伯和德謨克利特創(chuàng)立“原子論”假說以來，19

世紀(jì)初，化學(xué)家道爾頓結(jié)合定比定律、倍比定律把“原子說”變成為一個(gè)科學(xué)

概念，此后通過一系列化學(xué)實(shí)驗(yàn)，人們精確地測出了每個(gè)元素的原子量，定出

了每個(gè)原子的化合價(jià)，給出了每一元素的“原子序”，寫出了由各種原子組成

的分子式，搭出了立體的分子結(jié)構(gòu)模型，排出了“化學(xué)元素周期表”，甚至建

立了龐大的化學(xué)工業(yè)，按照化學(xué)反應(yīng)方程式定量生產(chǎn)出了數(shù)不勝數(shù)的化學(xué)制

品，用于人們的日

常生活，但是又有誰見過原子，證實(shí)過原子的存在呢?完全沒有!無怪乎日本諾

貝爾物理學(xué)獎得主湯川秀樹在其《基本粒子》一書中承認(rèn)：關(guān)于原子的概念仍

舊是一種“假說”！當(dāng)我們習(xí)以為常地享受各種琳瑯滿目的化學(xué)制品的時(shí)候，又

有誰會