河北省張家口市宣化區(qū)宣化第一中學(xué)2024-2025學(xué)年高一生物上學(xué)期摸底考試試題

PAGEPAGE18河北省張家口市宣化區(qū)宣化第一中學(xué)2024-2025學(xué)年高一生物上學(xué)期摸底考試試題一、單選題（本大題共20小題，共60.0分）下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動關(guān)系的敘述中錯誤的是（）A.一切生物體的生命活動都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參加下完成的

B.SARS病毒能夠獨(dú)立完成生命活動

C.除病毒外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的

D.多細(xì)胞生物依靠各種細(xì)胞的親密合作，共同完成困難的生命活動乳酸菌噬菌體是特地寄生于乳酸菌的病毒，發(fā)酵生產(chǎn)過程中乳酸菌被噬菌體侵染后會導(dǎo)致產(chǎn)品的乳酸含量降低。下列相關(guān)敘述正確的是（）A.細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為乳酸菌通過無絲分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞

B.施旺的細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為乳酸菌由細(xì)胞及其產(chǎn)物構(gòu)成

C.1個乳酸菌噬菌體屬于生命系統(tǒng)中的個體層次

D.1個乳酸菌可表示生命系統(tǒng)中最基本的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞學(xué)說被恩格斯列為19世紀(jì)自然科學(xué)的“三大發(fā)覺”之一，下列有關(guān)它的建立和發(fā)展說法錯誤的是（）A.第一個發(fā)覺細(xì)胞并命名細(xì)胞的學(xué)者是虎克

B.細(xì)胞學(xué)說的主要建立者是施旺和施萊登

C.細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞多樣性和統(tǒng)一性

D.細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容是一切動植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的關(guān)于藍(lán)藻的說法，不正確的是（）A.單個細(xì)胞直徑雖比細(xì)菌大，但肉眼是辨別不清的

B.水體富養(yǎng)分化時生成的水華中含有多種藍(lán)藻

C.發(fā)菜、顫藻、念珠藻、藍(lán)藻都屬于原核生物

D.藍(lán)藻的葉綠體內(nèi)含藻藍(lán)素和葉綠素2024新型冠狀病毒（COVID-19）是一種單鏈RNA病毒，有關(guān)敘述正確的是（）A.COVID-19和煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)徹底水解產(chǎn)物不存在差異

B.COVD-19基因表達(dá)過程中須要DNA聚合酶、核糖核苷酸等參加

C.COVID-19的某基因發(fā)生突變，則編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)肯定發(fā)生變更

D.tRNA攜帶的氨基酸可在COVID-19的核糖體上發(fā)生脫水縮合反應(yīng)“一只烏龜”、“湘江里的全部鯉魚”分別屬于生命系統(tǒng)中的哪個層次（）A.種群、個體 B.個體、種群 C.個體、群落 D.細(xì)胞、種群下列關(guān)于細(xì)胞的敘述，不正確的選項(xiàng)有幾個（）

①生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，衣藻不包括組織，器官和系統(tǒng)這三個層次

②細(xì)胞學(xué)說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性

③天花病毒、肺炎雙球菌這兩種病原體中均含有DNA聚合酶

④醋酸菌不含線粒體，故不能進(jìn)行有氧呼吸A.1個 B.2個 C.3個 D.4個屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的同一層次的是（）A.骨骼肌；軟骨組織；上肢

B.贛江里的魚；廬山上的鳥；長江中游的白鰭豚

C.臥龍自然愛護(hù)區(qū)；鄱陽湖；三江源地區(qū)

D.一個大腸桿菌；培育皿中的大腸桿菌菌落；培育基被污染，生長了多種細(xì)菌和真菌下列各項(xiàng)組合中，能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡潔到困難的正確層次的是（）

①魚缸中的一條金魚

②組成生物體的蛋白質(zhì)分子

③動物的血液

④整個長湖

⑤人體的免疫系統(tǒng)

⑥某森林中的全部銀杉

⑦細(xì)胞核

⑧人的口腔上皮細(xì)胞

⑨植物的根

⑩大興安嶺中全部的生物．A.⑦⑧⑨⑤①⑥⑩④ B.⑦⑧⑨⑤⑥⑩④

C.⑧③⑨⑤①⑥⑩④ D.⑦⑧③⑨⑤①⑥⑩④在“細(xì)胞學(xué)說”最初創(chuàng)立時，其主要內(nèi)容中不精確的一項(xiàng)是（）A.一切動物和植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞及其產(chǎn)物構(gòu)成

B.細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的有機(jī)體，具有自己的生命

C.細(xì)胞對與其他細(xì)胞共同構(gòu)成的整體生命起作用

D.1665年，英國科學(xué)家羅伯特?虎克發(fā)覺了細(xì)胞，并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說細(xì)菌與病毒的最明顯區(qū)分是（）A.有無成形的細(xì)胞核 B.有無細(xì)胞壁

C.有無細(xì)胞結(jié)構(gòu) D.有無遺傳物質(zhì)如圖所示為生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。下列敘述正確的是（）

A.細(xì)菌為單細(xì)胞生物，只屬于結(jié)構(gòu)層次中的①

B.最大的生命系統(tǒng)是⑥

C.綠色開花植物無結(jié)構(gòu)層次③

D.SARS病毒屬于最基本的生命系統(tǒng)高原動物探討所的科學(xué)家，近幾年來跟蹤探討一群藏羚羊的生長、繁殖及其他生活規(guī)律．他們的探討課題屬于（）A.生態(tài)系統(tǒng)水平 B.個體水平 C.群落水平 D.種群水平地球上最基本的生命系統(tǒng)是（）A.核酸 B.細(xì)胞 C.10周的胚胎 D.生物圈下列各項(xiàng)中，與“神經(jīng)細(xì)胞→神經(jīng)組織→腦→神經(jīng)系統(tǒng)→羊”的層次一樣的是（）A.分生區(qū)細(xì)胞→分生組織→根→莖→小麥

B.骨骼肌細(xì)胞→骨骼肌→骨骼→運(yùn)動系統(tǒng)→牛

C.神經(jīng)細(xì)胞→神經(jīng)組織→腦→神經(jīng)網(wǎng)→草履蟲

D.上皮細(xì)胞→上皮組織→肺→呼吸系統(tǒng)→馬在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，既是細(xì)胞層次，也是個體層次的是（）A.心臟 B.心肌細(xì)胞 C.變形蟲 D.卵細(xì)胞下列哪種生物體不是由細(xì)胞構(gòu)成的？（）A.酵母菌 B.眼蟲 C.煙草花葉病毒 D.大腸桿菌下列有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述，不正確的是（）A.一塊稻田全部的成年稻蚜不是一個種群

B.東北虎和華南虎是同種生物，但不是一個種群

C.農(nóng)貿(mào)市場上全部的動物、植物、微生物不存在捕食等生物關(guān)系，所以不能構(gòu)成群落

D.“太湖中全部的魚”屬于生命系統(tǒng)探討的一個結(jié)構(gòu)層次20世紀(jì)70年頭末，科學(xué)家在東太平洋的加拉帕戈斯群島旁邊發(fā)覺了幾處深海熱泉，在這些熱泉里生活著眾多的生物，包括管棲蠕蟲、蛤類和細(xì)菌等。深海熱泉是一個高溫（熱泉噴口旁邊的溫度達(dá)到300℃以上）、高壓、缺氧、偏酸和無光的環(huán)境，依據(jù)資料分析，它們可以構(gòu)成生命結(jié)構(gòu)層次中的（）A.種群 B.個體 C.生態(tài)系統(tǒng) D.群落禽流感病毒與大腸桿菌最明顯的區(qū)分（）A.無核膜包圍的細(xì)胞核 B.無細(xì)胞結(jié)構(gòu)

C.無遺傳物質(zhì) D.無蛋白質(zhì)二、填空題（本大題共1小題，共8.0分）生命活動離不開細(xì)胞。例如，以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)的生物和環(huán)境之間______和______的交換；以細(xì)胞______為基礎(chǔ)的生長發(fā)育；以細(xì)胞內(nèi)______的傳遞和變更為基礎(chǔ)的遺傳與變異，等等。三、探究題（本大題共2小題，共32.0分）（1）除病毒以外，生物都是由______構(gòu)成的，由形態(tài)相像、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起，形成的細(xì)胞群體叫______；不同的組織依據(jù)肯定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成______；由多個器官構(gòu)成生物體的系統(tǒng)。在生命系統(tǒng)中，同種生物的全部個體是一個______，全部種群組成一個______。

（2）在生命系統(tǒng)的各個層次中，能完整地表現(xiàn)各種生命活動的最微小的層次是______；由該層次構(gòu)成的一棵馬尾松屬______層次；一片森林中的全部馬尾松屬______層次。

（3）（多選）下列結(jié)構(gòu)中不能獨(dú)立表現(xiàn)誕生命特征的是______。

A．脫氧核糖核酸（DNA）B．生物大分子C．獨(dú)立的SARS病毒D．人體的心肌細(xì)胞。視察分析下列生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次圖解（以刺槐為例），回答（1）～（4）題：

葉肉細(xì)胞→柵欄組織→葉→刺槐→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

（1）以上生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于器官層次的是______。

（2）在生命系統(tǒng)各個層次中，能完整表現(xiàn)出刺槐各種生命活動的層次是______。

（3）一片刺槐林在生命系統(tǒng)中應(yīng)屬于______。

（4）從細(xì)胞到生物圈，生命系統(tǒng)層層相依，又各自有特定的______、結(jié)構(gòu)、功能。生物試卷答案和解析1.【答案】B

【解析】解：A、細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)，生物體的生命活動都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參加下完成的，A正確；

B、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生活，只有寄生在活細(xì)胞中才能表現(xiàn)繁殖，B錯誤；

C、除病毒外，生物體都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物組成，C正確；

D、多細(xì)胞生物體完成困難的生命活動依靠于各種分化的細(xì)胞親密合作，D正確。

故選：B。

生命活動離不開細(xì)胞，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，單細(xì)胞生物單個細(xì)胞就能完成各種生命活動，多細(xì)胞生物依靠各種分化的細(xì)胞親密合作，共同完成一系列困難的生命活動，病毒雖然沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但它不能獨(dú)立生活，只有寄生在活細(xì)胞中才能表現(xiàn)誕生命活動。

本題考查了生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，考生要識記并理解生命活動離不開細(xì)胞，包括病毒、單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物，非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒必需在寄主細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行代謝和繁殖。

2.【答案】D

【解析】解：A、乳酸菌屬于原核細(xì)胞，只能通過二分裂增殖，A錯誤；

B、細(xì)胞學(xué)說的重要內(nèi)容之一是：一切動物和植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞及其產(chǎn)物構(gòu)成，不涉及微生物，B錯誤；

C、乳酸菌噬菌體是特地寄生于乳酸菌的病毒，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于生命系統(tǒng)中的結(jié)構(gòu)層次，C錯誤；

D、1個乳酸菌是一個原核細(xì)胞，可表示生命系統(tǒng)中最基本的結(jié)構(gòu)層次，D正確。

故選：D。

細(xì)胞學(xué)說是由德植物學(xué)家施萊登和動物學(xué)家施旺提出的，其內(nèi)容為：

（1）細(xì)胞是一個有機(jī)體，一切動植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成；

（2）細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用；

（3）新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。

本題考查細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容和發(fā)展，要求考生識記細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容，明確病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，屬于考綱識記層次的考查。

3.【答案】C

【解析】解：A、第一個命名細(xì)胞的學(xué)者是胡克，A正確；

B、細(xì)胞學(xué)說的建立者主要是德國的施萊登、施旺，B正確；

C、細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞是動植物的基本單位，是統(tǒng)一性的一面，沒有揭示多樣性，C錯誤；

D、“細(xì)胞是一個有機(jī)體，一切動植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成”，D正確．

故選：C．

細(xì)胞學(xué)說的建立過程：

1、顯微鏡下的重大發(fā)覺：細(xì)胞的發(fā)覺，涉及到英國的羅伯特?虎克（1665年發(fā)覺死亡的植物細(xì)胞）和荷蘭的范?列文胡克（1674年發(fā)覺金魚的紅細(xì)胞和精子，活細(xì)胞的發(fā)覺）．

2、理論思維和科學(xué)試驗(yàn)的結(jié)合：在眾多前人視察和思維的啟發(fā)下，德國植物學(xué)家施萊登和動物學(xué)家施旺提出了細(xì)胞學(xué)說．

3、細(xì)胞學(xué)說在修正中前進(jìn)：涉及德國的魏爾肖．魏爾肖提出“一切細(xì)胞來自細(xì)胞”，認(rèn)為細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，為細(xì)胞學(xué)說作了重要補(bǔ)充．

其內(nèi)容為：

（1）細(xì)胞是一個有機(jī)體，一切動植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成；

（2）細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用；

（3）新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生．

本題學(xué)問點(diǎn)簡潔，考查細(xì)胞的發(fā)覺、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展，要求考生識記細(xì)胞學(xué)說的建立過程，識記細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容及意義，能運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問精確推斷各選項(xiàng)．

4.【答案】D

【解析】解：A、藍(lán)藻是單個細(xì)胞直徑比細(xì)菌大，但肉眼看不到，A正確；

B、淡水域污染，水體富養(yǎng)分化時生成的水華中含有多種藍(lán)藻，B正確；

C、藍(lán)藻包括顫藻、念珠藻、藍(lán)球藻和發(fā)菜等，都是原核生物，C正確；

D、藍(lán)藻是原核生物，細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體，但是含藻藍(lán)素和葉綠素，是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物，D錯誤．

故選：D．

藍(lán)藻屬于原核生物，原核生物和真核生物最大的區(qū)分是原核生物細(xì)胞沒有核膜包被的典型的細(xì)胞核，它們的共同點(diǎn)是均具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和遺傳物質(zhì)DNA．

本題比較簡潔，屬于考綱中識記層次的要求，著重考查了藍(lán)藻的結(jié)構(gòu)、分類以及代謝類型等方面的學(xué)問，考生要明確藍(lán)藻屬于原核生物，雖然沒有葉綠體、染色體等結(jié)構(gòu)，但是能進(jìn)行光合作用，屬于光能自養(yǎng)型生物．

5.【答案】A

【解析】解：A、COVID-19和煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)都是RNA，徹底水解產(chǎn)物不存在差異，A正確；

B、COVD-19是一種單鏈RNA病毒，基因表達(dá)過程中不須要DNA聚合酶、核糖核苷酸等參加，B錯誤；

C、由于密碼子的簡并性，COVID-19的某基因發(fā)生突變，則編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不肯定發(fā)生變更，C錯誤；

D、COVID-19是一種單鏈RNA病毒，沒有核糖體，D錯誤。

故選：A。

病毒是一類沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特別生物，主要有由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成，不能獨(dú)立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)才能生活和繁殖，一旦離開了活細(xì)胞，病毒就無法進(jìn)行生命活動。

病毒是一類沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特別生物，主要有由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成，不能獨(dú)立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)才能生活和繁殖，一旦離開了活細(xì)胞，病毒就無法進(jìn)行生命活動。

6.【答案】B

【解析】解：（1）一只烏龜屬于個體層次；

（2）湘江里的全部鯉魚屬于種群層次。

故選：B。

生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：

①細(xì)胞：細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

②組織：由形態(tài)相像、結(jié)構(gòu)和功能相同的一群細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)聯(lián)合在一起構(gòu)成。

③器官：不同的組織依據(jù)肯定的次序結(jié)合在一起。

④系統(tǒng)：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官依據(jù)肯定的次序組合在一起。

⑤個體：由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)協(xié)作共同完成困難的生命活動的生物。

⑥種群：在肯定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的全部個體是一個種群。

⑦群落：在肯定的自然區(qū)域內(nèi)，全部的種群組成一個群落。

⑧生態(tài)系統(tǒng)：生物群落與他的無機(jī)環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體。

⑨生物圈：由地球上全部的生物和這些生物生活的無機(jī)環(huán)境共同組成。

本題考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，為基礎(chǔ)題，只要考生識記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，能精確推斷各種生物的結(jié)構(gòu)層次即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查。

7.【答案】C

【解析】解：①衣藻是單細(xì)胞生物，因此在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，衣藻不包括組織，器官和系統(tǒng)這三個層次，①正確；

②細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，②錯誤；

③天花病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，沒有DNA聚合酶，肺炎雙球菌是原核細(xì)胞，含有DNA聚合酶，③錯誤；

④醋酸菌是好氧菌，盡管不含線粒體，但細(xì)胞中含有與有氧呼吸有關(guān)的酶，可以進(jìn)行有氧呼吸，④錯誤。

故選：C。

1、一些?？忌锏念悇e：

?？嫉恼婧松铮壕G藻、水綿、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生動物（如草履蟲、變形蟲）及動、植物。

?？嫉脑松铮核{(lán)藻（如顫藻、發(fā)菜、念珠藻）、細(xì)菌（如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌等）、支原體、衣原體、放線菌。

此外，病毒既不是真核生物，也不是原核生物。

2、真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較：類

別原核細(xì)胞真核細(xì)胞細(xì)胞核無成形的細(xì)胞核，無核膜、核仁、染色體，只有擬核有成形的細(xì)胞核，有核膜、核仁和染色體細(xì)胞質(zhì)只有核糖體，沒有其它困難的細(xì)胞器有核糖體、線粒體等，植物細(xì)胞還有葉綠體等細(xì)胞壁細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠分裂方式二分裂有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂是否遵循遺傳定律不遵循孟德爾遺傳定律進(jìn)行有性生殖時，核基因的遺傳遵循孟德爾遺傳定律變異來源基因突變基因突變、基因重組、染色體變異

本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能等學(xué)問，要求考生識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能列表比較兩者，能結(jié)合所學(xué)的學(xué)問精確推斷各敘說。

8.【答案】C

【解析】解：A、骨骼肌和軟骨組織屬于組織層次；上肢屬于器官層次，A錯誤；

B、贛江里的魚和廬山上的鳥均包括很多物種，既不是種群，也不是群落；長江中游的白鰭豚屬于種群層次，B錯誤；

C、臥龍自然愛護(hù)區(qū)、鄱陽湖、三江源地區(qū)均既包括生物部分，也包括無機(jī)環(huán)境，故屬于生態(tài)系統(tǒng)層次，C正確；

D、一個大腸桿菌屬于細(xì)胞和個體層次；培育皿中的大腸桿菌菌落屬于種群層次；培育基被污染，生長了多種細(xì)菌和真菌屬于群落層次，D錯誤。

故選：C。

生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

（1）生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。

（2）地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞。分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng)。

（3）生命系統(tǒng)各層次之間層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能。

（4）生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)，所以應(yīng)包括其中的無機(jī)環(huán)境。

本題主要考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，意在考查學(xué)生的識記和理解實(shí)力，留意地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，分子、原子、化合物、病毒不屬于生命系統(tǒng)。

9.【答案】C

【解析】解：①魚缸中的一條金魚屬于個體層次；

②組成生物體的蛋白質(zhì)分子不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次；

③動物的血液屬于組織層次；

④整個長湖屬于生態(tài)系統(tǒng)層次；

⑤人體的免疫系統(tǒng)

屬于系統(tǒng)層次；

⑥某森林中的全部銀杉屬于種群層次；

⑦細(xì)胞核不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次；

⑧人的口腔上皮細(xì)胞屬于細(xì)胞層次；

⑨植物的根屬于器官層次；

⑩大興安嶺中全部的生物。屬于群落層次。

故選：C。

生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

（1）生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。

（2）地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞。分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng)。

（3）生命系統(tǒng)各層次之間層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能。

（4）生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)，所以應(yīng)包括其中的無機(jī)環(huán)境。

本題考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，意在考查學(xué)生的分析和理解實(shí)力，解題的關(guān)鍵是理解最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞。

10.【答案】D

【解析】解：細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容：1、一切動植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的；2、細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位；3、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞產(chǎn)生?；⒖耸羌?xì)胞的發(fā)覺者也是細(xì)胞的命名者，細(xì)胞學(xué)說是由德植物學(xué)家施萊登和動物學(xué)家施旺提出。

故選：D。

虎克既是細(xì)胞的發(fā)覺者也是細(xì)胞的命名者，細(xì)胞學(xué)說是德植物學(xué)家施萊登和動物學(xué)家施旺提出。內(nèi)容：1、一切動植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的；2、細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位3、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞產(chǎn)生。意義：證明白動植物界具有統(tǒng)一性。

本題考查“細(xì)胞學(xué)說”的內(nèi)容和提出者，考查基本，來自課本，是基礎(chǔ)學(xué)問考試的志向題目，學(xué)生應(yīng)理解加記憶。

11.【答案】C

【解析】解：A、細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核，病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也沒有細(xì)胞核，因此該特點(diǎn)不是它們之間的區(qū)分，A錯誤；

B、細(xì)菌有細(xì)胞壁，病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，當(dāng)然也沒有細(xì)胞壁，但該特點(diǎn)不是最明顯的區(qū)分；B錯誤；

C、細(xì)菌具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此該特點(diǎn)是兩者之間的最明顯的區(qū)分，C正確；

D、病毒和細(xì)菌具有遺傳物質(zhì)，D錯誤。

故選：C。

細(xì)菌屬于原核生物，病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體、擬核，擬核中的遺傳物質(zhì)為DNA．

本題考查了病毒和原核生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的最明顯的區(qū)分，考生要識記病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此這是病毒和細(xì)胞生物之間最明顯的區(qū)分；識記病毒也有遺傳物質(zhì)，難度不大。

12.【答案】C

【解析】解：A、圖中①?⑦分別是細(xì)胞、組織、系統(tǒng)、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。細(xì)菌屬于單細(xì)胞生物，既是細(xì)胞層次也是個體層次，A錯誤；

B、最大的生命系統(tǒng)是生物圈，B錯誤；

C、綠色開花植物無系統(tǒng)這個結(jié)構(gòu)層次，C正確；

D、最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，D錯誤。

故選：C。

圖中①?⑦分別是細(xì)胞、組織、系統(tǒng)、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。

生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈。

①細(xì)胞：細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

②組織：由形態(tài)相像、結(jié)構(gòu)和功能相同的一群細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)聯(lián)合在一起構(gòu)成。

③器官：不同的組織依據(jù)肯定的次序結(jié)合在一起。

④系統(tǒng)：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官依據(jù)肯定的次序組合在一起。

⑤個體：由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)協(xié)作共同完成困難的生命活動的生物。

⑥種群：在肯定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的全部個體是一個種群。

⑦群落：在肯定的自然區(qū)域內(nèi)，全部的種群組成一個群落。

⑧生態(tài)系統(tǒng)：生物群落與他的無機(jī)環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體。

⑨生物圈：由地球上全部的生物和這些生物生活的無機(jī)環(huán)境共同組成。

本題考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，要求考生識記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，能精確推斷各選項(xiàng)所處層次，再做出精確的推斷即可。

13.【答案】D

【解析】解：由于探討對象為一群藏羚羊的生長、繁殖及其他生活規(guī)律，故為種群單位．則他們的探討課題屬于種群．

故選：D．

生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)，植物沒有“系統(tǒng)”這一層次．從生物圈到細(xì)胞，生命系統(tǒng)層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能．

本題學(xué)問點(diǎn)簡潔，考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，只有考生識記相關(guān)學(xué)問點(diǎn)即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．此類試題，須要考生駕馭堅固的基礎(chǔ)學(xué)問．

14.【答案】B

【解析】解：原核生物和真核生物的基本結(jié)構(gòu)和功能單位是細(xì)胞，生命活動均離不開細(xì)胞，病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但只有寄生在活細(xì)胞內(nèi)才有生命活動，因此細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)。

故選：B。

生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)，其中細(xì)胞屬于最基本的生命系統(tǒng)層次，生物圈是最大的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次。

本題學(xué)問點(diǎn)簡潔，考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，只要考生識記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查。此類試題，須要考生駕馭堅固的基礎(chǔ)學(xué)問。

15.【答案】D

【解析】解：A、小麥無系統(tǒng)層次，A錯誤；

B、骨骼不是由骨骼肌組成的，B錯誤；

C、草履蟲為單細(xì)胞生物，無神經(jīng)網(wǎng)，C錯誤；

D、上皮細(xì)胞→上皮組織→肺→呼吸系統(tǒng)→馬對應(yīng)的層次為細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體，D正確。

故選：D。

生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)。其中細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，生物圈是最大的結(jié)構(gòu)層次?！吧窠?jīng)細(xì)胞→神經(jīng)組織→腦→神經(jīng)系統(tǒng)→羊”對應(yīng)的層次為細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體。

本題考查了生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，意在考查考生的識記實(shí)力和學(xué)問網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建實(shí)力，屬于簡潔題。在解題過程中，考生要能夠識記植物缺少系統(tǒng)層次；單細(xì)胞生物的細(xì)胞層次就是個體層次等。

16.【答案】C

【解析】解：A、心臟屬于器官層次，A錯誤；

B、心肌細(xì)胞屬于細(xì)胞層次，但不屬于個體層次，B錯誤；

C、變形蟲屬于單細(xì)胞生物，因此其既是細(xì)胞層次，也是個體層次，C正確；

D、卵細(xì)胞只屬于細(xì)胞層次，不屬于個體層次，D錯誤．

故選：C．

生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)．

植物中沒有系統(tǒng)層次，而單細(xì)胞生物的細(xì)胞層次也是個體層次．

本題屬于簡潔題，考查了生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的相關(guān)學(xué)問，要求考生能夠明確單細(xì)胞生物既屬于細(xì)胞層次，也屬于個體層次，屬于考綱中識記、理解層次的考查．

17.【答案】C

【解析】解：A、酵母菌具有真核細(xì)胞，A錯誤；

B、眼蟲具有真核細(xì)胞，B錯誤；

C、煙草花葉病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，C正確；

D、大腸桿菌具有原核細(xì)胞，D錯誤。

故選：C。

除病毒外，細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

單細(xì)胞生物體靠單個細(xì)胞完成各種生命活動；多細(xì)胞生物的生命活動由不同的細(xì)胞親密合作完成；病毒也必須要寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能繁殖，在細(xì)胞外無生命活動。

本題考查了生物的基本特征和生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的相關(guān)學(xué)問，考生要能夠識記病毒的特別性，雖沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但也具有生物的生命特征；識記單細(xì)胞生物的一個細(xì)胞就是一個生物，須要依靠于單個細(xì)胞完成各項(xiàng)生命活動；明確病毒的生命活動離不開宿主細(xì)胞。

18.【答案】D

【解析】解：A、肯定區(qū)域范圍內(nèi)同種生物的全部個體組成一個種群，因此一塊稻田全部的成年稻蚜不是一個種群，A正確；

B、東北虎和華南虎是同種生物，但不在同一個區(qū)域范圍內(nèi)，因此不是一個種群，B正確；

C、農(nóng)貿(mào)市場上全部的動物、植物、微生物不存在捕食等生物關(guān)系，所以不能構(gòu)成群落，C正確；

D、“太湖中全部的魚”包含多個物種，因此不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，D錯誤。

故選：D。

生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：

①細(xì)胞：細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

②組織：由形態(tài)相像、結(jié)構(gòu)和功能相同的一群細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)聯(lián)合在一起構(gòu)成。

③器官：不同的組織依據(jù)肯定的次序結(jié)合在一起。

④系統(tǒng)：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官依據(jù)肯定的次序組合在一起。

⑤個體：由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)協(xié)作共同完成困難的生命活動的生物。

⑥種群：在肯定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的全部個體是一個種群。

⑦群落：在肯定的自然區(qū)域內(nèi)，全部的種群組成一個群落。

⑧生態(tài)系統(tǒng)：生物群落與他的無機(jī)環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體。

⑨生物圈：由地球上全部的生物和這些生物生活的無機(jī)環(huán)境共同組成。

本題考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，要求考生識記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，能緊扣種群和群落的概念答題，屬于考過理解層次的考查。

19.【答案】C

【解析】解：分析題干的信息“在這些熱泉里生活著眾多的生物，包括管棲蠕蟲、蛤類和細(xì)菌等。深海熱泉是一個高溫（熱泉噴口旁邊的溫度達(dá)到300℃以上）、高壓、缺氧、偏酸和無光的環(huán)境”，包括生物和無機(jī)環(huán)境，符合生態(tài)系統(tǒng)的定義。

故選：C。

1、個體：由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)協(xié)作共同完成困難的生命活動的生物。

2、種群：在肯定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的全部個體是一個種群。

3、群落：在肯定的自然區(qū)域內(nèi)，全部的種群組成一個群落。

4、生態(tài)系統(tǒng)：生物群落與他的無機(jī)環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體。

本題學(xué)問點(diǎn)簡潔，考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，只有考生識記相關(guān)學(xué)問點(diǎn)即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查。此類試題，須要考生駕馭堅固的基礎(chǔ)學(xué)問。

20.【答案】【解析】解：A、禽流感病毒和大腸桿菌都沒有核膜包圍的細(xì)胞核，A錯誤；

B、禽流感病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但大腸桿菌有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此有無細(xì)胞結(jié)構(gòu)是兩者最大的區(qū)分，B正確；

C、禽流感病毒與大腸桿菌都有遺傳物質(zhì)，C錯誤；

D、禽流感病毒與大腸桿菌都有蛋白質(zhì)，D錯誤。

故選：B。

禽流感病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)外殼和核酸（RNA）組成。大腸桿菌是原核生物，其與真核生物相比，沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核，但含有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)，也含有核酸（DNA和RNA）和蛋白質(zhì)等物質(zhì)。

本題考查病毒、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，要求考生識記病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問對各選項(xiàng)作出正確的推斷，屬于考綱識記層次的考查。

21.【答案】物質(zhì)

能量

增殖和分化

基因

【解析】解：1、生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)；

2、生物生長發(fā)育以細(xì)胞的增殖、分化為基礎(chǔ)；

3、遺傳和變異以細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的傳遞和變更為基礎(chǔ)。

故答案為：

物質(zhì)

能量

增殖和分化

基因

生物體最基本的特征是新陳代謝，細(xì)胞代謝是生物與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換，以及生物體內(nèi)物質(zhì)和能量進(jìn)行轉(zhuǎn)變過程的基礎(chǔ)。多細(xì)胞生物體的生長表現(xiàn)為細(xì)胞數(shù)量的增多和細(xì)胞體積的增大，但細(xì)胞體積受到細(xì)胞相對表面積和核質(zhì)比的影響不能無限制增大，因此細(xì)胞數(shù)量的增多是使生物體生長的主要緣由；多細(xì)胞生物體只有通過細(xì)胞分化才能形勝利能不同的組織及器官，從而協(xié)調(diào)完成各項(xiàng)生命活動；細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和基因突變是生物遺傳和變異的基礎(chǔ)；

本題從多角度對生物的發(fā)育，生物與環(huán)境之間的關(guān)系等方面進(jìn)行了考查，意在考查考生理解所學(xué)學(xué)問的要點(diǎn)，把握學(xué)問間