《中小學德育工作指南》培訓心得體會

《中小學德育工作指南》培訓心得體會一、指導思想

《中小學德育工作指南》培訓心得體會，深刻認識到德育工作是中小學教育的重要組成部分，是培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的基礎工程。我們必須堅持以新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，樹立“以人為本、德育為先”的教育理念，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的新時代青年。

二、基本原則

1.堅持以人為本。德育工作要以學生為主體，關注學生個體差異，尊重學生人格，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

2.堅持德育為先。把德育工作擺在首位，將其融入教育教學全過程，實現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人。

3.堅持知行合一。注重德育實踐，將理論知識與實際行為相結合，引導學生做到言行一致，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習慣。

4.堅持創(chuàng)新發(fā)展。積極探索新時代德育工作的新方法、新途徑，推動德育工作與時俱進，不斷提高德育工作的針對性和實效性。

5.堅持協(xié)同育人。加強家庭、學校、社會之間的溝通與合作，構建“三位一體”的德育工作格局，形成育人合力。

6.堅持依法治教。嚴格遵循法律法規(guī)，確保德育工作在法制軌道上有序進行，保障學生合法權益。

三、德育目標

1.總體目標

德育工作旨在培養(yǎng)學生具備良好的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，具備堅定的理想信念、鮮明的國家意識、良好的道德品質(zhì)、積極的公民素養(yǎng)、健康的身心素質(zhì)，成為具有社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的社會主義建設者和接班人。

具體來說，總體目標包括以下幾個方面：

（1）思想政治素質(zhì)：培養(yǎng)學生熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，認同中國特色社會主義道路，自覺踐行社會主義核心價值觀。

（2）道德品質(zhì)：培養(yǎng)學生具有良好的道德品質(zhì)，包括誠實守信、尊重他人、團結協(xié)作、勇于擔當?shù)取?/p>

（3）公民素養(yǎng)：培養(yǎng)學生具備積極的公民素養(yǎng)，包括遵紀守法、關愛社會、環(huán)保意識、志愿服務等。

（4）身心素質(zhì)：培養(yǎng)學生身心健康，具備良好的心理素質(zhì)和適應能力，養(yǎng)成健康的生活習慣。

2.學段目標

根據(jù)學生年齡特點和成長需求，分階段制定德育目標：

（1）小學階段：培養(yǎng)學生樹立正確的道德觀念，養(yǎng)成良好的行為習慣，學會基本的道德判斷和道德選擇，具備初步的公民素養(yǎng)。

（2）初中階段：加強學生的思想政治素質(zhì)，使其具備較強的法治意識，學會理性分析、獨立思考，形成較為穩(wěn)定的價值觀和人生觀。

（3）高中階段：培養(yǎng)學生具有堅定的理想信念，具備較高的道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)，能夠自覺踐行社會主義核心價值觀，為成為社會主義建設者和接班人奠定基礎。

學段目標應結合學生實際，注重層次性和遞進性，確保德育工作取得實際成效。同時，關注學生個體差異，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，促使他們在德育實踐中不斷成長、進步。

四、德育內(nèi)容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心內(nèi)容。通過深入開展新時代中國特色社會主義思想教育，引導學生樹立遠大理想，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。具體內(nèi)容包括：

（1）開展黨的歷史、理論、路線、方針政策教育，培養(yǎng)學生的國家意識和社會責任感。

（2）加強國旗、國歌、國徽教育，弘揚愛國主義精神，激發(fā)學生的愛國熱情。

（3）組織學習英雄模范人物，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。

2.社會主義核心價值教育

社會主義核心價值教育是德育工作的重要內(nèi)容。通過深入開展社會主義核心價值觀教育，引導學生樹立正確的道德觀念和行為準則。具體內(nèi)容包括：

（1）加強富強、民主、文明、和諧教育，培養(yǎng)學生具備良好的國家觀念。

（2）強化自由、平等、公正、法治教育，提高學生的法治意識和公民素養(yǎng)。

（3）推廣愛國、敬業(yè)、誠信、友善教育，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和人際關系。

3.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是德育工作的重要組成部分。通過傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生的民族自豪感和文化自信。具體內(nèi)容包括：

（1）開展經(jīng)典誦讀、書法、繪畫等傳統(tǒng)文化教育，讓學生感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

（2）加強傳統(tǒng)節(jié)日、禮儀、民俗教育，培養(yǎng)學生的文化認同和民族情感。

（3）挖掘地方特色文化教育資源，推動地域文化傳承與創(chuàng)新。

4.生態(tài)文明教育

生態(tài)文明教育是新時代德育工作的重要任務。通過開展生態(tài)文明教育，培養(yǎng)學生具備良好的生態(tài)環(huán)境意識和行為習慣。具體內(nèi)容包括：

（1）普及生態(tài)環(huán)境保護知識，提高學生的環(huán)保意識和行動能力。

（2）開展綠色學校、綠色班級創(chuàng)建活動，培養(yǎng)學生珍惜資源、節(jié)約能源的良好習慣。

（3）組織參與生態(tài)文明建設實踐活動，讓學生親身體驗和踐行綠色生活。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要組成部分。通過開展心理健康教育，培養(yǎng)學生具備健康的心理素質(zhì)和人際交往能力。具體內(nèi)容包括：

（1）開展心理健康知識普及教育，提高學生的心理保健意識和心理素質(zhì)。

（2）舉辦心理健康講座、心理咨詢等活動，幫助學生解決心理問題，提高心理承受能力。

（3）加強師生、生生之間的溝通與交流，營造和諧的人際關系氛圍。

德育內(nèi)容應緊密結合學生實際，注重全面性、系統(tǒng)性和針對性，通過多種途徑和方法，將德育工作落到實處，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人奠定基礎。

五、實施途徑和要求

1.課程育人

（1）加強德育課程建設。根據(jù)不同學段特點，完善德育課程體系，將德育內(nèi)容有機融入各學科教學，實現(xiàn)全科育人。

（2）注重課程實施。教師要以身作則，關注學生個體差異，采用啟發(fā)式、探究式、討論式教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和道德情感。

（3）強化課程評價。建立健全德育課程評價機制，關注學生德行表現(xiàn)，充分發(fā)揮評價的激勵和導向作用。

2.文化育人

（1）營造校園文化氛圍。加強校園文化建設，充分利用板報、櫥窗、廣播等宣傳載體，傳播正能量，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)。

（2）舉辦文化主題活動。開展豐富多彩的文化活動，如文學、藝術、科技等，讓學生在參與中感受文化魅力，提升道德素養(yǎng)。

（3）傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。挖掘和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學生在學習、體驗中傳承民族精神，培育道德情操。

3.活動育人

（1）開展主題教育活動。圍繞德育目標，定期開展主題教育活動，如愛國主義教育、法制教育、安全教育等，增強學生的道德意識和行為自覺。

（2）組織社會實踐。鼓勵學生參加社會實踐活動，如志愿服務、支教、環(huán)保行動等，培養(yǎng)他們的社會責任感和奉獻精神。

（3）搭建展示平臺。為學生提供展示自我的舞臺，如演講、才藝比賽、運動會等，激發(fā)學生的自信心和團隊精神。

4.實踐育人

（1）強化實踐環(huán)節(jié)。將德育與實踐相結合，讓學生在實踐中體驗道德行為，培養(yǎng)良好的道德習慣。

（2）注重實踐基地建設。加強德育實踐基地建設，為學生提供實踐鍛煉的場所，提高德育工作的實效性。

（3）開展特色實踐活動。結合學校實際，創(chuàng)新德育實踐活動形式，如研學旅行、社會調(diào)查等，提升學生的道德素養(yǎng)。

5.管理育人

（1）加強學校管理制度建設。建立健全學校德育管理制度，明確各部門、各班級的德育職責，確保德育工作有序開展。

（2）落實德育工作責任制。將德育工作納入教師績效考核，明確班主任、科任教師等德育工作職責，確保德育工作落到實處。

（3）強化德育隊伍建設。加強德育工作者的培訓與選拔，提高德育隊伍的專業(yè)化水平，為德育工作提供有力保障。

6.協(xié)同育人

（1）加強家校合作。建立健全家校溝通機制，充分發(fā)揮家庭在德育工作中的重要作用，共同促進學生全面發(fā)展。

（2）整合社會資源。加強與政府部門、企事業(yè)單位、社會團體等合作，共同開展德育活動，形成德育工作合力。

（3）深化校企合作。推動學校與企業(yè)深度合作，開展實踐活動，拓寬學生視野，提高德育工作的實踐性和針對性。

實施途徑和要求要注重系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學化，確保德育工作在各學段、各環(huán)節(jié)有效推進。同時，關注學生個體差異，充分調(diào)動師生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，形成全員、全過程、全方位的德育工作格局。

六、組織實施

為確保德育工作的有效實施，學校需建立健全組織實施體系，明確責任分工，強化過程管理，確保各項工作落到實處。

1.組織架構

（1）成立德育工作領導小組。由校領導擔任組長，相關職能部門負責人擔任成員，全面負責學校德育工作的組織、協(xié)調(diào)和指導。

（2）設立德育工作辦公室。負責德育工作的日常管理、組織實施、檢查評估等工作，確保德育工作有序開展。

2.責任分工

（1）明確各部門職責。教務處負責課程育人，學生處負責活動育人、實踐育人，團委負責文化育人，安全辦負責管理育人，家校合作中心負責協(xié)同育人。

（2）落實班級德育工作。班主任是班級德育工作的第一責任人，科任教師、輔導員等要積極參與，形成班級德育工作合力。

3.過程管理

（1）制定德育工作計劃。結合學校實際，制定切實可行的德育工作計劃，明確工作目標、任務、措施和時間節(jié)點。

（2）加強德育工作檢查。定期對德育工作進行自查、互查和督查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，確保德育工作落到實處。

（3）開展德育工作評估。建立德育工作評估機制，對德育工作的實施效果進行評價，為改進德育工作提供依據(jù)。

4.師資隊伍建設

（1）加強德育工作者培訓。定期組織德育工作者參加業(yè)務培訓，提高德育工作者的業(yè)務水平和工作能力。

（2）發(fā)揮德育骨干作用。選拔一批熱愛德育工作、業(yè)務能力強的教師擔任德育骨干，發(fā)揮他們在德育工作中的示范引領作用。

5.激勵與保障

（1）完善