大班科學(xué)活動(dòng)方案：鞋底的秘密

———大班科學(xué)活動(dòng)方案：鞋底的秘密以下是我為大家準(zhǔn)備的大班科學(xué)活動(dòng)方案：鞋底的秘密，供大家參考借鑒，希望可以幫忙到有需要的伙伴。感謝網(wǎng)友“wonsure”向本站投稿了15篇與“大班科學(xué)活動(dòng)方案：鞋底的秘密”相關(guān)的素材。篇1：大班科學(xué)鞋底的秘密教案大班科學(xué)鞋底的秘密教案活動(dòng)目標(biāo)：1、感知摩擦力及其作用2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行類比聯(lián)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每個(gè)幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有斑紋的鞋子。2、雨鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、涼鞋等各種不同鞋底斑紋的鞋子。3、《健康歌》音樂(lè)磁帶。課件：走冰、滑板車、汽車4、彩筆、鞋底（五斑紋）圖樣與幼兒人數(shù)等同。活動(dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入活動(dòng)。敘述小強(qiáng)只穿了絲襪跟媽媽競(jìng)賽爬長(zhǎng)城輸于媽媽的故事，激發(fā)幼兒探究的欲望。二、感知體驗(yàn)、試驗(yàn)操作。1、體驗(yàn)試驗(yàn)：一只腳滑，一只腳不滑。播放健康歌，請(qǐng)幼兒一只腳穿絲襪，一只腳穿鞋子，做旋轉(zhuǎn)和各種動(dòng)作，感覺(jué)兩只腳著地有什么不一樣？2、對(duì)比體驗(yàn)：（兩只腳都不滑了）請(qǐng)小伙伴兩只腳都穿這鞋子跳舞，會(huì)有什么感覺(jué)？3、察看發(fā)現(xiàn)：鞋底的秘密引導(dǎo)幼兒察看本身的鞋子，發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密：斑紋4、言語(yǔ)活動(dòng)：比較鞋底斑紋的式樣請(qǐng)小伙伴說(shuō)一說(shuō)本身鞋底的斑紋是什么樣的？例如：我鞋底的斑紋是一條曲曲彎彎的線，像蚯蚓鞋。我鞋底的斑紋是一粒一粒的，像小圓點(diǎn)。5、操作體驗(yàn)：（1）請(qǐng)小伙伴一只手套一只鞋子，在地上摩擦，感覺(jué)一下鞋底的斑紋有什么作用？老師小結(jié)：鞋底的斑紋會(huì)加添鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用，鞋底有了摩擦力，我們步行就不那么滑了。（2）溝通故事的因果小強(qiáng)只穿著絲襪爬長(zhǎng)城為什么比不過(guò)媽媽？結(jié)論：鞋底有斑紋，摩擦力大，步行就不滑；絲襪很光滑，摩擦力小，步行就很滑。6、生活聯(lián)想：播放課件：1、為什么冬天在冰上行走容易摔倒？2、為什么汽車行駛是特別穩(wěn)又容易剎車？3、為什么滑板車在路上滑得快？言語(yǔ)活動(dòng)：在生活中，你還知道哪些是滑的？哪些是不滑的？7、自我設(shè)計(jì)：請(qǐng)幼兒在鞋底上設(shè)計(jì)本身最喜愛(ài)的斑紋。三、情感教育：把本身設(shè)計(jì)得美麗鞋底送給你最喜愛(ài)的人？播放音樂(lè)《娃哈哈》，幼兒手拿作品走出教室。篇2：中班科學(xué)活動(dòng)《鞋底的秘密》活動(dòng)目標(biāo)：1、在探究鞋底的斑紋中感知摩擦力及作用，了解不同功能的鞋鞋底斑紋的不同。2、對(duì)探究活動(dòng)感興趣，發(fā)現(xiàn)摩擦力就在我們身邊。活動(dòng)重點(diǎn)：在探究鞋底的斑紋中感知摩擦力及作用。活動(dòng)難點(diǎn)：了解不同功能的鞋鞋底斑紋的不同。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每個(gè)幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有斑紋的鞋子。2、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、涼鞋、皮鞋等各種不同鞋底斑紋的鞋子。3、《健康歌》音樂(lè)。課件：汽車、鼠標(biāo)、籃球、紙杯4、記錄表格一張活動(dòng)過(guò)程：一、初步體驗(yàn)，引起料想師：你們有沒(méi)有試驗(yàn)過(guò)一只腳穿著鞋子和一只腳穿著襪子跳舞呢？我們一起來(lái)跳一跳好不好？體驗(yàn)試驗(yàn)：一只腳滑，一只腳不滑。播放《健康歌》，請(qǐng)幼兒一只腳穿絲襪，一只腳穿鞋子，做旋轉(zhuǎn)和各種動(dòng)作，你們感覺(jué)兩只腳著地有什么不一樣？二、對(duì)比體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)秘密1、對(duì)比體驗(yàn)：（兩只腳都不滑了）請(qǐng)小伙伴兩只腳都穿鞋子再次跳舞，會(huì)有什么感覺(jué)？（不滑了）2、察看發(fā)現(xiàn)：鞋底的秘密引導(dǎo)幼兒察看本身的鞋子，發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密：斑紋師：請(qǐng)小伙伴說(shuō)一說(shuō)本身鞋底的斑紋是什么樣的？師：為什么有了斑紋就不會(huì)滑了呢？3、老師小結(jié)：原來(lái)，鞋底的斑紋會(huì)加添鞋子和地面的摩擦力，我們走在路上就不容易摔跤，不容易滑倒了。三、分組察看，探究斑紋出示不同的鞋子，今日老師帶來(lái)了很多鞋子，我們分別來(lái)察瞧一瞧他們的鞋底斑紋，他們之間又會(huì)有什么不一樣的呢？1、分成三小組，分別探究（1）運(yùn)動(dòng)鞋和涼鞋（2）運(yùn)動(dòng)鞋和拖鞋（3）運(yùn)動(dòng)鞋和皮鞋2、師幼共同討論，老師依據(jù)幼兒所說(shuō)的進(jìn)行圖示記錄3、老師小結(jié)：依據(jù)上面的表格，我們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底斑紋比較深、充分了整個(gè)鞋底，所以我們?cè)谂懿健⑴郎降臅r(shí)候就不易摔倒。而涼鞋、皮鞋和拖鞋它們的鞋底斑紋要比運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底斑紋淺，而且斑紋只是分布在局部，這些鞋就只適合我們走步行，不宜做猛烈的運(yùn)動(dòng)。四、聯(lián)系生活，拓展延長(zhǎng)1、播放課件（一些有斑紋的東西）（1）、為什么汽車的輪子會(huì)有斑紋呢？它有什么用？（2）、為什么籃球上會(huì)有這么多的斑紋呢？它有什么用？（3）、為什么這個(gè)紙杯上有小花一樣的斑紋呢？它有什么用？2、我們生活中還有更多斑紋的東西，請(qǐng)你們回去找一找，把你的發(fā)現(xiàn)告知老師。篇3：中班科學(xué)活動(dòng)鞋底的秘密教案中班科學(xué)活動(dòng)鞋底的秘密教案活動(dòng)目標(biāo)：1、在探究鞋底的斑紋中感知摩擦力及作用，了解不同功能的鞋鞋底斑紋的不同。2、對(duì)探究活動(dòng)感興趣，發(fā)現(xiàn)摩擦力就在我們身邊。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。4、樂(lè)意大膽試驗(yàn)，并與同伴共享本身的心得。5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和溝通的興趣。活動(dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：在探究鞋底的斑紋中感知摩擦力及作用?；顒?dòng)難點(diǎn)：了解不同功能的鞋鞋底斑紋的不同?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每個(gè)幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有斑紋的鞋子。2、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、涼鞋、皮鞋等各種不同鞋底斑紋的鞋子。3、《健康歌》音樂(lè)。課件：汽車、鼠標(biāo)、籃球、紙杯4、記錄表格一張活動(dòng)過(guò)程：一、初步體驗(yàn)，引起料想師：你們有沒(méi)有試驗(yàn)過(guò)一只腳穿著鞋子和一只腳穿著襪子跳舞呢？我們一起來(lái)跳一跳好不好？體驗(yàn)試驗(yàn)：一只腳滑，一只腳不滑。播放《健康歌》，請(qǐng)幼兒一只腳穿絲襪，一只腳穿鞋子，做旋轉(zhuǎn)和各種動(dòng)作，你們感覺(jué)兩只腳著地有什么不一樣？二、對(duì)比體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)秘密1、對(duì)比體驗(yàn)：（兩只腳都不滑了）請(qǐng)小伙伴兩只腳都穿鞋子再次跳舞，會(huì)有什么感覺(jué)？（不滑了）2、察看發(fā)現(xiàn)：鞋底的秘密引導(dǎo)幼兒察看本身的鞋子，發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密：斑紋師：請(qǐng)小伙伴說(shuō)一說(shuō)本身鞋底的斑紋是什么樣的？師：為什么有了斑紋就不會(huì)滑了呢？3、老師小結(jié)：原來(lái)，鞋底的斑紋會(huì)加添鞋子和地面的摩擦力，我們走在路上就不容易摔跤，不容易滑倒了。三、分組察看，探究斑紋出示不同的鞋子，今日老師帶來(lái)了很多鞋子，我們分別來(lái)察瞧一瞧他們的鞋底斑紋，他們之間又會(huì)有什么不一樣的呢？1、分成三小組，分別探究（1）運(yùn)動(dòng)鞋和涼鞋（2）運(yùn)動(dòng)鞋和拖鞋（3）運(yùn)動(dòng)鞋和皮鞋2、師幼共同討論，老師依據(jù)幼兒所說(shuō)的進(jìn)行圖示記錄3、老師小結(jié)：依據(jù)上面的表格，我們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底斑紋比較深、充分了整個(gè)鞋底，所以我們?cè)谂懿?、爬山的時(shí)候就不易摔倒。而涼鞋、皮鞋和拖鞋它們的鞋底斑紋要比運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底斑紋淺，而且斑紋只是分布在局部，這些鞋就只適合我們走步行，不宜做猛烈的運(yùn)動(dòng)。四、聯(lián)系生活，拓展延長(zhǎng)1、播放課件（一些有斑紋的東西）（1）、為什么汽車的輪子會(huì)有斑紋呢？它有什么用？（2）、為什么籃球上會(huì)有這么多的斑紋呢？它有什么用？（3）、為什么這個(gè)紙杯上有小花一樣的斑紋呢？它有什么用？2、我們生活中還有更多斑紋的東西，請(qǐng)你們回去找一找，把你的發(fā)現(xiàn)告知老師?；顒?dòng)反思：讓孩子自動(dòng)去學(xué)習(xí)，去探究，比老師一味的去教要有效果。在活動(dòng)中，孩子們通過(guò)本身察看發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密，比我直接敘述效果要好很多。讓孩子們?cè)谔骄恐袑W(xué)習(xí)，成長(zhǎng)。篇4：大班科學(xué)教案：鞋底的秘密［活動(dòng)目標(biāo)］1、感知摩擦力及其作用。2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行類比聯(lián)系。［活動(dòng)準(zhǔn)備］1、每個(gè)幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有斑紋的鞋子。2、雨鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、涼鞋等各種不同鞋底斑紋的鞋子。3、《健康歌》音樂(lè)磁帶。課件：走冰、滑板車、汽車。4、彩筆、鞋底（五斑紋）圖樣與幼兒人數(shù)等同。［活動(dòng)過(guò)程］一、故事導(dǎo)入活動(dòng)。敘述小強(qiáng)只穿了絲襪跟媽媽競(jìng)賽爬長(zhǎng)城輸于媽媽的故事，激發(fā)幼兒探究的欲望。二、感知體驗(yàn)、試驗(yàn)操作。1、體驗(yàn)試驗(yàn)：一只腳滑，一只腳不滑。播放健康歌，請(qǐng)幼兒一只腳穿絲襪，一只腳穿鞋子，做旋轉(zhuǎn)和各種動(dòng)作，感覺(jué)兩只腳著地有什么不一樣？2、對(duì)比體驗(yàn)：（兩只腳都不滑了）請(qǐng)小伙伴兩只腳都穿這鞋子跳舞，會(huì)有什么感覺(jué)？3、察看發(fā)現(xiàn)：鞋底的秘密引導(dǎo)幼兒察看本身的鞋子，發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密：斑紋4、言語(yǔ)活動(dòng)：比較鞋底斑紋的式樣請(qǐng)小伙伴說(shuō)一說(shuō)本身鞋底的斑紋是什么樣的？例如：我鞋底的斑紋是一條曲曲彎彎的線，像蚯蚓鞋。我鞋底的斑紋是一粒一粒的，像小圓點(diǎn)。5、操作體驗(yàn)：（1）請(qǐng)小伙伴一只手套一只鞋子，在地上摩擦，感覺(jué)一下鞋底的斑紋有什么作用？老師小結(jié)：鞋底的斑紋會(huì)加添鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用，鞋底有了摩擦力，我們步行就不那么滑了。（2）溝通故事的因果小強(qiáng)只穿著絲襪爬長(zhǎng)城為什么比不過(guò)媽媽？結(jié)論：鞋底有斑紋，摩擦力大，步行就不滑；絲襪很光滑，摩擦力小，步行就很滑。6、生活聯(lián)想：播放課件：1、為什么冬天在冰上行走容易摔倒？2、為什么汽車行駛是特別穩(wěn)又容易剎車？3、為什么滑板車在路上滑得快？言語(yǔ)活動(dòng)：在生活中，你還知道哪些是滑的？哪些是不滑的？7、自我設(shè)計(jì)：請(qǐng)幼兒在鞋底上設(shè)計(jì)本身最喜愛(ài)的斑紋。三、情感教育：把本身設(shè)計(jì)得美麗鞋底送給你最喜愛(ài)的人？播放音樂(lè)《娃哈哈》，幼兒手拿作品走出教室?；顒?dòng)反思：細(xì)節(jié)描述：孩子們，你們認(rèn)真察看過(guò)你們的鞋子嗎？那有誰(shuí)認(rèn)真察看過(guò)鞋底，我們的鞋底又會(huì)藏著什么秘密呢？今日我們就一起去瞧瞧吧。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（有好多的斑紋）那這些斑紋是怎么樣的呢？（正文形、長(zhǎng)方形的形狀）誰(shuí)能用完整的話來(lái)說(shuō)說(shuō)你鞋底的斑紋是怎么樣的？（我鞋底的斑紋是一條一條的條紋）（我鞋底的斑紋是正方形和長(zhǎng)方形，還有三角形的）原來(lái)我們的鞋底還藏著這么美麗的斑紋。那么誰(shuí)知道這些斑紋有什么作用呢？（可以保護(hù)我們的小腳不受涼）那我們來(lái)想想這是鞋子的作用還是斑紋的作用呢？（鞋子）那么我們鞋底的斑紋有什么作用呢？（為了不讓我們摔倒）對(duì)呀，有了這些斑紋，我們步行的時(shí)候就不會(huì)摔倒了，還有嗎？（可以讓我們跳得更高）我們也來(lái)想想這是誰(shuí)的作用呢？（鞋子）對(duì)呀，這些都是鞋子的作用，那誰(shuí)知道斑紋還有什么作用呢？（可以讓我們跑步跑得更快）對(duì)呀有了這些斑紋，我們可以跑得更快。原來(lái)有了這些斑紋，會(huì)加添鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用，我們就不會(huì)摔倒，跑起來(lái)更快了。篇5：大班科學(xué)教案：鞋底的秘密活動(dòng)目標(biāo)：1、在鞋底的斑紋中感知摩擦力及作用，了解不同功能的鞋鞋底斑紋的不同。2、發(fā)現(xiàn)摩擦力就在我們身邊。3、培養(yǎng)幼兒察看本領(lǐng)及動(dòng)手操作本領(lǐng)。4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法?；顒?dòng)重難點(diǎn)：在鞋底的斑紋中感知摩擦力及作用。知道不同功能的鞋鞋底斑紋的不同?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每個(gè)幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有斑紋的鞋子。2、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、涼鞋、皮鞋等各種不同鞋底斑紋的鞋子。3、課件：汽車、鼠標(biāo)、籃球、紙杯《健康歌》音樂(lè)。4、記錄表格一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、初步體驗(yàn)，引起料想有沒(méi)有試驗(yàn)過(guò)一只腳穿鞋一只腳穿襪子跳舞？試一試？一只腳滑，一只腳不滑。播放《健康歌》，請(qǐng)幼兒做旋轉(zhuǎn)和各種動(dòng)作，感覺(jué)兩只腳有什么不一樣？二、對(duì)比體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)秘密1、兩只腳都不滑了。兩只腳都穿鞋跳舞，什么感覺(jué)？2、發(fā)現(xiàn)：鞋底的秘密察看本身的鞋子，發(fā)現(xiàn)鞋底的斑紋說(shuō)一說(shuō)本身鞋底的斑紋是什么樣？為什么有斑紋就不滑了？老師小結(jié)：斑紋會(huì)加添摩擦力，走在路上就不容易滑倒了。三、分組察看，探究斑紋出示不同的鞋子，分別察看鞋底斑紋，他們之間有什么不一樣？1、分三組，分別探究。（1）運(yùn)動(dòng)鞋和涼鞋（2）運(yùn)動(dòng)鞋和拖鞋（3）運(yùn)動(dòng)鞋和皮鞋2、老師依據(jù)幼兒所說(shuō)的進(jìn)行圖示記錄。老師小結(jié)：運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底斑紋比較深、充分了整個(gè)鞋底，所以跑步、爬山時(shí)就不易摔倒。而涼鞋、皮鞋和拖鞋它們的鞋底斑紋要比運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底斑紋淺，斑紋分布在局部，這些鞋只適合走步行，不宜做猛烈運(yùn)動(dòng)。四、聯(lián)系生活，拓展延長(zhǎng)1、播放課件（一些有斑紋的東西）（1）為什么汽車輪子會(huì)有斑紋？有什么用？（2）為什么籃球上會(huì)有斑紋？有什么用？（3）為什么紙杯上有小花一樣的斑紋？有什么用？2、生活中有更帶多斑紋的東西，回去找一找，然后告知老師?；顒?dòng)延長(zhǎng)：回家和父親媽媽一起找一找家里有那些帶斑紋的東西，它們有什么作用？活動(dòng)反思：在活動(dòng)的開(kāi)展中，首先我請(qǐng)孩子們?cè)囼?yàn)一只腳穿鞋子，另一只腳穿著絲襪跳舞，體驗(yàn)兩只腳的不同感受，孩子們的.感受是這樣的：穿著鞋子的腳熱，穿著襪子的腳有些冷；腳有長(zhǎng)短了，第三個(gè)幼兒即引出一只腳比較滑，而另一只腳有些糙。這時(shí)就引出今日的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，感知鞋底上的秘密，在隨音樂(lè)舞蹈這一環(huán)節(jié)中，值得注意的是幼兒的活動(dòng)常規(guī)。當(dāng)我提問(wèn)，“為什么會(huì)這樣時(shí)，”孩子們都紛紛察看本身的鞋底，發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密有斑紋，而為什么要設(shè)計(jì)斑紋呢？小伙伴的回答也很有心思，有的說(shuō)，有斑紋很美麗；對(duì)于這個(gè)回答我給與了肯定的解釋，從肯定意義上說(shuō)，鞋底的斑紋確實(shí)有起到美觀之用處，但是最緊要的還是起到保持幼兒步行的平衡感，就像羅文濤小伙伴說(shuō)：鞋底有斑紋可以跟地面有摩擦，多好的一個(gè)回答，在一個(gè)寬松自由的討論溝通中，講到了關(guān)鍵點(diǎn)——摩擦力。從而解決了鞋底上的斑紋最重要還是可以和地面產(chǎn)生摩擦力，在老師的一步步引領(lǐng)中，幼兒漸漸明白鞋底越滑，摩擦力越小，反之，摩擦力就大。小百科：鞋底的構(gòu)造相當(dāng)多而雜，就廣義而言，可包含外底、中底與鞋跟等全部構(gòu)成底部的料子。篇6：大班主題活動(dòng)鞋底的秘密教案大班主題活動(dòng)鞋底的秘密教案活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)察看發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密，能用語(yǔ)言大膽表述本身的發(fā)現(xiàn)。2、感知鞋底斑紋的多樣性和對(duì)稱美，初步了解鞋底斑紋的作用。3、能用點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)鞋底斑紋，體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅。4、培養(yǎng)幼兒的察看力和動(dòng)手操作本領(lǐng)。5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、干凈的鞋子人手一雙。2、視頻儀、電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶等。3、幼兒創(chuàng)作料子：鉛筆若干，畫(huà)好鞋樣的`紙、彩色復(fù)印紙人手一份。活動(dòng)過(guò)程：一、參觀鞋子王國(guó)，初步了解鞋底的秘密。1、師：今日，老師想帶小伙伴一起去參觀鞋子王國(guó)。鞋子王國(guó)的國(guó)王說(shuō)他們?cè)谛撞亓撕芏嗝孛?，想考考小伙伴，看看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)，我們一起去看一看，看看鞋底到底藏了哪些秘密。2、幼兒溝通。3、老師小結(jié)。二、幼兒再次察看，發(fā)現(xiàn)鞋底的多樣性？1、師：這些鞋子的鞋底一樣嗎？他們有哪些不同呢？2、幼兒溝通。3、老師小結(jié)。三、給鞋子配對(duì)。師：你能找出料子、斑紋、大小、顏色一樣的一雙鞋子嗎？1、配對(duì)活動(dòng)。2、說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣找到一樣的兩只鞋的？四、發(fā)現(xiàn)鞋底斑紋的對(duì)稱美。1、師：老師也找到了兩只一樣的鞋子，我們來(lái)看看它們的鞋底是怎樣的？2、師：你們知道為什么要在鞋底上設(shè)計(jì)這些斑紋呢？老師小結(jié)：對(duì)，鞋底有了斑紋，不但美觀，還能防滑呢？工人叔叔本領(lǐng)真大，能造出斑紋對(duì)稱的鞋底！你們想不想也來(lái)做一雙有美麗斑紋的鞋底呀？怎樣做呢？（幼兒自由溝通）五、設(shè)計(jì)鞋底斑紋。（1）老師示范。（2）鼓舞幼兒大膽想象，進(jìn)行創(chuàng)作。六和鞋寶寶一起跳舞活動(dòng)反思：本節(jié)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)完成較好，整節(jié)課特別流暢，孩子們的樂(lè)觀性很快被激發(fā)起來(lái)，整個(gè)活動(dòng)中幼兒都能夠自由想象，大膽的裝飾。激發(fā)了幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，樂(lè)觀投入學(xué)習(xí)、制作之中?；顒?dòng)中幼兒始終興趣滿滿，注意力集中。篇7：大班科學(xué)活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)：1.試驗(yàn)統(tǒng)計(jì)同伴們最喜愛(ài)的動(dòng)物并能依據(jù)動(dòng)物不同的生活區(qū)域、食性、外形特征進(jìn)行分類。2.樂(lè)意參加活動(dòng)，體會(huì)與同伴合作的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.制作本身最愛(ài)的動(dòng)物伙伴展板。2.幼兒用書(shū)第5冊(cè)封二、第1～3頁(yè)。3.動(dòng)物統(tǒng)計(jì)表一張活動(dòng)過(guò)程：一、說(shuō)說(shuō)伙伴們的最愛(ài)。誰(shuí)樂(lè)意來(lái)共享下你最喜愛(ài)的動(dòng)物？二、男孩女孩比一比。1.什么動(dòng)物是大家的最愛(ài)？誰(shuí)能趕忙說(shuō)出來(lái)嗎？你可以借用什么方法？（了解統(tǒng)計(jì)的方法。）2.統(tǒng)計(jì)數(shù)量，比較男孩女孩的喜好異同。3.那男孩、女孩分別最喜愛(ài)什么動(dòng)物？請(qǐng)統(tǒng)計(jì)是什么動(dòng)物，數(shù)量分別是多少。4.男孩、女孩最喜愛(ài)的動(dòng)物相同嗎？分別是誰(shuí)？喜愛(ài)的人數(shù)是多少？你是怎么知道的？還有什么好方法？（幫忙幼兒梳理:把相同動(dòng)物放成—排，有利于統(tǒng)計(jì)。）5.請(qǐng)你統(tǒng)計(jì)全班孩子最愛(ài)的動(dòng)物前三名是誰(shuí)。（將相同的動(dòng)物放在一起，進(jìn)行比較和統(tǒng)計(jì)，并記錄在記錄表里。）三、數(shù)一數(shù)，比一比。1.自主發(fā)表分類看法。2.老師出示動(dòng)物圖片。3.假如我們要將這些動(dòng)物伙伴分類，你認(rèn)為可以怎么分？（幼兒依據(jù)本身的標(biāo)準(zhǔn)獨(dú)立進(jìn)行操作。）4.老師小結(jié)分類方法:可以依照生活區(qū)域、食性、外形特征等。5.按某維度分類，并統(tǒng)計(jì)比較多少。（以生活場(chǎng)域?yàn)槔?。?.比一比陸地上、水城里、兩棲動(dòng)物分別有多少，比比它們的數(shù)量多少。（可由幼兒自由選擇分類的維度，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和數(shù)量比較。）活動(dòng)延長(zhǎng):進(jìn)一步了解動(dòng)物的分類，拓展相關(guān)的知識(shí)。篇8：大班科學(xué)活動(dòng)方案一、活動(dòng)題目積木躺倒了二、活動(dòng)目標(biāo)1．引導(dǎo)幼兒在感知力的傳遞現(xiàn)象后，知道力的傳遞速度與物體的厚薄、輕重有關(guān)。2．培養(yǎng)幼兒大膽探究、認(rèn)真察看的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、適用對(duì)象5～6歲幼兒。四、活動(dòng)所需資源大小相同、厚薄不同的積木、牙膏盒、沙子。五、活動(dòng)過(guò)程場(chǎng)合布置：若干游戲區(qū)?？匆豢从螒騾^(qū)里有些什么？（1）游戲區(qū)有多米諾骨牌。（2）牙膏盒。（3）大小相同、厚薄不同的積木。探究的問(wèn)題：排在一起的三組大小相同、厚薄不同的積木，推倒第一塊積木后，余下的積木倒下的速度一樣快嗎？幼兒討論。（1）積木會(huì)同時(shí)倒下。（2）薄的積木先倒。（3）厚的、重的先倒。試一試：分別給三組積木排隊(duì)，同時(shí)推倒第一塊積木。說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。（1）我們的積木最薄，推倒第一塊，后面很快都倒了。（2）我們的積木厚，倒下的速度比他們組的慢。（3）我們的積木最厚，倒下得最慢。玩一玩。幼兒分兩組，分別用空牙膏盒和裝有沙子的牙膏盒排隊(duì)，同時(shí)推倒第一個(gè)牙膏盒。（1）裝有沙子的盒子倒得慢。（2）空牙膏盒倒得快。六、注意事項(xiàng)引導(dǎo)幼兒在排列時(shí)應(yīng)注意物體的間距。篇9：大班科學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)思路：武術(shù)是我國(guó)的國(guó)粹，有著悠久的歷史，同樣也是我們祖國(guó)的自負(fù)。平常，孩子們?cè)诤芏嘤耙曌髌分?，?duì)武術(shù)有了一些小小的認(rèn)得。同時(shí)，本學(xué)期的早操也是《武術(shù)操》，使得孩子們對(duì)武術(shù)更是充分了熱誠(chéng)，于是，我們?cè)O(shè)計(jì)開(kāi)展了這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)《中國(guó)武術(shù)》，讓孩子們學(xué)一學(xué)做一做，進(jìn)一步感受武術(shù)的氣派。本節(jié)活動(dòng)重要分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)，觀看錄像引發(fā)幼兒對(duì)武術(shù)的經(jīng)驗(yàn)和興趣；第二環(huán)節(jié)，跟著學(xué)一學(xué)，做一做；第三環(huán)節(jié)，聽(tīng)音樂(lè)一起做，試驗(yàn)聽(tīng)清音樂(lè)提示?；顒?dòng)目標(biāo)：1、模仿武術(shù)動(dòng)作，并試驗(yàn)跟著音樂(lè)做一做。2、知道武術(shù)的作用，體驗(yàn)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，萌生愛(ài)國(guó)熱誠(chéng)。重點(diǎn)：模仿武術(shù)動(dòng)作，試驗(yàn)跟著音樂(lè)做一做。難點(diǎn)：找準(zhǔn)音樂(lè)提示，在音樂(lè)提示時(shí)改換動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：中國(guó)武術(shù)錄像、中國(guó)功夫圖片、中國(guó)功夫音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、觀看錄像1、師：（出示圖片）孩子們，今日老師給大家請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)伙伴，他們每個(gè)人都給我們擺了一個(gè)好看的姿勢(shì)，我們來(lái)看看他們擺的都是什么姿勢(shì)，好不好？小結(jié)：原來(lái)，圖片上的人是在打中國(guó)功夫。2、師：那孩子們想不想來(lái)看看真正的中國(guó)功夫？觀看中國(guó)武術(shù)的錄像（五步拳）3、討論：我們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)中國(guó)功夫，為什么大家喜愛(ài)中國(guó)功夫？武術(shù)有什么用？小結(jié)：中國(guó)功夫可以幫我們強(qiáng)身健體，還可以用來(lái)保護(hù)本身。二、看看學(xué)學(xué)武術(shù)動(dòng)作1、師：大家想不想來(lái)做一個(gè)小小武術(shù)家？看錄像，模仿各自看到武術(shù)動(dòng)作，溝通做動(dòng)作的體驗(yàn)。2、學(xué)一學(xué)：沖拳：手握拳，手臂平平地快快地沖出去。砸拳：手握拳，手臂快速向下砸。推掌：五指并攏，掌心向前，手臂平平地快速將手掌推出。亮掌：一手握拳收于腰間，一手五指并攏，手心向上，手臂伸直向上，將手臂收于耳朵的一側(cè)。弓步：一腿向前一步跨出，同時(shí)彎曲前面的腿，后面的腿伸直。馬步：一腳向左（或右）跨出一步，與肩同寬，同時(shí)稍稍彎曲膝蓋，呈半蹲狀。3、師：學(xué)了這么多動(dòng)作，請(qǐng)你們找?guī)讉€(gè)伙伴一起練習(xí)一下，不是和同伴對(duì)打，而是和同伴一起練習(xí)。三、手與腿的協(xié)同動(dòng)作1、再次觀看中國(guó)功夫錄像。2、兩人結(jié)伴，試驗(yàn)將學(xué)過(guò)的手與腳的動(dòng)作合起來(lái)，模仿五步拳中的某一動(dòng)作。3、溝通各自學(xué)會(huì)的動(dòng)作、共同矯正。四、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做武術(shù)操1、聽(tīng)音樂(lè)《中國(guó)功夫》和老師一起做武術(shù)操。篇10：大班科學(xué)活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)：1、結(jié)合已有資料及生活經(jīng)驗(yàn)，大膽談?wù)搶?duì)云的認(rèn)得。2、運(yùn)用合適的料子、方法表現(xiàn)云的形態(tài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：藍(lán)色繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒幼兒活動(dòng)料子第二冊(cè)第9頁(yè)。活動(dòng)過(guò)程：一、各種各樣的云。1、應(yīng)道幼兒觀看幼兒活動(dòng)料子中云的圖片。2、談?wù)摷性频耐庑魏拖嚓P(guān)天氣。如積云，胖胖的，又濃又厚，像一座山，形狀易變；卷云，像羽毛，一行行，一群群；厚云，寬大，灰色，位置很低。3、這些又大又白、一簇簇在天空中各處浮動(dòng)的東西到底是什么呢？4、他們不是棉花，不是肥皂泡，不是軟糖，他們是成千上萬(wàn)噸水漂流在高空中。二、我看到的云。1、引導(dǎo)幼兒在藍(lán)色紙上用棉絮或白色油畫(huà)棒表現(xiàn)出本身看到的潔白、柔嫩的云，鼓舞幼兒為本身的作品說(shuō)一小段話，老師幫忙其記錄。如；云像一座座山，云連起來(lái)像蘑菇等。2、將幼兒的畫(huà)一張張貼在墻壁上，供幼兒相互欣賞云彩壁畫(huà)。三、游戲：白云烏云。1、老師說(shuō)“白云”，幼兒邊做蝴蝶飛的動(dòng)作，邊念“白云飄飄天氣好”。老師說(shuō)“烏云”，幼兒邊做蹲下的動(dòng)作，邊念“烏云滾滾要下雨，快快停下避避雨”。2、依據(jù)幼兒的興趣，游戲進(jìn)行若干次。篇11：大班科學(xué)活動(dòng)方案一、活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒通過(guò)試驗(yàn)察看，比較、了解種子發(fā)芽與水、溫度、陽(yáng)光、空氣的關(guān)系。2、教幼兒學(xué)會(huì)做察看記錄，發(fā)展幼兒的察看、比較本領(lǐng)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備各種種子及相應(yīng)的植物圖片，容器五個(gè)，紙、筆，從種子到植物發(fā)芽、長(zhǎng)成、開(kāi)花、結(jié)果的圖片。三、活動(dòng)過(guò)程1、出示各蒔植物的圖片，問(wèn)幼兒：“這些大樹(shù)、蔬菜、水果是怎么來(lái)的？”引出種子。2、出示種子從發(fā)芽到漸漸形成一棵植物的圖片，讓幼兒了解種子的作用。3、認(rèn)得各種常見(jiàn)水果、蔬菜的種子并讓幼兒知道種子要想變成一棵樹(shù)，首先它要發(fā)芽。4、取五個(gè)器皿，分別編上1―5號(hào)。將1號(hào)容器中放入幾粒蠶豆；2號(hào)容器中放入蠶豆后，再將容器倒?jié)M水；3號(hào)容器中放入蠶豆倒入少量的水，水位略沒(méi)過(guò)蠶豆；4、5號(hào)容器與水量與3號(hào)相同，但4號(hào)容器外罩一層黑紙；5號(hào)容器放于冰箱中。5、老師與幼兒一起總結(jié)，5個(gè)容器中的蠶豆所處的不同環(huán)境。1號(hào)，有陽(yáng)光、空氣、無(wú)水；2號(hào)，有陽(yáng)光、水、無(wú)空氣；3號(hào)，水、陽(yáng)光、空氣、肯定溫度；4號(hào)無(wú)陽(yáng)光；5號(hào)無(wú)定溫度。6、取紙、筆，在老師引導(dǎo)下畫(huà)一張記錄表，每天察看，各種器皿中種子的變動(dòng)，看哪號(hào)種子發(fā)芽。7、數(shù)天后，請(qǐng)幼兒依據(jù)察看記錄，總結(jié)種子發(fā)芽的條件。適當(dāng)?shù)臏囟?、水、?yáng)光、空氣。篇12：大班科學(xué)活動(dòng)方案參考大班科學(xué)活動(dòng)方案參考大班科學(xué)：狼該不應(yīng)殺活動(dòng)目標(biāo)：1、了解狼的基本習(xí)性，初步理解生態(tài)平衡的知識(shí)。2、對(duì)動(dòng)物保護(hù)有興趣，能大膽地用語(yǔ)言表達(dá)本身的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、自制動(dòng)畫(huà)短片、記錄表活動(dòng)過(guò)程：一、感受情景、引起興趣（價(jià)值分析：通過(guò)故事情境的導(dǎo)入，大膽表達(dá)本身的看法。）1、PPT導(dǎo)入：這是哪兒？森林里會(huì)有哪些動(dòng)物呢？2、獵人捉住了狼，該怎么處理這頭狼呢？你們覺(jué)得該怎么辦呢？3、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)：殺不殺狼？4、小結(jié)：大家都覺(jué)得狼不是個(gè)好家伙，喜愛(ài)吃小動(dòng)物，所以很多人建議要?dú)⒌衾恰６?、提出?wèn)題、自由發(fā)言（價(jià)值分析：在問(wèn)題情境的探討中初步理解生態(tài)平衡的粗淺知識(shí)。）1、狼為本身辯護(hù)：我是世界上最終一頭狼了！還該不應(yīng)殺狼？2、再次統(tǒng)計(jì)：殺不殺狼？3、看看獵人是怎么做的？4、兔子王國(guó)的危害：（1）什么是繁衍？?jī)芍煌米右荒旰髸?huì)有多少只兔子？（PPT演示）（2）假如這個(gè)世界真的成為兔子王國(guó)的話，你們認(rèn)為好嗎？小結(jié)：任何動(dòng)物存在的數(shù)量太多，哪怕是溫和聽(tīng)從的小兔子都會(huì)帶來(lái)危害的`。三、觀看動(dòng)畫(huà)、深入討論（價(jià)值分析：知道狼是食肉動(dòng)物，初步了解狼的習(xí)性，進(jìn)一步理解生態(tài)的平衡。）1、觀看動(dòng)畫(huà)：剛才狼是怎么說(shuō)的？2、最終一次統(tǒng)計(jì)：殺不殺狼小結(jié)：我們不能光覺(jué)得狼是食肉的就認(rèn)為它是壞的，狼也是森林中不行缺少的動(dòng)物，有了它的存在才掌控了小兔的數(shù)量。3、老師出示食物鏈圖片，幫忙幼兒理解。小結(jié)：世界上每種動(dòng)物的存在都有它的道理，缺一不行。所以我們要保護(hù)身邊的每一種動(dòng)植物，讓我們的大自然變得更美好。四、活動(dòng)延長(zhǎng)：連續(xù)收集有關(guān)生態(tài)平衡的資料進(jìn)行溝通。篇13：大班科學(xué)活動(dòng)：土壤的秘密大班科學(xué)活動(dòng)：土壤的秘密活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)探究土壤的樂(lè)趣，養(yǎng)成細(xì)致察看、認(rèn)真思考的探究精神。2、試驗(yàn)利用各種工具探究土壤里的成分，發(fā)展動(dòng)手操作本領(lǐng)及察看比較本領(lǐng)。3、通過(guò)察看和試驗(yàn)，利用各種工具分別土壤中的不同顆粒，找尋土壤中的水與空氣等成分?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有通過(guò)游戲、操作、試驗(yàn)等掌握了分別不同物質(zhì)的方法及感受空氣存在的經(jīng)驗(yàn)。2、老師準(zhǔn)備：干燥的土壤、小勺、一次性紙杯制成的篩子（洞眼大小不同）、攪拌棍、紙碟（標(biāo)明大、中、?。?、量杯、衛(wèi)生紙、透亮水杯?；顒?dòng)過(guò)程：1、組織幼兒談話：我見(jiàn)過(guò)的土壤。老師提問(wèn)：小伙伴們?cè)?jīng)在各種不同的地方手記過(guò)各種土壤，你們都在土壤里發(fā)現(xiàn)過(guò)什么？2、引導(dǎo)幼兒察看干燥的土壤，發(fā)現(xiàn)土壤中顆粒大小不同（1）老師提問(wèn)：請(qǐng)你們認(rèn)真看一看，這些土壤里的顆粒大小一樣嗎？（2）引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才略將這些大小不同的顆粒分別開(kāi)？3、引導(dǎo)幼兒用不同的方法分別土壤中大小不同的顆粒。（1）看一看：桌上有些什么工具？（2）想一想：可以怎么用？（3）做一做：幼兒在舒緩的音樂(lè)中，分成三組，分別用小勺、篩子和水來(lái)分別土壤的大小顆粒。（4）說(shuō)一說(shuō)：引導(dǎo)幼兒敘述本身的`操作方法與步驟。（5）比一比：哪種方法最好？為什么？引導(dǎo)幼兒從操作完成速度及質(zhì)量方面進(jìn)行比較。4、引導(dǎo)幼兒思考用什么方法探究土壤中里看不見(jiàn)的東西。（1）引導(dǎo)幼兒討論：土壤里還有什么看不見(jiàn)的秘密？（2）想一想：怎樣讓土壤里的這些秘密都顯示在我們的面前？（3）試一試：供應(yīng)水和紙巾，鼓舞幼兒探究土壤中的秘密。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒察看變動(dòng)，想一想，為什么會(huì)這樣？5、師幼討論：土壤里還有什么秘密？怎樣發(fā)現(xiàn)這些秘密？活動(dòng)提示：1、此活動(dòng)的重點(diǎn)是利用不同的工具和方法分別土壤中大小不同的顆粒，探究土壤中看不見(jiàn)的東西，如水和空氣。此活動(dòng)前，幼兒要有手記土壤、察看土壤的經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)土壤的特性及種類有了肯定的了解；另外，幼兒還應(yīng)掌握使用簡(jiǎn)單工具進(jìn)行科學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)的基本方法，如篩選、攪拌等?；顒?dòng)中，老師一是要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的試驗(yàn)方法，二是要引導(dǎo)幼兒思考不同工具和方法的優(yōu)劣。2、操作過(guò)程中，老師可供應(yīng)一些常見(jiàn)的或廢舊物品制作的工具，如透亮的一次性水杯、一次性碗等作為幼兒的操作料子，既可以廢舊利用，又可以保護(hù)環(huán)境?；顒?dòng)結(jié)束后，還可以將操作工具投放到活動(dòng)區(qū)中，便于幼兒反復(fù)操作。3、組織幼兒開(kāi)展延長(zhǎng)活動(dòng)：自制小書(shū)《土壤的秘密》，將本身在土壤中的發(fā)現(xiàn)用簡(jiǎn)單的符號(hào)或圖畫(huà)繪制成冊(cè)。4、提請(qǐng)家長(zhǎng)搭配：（1）帶孩子察看小區(qū)四周的土壤和土壤里生活的動(dòng)植物。（2）帶孩子查找資料，了解土壤里還有哪些成分。篇14：大班科學(xué)活動(dòng)：降生的秘密大班科學(xué)活動(dòng)：降生的秘密活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀看課件，知道動(dòng)物有胎生、卵生的兩種生殖方式及其發(fā)育過(guò)程。2、樂(lè)意和同伴溝通，能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)本身的發(fā)現(xiàn)。3、知道小動(dòng)物是人類的好伙伴，萌發(fā)愛(ài)惜小動(dòng)物的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件，動(dòng)物生長(zhǎng)示意圖。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的生殖方式有所了解?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：師：今日我們教室來(lái)了一位客人，看，是誰(shuí)來(lái)了呀？（小鳥(niǎo)）小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了，它飛到外面去看看四周的世界，我們跟著小鳥(niǎo)一起去看看吧。二、觀看課件、了解動(dòng)物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。1.觀看青蛙的課件（1）提問(wèn)：故事里小鳥(niǎo)遇到了誰(shuí)？青蛙媽媽在干什么？（2）青蛙媽媽剛生下來(lái)的小寶寶長(zhǎng)的是什么樣子？（圓圓的、小小的、一個(gè)靠一個(gè)）（3）那個(gè)圓圓的小小的東西叫什么？（卵子）（4）青蛙媽媽的寶寶是怎樣長(zhǎng)大的？（卵子變成小蝌蚪，再長(zhǎng)出腿，尾巴掉了，變成青蛙了）（5）觀看青蛙生長(zhǎng)的示意圖（6）還有哪些動(dòng)物和青蛙一樣也是產(chǎn)卵的呢？（蜻蜓、魚(yú)……）（7）再來(lái)看看他們的生長(zhǎng)示意圖。（8）師小結(jié)：小伙伴知道得真多，小鳥(niǎo)感謝你們告知了它這么多知識(shí)，它連續(xù)往前飛，又會(huì)看到什么呢？2．觀看母雞的課件（1）小鳥(niǎo)看到誰(shuí)在干什么？母雞媽媽在干什么？（生小寶寶）（2）母雞媽媽的小寶寶是怎樣長(zhǎng)大的？（雞媽媽把雞蛋放在翅膀下面，過(guò)一段時(shí)間，小雞就會(huì)用尖尖的嘴巴把蛋殼啄開(kāi)出來(lái)了）（3）觀看小雞生長(zhǎng)示意圖（4）還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋呢？（鴨、鵝、鴿子、鴕鳥(niǎo)、烏龜……）（5）再來(lái)看看他們的生長(zhǎng)示意圖。師小結(jié)：像這些動(dòng)物媽媽先產(chǎn)卵（卵有軟有硬），小寶寶呆在卵里，汲取卵里的養(yǎng)分漸漸長(zhǎng)大，最終破殼而出，這種動(dòng)物叫卵生動(dòng)物，動(dòng)物媽媽這種生寶寶的方式叫卵生。一起說(shuō)一遍。（6）你們知道還有哪些動(dòng)物是卵生的？（小鳥(niǎo)、鴿子）師小結(jié)：動(dòng)物界的很多鳥(niǎo)類、昆蟲(chóng)類、魚(yú)類、爬行類都是卵生動(dòng)物。三、了解胎生動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。（1）是不是全部的動(dòng)物都是卵生的呢？（不是）（2）出示貓的圖片，這是誰(shuí)??？（貓）貓寶寶剛生下來(lái)是什么樣子的？（有頭、身體、四肢和尾巴和媽媽長(zhǎng)的一個(gè)模樣）（3）我們一起來(lái)看查看圖片師小結(jié)：像小貓一樣一生下來(lái)就和媽媽長(zhǎng)的很像，而且是喝媽媽奶長(zhǎng)大的動(dòng)物叫胎生動(dòng)物。這種動(dòng)物生寶寶的方式還有個(gè)好聽(tīng)的名字叫胎生。（4）你知道哪些動(dòng)物是胎生的呢？（牛、馬、羊、虎、豬）師小結(jié)：其實(shí)很多喝媽媽奶長(zhǎng)大動(dòng)物都是胎生動(dòng)物。四、今日我們認(rèn)得了兩種動(dòng)物，接下來(lái)胡老師要考考你們下面的小動(dòng)物中哪些是胎生動(dòng)物、哪些是卵生動(dòng)物。師介紹游戲規(guī)定：小伙伴分成兩組，當(dāng)大屏幕上顯現(xiàn)小動(dòng)物時(shí)，請(qǐng)每隊(duì)的小伙伴舉手回答。答對(duì)的小伙伴得一顆聰慧星。最終聰慧星多的一隊(duì)為勝。五、在這么多小動(dòng)物中，你們知道他們有什么本領(lǐng)？（小狗可以幫我們看家、青蛙可以捉害蟲(chóng)）動(dòng)物有這么多本領(lǐng)，我們的生活都離不開(kāi)它們，那我們?cè)谄匠Ｉ钪性鯓尤ケＷo(hù)它們呢？（每天給它喂食、跟它做游戲）師小結(jié)：我們小伙伴可要說(shuō)得到，做得到，動(dòng)物是人類的好伙伴，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)它愛(ài)惜它。六、活動(dòng)延長(zhǎng)：師：自然界還有很多動(dòng)物，哪些是卵生動(dòng)物，哪些是胎生動(dòng)物，請(qǐng)小伙伴回家和父親媽媽一起查閱資料，收集一些圖片帶到幼兒來(lái)，介紹給其他小伙伴聽(tīng)，好嗎？篇15：大班科學(xué)活動(dòng)《水的秘密》大班科學(xué)活動(dòng)《水的秘密》活動(dòng)目標(biāo)：1．在試驗(yàn)活動(dòng)中，了解水的特性。2．初步了解人類與水的關(guān)系，懂得保護(hù)水，有節(jié)省用水的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．兩個(gè)金魚(yú)缸（一缸里盛水，水里