職業(yè)學(xué)院舞蹈編導(dǎo)專業(yè)人才需求與專業(yè)改革的調(diào)研報告

XXXX職業(yè)學(xué)院舞蹈編導(dǎo)專業(yè)人才需求與專業(yè)改革的調(diào)研報告一、前言（一）調(diào)研的目的為貫徹落實全國教育大會精神和《國家職業(yè)教育改革實施方案》、《加快推進教育現(xiàn)代化實施方案（2018-2022）》等文件精神，深化職業(yè)教育教學(xué)改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推進學(xué)校舞蹈編導(dǎo)專業(yè)建設(shè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展對高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求。通過人才需求調(diào)研和專業(yè)調(diào)研，科學(xué)精準地分析職業(yè)崗位典型工作任務(wù)及其知識、能力和素質(zhì)要求，重構(gòu)專業(yè)課程體系和課程內(nèi)容，確保教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)需求高度適配。為專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位、教學(xué)計劃和課程標準的修訂、教學(xué)的改革提供科學(xué)有效的依據(jù)。（二）調(diào)研工作概述重點調(diào)研范圍與內(nèi)容如下：?1.行業(yè)發(fā)展研究?相關(guān)行業(yè)發(fā)展規(guī)劃要求（以國民經(jīng)濟和社會發(fā)展“十三五”規(guī)劃為依據(jù)）；?相關(guān)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀（行業(yè)經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變及國際化發(fā)展趨勢）；行業(yè)人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀及需求；高等職業(yè)教育供求狀況；相關(guān)行業(yè)文化、職業(yè)道德素養(yǎng)狀況。??2.學(xué)校調(diào)研?相關(guān)專業(yè)的開設(shè)情況、存在問題、課程結(jié)構(gòu)比例等。3.學(xué)校生源狀況招生與就業(yè)情況（專業(yè)就業(yè)率、對口就業(yè)率）?4.畢業(yè)生調(diào)研?對本專業(yè)課程設(shè)置、職業(yè)技能訓(xùn)練等教學(xué)過程與效果的意見和建議。?5.舞蹈專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)資格證書調(diào)研、6.舞蹈專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位設(shè)置及任職需求調(diào)研通過調(diào)研，了解了區(qū)域內(nèi)舞蹈人才的需求，分析了職業(yè)崗位典型工作任務(wù)及其知識、能力和素質(zhì)要求，確定了我專業(yè)人才培養(yǎng)模式：培養(yǎng)掌握舞蹈表演、教學(xué)研究、舞蹈編導(dǎo)相關(guān)知識和基本技能，具有一定的藝術(shù)素養(yǎng)，集編、教、演為一體的高素質(zhì)技術(shù)技能綜合型人才。二、人才需求調(diào)研（一）產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢中國的舞蹈教育歷史悠久，例如，歷代王朝所設(shè)立的宮廷樂舞教育機構(gòu)，新中國成立后，遍及各地的文化館、站，業(yè)余藝術(shù)教育機構(gòu)所開展的舞蹈教育活動，對舞蹈藝術(shù)的承上啟下、延續(xù)普及，起著積極的作用。古今中外各專業(yè)舞蹈教育機構(gòu)的建立，施以嚴謹規(guī)范的教材，嚴格正規(guī)的訓(xùn)練，培養(yǎng)專門人才，對提高和發(fā)展舞蹈技藝有著巨大的意義。舞蹈教育根據(jù)不同的對象和不同的目的，可分為群眾性舞蹈教育和專業(yè)性舞蹈教育。前者以普及為主，以自娛為目的。它通過短期訓(xùn)練班的培訓(xùn)和舞蹈基礎(chǔ)知識的傳授，還可提高群眾的藝術(shù)欣賞水平，健美身體，重視儀表，促進精神文明的建設(shè)，所以世界各國對群眾性普及舞蹈教育均很重視。后者以提高為主，以培養(yǎng)專門人才為目的。它通過高校的培養(yǎng)方法，給以嚴格的基礎(chǔ)訓(xùn)練和技術(shù)訓(xùn)練，并通過舞蹈史、論的講授，為各專業(yè)舞蹈團體培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀專業(yè)人才。據(jù)近年來的了解，目前國內(nèi)許多院校都不同程度的加大了舞蹈課開設(shè)的比重，但從高校的各類文藝演出以及各類不同規(guī)模和級別的舞蹈比賽的情況來看，各高校舞蹈的發(fā)展和水平參差不齊，主要以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)為主，另外，很多學(xué)生沒有良好的舞蹈基礎(chǔ)，因此，高校的舞蹈發(fā)展值得人們的深思。我國現(xiàn)行舞蹈教育體制缺乏對全能型人才的培養(yǎng)。舞蹈文化產(chǎn)業(yè)是一個綜合性的行業(yè)，需要的是全能型舞蹈人才，不僅要懂舞蹈技術(shù)，還要懂舞蹈文化與管理。而我國現(xiàn)有的舞蹈教育培養(yǎng)模式下，很難培養(yǎng)出這種復(fù)合型人才，特別是綜合性能力較強的舞蹈經(jīng)營管理人才和舞蹈文化包裝人才嚴重短缺。未來，舞蹈產(chǎn)業(yè)不再只是需要專攻技術(shù)型專業(yè)人才，而是需要集演、教、編于一體的高素質(zhì)綜合性人才。(二）區(qū)域內(nèi)重點企業(yè)概況1.省內(nèi)歌舞團等演藝團體海南省內(nèi)及各市縣歌舞團達20余個。歌舞團匯集了全國各地漢、黎、苗、瑤、納西等多民族藝術(shù)人才，演職人員在20—100余人不等。擔負著各種重要演出任務(wù)，是海南重大演出活動的主力軍。海南省歌舞團成立于1991年1月。歌舞團匯集了全國各地漢、黎、苗、瑤、納西等多民族藝術(shù)人才，現(xiàn)有演職員一百多人，是海南省文體廳直屬的國辦專業(yè)藝術(shù)表演團體，擔負著各種重要演出任務(wù)，是海南重大演出活動的主力軍。

歌舞團努力繼承、挖掘和發(fā)展具有地方特色的民族藝術(shù)，先后創(chuàng)作演出了舞蹈《檳榔樹下》、《黎山情話》、《興隆之夜》、《漁家女》，歌曲《椰風圓舞曲》、《海南人》、《美麗的亞熱帶》，器樂曲《椰鄉(xiāng)情趣》、《相會在山蘭園》以及大型黎族歌舞詩《達達瑟》等一大批展現(xiàn)熱帶海島文化神韻的優(yōu)秀節(jié)目。歌舞團多次參加比賽并榮獲大獎：舞蹈《壽》、《鼻簫悠悠叮咚響》先后獲第七、第十屆“孔雀獎”全國少數(shù)民族舞蹈比賽創(chuàng)作和表演銅、銀獎；大型黎族歌舞詩《達達瑟》獲第二屆全國少數(shù)民族文藝會演創(chuàng)作、演出、舞臺美術(shù)三項金獎，第十屆文華新劇目獎、文華編導(dǎo)獎，中宣部“五個一工程”第九屆“入選作品獎”；參加創(chuàng)作演出海南新編人偶劇《鹿回頭》獲第九屆“文華大獎”、第六屆中國藝術(shù)節(jié)大獎、中宣部第八屆“五個一工程獎”。海南省民族歌舞團成立于1992年8月，是海南省唯一的省級少數(shù)民族藝術(shù)表演團體。其前身為崖縣（今三亞市）歌舞團（1959年1月成立），1964年2月升格為海南黎族苗族自治州歌舞團，駐五指山市，1989年8月升格為海南省民族文化藝術(shù)工作團。多年來，我團以繼承繁榮、發(fā)展少數(shù)民族文化藝術(shù)為宗旨，足跡踏遍祖國的大江南北、寶島的村村寨寨，把絢麗多彩的民族歌舞藝術(shù)奉獻給了各族人民，受到黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的贊揚和人民的喜愛。為宣傳黨的民族政策、增進民族團結(jié)進步，維護海南的繁榮與穩(wěn)定做出了突出的貢獻。作為文化的友好使者，我團把中國人民珍視友誼、熱愛和平的心愿，把中國少數(shù)民族淳樸善良的情懷傳遞給亞、非、拉等世界五大洲的多個國家和地區(qū)，文藝表演以其鮮明的民族特色、濃郁的海南風情和藝術(shù)風格，在國際上享有較高的聲譽。（3）?？谑兴囆g(shù)團是國有專業(yè)演出團體，因連年取得優(yōu)異成績和優(yōu)秀成果而屢獲嘉獎，榮獲中央文明委授予的“全國精神文明建設(shè)工作先進單位”和中共海南省委宣傳部“建省20年海南系列重大活動宣傳文化工作先進集體”稱號，創(chuàng)作表演的節(jié)（?。┠?，獲得70多個國家級獎，130多個省級以上獎。還被省文聯(lián)、共青團?？谑形秃？谑袐D聯(lián)分別授予“?？谑腥思t旗集體”、“?？谑蟹鰵堉鷼埾冗M單位”、“五四紅旗團委創(chuàng)建單位”、“巾幗建功先進單位”和“海南省文藝志愿服務(wù)先進集體”

等稱號。海口市藝術(shù)團于2011年轉(zhuǎn)企改制為?？谑醒菟囉邢薰荆▽儆趪髥挝蝗员Ａ艉？谑兴囆g(shù)團名稱），社會影響廣泛。在演出服務(wù)過程中長期堅持重質(zhì)量、守信譽，把演出質(zhì)量視為生命，認真對待每一場演出，以高質(zhì)量的演出服務(wù)和優(yōu)良的工作作風樹立了良好的社會形象，為繁榮海南海口的文化藝術(shù)做出了積極貢獻，成為海南省文藝舞臺上最活躍的生力軍之一。除了完成舞臺藝術(shù)精品的創(chuàng)作演出任務(wù)，?？谑兴囆g(shù)團每年都要承擔大量的節(jié)慶演出、文化下鄉(xiāng)、文化進社區(qū)、慰問部隊、抗災(zāi)義演、愛心慈善等各種公益性演出任務(wù)。經(jīng)常承擔省市各種重要接待演出以及出境訪問演出任務(wù)，常年擔綱本省、市文藝舞臺和省市電視臺春節(jié)晚會的主力，多次應(yīng)邀為博鰲亞洲論壇演出，多次參演央視晚會和湖南衛(wèi)視春節(jié)文藝晚會、金鷹節(jié)頒獎和省內(nèi)各種重要節(jié)慶活動，多次出訪美國、法國、英國、德國、俄羅斯、韓國、泰國、哈薩克斯坦、印度、越南、新加坡、馬來西亞等國家和香港、臺灣等地區(qū)，受到各界普遍贊譽。市委市政府給予我團大力支持，現(xiàn)已搬遷至位于?？谑兄行姆比A地段的全新辦公區(qū)，隨著海南國際自貿(mào)區(qū)（自貿(mào)港）建設(shè)的蓬勃發(fā)展，一個嶄新的?？谑兴囆g(shù)團將展現(xiàn)在世人面前，未來無可限量。2.舞蹈教育培訓(xùn)機構(gòu)海南省從事舞蹈教育的舞蹈培訓(xùn)中心種類繁多，光?？谑械奈璧概嘤?xùn)有上百家，其中實力較強的大概有十家左右，舞蹈學(xué)員人數(shù)在600人以上，分校開展2個以上。3.幼兒園、中小學(xué)現(xiàn)舞蹈美育教育已經(jīng)步入課堂，省內(nèi)較多幼兒園、中小學(xué)均開設(shè)了舞蹈形體課。（三）職業(yè)崗位設(shè)置與崗位任職要求1.省內(nèi)歌舞團等演藝團體：舞蹈演員任職要求：具備一個豐舞蹈表演能力的身體，即能完成各種舞蹈技巧能力的可塑性身體素質(zhì)，包括身體的靈活性、柔軟性、韌性和力度等;要具備旋轉(zhuǎn)、翻滾、速度控制等舞蹈技巧能力，使身體各部分動作協(xié)調(diào)統(tǒng)一。具有一定的舞蹈技巧能力、觀察能力、記憶能力、模仿能力和表現(xiàn)力能力。2.舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)：舞蹈教師任職要求：扎實的基本功和豐富的舞臺表演經(jīng)驗；一定的舞蹈教學(xué)能力；舞蹈組合、作品創(chuàng)編能力；持有北京舞蹈學(xué)院考級院或中國舞蹈家協(xié)會等級考試教師資格證。3.幼兒園、中小學(xué)舞蹈：音樂、舞蹈教師任職要求：扎實的基本功和豐富的舞臺表演經(jīng)驗；一定的音樂和舞蹈教學(xué)能力；舞蹈組合、作品的創(chuàng)編能力；持有中等學(xué)校教師資格證。4.事企業(yè)單位：晚會策劃、藝術(shù)型人才任職要求：扎實的基本功和豐富的舞臺表演經(jīng)驗；舞蹈組合、作品的創(chuàng)編能力；組織、策劃晚會活動的能力。三、專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研（一）區(qū)域內(nèi)，專業(yè)布點情況近年來，我國高等教育飛速發(fā)展，各高校都把完善學(xué)科體系、突出專業(yè)特色作為發(fā)展的重點。在這樣的背景下，舞蹈編導(dǎo)也逐漸成為一個熱門專業(yè)，其不再局限于舞蹈專業(yè)院校，而是在全國各大普通高校、文藝機構(gòu)、舞蹈從業(yè)者中廣泛發(fā)展開來。目前，開設(shè)舞蹈專業(yè)的高校共有五類，即專業(yè)藝術(shù)院校、師范類院校、綜合類院校、某些理工科或文科專業(yè)的院校及高職高專。而全國開設(shè)舞蹈編導(dǎo)專業(yè)院校共有72所。海南省開設(shè)舞蹈相關(guān)專業(yè)的高等院校有海南大學(xué)、海南師范大學(xué)、海南熱帶海洋學(xué)院、?？诮?jīng)濟學(xué)院、海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院、海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院、三亞學(xué)院等7所，其中高職院校占5所。（二）區(qū)域內(nèi)，專業(yè)招生與就業(yè)情況1.招生情況這幾年教育部對藝考生的改革尺度越來越大，不管是從考試的形式還是考試難度上來說，都有所改變。所以很多學(xué)校在對舞蹈藝考生招生時，對藝考生都是有一定的門檻，而且這個門檻越來越高，要求也越來越高。因為學(xué)習舞蹈的人多了，學(xué)校的選擇自然就多了。比如說在專業(yè)方面需要技能更加明顯，而且對藝考生的文化分數(shù)也有所要求。特別是一些比較好的學(xué)校，對舞蹈藝考生的五官、顏值和身高體重，都有硬性要求，所以現(xiàn)在的舞蹈藝考生競爭力越來越大。我校舞蹈編導(dǎo)專業(yè)于2015年開設(shè)，自開設(shè)以來，招生情況日趨擴大。2015級招生19人，2016級招生25人，2017級招生33人，2018級招生74人，2019級招生88人。依區(qū)域內(nèi)舞蹈專業(yè)供大于求的情況，我校舞蹈專業(yè)對招生無硬性要求，因此招生前景發(fā)展十分可觀。2.就業(yè)情況當前舞蹈行業(yè)需要演、教、編三合一的綜合性人才。已不需要專業(yè)技術(shù)性演員，需要的演員條件也是多元化的。需要能組織舞蹈演出，能組織舞蹈排練，教具備編排舞蹈的專業(yè)管理員。社會上對人才的需求.不僅要求在文憑和學(xué)位上，還更加注重個人的綜合能力.包括：身體素質(zhì)、溝通能力、表達能力、團隊精神、修養(yǎng)氣質(zhì)等等。各個企業(yè)單位的工會、學(xué)校的團委或藝術(shù)團等，需要能組織舞蹈演出，能組織舞蹈排練，能編排舞蹈的專業(yè)管理員，組織演出比賽活動的―演、教、編三和一的綜合性人才。專業(yè)人才的專才性質(zhì)決定就業(yè)的去向，相對比較單一。如到專業(yè)演出團體或?qū)I(yè)舞蹈院校、綜合性大學(xué)當專業(yè)老師，并且只能教舞蹈專業(yè)。綜合性人才的通才性，決定就業(yè)的去向上，相對較廣泛?？梢缘缴鐣莩鰣F體、舞蹈工作室、文體廳等，或到非專業(yè)的方向，廣播電視傳媒、部隊、群眾文化團體、大的企事業(yè)單位中小學(xué)校團委等。我校15級、16級舞蹈專業(yè)的44名畢業(yè)生的就業(yè)率為100%。其中，61%進入舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)從事舞蹈教師工作；11%進入事幼兒園、中小學(xué)從事舞蹈教師工作；11%進入歌舞團等演藝團體從事舞蹈演員工作；6%選擇創(chuàng)業(yè)，開設(shè)了私人舞蹈工作室從事舞蹈培訓(xùn)工作；9%從事了其他行業(yè)。四、專業(yè)教學(xué)改革建議（一）專業(yè)教學(xué)存在的問題與不足1.生源參差不齊,舞蹈基礎(chǔ)差異較大高職院校的舞蹈專業(yè)的生源一般來自普通高中畢業(yè)生，少部分是來自職高藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生。來自高職的藝術(shù)專業(yè)學(xué)生經(jīng)過幾年訓(xùn)練，無論是在軟開度、柔韌性、各個部位的肌肉能力又或者是身體韻律以及技能技巧方面都有了一定的基礎(chǔ)。而對于普通高中畢業(yè)生，在進入院校之前，卻并沒有接受過正規(guī)舞蹈訓(xùn)練，僅僅是憑借自身的基本條件得以升學(xué)，而進入學(xué)校后的學(xué)生年齡卻已經(jīng)過了開發(fā)柔韌性、軟開度、肌肉能力的最佳時段。所以說生源的參差不齊，導(dǎo)致了舞蹈基礎(chǔ)的差異。2.基本功的訓(xùn)練不夠扎實各種各樣的舞蹈動作都是由骨、關(guān)節(jié)、肌肉收縮、運動來實現(xiàn)的，需要掌握這些身體部位的基本動作，然后才有條件和基礎(chǔ)去思考如何運用這些動作來表現(xiàn)情感，動作如何跟音樂完美地融合在一起。而且對于高職學(xué)校而言，其舞蹈學(xué)習的時間、要求、舞蹈底子都不像專業(yè)藝術(shù)院校那么高，因此需要練好基本功。就如同一棟大樓一樣，基礎(chǔ)打好了，才能考慮建筑風格、色彩等方面的問題。但由于高職學(xué)校學(xué)生在校時間短，一般是三年，第三年是實踐學(xué)年，基本不上課，因此真正學(xué)習的時間相對較短。因此有些教師為了趕教學(xué)進度，一般盡量壓縮基本功的訓(xùn)練，盡快進入各種舞蹈風格的教學(xué)中。這就容易導(dǎo)致學(xué)生基本功不扎實，進而直接影響到呈現(xiàn)出來的舞蹈表現(xiàn)力，如動作呆板、僵硬、失衡、不協(xié)調(diào)，不能很好地展現(xiàn)肢體動作的美感。3.學(xué)生對舞蹈的認識不夠由于對舞蹈專業(yè)的認識不夠，使得很多學(xué)生雖然對舞蹈課程有濃厚的興趣，但是到真正的上課的時候，效果卻不盡人意。因從未接觸過專業(yè)舞蹈訓(xùn)練，導(dǎo)致有些學(xué)生不能接受舞蹈專業(yè)的上課方式，不能在課堂上全身心的投入其中，使得教學(xué)效果達不到理想狀態(tài)。對于老師來說，在上課過程中，也不能投入更多的責任心，并沒有在課程設(shè)計上體現(xiàn)出教學(xué)的目的，一定程度上也對教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了影響。（二）專業(yè)教學(xué)改革建議1.進行有針對性的舞蹈教學(xué)針對不同的學(xué)生進行不同的教學(xué)，首先，對于沒有舞蹈基礎(chǔ)的學(xué)生，他們自身的條件比較弱，舞蹈知識也相對匱乏，這時，舞蹈教師就要側(cè)重于對他們進行基本功的訓(xùn)練和舞蹈文化的熏陶，并在教學(xué)的過程中進行引導(dǎo)和鼓勵，時刻關(guān)注他們的心理發(fā)展狀況；其次，對于舞蹈基礎(chǔ)比較扎實的學(xué)生，而且具有一定的舞蹈創(chuàng)編能力，但是思想波動較大，易于受不良因素的干擾。主要表現(xiàn)在：功利性太強、合作意識差、容易消極悲觀等。鑒于此，舞蹈教師有必要對其采取一對一的教育方式加以引導(dǎo)和幫助。2.重視創(chuàng)作教學(xué)的實施在平時的教學(xué)過程中，我們應(yīng)該多去注意考慮學(xué)生的興趣和具體需求，引導(dǎo)他們主動地進行學(xué)習和創(chuàng)作，盡量為學(xué)生營造出一個自由、寬松的學(xué)習環(huán)境，使得學(xué)生的特長得以充分展示。這既需要通過創(chuàng)編和模仿提高學(xué)生的積極性，還需要充分的展示學(xué)生的特點、個性。在這個過程中，教師也應(yīng)該加強鼓勵和指引力度，為學(xué)生搭建想象的平臺，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。3.重視設(shè)施與環(huán)境建設(shè)既然開設(shè)了此專業(yè)就應(yīng)當對其給予足夠的重視，重視專業(yè)就相當于是重視學(xué)生，學(xué)生在這樣的環(huán)境和氛圍中才能體會到學(xué)習的樂趣與好處。同時學(xué)校應(yīng)該盡可能地幫助和促進專業(yè)的發(fā)展，并且能夠及時地做到將所需的各項基本設(shè)