第5課《秋天的懷念》知識點總結(jié) 統(tǒng)編版語文七年級上冊

《秋天的懷念》知識點總結(jié)作者簡介史鐵生，中國作家、散文家。他的作品風(fēng)格深沉凝重，充滿對人生的思考和對生命的感悟。二、主要內(nèi)容1.文章講述了雙腿癱瘓后，“我”變得暴怒無常，母親為了鼓勵“我”好好活下去，隱瞞自己的病情，無微不至地照顧“我”，最終在秋天離世。2.通過回憶母親生前的幾件小事，表現(xiàn)了母愛的無私、深沉和偉大，以及“我”對母親的愧疚和懷念之情。三、人物形象1.母親：慈愛：對“我”關(guān)懷備至，小心翼翼地照顧“我”的情緒。堅韌：身患重病，卻默默承受，頑強地與病魔抗?fàn)帯o私：為了“我”，放棄了自己的生活和追求。2.“我”：暴躁：雙腿癱瘓后，情緒失控，對生活失去信心。愧疚：在母親去世后，認識到自己的錯誤，對母親充滿愧疚。成長：在母親的影響下，逐漸走出陰影，勇敢地面對生活。四、寫作手法1、細節(jié)描寫：文中有大量細膩的細節(jié)描寫，（1）“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我?！边@里的“悄悄”“偷偷”等詞語，生動地表現(xiàn)了母親對“我”的理解和關(guān)愛。她不想讓“我”看到她的難過，只能在“我”看不見的地方默默關(guān)心“我”，而“眼邊紅紅的”則體現(xiàn)了母親內(nèi)心的痛苦和對“我”的心疼。通過這些細節(jié)，一個細心、體貼、默默承受痛苦的母親形象躍然紙上。（2）“母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：‘咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……’”“撲”“抓”“忍住哭聲”等動作和神態(tài)的細節(jié)描寫，展現(xiàn)了母親在“我”自暴自棄時的急切和痛心，她不顧一切地想要阻止“我”傷害自己，同時又強忍著自己的悲傷來安慰“我”，體現(xiàn)出母親偉大而深沉的愛以及她的堅強。2、插敘：文章多處運用了插敘的手法：（1）“母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！边@一處插敘補充交代了母親愛花，以及因為“我”的腿癱瘓后無暇照顧花，導(dǎo)致花都死了，從側(cè)面表現(xiàn)出母親為了照顧“我”，放棄了自己的興趣愛好，體現(xiàn)了母親對“我”無私的愛。（2）“后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺?！边@里通過插敘，補充說明了母親病情的嚴(yán)重，在這樣病重的情況下，她還無微不至地關(guān)心“我”、開導(dǎo)“我”，更突出了母親的堅強和隱忍，以及母愛的偉大?！皠e人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：‘我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……’”這處插敘交代了母親臨終前仍牽掛著兒女，為兒女操勞，進一步強化了母愛的無私偉大，也使文章的情節(jié)更加完整，人物形象更加豐滿。3、對比：“我”前后的情緒變化形成了鮮明的對比。起初，“我”雙腿癱瘓后，脾氣變得暴怒無常，對生活失去信心，經(jīng)常摔東西、發(fā)脾氣，如“望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁”。但在母親的關(guān)愛和影響下，尤其是母親去世后，“我”看到了母親的堅韌和對自己的期望，逐漸走出了陰影，變得堅強起來，如結(jié)尾“我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活”，體現(xiàn)了“我”的成長和轉(zhuǎn)變。這種對比突出了母親的愛對“我”的重要影響，以及“我”在經(jīng)歷磨難后的成長。五、主題思想1.歌頌了母愛的偉大和無私，表達了“我”對母親的愧疚和懷念之情。2.鼓勵人們在困境中要勇敢地面對生活，珍惜生命，關(guān)愛他人。六、重點語句賞析1.“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我?！辟p析：通過對母親動作和神態(tài)的描寫，表現(xiàn)了母親對“我”的理解和關(guān)愛，她不想讓“我”看到她的難過，只能偷偷地關(guān)心“我”。2.“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。”賞析：描寫菊花的美麗和生命力，象征著母親的品質(zhì)和對“我”的期望，也暗示了“我”在母親的影響下，將勇敢地面對生活。七、重點語段閱讀及解析：那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉‘唰唰啦啦’地飄落。母親進來了，擋在窗前：‘北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！裁磿r候？’‘你要是愿意，就明天？’她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！冒?，就明天?！艺f。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：‘那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！ρ剑瑹┎粺?？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！’她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：‘看完菊花，咱們就去仿膳，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……’她忽然不說了。對于‘跑’和‘踩’一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。解析景物描寫的作用“窗外的樹葉‘唰唰啦啦’地飄落”，點明了季節(jié)是秋天，同時落葉渲染出秋天蕭瑟的氣氛，烘托了“我”孤獨、痛苦、絕望的心境，為后文母親提議去看菊花做了鋪墊，在這樣的情境下，母親的關(guān)懷顯得更加溫暖和珍貴。母親的形象通過“憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色”，運用肖像描寫和神態(tài)描寫，“憔悴”既表現(xiàn)了母親照料“我”的辛苦，也暗示了她病情的嚴(yán)重；“央求”則體現(xiàn)了母親強烈希望“我”能出去散散心，盡早走出病痛的陰影，體現(xiàn)了母親對“我”堅定、執(zhí)著的愛。母親“高興得一會兒坐下，一會兒站起”的動作描寫，生動地寫出了母親因“我”同意去看花而格外高興，甚至有些手足無措的樣子，表現(xiàn)出母親對“我”的愛以及希望“我”能重新振作的急切心情。當(dāng)“我”說“煩不煩”時，母親“笑了”，這一細節(jié)體現(xiàn)了母親對“我”的包容和理解，她絲毫沒有因為“我”的不耐煩而生氣，始終以“我”的感受為重。主題的體現(xiàn)這