3.4制作隔音箱課件初中物理北師大版八年級上冊

1．了解噪聲的來源，知道噪聲的危害和控制噪聲的途徑．2．學(xué)習(xí)控制噪聲的辦法，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)．3．通過動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)和工程在實(shí)際生活中的融合，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和動(dòng)手實(shí)踐的能力。4．培養(yǎng)學(xué)生減少噪聲的社會(huì)責(zé)任感。噪聲是嚴(yán)重影響我們生活的污染之一。噪聲是怎樣產(chǎn)生的？它對人有哪些危害？怎樣才能有效的防止或減弱噪聲？利用示波器觀察泡沫塑料塊刮擦玻璃板時(shí)產(chǎn)生的噪聲的波形，并與音叉發(fā)出的聲音的波形做比較。（1）噪聲噪聲的波形音叉的波形實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：噪聲的波形沒有規(guī)則、雜亂無章。音叉所產(chǎn)生聲音的波形有規(guī)則。大量的實(shí)驗(yàn)證明：噪聲的波形沒有規(guī)則知識(shí)點(diǎn)1噪聲的來源①從物理學(xué)的角度講：發(fā)聲體做無規(guī)則振動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出噪聲,發(fā)聲體做有規(guī)律振動(dòng)產(chǎn)生的聲音叫樂音。②從環(huán)保角度講，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。從環(huán)境保護(hù)的角度講，噪聲的來源是非常多的。街道上的汽車聲、安靜的圖書館里的說話聲、建筑工地的機(jī)器聲，以及鄰居電視機(jī)過大的聲音，娛樂場所的音樂聲，都是噪聲。樂音和噪聲都是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的；有時(shí)樂音也會(huì)因?yàn)楦蓴_其他人而屬于噪聲，例如廣場舞的音樂（1）分貝①表示聲音強(qiáng)弱等級的單位：dB（分貝）。0dB是人剛能聽到的最微弱的聲音.②噪聲等級中的幾個(gè)臨界點(diǎn)：為不影響休息和睡眠，不超過50dB

為不影響學(xué)習(xí)和工作，不超過70dB

為保護(hù)聽力，不超過90dB噪聲監(jiān)測儀知識(shí)點(diǎn)2噪聲的危害你周圍有哪些噪聲？噪聲主要來源于工業(yè)、交通運(yùn)輸和人們的日常生活中。請說說自己的感受并找到這些噪聲的來源。主觀感覺聲音強(qiáng)弱的等級/dB聲音的來源極靜10風(fēng)吹落葉沙沙聲安靜20～30理想的睡眠環(huán)境較靜40～50閱覽室、辦公室60一般說話較吵70大聲說話80繁華街道的喧鬧聲很吵90汽車鳴笛100搖滾音樂會(huì)震耳110電鋸工作感到耳膜疼痛120飛機(jī)起飛（2）人對不同強(qiáng)度的聲音的感覺（3）噪聲的危害①心理影響首先會(huì)干擾人們的工作和睡眠，使人煩躁、精力不集中，妨礙睡眠和休息，嚴(yán)重影響人們的正常生活。②生理影響噪聲會(huì)危害到人的聽覺系統(tǒng)，使人耳聾，長期處在90dB環(huán)境中的人，耳聾的發(fā)病率明顯增加。另外還會(huì)使人頭痛、消化不良、視覺模糊等。③物理影響高強(qiáng)度的噪聲能夠損壞建筑物，例如爆破產(chǎn)生的聲音。噪聲會(huì)嚴(yán)重影響人們的工作和生活，因此控制噪聲十分重要。我們知道，聲音從產(chǎn)生到引起聽覺有這樣三個(gè)階段：因此，控制噪聲從這三個(gè)方面著手。聲源的振動(dòng)產(chǎn)生聲音空氣等介質(zhì)傳播聲音鼓膜的振動(dòng)引起聽覺防止噪聲產(chǎn)生阻斷噪聲傳播防止噪聲進(jìn)入人耳（1）防止噪聲產(chǎn)生在聲源處控制。如：在車輛的排氣管上安裝消聲器，學(xué)校附近禁止鳴笛等。知識(shí)點(diǎn)3噪聲的控制（2）阻斷噪聲傳播在傳播過程中控制。例如，高架路兩側(cè)安裝隔音墻；馬路邊植樹種草；門窗采用雙層玻璃等。有資料顯示，噪聲每經(jīng)過一塊100m的林帶可降低20～25dB。（3）防止噪聲進(jìn)入人耳在人耳處控制。例如：工廠里的工人帶防噪聲耳塞、隔音帽；或用手捂住耳朵等。當(dāng)我們在家中彈奏樂器、欣賞音樂或觀看電視節(jié)目時(shí)，有可能會(huì)打擾需要休息的家人和鄰居。你有什么辦法解決這個(gè)問題?1.項(xiàng)目提出知識(shí)點(diǎn)4

設(shè)計(jì)隔音箱并制作模型有同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)方案，打算將家中的一個(gè)房間改造為隔音房間，這樣就不會(huì)彼此干擾。在方案實(shí)施前，我們可以通過制作模型來高效、經(jīng)濟(jì)地測試方案的可行性。請你根據(jù)以上思路，制作一個(gè)隔音房間的簡易模型，并測試它的隔音性能。制作模型之前，我們需要考慮下面的問題。①生活中哪些常見的物品能夠充當(dāng)“房間”?②為房間阻隔聲音的材料要滿足哪些要求?可以選用哪些材料?③聲音是如何傳播到房間外的?阻隔聲音的材料應(yīng)放在房間的哪些位置以及如何放置?④怎樣測試模型房間的隔音性能?2.項(xiàng)目分析我們可以用包裝盒或鞋盒充當(dāng)“房間”,將一只鬧鐘放入其中模擬房間中發(fā)聲的樂器或電視機(jī)。然后，在盒內(nèi)的相應(yīng)區(qū)域安裝能夠阻隔聲音的材料，制作隔音房間模型。3.項(xiàng)目實(shí)施隔聲氈：它是一種高密度卷材，主要用于室內(nèi)墻體和吊頂?shù)母粢簟Ｋ亓枯^大，通常與石膏板搭配使用，不僅適用于家庭隔音，也適用于工廠和設(shè)備隔音，常被用于酒店、KTV等嘈雜環(huán)境中。常見的隔音材料隔音棉：是一種由海綿制成的隔音材料，表面覆蓋有大量的纖維孔，能有效吸收聲波能量而不流出。這種材料在噪聲控制方面表現(xiàn)出色，既可以內(nèi)充也可以外包。除了吸音功能，隔音棉還具有防潮、防水和良好的透氣性。吸音板：是一種理想的吸聲裝飾材料。具有吸音、環(huán)保、阻燃、隔熱、保溫、防潮、防霉變、易除塵、易切割、可拼花、施工簡便、穩(wěn)定性好、抗沖擊能力好、獨(dú)立性好、性價(jià)比高等優(yōu)點(diǎn)，有豐富多種的顏色可供選擇，可滿足不同風(fēng)格和層次的吸音裝飾需求。聚氨酯泡沫塑料：一種優(yōu)質(zhì)的隔音材料，主要由發(fā)泡膠構(gòu)成，具有出色的隔音和吸音性能。聚氨酯泡沫塑料的施工簡便，使其成為綜合隔音處理方案中的優(yōu)選。夾層玻璃：一種在兩片或多片玻璃之間夾上PVB中間膜的隔音材料。這種中間膜能有效減少穿透玻璃的噪音數(shù)量，從而降低噪音分貝，達(dá)到隔音效果。了解不同材料阻隔聲音的性能以及它們的特點(diǎn)后，選取合適的材料制作隔音房間模型。選材建議：（1）身邊常見，容易尋找例如：泡沫、玻璃、地毯、窗簾、海綿……（2）盡量減小材料的厚度，最大限度地保證“房間”的空間測試時(shí)，通過手機(jī)或者計(jì)算機(jī)中的軟件或者專業(yè)儀器等先測量未作隔音處理時(shí)鬧鐘鈴聲的強(qiáng)弱，再測量經(jīng)過隔音處理后鬧鐘鈴聲的強(qiáng)弱。通過比較前后的變化來評估模型的隔音性能。（1）各組展示制作的隔音房間模型,并從隔音性能，空間占用率，材料是否易得、安全和環(huán)保等方面對模型進(jìn)行評價(jià)。（2）相互交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行反思，嘗試對制作的模型進(jìn)行改進(jìn)。（3）如果有了真正的隔音房間，為了做到不打擾他人，也為自己聽力的健康，在使用時(shí)還要注意哪些問題?4.展示交流某科創(chuàng)小組制作的隔音房間模型噪聲心理效應(yīng)、生理效應(yīng)、物理效應(yīng)控制概念來源物理角度環(huán)保角度自然噪聲、交通噪聲、工業(yè)噪聲、生活噪聲等危害在傳播過程中：阻斷噪聲傳播在人耳處：防止進(jìn)入人耳在聲源處：防止噪聲產(chǎn)生1.下列情景中的聲音。不屬于噪聲的是（）A.上課時(shí)，老師講課的聲音B.馬路上，機(jī)動(dòng)車的鳴笛聲C.在圖書館，幾位同學(xué)熱烈討論問題的聲音D.睡覺時(shí)，蚊蟲發(fā)出的嗡嗡聲A2.下列控制噪聲的措施中，相對應(yīng)的解釋正確的是（

）A.高速公路旁安裝隔音墻——在傳播過程中減弱噪聲B.開會(huì)時(shí)把手機(jī)調(diào)到靜音狀態(tài)——在人耳處減弱噪聲C.關(guān)閉房間的門窗——在聲源處減弱噪聲D.機(jī)場跑道工作人員戴防噪聲耳罩——在聲源處減弱噪聲A3.為了使教室內(nèi)的學(xué)生免受環(huán)境噪聲干擾，采取下面的哪些方法是有效、合理的?如果你認(rèn)為無效或不合理，簡單說明理由。（1）老師講話聲音大一些；（2）每個(gè)學(xué)生都帶一個(gè)防噪聲的耳罩；（3）在教室周圍植樹；（4）教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測裝置。（3）是有效、合理的。（1）是無效的，老師聲音大些無法使學(xué)生免受噪聲干擾。（2）有效但不合理，學(xué)生聽不到老師的講課聲。（4）是無效