Unit 2 Iconic Attractions 單元詞匯2教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)

Unit2IconicAttractions單元詞匯2教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)Unit2IconicAttractions。該章節(jié)主要介紹了世界各地的標(biāo)志性景點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)這些景點(diǎn)的特色和魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)旅游文化的興趣。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)與旅游景點(diǎn)相關(guān)的詞匯，如touristdestination,iconicattraction,historicalsite等。

2.語法點(diǎn)：本節(jié)課主要講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法，通過描述旅游景點(diǎn)的特色，使學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和運(yùn)用。

3.閱讀理解：本節(jié)課選取了一篇關(guān)于長(zhǎng)城的文章，讓學(xué)生通過閱讀了解長(zhǎng)城的歷史和文化背景，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

4.口語表達(dá)：本節(jié)課設(shè)計(jì)了口語交流活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞旅游景點(diǎn)展開討論，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交流能力。

5.寫作練習(xí)：本節(jié)課要求學(xué)生以自己喜歡的旅游景點(diǎn)為題材，寫一篇介紹性的短文，提高學(xué)生的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的詞匯和語法點(diǎn)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述旅游景點(diǎn)的特色，提高他們的口語表達(dá)和寫作能力。

2.文化意識(shí)：通過了解世界各地的標(biāo)志性景點(diǎn)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化的差異，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)和跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的討論和思考活動(dòng)中，學(xué)生需要分析旅游景點(diǎn)的特色和魅力，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和合作解決問題的能力，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)與旅游景點(diǎn)相關(guān)的詞匯，如touristdestination,iconicattraction,historicalsite等。這些詞匯是描述旅游景點(diǎn)的基礎(chǔ)，學(xué)生需要熟練掌握并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。

（2）語法點(diǎn)：本節(jié)課重點(diǎn)講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法。一般現(xiàn)在時(shí)用于描述客觀事實(shí)、普遍真理和習(xí)慣動(dòng)作。學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成，并能正確運(yùn)用到描述旅游景點(diǎn)的句子中。

（3）閱讀理解：本節(jié)課選取了一篇關(guān)于長(zhǎng)城的文章，學(xué)生需要通過閱讀了解長(zhǎng)城的歷史和文化背景，提高他們的閱讀理解能力。

（4）口語表達(dá)：本節(jié)課設(shè)計(jì)了口語交流活動(dòng)，學(xué)生需要圍繞旅游景點(diǎn)展開討論，提高他們的口語表達(dá)能力和交流能力。

（5）寫作練習(xí)：本節(jié)課要求學(xué)生以自己喜歡的旅游景點(diǎn)為題材，寫一篇介紹性的短文，提高他們的寫作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：對(duì)于部分學(xué)生來說，記憶和掌握旅游景點(diǎn)相關(guān)詞匯可能存在困難。教師可以通過舉例、創(chuàng)設(shè)情境等方式，幫助學(xué)生鞏固記憶，突破這一難點(diǎn)。

（2）語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的用法較為抽象，學(xué)生可能在理解上存在困難。教師可以通過講解典型例句、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句子練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

（3）閱讀理解：長(zhǎng)城文章中涉及了一些歷史文化背景，學(xué)生可能難以理解。教師可以通過講解、分享相關(guān)背景知識(shí)等方式，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

（4）口語表達(dá)：部分學(xué)生可能在口語表達(dá)上存在緊張、缺乏自信等問題。教師可以通過鼓勵(lì)、引導(dǎo)、示范等方式，幫助學(xué)生克服緊張情緒，提高口語表達(dá)能力。

（5）寫作練習(xí)：部分學(xué)生可能在寫作方面存在困難，如組織文章結(jié)構(gòu)、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)木湫偷?。教師可以通過一對(duì)一指導(dǎo)、分享優(yōu)秀范文等方式，幫助學(xué)生提高寫作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)教材，以便于學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)旅游景點(diǎn)的理解和記憶，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備長(zhǎng)城、埃菲爾鐵塔、自由女神像等景點(diǎn)的圖片和視頻，以及在互聯(lián)網(wǎng)上找到的關(guān)于這些景點(diǎn)的介紹性文章。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流，可以根據(jù)教學(xué)需要布置教室環(huán)境。例如，可以將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一些桌椅，以便學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行討論和互動(dòng)。此外，還可以在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生寫的介紹性短文，以便其他學(xué)生進(jìn)行觀摩和評(píng)價(jià)。

5.教學(xué)工具：確保教師能夠使用投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便于展示多媒體資源和進(jìn)行課堂講解。

6.學(xué)習(xí)資料：為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容，可以準(zhǔn)備一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如旅游景點(diǎn)的介紹性小冊(cè)子、旅游指南等。這些資料可以提供給學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)的補(bǔ)充，以便他們能夠更深入地了解旅游景點(diǎn)的特色和魅力。

7.評(píng)價(jià)工具：為了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，準(zhǔn)備一些評(píng)價(jià)工具，如學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)表、課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表等。這些評(píng)價(jià)工具可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握程度，以便及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit2IconicAttractions，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit2IconicAttractions的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit2IconicAttractions課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit2IconicAttractions，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit2IconicAttractions知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述旅游景點(diǎn)的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)描述旅游景點(diǎn)的技能。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit2IconicAttractions知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述旅游景點(diǎn)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit2IconicAttractions知識(shí)點(diǎn)，掌握描述旅游景點(diǎn)的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit2IconicAttractions，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit2IconicAttractions相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit2IconicAttractions知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：

-touristdestination：指旅游目的地，如北京、巴黎等。

-iconicattraction：指標(biāo)志性的旅游景點(diǎn)，如長(zhǎng)城、埃菲爾鐵塔等。

-historicalsite：指歷史遺址，如故宮、羅馬斗獸場(chǎng)等。

-naturalwonder：指自然奇觀，如大峽谷、彩虹橋等。

-culturalheritage：指文化遺產(chǎn)，如京劇、書法等。

-historicalsignificance：指歷史意義，用于描述旅游景點(diǎn)的歷史背景和文化價(jià)值。

2.語法點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述旅游景點(diǎn)的客觀事實(shí)、普遍真理和習(xí)慣動(dòng)作。例如，"TheGreatWallisasymbolofChina."

-被動(dòng)語態(tài)：用于描述旅游景點(diǎn)被人們所知道和欣賞。例如，"TheGreatWallisknownbypeopleallovertheworld."

3.閱讀理解：

-文章內(nèi)容：本節(jié)課選取了一篇關(guān)于長(zhǎng)城的文章，介紹了長(zhǎng)城的歷史、文化背景和旅游價(jià)值。

-信息提?。簩W(xué)生需要從文章中提取出與旅游景點(diǎn)相關(guān)的信息，如長(zhǎng)城的建筑特點(diǎn)、歷史意義等。

-推理判斷：學(xué)生需要根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推理判斷，如長(zhǎng)城為什么被認(rèn)為是中國(guó)的象征等。

4.口語表達(dá)：

-討論話題：學(xué)生需要圍繞旅游景點(diǎn)展開討論，分享自己對(duì)某個(gè)旅游景點(diǎn)的看法和體驗(yàn)。

-表達(dá)方式：學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法點(diǎn)，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-交流技巧：學(xué)生需要掌握一定的交流技巧，如傾聽、提問、表達(dá)自己的意見等。

5.寫作練習(xí)：

-題目要求：學(xué)生需要以自己喜歡的旅游景點(diǎn)為題材，寫一篇介紹性的短文。

-文章結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要按照一定的結(jié)構(gòu)進(jìn)行寫作，包括引言、正文和結(jié)尾部分。

-語言表達(dá)：學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法點(diǎn)，準(zhǔn)確地表達(dá)自己對(duì)旅游景點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和感受。教學(xué)反思首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺(tái)和微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，并要求學(xué)生自主閱讀和學(xué)習(xí)。然而，在監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生并沒有認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)，這可能是因?yàn)槲覜]有提供足夠的指導(dǎo)和支持，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握不夠深入。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在下一節(jié)課中提供更多的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與預(yù)習(xí)討論，以確保他們能夠更好地理解預(yù)習(xí)內(nèi)容。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過講解、案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。然而，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在參與小組討論時(shí)顯得有些緊張和不自信。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)所討論的話題還不夠熟悉，或者是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ銐虻谋磉_(dá)機(jī)會(huì)。為了改善這種情況，我計(jì)劃在下一節(jié)課中提前為學(xué)生提供更多的討論話題和表達(dá)機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，以提高他們的自信心和表達(dá)能力。

另外，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了一些課后作業(yè)，并要求學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。然而，在反饋?zhàn)鳂I(yè)情況時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量并不理想，這可能是因?yàn)樗麄儧]有充分利用拓展資源，或者是因?yàn)樗麄儧]有充分理解作業(yè)要求。為了提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，我計(jì)劃在下一節(jié)課中提供更明確的作業(yè)指導(dǎo)和反饋，并鼓勵(lì)學(xué)生積極利用拓展資源，以確保他們能夠更好地理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。重點(diǎn)題型整理1.選擇正確的形容詞填空

A.TheTajMahalisoneofthemostbeautifulbuildingsintheworld.

B.TheGreatWallofChinaisanancientandmagnificentstructure.

C.TheStatueofLibertyisasymboloffreedomanddemocracy.

D.TheEiffelTowerisabreathtakingandiconiclandmark.

答案：D

2.用一般現(xiàn)在時(shí)填空

A.TheGreatWallofChinaisasymbolofChinesehistoryandculture.

B.TheEiffelTowerisknownforitsuniquearchitectureandbreathtakingviews.

C.ThePyramidsofEgyptaresomeofthemostfamousancientwondersoftheworld.

D.TheGrandCanyonisanaturalwonderthatattractsmillionsofvisitorseachyear.

答案：ABCD

3.用適當(dāng)?shù)脑~匯完成句子

A.TheEiffelTower,locatedinParis,isoneofthemostfamoustouristdestinationsintheworld.

B.TheGreatWallofChina,stretchingthousandsofmiles,isatestamenttohumaningenuityanddetermination.

C.TheStatueofLiberty,asymboloffreedomanddemocracy,standstallinNewYorkHarbor.

D.TheTajMahal,anexquisiteexampleofMughalarchitecture,isaUNESCOWorl