凡·高的向日葵教案 滬教版

凡·高的向日葵教案滬教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是滬教版九年級上冊第二單元第9課《凡·高的向日葵》。本節(jié)課將引導(dǎo)學生欣賞凡·高的名畫《向日葵》，了解這幅畫作的特點和背后的故事，以及凡·高的繪畫風格。同時，學生將學習如何欣賞和評價繪畫作品，提高自己的審美能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了人體的基本比例、透視原理、色彩知識等相關(guān)知識。這些已有知識為本節(jié)課的學習提供了基礎(chǔ)，學生可以運用這些知識來分析《向日葵》的繪畫技巧和特點。同時，學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些繪畫作品，對本節(jié)課的欣賞和評價活動有一定的了解和經(jīng)驗。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.審美素養(yǎng)：通過欣賞和分析凡·高的《向日葵》，提高學生對繪畫作品的審美能力，培養(yǎng)學生對美的感知和欣賞能力。

2.創(chuàng)新素養(yǎng)：鼓勵學生在欣賞作品的過程中，運用自己的想象力和創(chuàng)造力，從不同角度解讀和表達《向日葵》的意義。

3.文化素養(yǎng)：通過學習凡·高的繪畫風格和背后的故事，學生能夠了解和感受到不同文化背景下藝術(shù)創(chuàng)作的特點，培養(yǎng)對多元文化的理解和尊重。

4.批判性思維：學生通過分析和評價《向日葵》，培養(yǎng)批判性思維能力，學會從不同角度審視和評價藝術(shù)作品，提出自己的見解和觀點。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）掌握凡·高的繪畫風格和特點，如強烈的色彩對比、粗獷的筆觸等。

（2）了解《向日葵》的創(chuàng)作背景和意義，包括凡·高的生平、時代背景等。

（3）學會欣賞和評價繪畫作品，提高審美能力。

（4）通過欣賞《向日葵》，培養(yǎng)學生對美的感知和欣賞能力，激發(fā)學生對繪畫藝術(shù)的興趣。

2.教學難點：

（1）理解凡·高的繪畫風格和特點，如如何運用色彩、筆觸等表現(xiàn)形式來表達情感和氛圍。

（2）深入解讀《向日葵》的創(chuàng)作背景和意義，如如何從時代背景、畫家生平等方面去理解畫作。

（3）培養(yǎng)學生對繪畫作品的欣賞和評價能力，如何從多個角度和層面去分析和理解作品。

（4）激發(fā)學生對繪畫藝術(shù)的興趣和熱情，如何讓學生在欣賞作品的過程中產(chǎn)生共鳴和興趣。

針對以上教學重點和難點，教師在教學過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學生從多個角度和層面去理解和欣賞畫作，通過講解、示范、討論等方式，幫助學生突破難點，掌握重點。同時，注重實踐環(huán)節(jié)，讓學生在動手實踐中感受和體驗繪畫藝術(shù)的魅力，提高學生的審美能力和創(chuàng)新意識。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解凡·高的生平和繪畫風格，以及《向日葵》的創(chuàng)作背景和意義，為學生提供知識框架和背景信息。

2.討論法：學生分組討論《向日葵》的色彩、筆觸和構(gòu)圖等特點，以及個人對畫作的理解和感受，促進學生的思考和交流。

3.實踐法：學生通過模仿或創(chuàng)作自己的向日葵畫作，親身體驗繪畫過程，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用多媒體設(shè)備展示凡·高的《向日葵》高清圖片和相關(guān)視頻資料，提供直觀的視覺體驗，增強學生的欣賞和理解能力。

2.教學軟件應(yīng)用：利用教學軟件進行互動式教學，如知識問答、作品分析小游戲等，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找凡·高的其他作品和相關(guān)藝術(shù)評論，拓寬視野，培養(yǎng)學生的獨立研究和評價能力。五、教學流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學們，大家好。今天我們將要學習的是《凡·高的向日葵》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們覺得一幅優(yōu)秀的繪畫作品應(yīng)該具備哪些特點？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索凡·高的向日葵的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解凡·高的繪畫風格和特點。凡·高是19世紀末20世紀初的荷蘭后印象派畫家，他的畫作以強烈的色彩對比和粗獷的筆觸為特點。他的繪畫風格對后世藝術(shù)家產(chǎn)生了深遠的影響。

2.案例分析：接下來，我們來看凡·高的名畫《向日葵》。這幅畫作展示了凡·高獨特的繪畫風格，以及他如何通過色彩和筆觸表達情感和氛圍。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)凡·高的繪畫風格和《向日葵》的創(chuàng)作背景這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與凡·高繪畫風格相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的繪畫實驗。這個操作將演示凡·高繪畫風格的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“凡·高的繪畫風格在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了凡·高的繪畫風格、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對凡·高繪畫風格的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學生學習效果1.理解并掌握凡·高的繪畫風格和特點，如強烈的色彩對比、粗獷的筆觸等。

2.了解《向日葵》的創(chuàng)作背景和意義，包括凡·高的生平、時代背景等。

3.學會欣賞和評價繪畫作品，提高審美能力。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，能夠運用凡·高的繪畫風格進行自己的創(chuàng)作。

5.培養(yǎng)批判性思維，能夠從不同角度審視和評價藝術(shù)作品，提出自己的見解和觀點。

6.提高文化素養(yǎng)，了解和感受到不同文化背景下藝術(shù)創(chuàng)作的特點，培養(yǎng)對多元文化的理解和尊重。

7.提高自主學習和合作學習的能力，能夠在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點，并與他人進行交流和合作。

8.提高動手實踐能力，通過模仿或創(chuàng)作自己的向日葵畫作，親身體驗繪畫過程，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。

9.培養(yǎng)對繪畫藝術(shù)的興趣和熱情，激發(fā)學生對藝術(shù)的熱愛和追求。

10.提高語言表達和溝通能力，能夠清晰地表達自己的觀點和想法，并能夠與他人進行有效的溝通和交流。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、互動表現(xiàn)等，評估學生對課堂內(nèi)容的掌握程度和學習的積極性。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、思考深度和表達能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對凡·高的繪畫風格和《向日葵》的理解程度，包括理論知識和對作品的欣賞能力。

4.實踐活動成果：評估學生在實踐活動中的表現(xiàn)，包括他們的動手能力、創(chuàng)新思維和藝術(shù)表現(xiàn)力。

5.教師評價與反饋：針對學生的整體表現(xiàn)和學習成果，教師給予及時的反饋和評價，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，并提供針對性的建議和指導(dǎo)。八、板書設(shè)計板書設(shè)計示例：

1.凡·高的繪畫風格

-強烈的色彩對比

-粗獷的筆觸

-情感的表達

2.《向日葵》的創(chuàng)作背景

-凡·高的生平

-時代背景

-背后的故事

3.欣賞與評價

-觀察繪畫作品的色彩