2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第三單元 走向整體的世界 第6課 全球航路的開辟（1）教學(xué)教案 新人教版必修《中外歷史綱要（下）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第三單元走向整體的世界第6課全球航路的開辟（1）教學(xué)教案新人教版必修《中外歷史綱要（下）》授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析標(biāo)題：“2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第四單元現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一第6課全面深化改革（1）教學(xué)教案新人教版必修《中外歷史綱要（下）》”。

本節(jié)課的主要內(nèi)容是關(guān)于全面深化改革，包括改革的背景、重要會議、主要措施和取得的成果等方面。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠了解我國改革開放的歷史背景和重要意義，掌握改革的主要措施和取得的成果，認(rèn)識到改革對于我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要作用。

本節(jié)課的教學(xué)對象為高中一年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎(chǔ)，但對于改革開放的詳細(xì)內(nèi)容可能還不夠了解。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過豐富的教學(xué)資源和教學(xué)手段，幫助學(xué)生深入理解改革開放的歷史背景和重要意義，掌握改革的主要措施和取得的成果。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解我國改革開放的歷史背景和重要意義；

2.掌握改革的主要措施和取得的成果；

3.認(rèn)識到改革對于我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要作用。

教學(xué)重點：

1.改革開放的歷史背景和重要意義；

2.改革的主要措施和取得的成果。

教學(xué)難點：

1.改革開放的具體實施過程；

2.改革取得的成果的意義。

教學(xué)方法：

1.采用問題驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生思考改革開放的必要性和意義；

2.通過案例分析法，具體介紹改革開放的主要措施和取得的成果；

3.利用多媒體教學(xué)，展示改革開放的歷史進(jìn)程和取得的成就。

教學(xué)內(nèi)容：

1.改革開放的歷史背景和重要意義；

2.改革的主要措施和取得的成果；

3.改革對于我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要作用。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過展示我國改革開放以來的發(fā)展成就，引起學(xué)生對于改革開放的興趣和好奇心；

2.新課導(dǎo)入：介紹改革開放的歷史背景和重要意義；

3.案例分析：具體介紹改革開放的主要措施和取得的成果；

4.小組討論：學(xué)生分組討論改革取得的成果的意義；

5.總結(jié)：教師對于本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)改革對于我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要作用；

6.作業(yè)布置：布置相關(guān)課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：史料實證、歷史理解、歷史解釋、歷史思維和創(chuàng)新能力。

1.史料實證：通過分析改革開放的歷史背景和相關(guān)案例，使學(xué)生能夠運用史料進(jìn)行實證分析，了解改革開放的真實情況。

2.歷史理解：通過學(xué)習(xí)改革開放的歷史過程，使學(xué)生能夠理解改革對于我國現(xiàn)代化建設(shè)的必要性和重要性，認(rèn)識到改革是推動社會發(fā)展的強(qiáng)大動力。

3.歷史解釋：通過對于改革開放成果的分析，使學(xué)生能夠?qū)Ω母锏囊饬x和影響進(jìn)行合理的解釋和評價。

4.歷史思維：通過對于改革開放相關(guān)問題的討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

5.創(chuàng)新能力：通過學(xué)習(xí)改革開放的成功經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為高中一年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎(chǔ)，對于我國的歷史發(fā)展有一定的了解。但在改革開放的具體內(nèi)容、深度和廣度上可能還不夠了解，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行補充和深化。

1.知識層次：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國近現(xiàn)代史的基本知識，對于我國歷史的整體發(fā)展有一定的認(rèn)識。但在改革開放的具體內(nèi)容、深度和廣度上可能還不夠了解，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行補充和深化。

2.能力層次：學(xué)生經(jīng)過初中階段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的歷史分析、綜合和評價能力。但在改革開放的具體內(nèi)容、深度和廣度上可能還不夠了解，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行補充和深化。

3.素質(zhì)層次：學(xué)生具備了一定的思維素質(zhì)和道德素質(zhì)，對于社會問題和歷史問題有一定的認(rèn)識和理解。但在改革開放的具體內(nèi)容、深度和廣度上可能還不夠了解，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行補充和深化。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良等問題，對于課堂紀(jì)律和課堂參與度有一定影響。教師需要通過有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生在改革開放的具體內(nèi)容、深度和廣度上可能還不夠了解，可能存在對于課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)難度較大、理解程度不高的問題。教師需要通過有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和掌握課程內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

6.教學(xué)策略：針對學(xué)生的知識層次，教師需要通過補充和深化改革開放的具體內(nèi)容，幫助學(xué)生建立完整的歷史知識體系；針對學(xué)生的能力層次，教師需要通過案例分析和小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合和評價能力；針對學(xué)生的素質(zhì)層次，教師需要通過對于改革開放的意義的講解和分析，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感；針對學(xué)生的行為習(xí)慣，教師需要通過有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂中，我將對改革開放的相關(guān)概念、背景、重要會議、主要措施和取得的成果進(jìn)行系統(tǒng)的講解，幫助學(xué)生建立完整的歷史知識體系。

（2）案例研究法：我將選取具有代表性的改革開放案例，引導(dǎo)學(xué)生通過對案例的分析，深入理解改革開放的具體內(nèi)容和實施過程。

（3）小組討論法：我將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中思考改革開放的意義和成果，培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合和評價能力。

（4）問題驅(qū)動法：我將提出一系列與改革開放相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演改革開放時期不同角色，如決策者、實施者、受益者等，通過角色扮演，讓學(xué)生更深入地理解改革開放的不同層面。

（2）實驗：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改革開放成果的實地考察，如訪問企業(yè)、農(nóng)村等地，讓學(xué)生親身感受改革開放給社會帶來的變化。

（3）游戲：設(shè)計有關(guān)改革開放的互動游戲，如模擬改革開放決策過程的游戲，讓學(xué)生在游戲中理解和掌握改革開放的知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示改革開放的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀地了解改革開放的過程和成果。

（2）視頻：播放與改革開放相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生通過視頻了解改革開放的真實情況。

（3）在線工具：利用在線工具，如網(wǎng)絡(luò)搜索、在線討論等，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）教材和輔助資料：使用新教材和相關(guān)的輔助資料，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生深入理解改革開放的知識。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《全面深化改革》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認(rèn)為改革對我們的生活有哪些影響？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索改革的意義和成果。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解改革的基本概念。改革是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的改革案例。這個案例展示了改革在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)改革的必要性和重要舉措這兩個重點。對于改革的具體實施過程和取得的成果，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與改革相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的模擬實驗。這個操作將演示改革的基本過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“改革在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了改革的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對改革的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）書籍：《改革開放四十年》、《中國改革歷程》等。

（2）文章：《全面深化改革的認(rèn)識與實踐》、《深化改革推動我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展》等。

（3）紀(jì)錄片：《改革啟示錄》、《全面深化改革》等。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：中國改革網(wǎng)、改革雜志社等。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展資源中的書籍和文章，深入了解改革的歷程和成果。

（2）觀看拓展資源中的紀(jì)錄片，直觀感受改革的影響和成就。

（3）訪問拓展資源中的網(wǎng)絡(luò)平臺，獲取更多關(guān)于改革的最新信息和動態(tài)。

（4）開展小組討論或?qū)懽骰顒樱寣W(xué)生運用所學(xué)知識分析和評價改革的意義和成果。

（5）鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動，如參觀企業(yè)、農(nóng)村等，親身感受改革給社會帶來的變化。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.改革的重要性

重點知識點：改革的必要性、改革的目的、改革的意義。

板書設(shè)計：

-改革的必要性

-改革的目的

-改革的意義

2.改革的主要措施

重點知識點：改革的措施、改革的具體內(nèi)容、改革的成效。

板書設(shè)計：

-改革的措施

-改革的具體內(nèi)容

-改革的成效

3.改革的影響和作用

重點知識點：改革對經(jīng)濟(jì)的影響、改革對社會的影響、改革對國際的影響。

板書設(shè)計：

-改革對經(jīng)濟(jì)的影響

-改革對社會的影響

-改革對國際的影響課后作業(yè)1.請簡述改革的重要性和目的。

答案：改革的重要性在于推動社會進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高人民生活水平。改革的目的在于解決社會矛盾和問題，實現(xiàn)國家現(xiàn)代化。

2.請列舉改革的主要措施，并簡要說明其具體內(nèi)容。

答案：改革的主要措施包括農(nóng)村改革、國企改革、對外開放等。農(nóng)村改革具體內(nèi)容包括實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，國企改革具體內(nèi)