2023二年級數(shù)學上冊 六 表內除法綜合與實踐 走進田園教案 西師大版

2023二年級數(shù)學上冊六表內除法綜合與實踐走進田園教案西師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：二年級數(shù)學上冊《表內除法綜合與實踐》

2.教學年級和班級：二年級1班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.邏輯推理：使學生能夠理解除法的基本概念，掌握表內除法的計算方法，并能夠運用除法解決實際問題。

2.空間觀念：幫助學生建立表內除法的空間觀念，能夠形象地理解除法運算的過程。

3.問題解決：培養(yǎng)學生運用除法解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識。

4.數(shù)據(jù)分析：通過解決實際問題，培養(yǎng)學生收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的能力，提高學生的數(shù)據(jù)處理能力。

5.合作交流：在小組合作中，培養(yǎng)學生與他人合作、交流的能力，提高學生的團隊協(xié)作能力。三、學情分析二年級的學生在數(shù)學學習方面已經有了一定的基礎，他們已經學習了加減法、基本的數(shù)學概念和簡單的幾何圖形等知識。大部分學生能夠理解和掌握這些基礎知識，但仍然有一部分學生可能對這些知識的掌握程度不夠扎實。

在能力方面，二年級的學生已經具備了一定的邏輯思維能力和問題解決能力。他們能夠進行簡單的邏輯推理和數(shù)據(jù)分析，并能夠運用這些能力解決一些實際問題。然而，部分學生可能在這些方面還存在一定的困難，需要通過具體的情境和實例來幫助他們更好地理解和運用這些能力。

在素質方面，二年級的學生具有較強的學習興趣和好奇心，他們對新知識和新事物充滿好奇，愿意主動去探索和學習。同時，他們也具備一定的自學能力和合作能力，能夠在小組合作中與他人共同解決問題。然而，部分學生可能在學習習慣和注意力集中方面存在一些問題，需要教師通過有效的教學方法和策略來引導和培養(yǎng)。

對于本節(jié)課的內容，大部分學生可能對表內除法有一定的了解，但可能對除法的實際應用還不夠熟悉。因此，在教學過程中，教師需要通過實際情境和實例，幫助學生將除法知識與實際問題相結合，提高學生的應用能力和解決問題的能力。同時，教師也需要關注學生的學習習慣和注意力，通過有效的教學策略和課堂管理方法，提高學生的學習效果和參與度。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《西師大版二年級數(shù)學上冊》課本，以及相關的學習資料，如練習冊、作業(yè)本等。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如田園景色的圖片、農作物實物圖片、除法運算的動畫演示等。

3.實驗器材：準備一些簡單的教具，如小棒、蘋果、糖果等，用于模擬除法運算的過程，讓學生親手操作，增強他們的實踐體驗。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如在教室中設置分組討論區(qū)，每個小組配備一張桌子、幾把椅子，以便學生進行小組合作學習；同時，設置實驗操作臺，擺放實驗器材，供學生進行實際操作。

5.教學課件：制作與本節(jié)課內容相關的課件，包含課程導入、新知識講解、實例分析、課堂練習、總結環(huán)節(jié)等，利用多媒體技術為學生提供直觀、生動的學習資源。

6.教學反思表：準備一份教學反思表，用于課后教師對本次教學活動的效果進行評估和反思，以便不斷提高教學質量。

7.學習任務單：為學生準備一份學習任務單，包含本節(jié)課的學習目標、重點內容、課堂練習等，引導學生明確學習任務，提高課堂參與度。

8.課后作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課所學內容，為學生布置適量的課后作業(yè)，鞏固所學知識，提高學生的實際應用能力。

9.教學評價表：準備一份教學評價表，用于學生在課后對本次課程進行評價，了解學生對教學內容的掌握程度和教學方法的適用性。

四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《表內除法綜合與實踐》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要平均分配物品的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索表內除法的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解表內除法的基本概念。表內除法是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了表內除法在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調除法的運算規(guī)則和應用這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與表內除法相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示除法的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“表內除法在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了表內除法的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對表內除法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理本節(jié)課的主要內容是表內除法綜合與實踐。以下是本節(jié)課需要掌握的知識點：

1.除法的基本概念：除法是一種數(shù)學運算，它表示將一個數(shù)分成若干等份的過程。被除數(shù)是要被分分的數(shù)，除數(shù)是分成的份數(shù)，商是每份的大小。

2.除法的計算方法：表內除法的計算方法包括口算和筆算兩種?？谒愠ㄊ峭ㄟ^直接計算來得到商的過程，筆算除法是通過列豎式來計算商的過程。

3.除法的性質：除法具有分配律、結合律和交換律等性質，這些性質在計算除法時非常有用。

4.除法的應用：表內除法在實際生活中有廣泛的應用，如分配物品、計算比例等。通過除法，我們可以平均分配物品，解決實際問題。

5.除法的運算規(guī)則：除法的運算規(guī)則包括除以整數(shù)、除以分數(shù)、除以小數(shù)等。我們需要掌握這些規(guī)則，以便能夠靈活運用除法解決各種問題。

6.除法的計算技巧：在計算除法時，有一些技巧可以幫助我們更快地得到答案，如試商法、倍數(shù)法等。我們需要學習和掌握這些技巧，提高計算效率。

7.除法的擴展：除了表內除法，還有表外除法、混合除法等更復雜的除法運算。這些運算在實際生活中也有廣泛的應用，我們需要逐步學習和掌握。七、重點題型整理本節(jié)課的重點是表內除法的計算方法和應用。以下是五個重點題型及其解答：

題型1：除法的基本概念

例題：請解釋除法的基本概念，并給出一個例子。

解答：除法是一種數(shù)學運算，它表示將一個數(shù)分成若干等份的過程。被除數(shù)是要被分分的數(shù)，除數(shù)是分成的份數(shù)，商是每份的大小。例如，將12分成3份，每份的大小是4，所以12÷3=4。

題型2：除法的計算方法

例題：請用口算和筆算的方法計算24÷4。

解答：口算方法：24÷4=6，因為4乘以6等于24。

筆算方法：

```

6

------

4|24

-24

------

0

```

題型3：除法的性質

例題：請運用除法的性質計算20÷4÷2。

解答：根據(jù)除法的性質，20÷4÷2=20÷(4×2)=20÷8=2.5。

題型4：除法的應用

例題：小明有24個糖果，他想將這些糖果平均分給他的4個朋友，每個朋友會得到多少糖果？

解答：每個朋友會得到24÷4=6個糖果。

題型5：除法的運算規(guī)則

例題：請計算25÷5÷2的結果。

解答：根據(jù)除法的運算規(guī)則，25÷5÷2=25÷(5×2)=25÷10=2.5。八、教學反思與總結今天的課程內容是表內除法的綜合與實踐。在教學過程中，我采用了多種教學方法和策略，如口算和筆算的練習、分組討論和實驗操作等。通過這些方法，學生們對表內除法的理解和應用有了更深刻的認識。在教學管理方面，我注重課堂紀律的維護，鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動，以提高他們的學習興趣和參與度。

在教學效果方面，學生們對表內除法的計算方法和應用有了較好的掌握。通過實踐活動和小組討論，學生們能夠將表內除法應用于實際問題，提高了他們的問題解決能力和團隊合作能力。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。例如，部分學生在計算除法時仍然存在一些錯誤，需要進一步強化訓練和指導。另外，部分學生在小組討論中表現(xiàn)不夠積極，需要更多的引導和鼓勵。

針對這些問題，我提出了以下改進措施和建議：

1.加強計算練習：在今后的教學過程中，我將加強對學生的計算練習，通過大量的實例和練習題，幫助學生熟練掌握表內除法的計算方法和技巧。

2.個性化指導：針對學生在計算除法時出現(xiàn)的問題，我將進行個性化的指導和反饋，幫助他們找到錯誤的原因并加以改正。

3.提高學生的參與度：為了提高學生的參與度，我將在課堂上采取更多的互動和參與式教學方法，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

4.加強小組合作：在小組討論中，我將更加注重引導學生進行有效的合作和交流，鼓勵每個學生積極參與討論，分享自己的觀點和想法。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上表現(xiàn)積極，對表內除法的概念和計算方法有較好的理解和掌握。在教師的引導下，學生們能夠積極參與課堂討論和實踐活動，展示出良好的學習態(tài)度和合作精神。

2.小組討論成果展示：各小組在討論過程中，能夠積極交流和分享自己的想法，對表內除法在實際生活中的應用有深入的理解和討論。各小組的成果展示清晰明了，反映出學生們對表內除法的掌握程度和應用能力。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，學生們能夠正確計算表內除法，對除法的運算規(guī)則和技巧有較好的掌握。大部分學生能夠準確計算出答案，少數(shù)學生在個別題目上存在一些錯誤，需要進一步的指導和練習。

4.作業(yè)完成情況：學生們能夠認真完成作業(yè)，對表內除法的計算方法和應用有進一步的鞏固和提高。大部分學生的作業(yè)質量較高，反映出學生們對表內除法的理解和掌握程度。

5.教師評價與反饋：整體來看，學生們對表內除法的理解和掌握程度較好，能夠運用表內除法解決實際問題。在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對學生的計算練習和指導，幫助他們提高計算準確性和速度。同時，我也會注重培養(yǎng)學生的團隊合作能力和解決問題的能力，提高他們的實際應用能力。板書設計①除法的基本概念：被除數(shù)÷除數(shù)=商

②除法的計算方法：口算、筆算

③除法的性質：