三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)（蘇教版）第5課不同環(huán)境里的植物（教學(xué)設(shè)計(jì)）

三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)（蘇教版）第5課不同環(huán)境里的植物（教學(xué)設(shè)計(jì)）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)（蘇教版）第5課不同環(huán)境里的植物

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新思維和實(shí)踐操作能力。通過(guò)觀察和分析不同環(huán)境中的植物，使學(xué)生掌握植物生長(zhǎng)的基本條件，理解生物與環(huán)境之間的關(guān)系。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、比較、分析等方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探究精神，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。此外，通過(guò)小組合作、討論交流等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提升學(xué)生的人際交往能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）植物生長(zhǎng)的基本條件：陽(yáng)光、水分、土壤、溫度等。

（2）生物與環(huán)境之間的關(guān)系：生物適應(yīng)環(huán)境，同時(shí)環(huán)境也影響生物。

（3）觀察和分析不同環(huán)境中的植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)和適應(yīng)策略。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新思維和實(shí)踐操作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解植物生長(zhǎng)的基本條件：學(xué)生可能對(duì)陽(yáng)光、水分、土壤、溫度等概念理解不深刻，難以理解它們對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

（2）生物與環(huán)境之間的關(guān)系：學(xué)生可能難以理解生物如何適應(yīng)環(huán)境，以及環(huán)境如何影響生物。

（3）觀察和分析不同環(huán)境中的植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)和適應(yīng)策略：學(xué)生可能缺乏觀察和分析能力，難以發(fā)現(xiàn)和理解植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)和適應(yīng)策略。

（4）運(yùn)用觀察、比較、分析等方法進(jìn)行科學(xué)探究：學(xué)生可能對(duì)這些方法的理解和運(yùn)用不夠熟練，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和示范。

（5）小組合作、討論交流：學(xué)生可能缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，需要教師進(jìn)行指導(dǎo)和培養(yǎng)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)講解植物生長(zhǎng)的基本條件、生物與環(huán)境之間的關(guān)系等理論知識(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

（2）案例研究：教師提供不同環(huán)境中的植物案例，引導(dǎo)學(xué)生分析植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)和適應(yīng)策略。

（3）小組討論：學(xué)生分組討論，分享各自觀察到的植物生長(zhǎng)情況，探討生物與環(huán)境之間的關(guān)系。

（4）實(shí)踐操作：學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行植物種植實(shí)驗(yàn)，觀察植物在不同環(huán)境條件下的生長(zhǎng)情況。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：學(xué)生扮演植物、環(huán)境等角色，模擬植物生長(zhǎng)過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。

（2）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行植物種植實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄植物在不同環(huán)境條件下的生長(zhǎng)情況。

（3）游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)“植物生長(zhǎng)大比拼”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：教師使用PPT展示植物生長(zhǎng)的基本條件、生物與環(huán)境之間的關(guān)系等理論知識(shí)。

（2）視頻：播放不同環(huán)境中的植物生長(zhǎng)情況的視頻，幫助學(xué)生直觀地了解知識(shí)。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行植物生長(zhǎng)數(shù)據(jù)的收集、分析和展示，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力。

（4）實(shí)物資源：準(zhǔn)備植物種子、土壤、水等實(shí)物資源，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“不同環(huán)境里的植物”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解植物生長(zhǎng)的基本條件等知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出不同環(huán)境里的植物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解植物生長(zhǎng)的基本條件、生物與環(huán)境之間的關(guān)系等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察和分析植物的技能。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)植物生長(zhǎng)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解植物生長(zhǎng)的基本條件等知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察和分析植物的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解植物生長(zhǎng)的基本條件等知識(shí)點(diǎn)，掌握觀察和分析植物的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)不同環(huán)境里的植物課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與課題相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的植物生長(zhǎng)的基本條件等知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞“不同環(huán)境里的植物”這一主題展開(kāi)，涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.植物生長(zhǎng)的基本條件：陽(yáng)光、水分、土壤、溫度等。

2.生物與環(huán)境之間的關(guān)系：生物適應(yīng)環(huán)境，同時(shí)環(huán)境也影響生物。

3.不同環(huán)境中植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)和適應(yīng)策略：了解不同環(huán)境下植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)，探討植物如何適應(yīng)環(huán)境。

4.觀察和分析植物的技能：學(xué)習(xí)如何觀察和分析不同環(huán)境中的植物，理解其生長(zhǎng)特點(diǎn)和適應(yīng)策略。

5.實(shí)踐操作能力：通過(guò)植物種植實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，觀察植物在不同環(huán)境條件下的生長(zhǎng)情況。

6.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力：在小組討論、合作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，布置以下課后作業(yè)：

1.觀察身邊的植物，記錄它們?cè)诓煌h(huán)境條件下的生長(zhǎng)情況，并分析其適應(yīng)策略。

2.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于植物生長(zhǎng)的短篇故事，要求故事中體現(xiàn)植物生長(zhǎng)的基本條件和生物與環(huán)境之間的關(guān)系。

3.繪制一張植物生長(zhǎng)環(huán)境因素圖，展示陽(yáng)光、水分、土壤、溫度等因素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

4.選取一種植物，研究其在不同環(huán)境下的生長(zhǎng)情況，制作一份研究報(bào)告，包括植物的生長(zhǎng)條件、生長(zhǎng)過(guò)程和適應(yīng)策略等。

5.以小組為單位，拍攝一段關(guān)于植物生長(zhǎng)的視頻，可以是實(shí)驗(yàn)過(guò)程、觀察記錄或小組討論等內(nèi)容，時(shí)長(zhǎng)約5分鐘。

答案示例：

1.觀察身邊的植物，記錄它們?cè)诓煌h(huán)境條件下的生長(zhǎng)情況，并分析其適應(yīng)策略。

答案：例如，觀察到校園里的楊樹(shù)在陽(yáng)光充足、水分適宜的環(huán)境下生長(zhǎng)良好，而在陰暗潮濕的地方生長(zhǎng)較差?？梢苑治鰲顦?shù)適應(yīng)陽(yáng)光充足、水分適宜的環(huán)境。

2.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于植物生長(zhǎng)的短篇故事，要求故事中體現(xiàn)植物生長(zhǎng)的基本條件和生物與環(huán)境之間的關(guān)系。

答案：例如，《小草的成長(zhǎng)之路》：小草在陽(yáng)光明媚的山坡上生長(zhǎng)，借助陽(yáng)光進(jìn)行光合作用，吸收土壤中的水分和養(yǎng)分，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。故事中體現(xiàn)了植物生長(zhǎng)的基本條件和生物與環(huán)境之間的關(guān)系。

3.繪制一張植物生長(zhǎng)環(huán)境因素圖，展示陽(yáng)光、水分、土壤、溫度等因素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

答案：可以繪制一張簡(jiǎn)單的圖示，用不同顏色表示陽(yáng)光、水分、土壤、溫度等因素，箭頭指向植物，表示這些因素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

4.選取一種植物，研究其在不同環(huán)境下的生長(zhǎng)情況，制作一份研究報(bào)告，包括植物的生長(zhǎng)條件、生長(zhǎng)過(guò)程和適應(yīng)策略等。

答案：例如，《小麥生長(zhǎng)研究報(bào)告》：小麥在肥沃的土壤、充足的陽(yáng)光和適宜的溫度下生長(zhǎng)良好。研究報(bào)告可以包括小麥的生長(zhǎng)條件、生長(zhǎng)過(guò)程和適應(yīng)策略等內(nèi)容。

5.以小組為單位，拍攝一段關(guān)于植物生長(zhǎng)的視頻，可以是實(shí)驗(yàn)過(guò)程、觀察記錄或小組討論等內(nèi)容，時(shí)長(zhǎng)約5分鐘。

答案：例如，拍攝一段關(guān)于植物種植實(shí)驗(yàn)的