2025屆高考作文點題與扣題寫作指導教學設(shè)計

2025屆高考作文點題與扣題寫作指導教學設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2025屆高中語文寫作教學，主要針對高考作文點題與扣題寫作進行指導。本節(jié)課將結(jié)合課本中的經(jīng)典案例，深入剖析點題與扣題的重要性，并通過實際操作，讓學生掌握點題與扣題的技巧。

課程內(nèi)容包括：

1.點題與扣題的定義與區(qū)別；

2.點題與扣題在高考作文中的重要性；

3.點題與扣題的實戰(zhàn)技巧；

4.學生練習與點評。

在本節(jié)課中，我們將通過講解、分析、實踐等環(huán)節(jié)，讓學生充分理解并掌握點題與扣題的寫作技巧，提高他們的寫作水平，為高考作文取得好成績打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學生的高考語文寫作能力，特別是點題與扣題的技巧。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠深入理解點題與扣題的概念，掌握點題與扣題的實戰(zhàn)技巧，并能夠在寫作過程中靈活運用，提高作文的質(zhì)量和得分。同時，通過課堂討論和練習，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力，提高他們的語文綜合素養(yǎng)，為高考語文取得好成績打下堅實基礎(chǔ)。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）點題與扣題的定義與區(qū)別：本節(jié)課的重點之一是讓學生清晰地理解點題與扣題的定義，并掌握它們之間的區(qū)別。點題是指在文章中明確指出文章的主題或論點，使讀者對文章的目的和內(nèi)容有一個清晰的認識；扣題則是在文章的每個部分都圍繞主題或論點進行論述，確保文章的緊湊性和連貫性。

（2）點題與扣題的實戰(zhàn)技巧：本節(jié)課的重點之二是讓學生掌握點題與扣題的實戰(zhàn)技巧。通過分析典型例文，引導學生學會如何在文章的開頭、結(jié)尾和每個部分有效地進行點題與扣題，使文章更具邏輯性和說服力。

（3）高考作文評分標準：本節(jié)課的重點之三是讓學生了解高考作文評分標準，特別是點題與扣題方面的評分要求。學生需要了解如何在作文中達到點題與扣題的要求，以提高作文的得分。

2.教學難點：

（1）點題與扣題的運用：學生在實際寫作過程中，往往難以把握點題與扣題的時機和方法。在本節(jié)課中，教師需要通過案例分析、實踐演練等教學方法，幫助學生突破這一難點，學會在寫作過程中靈活運用點題與扣題。

（2）高考作文評分標準的理解：學生對于高考作文評分標準，特別是點題與扣題方面的評分要求，往往存在模糊不清的問題。教師需要通過講解、分析、討論等方式，幫助學生深入理解評分標準，從而提高作文的得分。

（3）創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：在寫作過程中，學生往往缺乏創(chuàng)新思維，使得文章顯得平淡無奇。教師需要通過課堂討論、練習等方式，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，幫助他們寫出具有獨特見解的文章。

在本節(jié)課的教學過程中，教師需要針對以上重點和難點，采取有效的教學方法，幫助學生掌握點題與扣題的技巧，提高他們的寫作能力。同時，教師還需關(guān)注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提高。四、教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：在課堂上，教師將運用講授法，系統(tǒng)地講解點題與扣題的定義、區(qū)別和實戰(zhàn)技巧。通過清晰的講解，讓學生深刻理解并掌握相關(guān)知識。

（2）案例分析法：教師將挑選一些典型的高考作文案例，引導學生進行分析，從中學習點題與扣題的運用技巧。通過案例分析，讓學生更加直觀地理解點題與扣題的重要性。

（3）討論法：在課堂上，教師將組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點和經(jīng)驗，互相學習和借鑒。通過討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設(shè)備：教師將利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示相關(guān)的PPT、視頻等教學資源，以生動形象的方式呈現(xiàn)點題與扣題的理論和實踐，提高學生的學習興趣和理解程度。

（2）教學軟件：教師可以運用一些教學軟件，如在線寫作平臺、作文評分系統(tǒng)等，幫助學生進行寫作練習和自我評估。通過這些軟件，學生可以及時得到反饋，了解自己的不足之處，并進行改進。

（3）互動式教學：教師可以利用互動式教學工具，如投票器、頭腦風暴軟件等，引導學生主動參與課堂活動，激發(fā)他們的學習積極性和創(chuàng)造力。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對點題與扣題寫作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是點題與扣題寫作嗎？它們在高考作文中有什么重要性？”

展示一些關(guān)于點題與扣題寫作的例子，讓學生初步感受其在作文中的作用。

簡短介紹點題與扣題寫作的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.點題與扣題寫作基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解點題與扣題寫作的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解點題與扣題寫作的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹點題與扣題寫作的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.點題與扣題寫作案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解點題與扣題寫作的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的點題與扣題寫作案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解點題與扣題寫作的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用點題與扣題寫作解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與點題與扣題寫作相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對點題與扣題寫作的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)點題與扣題寫作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括點題與扣題寫作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)點題與扣題寫作在高考作文中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用點題與扣題寫作。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于點題與扣題寫作的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.理解點題與扣題寫作的概念及其在高考作文中的重要性。

2.掌握點題與扣題的實戰(zhàn)技巧，并能夠在寫作過程中靈活運用。

3.分析并評價典型的高考作文案例，從中學習點題與扣題的運用方法。

4.提高自己的寫作能力，尤其是在高考作文中能夠更好地運用點題與扣題技巧，提高作文質(zhì)量和得分。

5.培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力，提高語文綜合素養(yǎng)。

在課堂實踐中，學生將通過小組討論、案例分析和課后作業(yè)等方式，積極互動、合作學習，進一步鞏固對點題與扣題寫作的理解和應用。教師將密切關(guān)注學生的學習進度，針對不同學生的特點和需求，提供個性化的指導和幫助，確保每個學生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提高。通過本節(jié)課的學習，學生將感到寫作的樂趣，增強對語文學科的興趣和自信，為未來的學習和生活打下堅實的語文基礎(chǔ)。七、課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問的方式，了解學生對點題與扣題寫作的理解程度，檢查學生是否能夠掌握相關(guān)概念和技巧。

（2）觀察：在課堂上觀察學生的參與程度和表現(xiàn)，了解學生對點題與扣題寫作的興趣和積極性。

（3）測試：通過書面測試或口頭測試，評估學生對點題與扣題寫作的掌握情況，包括學生對案例分析的能力和實際寫作的技巧。

2.作業(yè)評價：

（1）批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學生對點題與扣題寫作的應用情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的錯誤并進行糾正。

（2）點評：在作業(yè)點評中，給予學生積極的反饋和鼓勵，指出學生的優(yōu)點和進步，同時提出改進的建議和指導。

（3）反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價的結(jié)果，與學生進行溝通，解答他們的疑問，并提供進一步的幫助和指導。

3.學生反饋：

（1）收集學生對教學內(nèi)容和學習方式的反饋，了解學生的學習需求和意見，不斷調(diào)整和改進教學方法。

（2）鼓勵學生提出問題和建議，積極營造開放和包容的學習環(huán)境，促進學生的主動學習和思考。八、教學反思與改進在完成本節(jié)課的教學后，我進行了深刻的反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。以下是我的一些反思和改進措施：

1.課堂互動：我發(fā)現(xiàn)學生在課堂互動方面表現(xiàn)不夠積極，這可能是因為他們對點題與扣題寫作的概念和技巧還不夠熟悉。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中增加更多的實例和案例分析，讓學生通過實際例子來更好地理解和應用點題與扣題寫作的技巧。

2.作業(yè)反饋：在批改學生的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)很多學生在點題與扣題寫作的應用上還存在一些問題。為了提高學生的寫作能力，我計劃在未來的教學中增加更多的寫作練習，讓學生在實踐中學習和掌握點題與扣題寫作的技巧。

3.個性化指導：我注意到每個學生的學習能力和進度都有所不同。為了更好地滿足每個學生的學習需求，我計劃在未來的教學中增加更多的個性化指導，通過一對一的輔導和反饋來幫助學生提高寫作能力。

4.增加互動式教學：我發(fā)現(xiàn)通過小組討論和課堂展示等方式，學生能夠更好地理解和掌