1《大青樹(shù)下的小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)（統(tǒng)編版）

1《大青樹(shù)下的小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：語(yǔ)文課-《大青樹(shù)下的小學(xué)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解課文《大青樹(shù)下的小學(xué)》的基本內(nèi)容，理解其中的情感和寓意。

2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小學(xué)生活的熱愛(ài)和對(duì)民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.導(dǎo)入新課：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的興趣。

2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文《大青樹(shù)下的小學(xué)》，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感。

3.分組討論：組織學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)課文的理解和感受。

4.課堂講解：針對(duì)學(xué)生的討論，進(jìn)行課堂講解，幫助學(xué)生深入理解課文。

5.課后作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后向家長(zhǎng)介紹課文內(nèi)容，并進(jìn)行家庭作業(yè)的完成。

四、教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法：通過(guò)圖片、視頻等手段，為學(xué)生創(chuàng)造情境，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的理解。

2.互動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)分組討論、問(wèn)答等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.情感教學(xué)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生感受課文中的人物情感，培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生回家作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

3.家長(zhǎng)反饋：與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《大青樹(shù)下的小學(xué)》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感知和運(yùn)用能力，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.文化素養(yǎng)：使學(xué)生了解我國(guó)各民族之間的團(tuán)結(jié)和友愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)討論、分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生熱愛(ài)小學(xué)生活，珍惜同學(xué)之間的友誼，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《大青樹(shù)下的小學(xué)》中描述的小學(xué)生活和同學(xué)們之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

2.掌握并運(yùn)用課文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和句型。

難點(diǎn)：

1.對(duì)課文中某些生僻詞匯和句子的理解。

2.體會(huì)作者在文中所表達(dá)的情感，并能夠用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過(guò)反復(fù)閱讀、討論和分享，幫助學(xué)生深入理解。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以通過(guò)使用圖片、視頻等輔助材料，以及引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和問(wèn)答，幫助學(xué)生攻堅(jiān)克難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《大青樹(shù)下的小學(xué)》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，以及課堂練習(xí)冊(cè)等相關(guān)教材。

2.輔助材料：

a.圖片：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如大青樹(shù)、小學(xué)場(chǎng)景、同學(xué)們互動(dòng)的圖片等，用于輔助學(xué)生理解課文描述的場(chǎng)景。

b.視頻：尋找與課文主題相關(guān)的視頻資料，如小學(xué)生活片段、不同民族的同學(xué)一起學(xué)習(xí)的視頻等，用于更加生動(dòng)地展示課文中的情景。

c.課文翻譯：準(zhǔn)備課文《大青樹(shù)下的小學(xué)》的翻譯版本，以便在學(xué)生遇到困難時(shí)提供參考。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.分組討論區(qū)：將教室布置成分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備一張桌子、幾把椅子和一份討論指南，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。

b.展示區(qū)：預(yù)留一塊展示區(qū)，用于學(xué)生展示自己的作業(yè)和作品。

c.的黑板和投影儀：確保黑板和投影儀正常運(yùn)作，用于展示課文內(nèi)容、關(guān)鍵詞匯和教學(xué)指導(dǎo)。

5.其他：準(zhǔn)備一些小禮品或獎(jiǎng)勵(lì)品，用于激勵(lì)學(xué)生在課堂上的積極參與和表現(xiàn)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《大青樹(shù)下的小學(xué)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)趯W(xué)校生活中是否遇到過(guò)各民族同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)和友愛(ài)的情況？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索小學(xué)生活中的民族團(tuán)結(jié)。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《大青樹(shù)下的小學(xué)》這篇課文的基本內(nèi)容。課文描述了在祖國(guó)邊疆的一所小學(xué)里，各民族同學(xué)一起學(xué)習(xí)、玩耍的情景，展現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)的美好。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看課文中的一個(gè)具體場(chǎng)景。這個(gè)場(chǎng)景展示了各民族同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)和友愛(ài)，以及他們共同成長(zhǎng)的過(guò)程。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)課文中的民族團(tuán)結(jié)和同學(xué)之間的友愛(ài)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于這些難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與民族團(tuán)結(jié)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.情景表演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)情景表演。這個(gè)表演將展示各民族同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)和友愛(ài)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和情景表演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中踐行民族團(tuán)結(jié)”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了民族團(tuán)結(jié)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)民族團(tuán)結(jié)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《多彩的民族文化》：這篇文章介紹了我國(guó)各民族的文化特色和傳統(tǒng)習(xí)俗，幫助學(xué)生更深入地了解民族團(tuán)結(jié)的重要性。

《我們的朋友》：一篇關(guān)于各民族同學(xué)之間友誼的故事，展示了他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活方面的互相幫助和關(guān)愛(ài)。

《民族團(tuán)結(jié)的楷?！罚航榻B了一些為民族團(tuán)結(jié)作出突出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，激勵(lì)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)學(xué)生可以利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等資源，了解我國(guó)各民族的歷史、文化、風(fēng)俗習(xí)慣等方面的知識(shí)。

(2)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與：家長(zhǎng)可以帶孩子參觀博物館、民族村寨等，讓孩子親身體驗(yàn)各民族的風(fēng)土人情。

(3)組織一次民族團(tuán)結(jié)的主題班會(huì)，讓同學(xué)們分享自己了解到的各民族知識(shí)，以及自己在學(xué)校生活中的民族團(tuán)結(jié)事跡。

(4)開(kāi)展一次民族團(tuán)結(jié)的繪畫(huà)比賽，讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己對(duì)民族團(tuán)結(jié)的理解和祝福。

(5)鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的民族團(tuán)結(jié)活動(dòng)，如民族舞蹈比賽、民族知識(shí)競(jìng)賽等，增進(jìn)各民族同學(xué)之間的交流和友誼。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：在課堂講授過(guò)程中，教師將針對(duì)課文內(nèi)容向?qū)W生提出問(wèn)題，以了解學(xué)生對(duì)課文的理解程度。通過(guò)提問(wèn)，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解是否準(zhǔn)確，對(duì)課文中的情感和寓意是否有所體會(huì)。

（2）觀察：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況以及與其他同學(xué)的合作表現(xiàn)，以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）測(cè)試：在課程結(jié)束后，教師將組織一次小測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試可以是書(shū)面測(cè)試，也可以是口頭測(cè)試。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)批改：教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行評(píng)分，并及時(shí)給予反饋。在批改作業(yè)的過(guò)程中，教師要注意學(xué)生的解題思路、方法是否正確，是否存在錯(cuò)誤，并對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在課堂上，教師將選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓其他同學(xué)了解優(yōu)秀作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，并從中學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，進(jìn)行講解和糾正，幫助學(xué)生提高。

（3）作業(yè)反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批改結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.學(xué)生互評(píng)：

（1）分組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生可以互相評(píng)價(jià)對(duì)方的表現(xiàn)，包括發(fā)言質(zhì)量、合作態(tài)度等。

（2）成果展示：在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生可以對(duì)其他小組的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出自己的看法和建議。

（3）互評(píng)反饋：學(xué)生應(yīng)根據(jù)互評(píng)結(jié)果，總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，以提高自己的學(xué)習(xí)效果。

4.家長(zhǎng)溝通：

教師應(yīng)定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，并反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。通過(guò)家長(zhǎng)溝通，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)。

5.教學(xué)反思：

教師在課后應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)題型整理1.找出課文中的生僻詞或難懂的句子，并用自己的話解釋其意思。

示例：

生僻詞：校舍

難懂句子：大青樹(shù)下，一幢幢校舍，映入眼簾。

答案：校舍是指學(xué)校里的房屋，這里的校舍指的是學(xué)校里的建筑物。映入眼簾的意思是形容學(xué)校的建筑物很顯眼，一眼就能看到。

2.描述課文中的一個(gè)場(chǎng)景，并說(shuō)明這個(gè)場(chǎng)景反映了什么主題。

示例：

場(chǎng)景：課間休息時(shí)，各民族的同學(xué)在一起玩耍，有的跳繩，有的唱歌，有的做游戲。

答案：這個(gè)場(chǎng)景反映了民族團(tuán)結(jié)的主題。通過(guò)各民族同學(xué)在一起玩耍，展示了他們之間的友好相處和互相幫助。

3.解釋課文中的一個(gè)比喻句，并說(shuō)明這個(gè)比喻句的作用。

示例：

比喻句：大青樹(shù)就像一把綠色的傘，為我們遮風(fēng)擋雨。

答案：這個(gè)比喻句將大青樹(shù)比作一把綠色的傘，形象地描繪了大青樹(shù)為我們遮風(fēng)擋雨的景象。這個(gè)比喻句的作用是增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力，使讀者更容易理解和感受到大青樹(shù)的巨大作用。

4.分析課文中的一個(gè)人物形象，并說(shuō)明這個(gè)人物形象的作用。

示例：

人物形象：小明

答案：小明是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、關(guān)心同學(xué)、勇敢面對(duì)困難的學(xué)生。他的形象在課文中起到了正面引導(dǎo)的作用。通過(guò)他的形象，作者希望讀者能夠?qū)W習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)，成為一個(gè)有愛(ài)心、勇敢面對(duì)困難的人。

5.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)民族團(tuán)結(jié)的理解。

答案：課文《大青樹(shù)下的小學(xué)》通過(guò)描述各民族同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、玩耍的場(chǎng)景，展示了民族團(tuán)結(jié)的美好。民族團(tuán)結(jié)是指各民族之間互相尊重、互相幫助、共同發(fā)展。通過(guò)民族團(tuán)結(jié)，我們可以建立和諧的社會(huì)，共同創(chuàng)造美好的未來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)①課文標(biāo)題：《大青樹(shù)下的小學(xué)》

②重點(diǎn)詞匯：校舍、民族團(tuán)結(jié)、友誼、互相幫助、尊重、友好相處

③主題句：各民族同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、玩耍，展現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)的美好。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)

①課文標(biāo)題：《大青樹(shù)下的小學(xué)》

②重點(diǎn)詞匯：大青樹(shù)、校舍、各民族同學(xué)、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互相幫助、尊重、友好相處

③主題句：通過(guò)各民族同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、玩耍，展現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)的美好。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為在教學(xué)方法和策略上取得了一定的成效，但在課堂管理和學(xué)生參與度上還有待提高。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了情境教學(xué)法和互動(dòng)教學(xué)法，通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，以及分組討論和問(wèn)答等形式，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。特別是在分組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，分享了自己的觀點(diǎn)和想法，展現(xiàn)了他們的思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。然而，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中過(guò)于活躍，影響了其他學(xué)生的參與。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注課堂紀(jì)律，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與課堂討論。

其次，在教學(xué)策略上，我通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。在作業(yè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。然而，在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)作業(yè)的完成情況不夠認(rèn)真，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的監(jiān)督和指導(dǎo)。

最后，對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。通