Unit 2 A Healthy Lifestyle Reading and Thinking 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)

Unit2AHealthyLifestyleReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高二英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)Unit2AHealthyLifestyleReadingandThinking部分的閱讀材料。該部分主要包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)與健康生活方式相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如vegetarian,workout,balanceddiet等。

2.理解并掌握閱讀材料中的主要信息和觀點(diǎn)，探討健康生活方式對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。

3.通過(guò)閱讀材料，提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和跨文化交流能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等時(shí)態(tài)。

2.學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)一些與健康相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如healthy,exercise,diet等。

3.學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，能夠通過(guò)閱讀獲取信息，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和思考活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，培養(yǎng)他們正確、流利、準(zhǔn)確地使用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)健康生活方式相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，使學(xué)生了解和理解不同文化背景下的健康觀念和生活方式，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)閱讀和思考活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使他們能夠分析、評(píng)價(jià)和提出自己的觀點(diǎn)，提高問(wèn)題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，提高他們的學(xué)習(xí)策略和自我管理能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及大量與健康生活方式相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如vegetarian,workout,balanceddiet等。教師需要有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生掌握這些核心詞匯。

（2）閱讀理解能力：本節(jié)課的閱讀材料包含多個(gè)段落和復(fù)雜的信息，學(xué)生需要能夠快速、準(zhǔn)確地獲取和理解這些信息。教師應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生閱讀策略，如略讀、尋讀、精讀等。

（3）批判性思維能力：學(xué)生需要能夠分析、評(píng)價(jià)和提出自己的觀點(diǎn)，對(duì)于文章中的論點(diǎn)和論據(jù)進(jìn)行批判性思考。教師可以通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)批判性思維。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：對(duì)于一些抽象和復(fù)雜的詞匯，如"sedentarylifestyle"、"mentalhealth"等，學(xué)生可能存在理解上的困難。教師需要通過(guò)具體例子、圖片、實(shí)物等教學(xué)輔助手段，幫助學(xué)生形象地理解和記憶這些詞匯。

（2）閱讀理解能力：對(duì)于一些長(zhǎng)篇復(fù)雜的閱讀材料，學(xué)生可能存在理解上的困難。教師可以采取分段閱讀、重點(diǎn)段落講解等方式，幫助學(xué)生逐步理解和掌握文章內(nèi)容。

（3）批判性思維能力：學(xué)生可能對(duì)于如何提出有深度、有見(jiàn)地的觀點(diǎn)存在困惑。教師可以通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考，提供一些批判性思維的框架和思路，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行批判性思考。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)。

2.學(xué)生教材《高二英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)》。

3.教師用書(shū)和教學(xué)指導(dǎo)材料。

4.學(xué)生用筆記本和文具。

課程平臺(tái)：

1.學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布教學(xué)材料和作業(yè)。

2.英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，用于額外練習(xí)和學(xué)習(xí)資源。

信息化資源：

1.相關(guān)的健康生活方式電子文章和學(xué)術(shù)研究文獻(xiàn)。

2.健康相關(guān)的視頻資料，如健康飲食、運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)的短視頻。

3.在線字典或詞匯學(xué)習(xí)工具，用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和查詢?cè)~匯。

教學(xué)手段：

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們就健康生活方式的話題進(jìn)行討論。

2.角色扮演：學(xué)生可以扮演不同的角色，如醫(yī)生、營(yíng)養(yǎng)師等，進(jìn)行相關(guān)的角色扮演活動(dòng)。

3.案例分析：教師可以提供一些實(shí)際的案例，讓學(xué)生分析并討論其中的健康問(wèn)題和生活方式建議。

4.寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生可以撰寫(xiě)關(guān)于健康生活方式的短文或日記，以提高寫(xiě)作能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的閱讀材料和相關(guān)視頻。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師圍繞健康生活方式的主題設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“你認(rèn)為什么是健康的生活方式？”、“你有哪些健康習(xí)慣？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過(guò)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生有充分的理解和疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立閱讀閱讀材料和觀看視頻，了解健康生活方式的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將通過(guò)思維導(dǎo)圖、日記或簡(jiǎn)要總結(jié)的形式提交預(yù)習(xí)成果，以便教師了解學(xué)生的掌握情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度，實(shí)現(xiàn)資源的共享和交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)分享一個(gè)健康生活方式的案例故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解健康生活方式的重要性，包括飲食、運(yùn)動(dòng)和心理健康的平衡。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的健康習(xí)慣，并進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬健康咨詢場(chǎng)景。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論和角色扮演，實(shí)際操作和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與同學(xué)進(jìn)行討論，加深對(duì)知識(shí)的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解健康生活方式的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握健康生活方式的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解健康生活方式的知識(shí)點(diǎn)，掌握實(shí)際應(yīng)用技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，如編寫(xiě)一篇關(guān)于健康生活方式的小文章。

-提供拓展資源：教師推薦一些關(guān)于健康生活方式的書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)的建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)的建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的健康生活方式的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)的建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容涉及以下幾個(gè)方面：

1.健康生活方式的基本概念：通過(guò)閱讀材料，學(xué)生需要理解健康生活方式的定義、重要性以及其對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

2.健康飲食：學(xué)生需要了解均衡飲食的概念，包括攝入足夠的蔬菜、水果、蛋白質(zhì)和碳水化合物，以及限制高糖、高脂肪和高鹽的食物。

3.運(yùn)動(dòng)與身體健康：學(xué)生需要了解定期運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的好處，包括增強(qiáng)肌肉力量、提高心肺功能和減少慢性疾病的風(fēng)險(xiǎn)。

4.心理健康：學(xué)生需要了解心理健康的概念，包括情緒穩(wěn)定、壓力管理和良好的社交關(guān)系，以及如何通過(guò)活動(dòng)如冥想、放松和社交互動(dòng)來(lái)維護(hù)心理健康。

5.健康習(xí)慣的養(yǎng)成：學(xué)生需要了解如何培養(yǎng)健康習(xí)慣，如規(guī)律作息、充足的睡眠、避免不良習(xí)慣如吸煙和酗酒等。

6.健康風(fēng)險(xiǎn)因素的認(rèn)識(shí)：學(xué)生需要了解健康風(fēng)險(xiǎn)因素，包括遺傳因素、環(huán)境因素和生活方式的選擇，以及如何通過(guò)改變生活方式來(lái)降低患病風(fēng)險(xiǎn)。

7.健康評(píng)估與規(guī)劃：學(xué)生需要了解如何進(jìn)行健康評(píng)估，包括健康體檢、健康指標(biāo)的監(jiān)測(cè)和健康風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估，以及如何制定個(gè)人化的健康規(guī)劃。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了健康生活方式的基本概念和重要性，包括均衡飲食、運(yùn)動(dòng)與身體健康、心理健康以及健康習(xí)慣的養(yǎng)成。我們了解了健康風(fēng)險(xiǎn)因素的認(rèn)識(shí)和健康評(píng)估與規(guī)劃的方法。這些知識(shí)點(diǎn)對(duì)于我們的日常生活有著重要的指導(dǎo)意義，可以幫助我們更好地維護(hù)自己的健康。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述健康生活方式的基本概念。

2.請(qǐng)列舉出三種均衡飲食的建議。

3.請(qǐng)解釋運(yùn)動(dòng)與身體健康之間的關(guān)系。

4.請(qǐng)描述心理健康的概念。

5.請(qǐng)列舉出兩種健康習(xí)慣的養(yǎng)成方法。

6.請(qǐng)簡(jiǎn)述健康風(fēng)險(xiǎn)因素的認(rèn)識(shí)。

7.請(qǐng)描述健康評(píng)估與規(guī)劃的方法。

答案：

1.健康生活方式是一種全面的生活方式，包括均衡飲食、適量運(yùn)動(dòng)、充足睡眠、良好的社交關(guān)系和避免不良習(xí)慣等。

2.均衡飲食建議包括攝入足夠的蔬菜、水果、蛋白質(zhì)和碳水化合物，以及限制高糖、高脂肪和高鹽的食物。

3.運(yùn)動(dòng)與身體健康之間有著密切的關(guān)系，定期運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)肌肉力量、提高心肺功能和減少慢性疾病的風(fēng)險(xiǎn)。

4.心理健康指的是情緒穩(wěn)定、壓力管理和良好的社交關(guān)系。

5.健康習(xí)慣的養(yǎng)成方法包括規(guī)律作息、充足的睡眠、避免不良習(xí)慣如吸煙和酗酒等。

6.健康風(fēng)險(xiǎn)因素包括遺傳因素、環(huán)境因素和生活方式的選擇，我們可以通過(guò)改變生活方式來(lái)降低患病風(fēng)險(xiǎn)。

7.健康評(píng)估與規(guī)劃的方法包括健康體檢、健康指標(biāo)的監(jiān)測(cè)和健康風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估，以及制定個(gè)人化的健康規(guī)劃。板書(shū)設(shè)計(jì)①健康生活方式的基本概念：均衡飲食、適量運(yùn)動(dòng)、充足睡眠、良好的社交關(guān)系、避免不良習(xí)慣。

②健康飲食的建議