2024年五年級品社下冊《我來做市長》教案 蘇教版

2024年五年級品社下冊《我來做市長》教案蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：我來做市長

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課通過角色扮演活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的公共事務(wù)參與意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。在模擬市長決策的過程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何權(quán)衡公共利益，提高批判性思維和問題解決能力。通過團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生將鍛煉溝通協(xié)作能力，并培養(yǎng)尊重他人意見和傾聽不同聲音的社交禮儀。此外，通過分析市長職責(zé)和城市管理知識(shí)，學(xué)生將增強(qiáng)對政府職能的理解，提高公民素養(yǎng)。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮氖姓芾砀拍罹唧w化，加深對社會(huì)主義價(jià)值觀的認(rèn)同，并在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.市政管理的基本知識(shí)和市長職責(zé)。

2.公共決策的過程和方法。

3.批判性思維和問題解決能力的應(yīng)用。

4.團(tuán)隊(duì)合作和溝通協(xié)作能力的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：

1.將市政管理的抽象概念具體化并應(yīng)用于模擬實(shí)踐。

2.在角色扮演中平衡個(gè)人觀點(diǎn)與團(tuán)隊(duì)利益，理解集體決策的重要性。

3.掌握并運(yùn)用批判性思維解決公共問題。

4.在模擬活動(dòng)中有效溝通，確保決策的合理性和執(zhí)行力。

解決辦法：

1.通過引入真實(shí)的市政案例，讓學(xué)生接觸并理解市政管理的基本知識(shí)和市長的職責(zé)。

2.分組討論和角色扮演，模擬公共決策過程，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)分析問題和解決問題。

3.提供問題解決框架和思維導(dǎo)圖，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，幫助他們在模擬決策中作出合理判斷。

4.開展團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，通過小組討論和匯報(bào)，提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力。

5.教師在活動(dòng)中扮演引導(dǎo)者和教練的角色，及時(shí)提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：用于介紹市長職責(zé)、市政管理的基本概念和決策過程。

-案例研究：通過分析真實(shí)或虛構(gòu)的市政案例，讓學(xué)生理解市政管理的實(shí)際應(yīng)用。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：通過模擬市長角色的項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索、解決問題。

-討論法：在小組或全班范圍內(nèi)，讓學(xué)生就市政問題進(jìn)行探討，培養(yǎng)批判性思維。

-角色扮演：模擬市長決策過程，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)權(quán)衡公共利益。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-導(dǎo)入：通過視頻或故事引入市政管理主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-知識(shí)講授：使用PPT展示市政管理的基本知識(shí)和市長職責(zé)。

-案例分析：分組討論特定市政案例，讓學(xué)生提出解決方案。

-角色分配：學(xué)生分組，每組選舉市長和市政委員，準(zhǔn)備模擬市政會(huì)議。

-模擬市政會(huì)議：各組展示決策過程，其他組提供反饋。

-反思與討論：全班討論模擬過程中的體會(huì)，以及市長角色的挑戰(zhàn)。

-總結(jié)報(bào)告：各組撰寫總結(jié)報(bào)告，闡述決策過程和學(xué)到的重要觀點(diǎn)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：用于展示市政管理知識(shí)、案例信息和決策流程。

-視頻：用于導(dǎo)入市政管理主題，提供真實(shí)的市政案例。

-模擬道具：如模擬市長徽章、議事牌等，增強(qiáng)角色扮演的真實(shí)感。

-網(wǎng)絡(luò)資源：訪問相關(guān)市政管理網(wǎng)站或在線工具，獲取更多信息或數(shù)據(jù)。

-反饋表格：設(shè)計(jì)反饋表格，讓學(xué)生評價(jià)自己和同伴在模擬活動(dòng)中的表現(xiàn)。

-指導(dǎo)手冊：提供給學(xué)生，包含角色扮演的指導(dǎo)和建議。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞市政管理的基本知識(shí)和市長職責(zé)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解市政管理的基本知識(shí)和市長的職責(zé)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解市政管理的基本知識(shí)和市長職責(zé)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出市政管理的基本知識(shí)和市長職責(zé)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解市政管理的基本知識(shí)和市長職責(zé)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握公共決策的過程和方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)公共決策的過程和方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解市政管理的基本知識(shí)和市長職責(zé)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握公共決策的過程和方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解市政管理的基本知識(shí)和市長職責(zé)，掌握公共決策的過程和方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)市政管理的基本知識(shí)和市長職責(zé)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與市政管理相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的市政管理的基本知識(shí)和公共決策的過程和方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解市政管理的基本知識(shí)和市長的職責(zé)。

-學(xué)生能夠掌握公共決策的過程和方法。

-學(xué)生能夠在角色扮演中運(yùn)用批判性思維解決公共問題。

-學(xué)生能夠提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通協(xié)作能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)公共決策的過程。

-學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)會(huì)權(quán)衡公共利益，提高問題解決能力。

-學(xué)生能夠通過案例分析和拓展學(xué)習(xí)，加深對市政管理的理解。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠增強(qiáng)對政府職能的理解，提高公民素養(yǎng)。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)尊重他人意見和傾聽不同聲音的社交禮儀。

-學(xué)生能夠加深對社會(huì)主義價(jià)值觀的認(rèn)同，并在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答市政管理的基本知識(shí)和市長職責(zé)的相關(guān)問題。

-學(xué)生能夠描述公共決策的過程和方法，并給出具體案例。

-學(xué)生能夠在模擬活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.技能應(yīng)用：

-學(xué)生在角色扮演中，能夠表現(xiàn)出市長和市政委員的角色職責(zé)。

-學(xué)生能夠在小組討論中，提出有見地的意見和解決方案。

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在分析市政案例時(shí)，能夠展現(xiàn)出批判性思維。

-學(xué)生在解決公共問題時(shí)，能夠運(yùn)用邏輯推理和辯證分析的方法。

-學(xué)生能夠從多個(gè)角度思考問題，并提出創(chuàng)新的解決方案。

4.團(tuán)隊(duì)合作：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠積極溝通，共同解決問題。

-學(xué)生能夠在團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)不同的角色，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

-學(xué)生能夠相互尊重，傾聽他人的意見，達(dá)成共識(shí)。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)市政管理知識(shí)時(shí)，表現(xiàn)出對公共事務(wù)的關(guān)心和責(zé)任感。

-學(xué)生在角色扮演中，能夠體會(huì)到市長職責(zé)的重要性和挑戰(zhàn)。

-學(xué)生能夠在實(shí)踐中，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問和回答問題的積極性，以及對于市政管理知識(shí)的理解和掌握情況。

2.小組討論成果展示：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)度、提出的觀點(diǎn)和解決方案的合理性，以及團(tuán)隊(duì)合作和溝通協(xié)作的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學(xué)生對市政管理基本知識(shí)和市長職責(zé)的掌握程度，以及對公共決策過程和方法的理解和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、深度和廣度，以及學(xué)生對拓展資源的利用和反思總結(jié)的能力。

5.學(xué)生自我評價(jià)與同伴評價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，以及提出改進(jìn)建議。同時(shí)，開展同伴評價(jià)，讓學(xué)生相互評價(jià)對方的課堂表現(xiàn)、小組討論成果和課后作業(yè)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和成長。

教師評價(jià)與反饋：

-對于課堂表現(xiàn)積極、提問和回答問題主動(dòng)的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)，激勵(lì)他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種積極態(tài)度。

-對于小組討論成果展示中表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予表揚(yáng)和肯定，同時(shí)指導(dǎo)他們?nèi)绾卧趫F(tuán)隊(duì)中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

-對于隨堂測試成績優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，同時(shí)針對測試中出現(xiàn)的問題，給予指導(dǎo)和幫助。

-對于課后作業(yè)完成情況良好、拓展學(xué)習(xí)積極的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)針對作業(yè)中的不足，給予反饋和建議。

-對于學(xué)生自我評價(jià)和同伴評價(jià)中提出的改進(jìn)建議，給予重視和采納，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持自我反思和相互評價(jià)的習(xí)慣。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：市長職責(zé)、市政機(jī)構(gòu)、公共政策、公共服務(wù)、城市規(guī)劃、財(cái)政預(yù)算等。

板書設(shè)計(jì)：

-市長職責(zé)：制定政策、管理城市、公共服務(wù)、城市規(guī)劃、財(cái)政預(yù)算等。

-市政機(jī)構(gòu)：市政府、市政部門、市政委員會(huì)等。

-公共政策：政策制定、政策執(zhí)行、政策評估等。

-公共服務(wù)：教育、醫(yī)療、交通、環(huán)境保護(hù)等。

-城市規(guī)劃：土地利用、交通規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)等。

-財(cái)政預(yù)算：稅收、支出、財(cái)政平衡等。

2.公共決策的過程和方法

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：問題識(shí)別、信息收集、方案制定、決策評估、決策執(zhí)行、決策反饋等。

板書設(shè)計(jì)：

-問題識(shí)別：確定問題、分析問題、提出解決方案等。

-信息收集：調(diào)研、數(shù)據(jù)收集、信息分析等。

-方案制定：提出方案、分析方案、選擇最佳方案等。

-決策評估：評估方案、分析影響、確定優(yōu)先級等。

-決策執(zhí)行：實(shí)施方案、監(jiān)控過程、調(diào)整策略等。

-決策反饋：收集反饋、評估效果、改進(jìn)決策等。

3.批判性思維和問題解決能力的應(yīng)用

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：邏輯推理、辯證分析、創(chuàng)新思維、決策制定、問題解決等。

板書設(shè)計(jì)：

-邏輯推理：事實(shí)判斷、推理過程、結(jié)論等。

-辯證分析：正反兩面、全面考慮、綜合評價(jià)等。

-創(chuàng)新思維：思維發(fā)散、創(chuàng)意產(chǎn)生、創(chuàng)新實(shí)踐等。

-決策制定：制定方案、權(quán)衡利弊、選擇最佳方案等。

-問題解決：分析問題、提出解決方案、實(shí)施方案等。

4.團(tuán)隊(duì)合作和溝通協(xié)作能力的培養(yǎng)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)合作、溝通技巧、協(xié)作能力、角色分工、沖突解決等。

板書設(shè)計(jì)：

-團(tuán)隊(duì)合作：共同目標(biāo)、分工合作、相互支持等。

-溝通技巧：有效表達(dá)、傾聽理解、非語言溝通等。

-協(xié)作能力：分工合作、協(xié)同工作、共同解決問題等。

-角色分工：明確角色、發(fā)揮優(yōu)勢、互相補(bǔ)充等。

-沖突解決：識(shí)別沖突、協(xié)商解決、達(dá)成共識(shí)等。重點(diǎn)題型整理1.請列舉市政管理的基本職責(zé)，并簡要說明每個(gè)職責(zé)的含義。

答案：市政管理的基本職責(zé)包括制定政策、管理城市、公共服務(wù)、城市規(guī)劃、財(cái)政預(yù)算等。制定政策是指制定和實(shí)施影響城市發(fā)展的各種政策和法規(guī)；管理城市是指對城市的日常事務(wù)進(jìn)行管理，如交通、治安、環(huán)境衛(wèi)生等；公共服務(wù)是指提供教育、醫(yī)療、交通、環(huán)境保護(hù)等公共產(chǎn)品和服務(wù)；城市規(guī)劃是指對城市的土地利用、交通規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)等進(jìn)行規(guī)劃和管理；財(cái)政預(yù)算是指對城市的稅收和支出進(jìn)行預(yù)算和管理。

2.請簡述公共決策的過程和方法，并舉例說明。

答案：公共決策的過程包括問題識(shí)別、信息收集、方案制定、決策評估、決策執(zhí)行、決策反饋等。例如，當(dāng)城市交通擁堵問題時(shí)，首先需要識(shí)別問題，了解交通擁堵的原因；然后收集相關(guān)信息，如交通流量、道路狀況等；接著制定解決方案，如建設(shè)交通基礎(chǔ)設(shè)施、優(yōu)化交通管理等；評估方案的可行性和效果，確定優(yōu)先級；執(zhí)行方案，監(jiān)控過程，調(diào)整策略；最后收集反饋，評估效果，改進(jìn)決策。

3.請闡述批判性思維在公共決策中的應(yīng)用，并舉例說明。

答案：批判性思維在公共決策中的應(yīng)用包括邏輯推理、辯證分析、創(chuàng)新思維等。例如，在制定城市規(guī)劃時(shí)，需要運(yùn)用邏輯推理分析不同方案的合理性和可行性；通過辯證分析綜合考慮正反兩面，全面考慮問題；創(chuàng)新思維則需要跳出傳統(tǒng)的思維模式，提出新的解決方案，如采用綠色出行方式、發(fā)展公共交通等。

4.請簡述團(tuán)隊(duì)合作和溝通協(xié)作在市政管理中的重要性，并舉例說明。

答案：團(tuán)隊(duì)合作和溝通協(xié)作在市政管理中非常重要。團(tuán)隊(duì)合作可以提高工作效率，通過分工合作，發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同完成任務(wù)；溝通協(xié)作則可以促進(jìn)信息共享，提高決策的合理性和執(zhí)行力。例如，在制定城市規(guī)劃時(shí)，需要不同部門和機(jī)構(gòu)之間的合作，如交通部門、規(guī)劃部門、環(huán)境保護(hù)部門等；在決策過程中，需要通過溝通和協(xié)作，達(dá)成共識(shí)，共同推動(dòng)決策的實(shí)施。

5.請舉例說明如何運(yùn)用公共政策來解決城市