2024秋四年級(jí)語文上冊 第四單元 12 盤古開天地教案 新人教版

2024秋四年級(jí)語文上冊第四單元12盤古開天地教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋四年級(jí)語文上冊第四單元12盤古開天地教案新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版四年級(jí)語文上冊第四單元第12課《盤古開天地》。本課主要內(nèi)容是講述我國古代神話傳說中盤古開天辟地、創(chuàng)造世界的故事。課文通過描述盤古醒來后用斧頭劈開天地，身體變成世間萬物的情景，讓學(xué)生感受到神話傳說的魅力。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)神話傳說中的人物形象和故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和想象力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.語言理解與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解盤古開天辟地、創(chuàng)造世界的故事內(nèi)容，并能運(yùn)用相關(guān)詞匯和句式進(jìn)行表達(dá)。

2.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)神話傳說，學(xué)生能夠了解中國古代文化的一部分，理解盤古故事所蘊(yùn)含的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對(duì)民族文化的尊重和熱愛。

3.思維發(fā)展與提升：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力，感受神話傳說的魅力，培養(yǎng)思維的靈活性和創(chuàng)造性。

4.審美與鑒賞：通過分析課文中的形象描寫，學(xué)生能夠欣賞神話故事中的藝術(shù)美感，培養(yǎng)審美情趣。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)盤古無私奉獻(xiàn)、勇于獻(xiàn)身的精神，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，樹立正確的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解盤古開天辟地、創(chuàng)造世界的故事內(nèi)容。

（2）掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和句式。

學(xué)生需要熟練運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯，如“盤古”、“開天辟地”、“創(chuàng)造世界”等，并能夠運(yùn)用相關(guān)的句式進(jìn)行表達(dá)。

（3）了解中國古代神話傳說，培養(yǎng)對(duì)民族文化的尊重和熱愛。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解盤古身體變成世間萬物的情節(jié)。

學(xué)生對(duì)于神話傳說中盤古身體變成世間萬物的情節(jié)可能難以理解，教學(xué)中需要通過圖片、實(shí)物等輔助手段，幫助學(xué)生形象地感知這一情節(jié)。

（2）體會(huì)神話傳說中的人物形象和故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

神話傳說中的情節(jié)和人物形象可能對(duì)學(xué)生來說較為陌生，教學(xué)中需要通過生動(dòng)的語言描繪、角色扮演等方法，激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生能夠身臨其境地感受神話傳說的魅力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化的尊重和熱愛。

如何引導(dǎo)學(xué)生理解并尊重中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對(duì)民族文化的熱愛，是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)中可以通過介紹神話傳說的背景、講述其他有趣的神話故事等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解民族文化，培養(yǎng)他們的民族自豪感。

（4）運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和句式進(jìn)行表達(dá)。

學(xué)生可能在運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和句式進(jìn)行表達(dá)方面存在困難。教學(xué)中可以通過小組討論、口頭作文等形式，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中鞏固和提高表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師可以通過生動(dòng)的語言描繪盤古開天辟地、創(chuàng)造世界的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解神話傳說中的人物形象和故事情節(jié)。

（2）互動(dòng)討論法：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)神話傳說的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（3）情境教學(xué)法：教師可以通過角色扮演、故事表演等形式，讓學(xué)生身臨其境地感受神話傳說的魅力，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）課前預(yù)習(xí)：教師可以布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解盤古開天辟地的故事情節(jié)，收集其他神話傳說資料，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

（2）課堂導(dǎo)入：教師可以通過展示PPT圖片、播放視頻等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入神話傳說情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）新課講解：教師運(yùn)用講授法，生動(dòng)描繪盤古開天辟地、創(chuàng)造世界的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解神話傳說中的人物形象和故事情節(jié)。

（4）小組討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)神話傳說的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（5）角色扮演：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地感受神話傳說的魅力，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

（6）課堂小結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)盤古開天辟地、創(chuàng)造世界的故事情節(jié)，以及神話傳說中的人物形象和故事情節(jié)的重要性。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：教師可以制作精美的PPT，展示神話傳說中的關(guān)鍵情節(jié)和人物形象，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

（2）視頻：教師可以播放與神話傳說相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生更加直觀地感受神話傳說的魅力。

（3）在線工具：教師可以利用在線工具，如互動(dòng)問答、討論區(qū)等，與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，解答學(xué)生的疑問，鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解盤古開天辟地、創(chuàng)造世界的故事內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)盤古故事的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和盤古故事的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)盤古故事的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入盤古故事的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的神話傳說內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課盤古故事的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解盤古開天辟地、創(chuàng)造世界的故事情節(jié)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出故事重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)理解難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞盤古故事的情節(jié)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)盤古故事的理解掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決理解問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與神話傳說相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合盤古故事，引導(dǎo)學(xué)生思考神話傳說與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)盤古故事的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的盤古開天辟地、創(chuàng)造世界的故事內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的盤古故事內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸（一）知識(shí)拓展

1.推薦閱讀：

-《中國古代神話傳說》：收錄了豐富多彩的中國古代神話故事，讓學(xué)生進(jìn)一步了解神話傳說的魅力。

-《中國古代民間故事》：收錄了中國古代民間故事，讓學(xué)生了解中國古代民間文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-《中國古代寓言故事》：收錄了中國古代寓言故事，讓學(xué)生學(xué)習(xí)其中的智慧和道理，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如閱讀其他神話傳說故事，了解中國古代文化的一部分。

（二）思維拓展

1.討論話題：

-學(xué)生可以分組討論，探究神話傳說中的盤古為什么能夠開天辟地、創(chuàng)造世界？

-學(xué)生可以探討其他神話傳說中的人物形象和故事情節(jié)，比較它們之間的異同。

2.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，思考盤古開天辟地、創(chuàng)造世界的故事情節(jié)對(duì)自己的啟示。

（三）實(shí)踐活動(dòng)

1.課堂展示：

-學(xué)生可以選擇一個(gè)神話傳說故事，通過PPT、視頻等形式進(jìn)行展示，分享故事的內(nèi)容和自己的理解。

-學(xué)生可以進(jìn)行角色扮演，生動(dòng)演繹神話傳說故事中的情節(jié)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，如舉辦神話傳說故事比賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競爭意識(shí)。

（四）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.引導(dǎo)學(xué)生思考盤古開天辟地、創(chuàng)造世界的故事情節(jié)對(duì)自己的生活和成長的意義。

-學(xué)生可以思考如何將盤古的無私奉獻(xiàn)、勇于獻(xiàn)身的精神應(yīng)用到自己的生活中。

-學(xué)生可以思考如何用自己的行動(dòng)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)盤古故事的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①盤古開天辟地：表示盤古用斧頭劈開天地的情景，引導(dǎo)學(xué)生理解盤古的英勇形象。

②身體變成世間萬物：表示盤古的身體變成世間萬物的情景，幫助學(xué)生理解神話傳說的神奇性。

③創(chuàng)造世界：表示盤古用身體創(chuàng)造世界的情景，強(qiáng)調(diào)盤古的偉大貢獻(xiàn)。

2.關(guān)鍵詞匯：

①盤古：表示神話傳說中的人物，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事的主人公。

②斧頭：表示盤古開天辟地的工具，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)。

③天地：表示盤古開天辟地前后的情景，幫助學(xué)生理解故事的時(shí)間背景。

3.句式表達(dá)：

①盤古醒來，用斧頭劈開天地。

②盤古的身體變成了世間萬物。

③盤古用身體創(chuàng)造了世界。

（二）板書藝術(shù)性和趣味性：

1.設(shè)計(jì)圖畫：在板書上設(shè)計(jì)一幅盤古開天辟地、創(chuàng)造世界的圖畫，讓學(xué)生直觀地感受故事的情節(jié)和場景。

2.利用色彩：使用鮮艷的色彩，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵詞匯，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)：在板書上設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如學(xué)生可以上臺(tái)指出板書上的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵詞匯，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與感。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的教學(xué)中，我采用了講授法、互動(dòng)討論法和情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和理解力。我準(zhǔn)備了預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解盤古開天辟地、創(chuàng)造世界的故事內(nèi)容，并在課堂上通過生動(dòng)的語言描繪和實(shí)例講解，幫助學(xué)生更好地理解神話傳說的魅力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了提高學(xué)生的參與度，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，并給予他們充分的表達(dá)機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也需要在課堂上更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

在課堂管理方面，我嘗試通過設(shè)置懸念、提出問題等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但在課堂紀(jì)律方面，仍有待加強(qiáng)