2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 專題3 從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì) 2.2 碳酸鈉 碳酸氫鈉（2）教案 蘇教版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)專題3從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)2.2碳酸鈉碳酸氫鈉（2）教案蘇教版必修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)專題3從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)2.2碳酸鈉碳酸氫鈉（2）教案蘇教版必修1教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中化學(xué)專題3中的“從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)——碳酸鈉碳酸氫鈉”。具體涉及以下幾點(diǎn)：

1.碳酸鈉和碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)，包括它們的溶解性、熱穩(wěn)定性、以及與酸的反應(yīng)等。

2.從海水中提取碳酸鈉和碳酸氫鈉的方法，以及這些方法的優(yōu)缺點(diǎn)。

3.碳酸鈉和碳酸氫鈉在工業(yè)上的應(yīng)用，例如玻璃制造、洗滌劑生產(chǎn)等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的化學(xué)反應(yīng)原理，對(duì)離子反應(yīng)、酸堿理論等有了一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將通過具體的案例，讓學(xué)生了解如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的海水化學(xué)有關(guān)，能夠幫助學(xué)生鞏固和拓展相關(guān)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過探究碳酸鈉和碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于實(shí)踐的能力。同時(shí)，通過分析從海水中提取碳酸鈉和碳酸氫鈉的方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究方法的運(yùn)用和問題解決的能力。此外，通過了解碳酸鈉和碳酸氫鈉在工業(yè)上的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）掌握碳酸鈉和碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)，包括它們的溶解性、熱穩(wěn)定性、以及與酸的反應(yīng)等。這是本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于理解后續(xù)內(nèi)容至關(guān)重要。

（2）了解從海水中提取碳酸鈉和碳酸氫鈉的方法，以及這些方法的優(yōu)缺點(diǎn)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)際問題的解決能力。

（3）掌握碳酸鈉和碳酸氫鈉在工業(yè)上的應(yīng)用，例如玻璃制造、洗滌劑生產(chǎn)等。這是本節(jié)課的知識(shí)拓展部分，有助于學(xué)生了解化學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解碳酸鈉和碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)，尤其是它們與酸的反應(yīng)。這是因?yàn)檫@部分內(nèi)容涉及到離子反應(yīng)、酸堿理論等基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生可能對(duì)這些概念理解不深。

（2）掌握從海水中提取碳酸鈉和碳酸氫鈉的方法。這部分內(nèi)容涉及到化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法和原理，學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)原理理解不透。

（3）了解碳酸鈉和碳酸氫鈉在工業(yè)上的應(yīng)用。這部分內(nèi)容涉及到化學(xué)知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用中的表現(xiàn)，學(xué)生可能對(duì)這些應(yīng)用場(chǎng)景認(rèn)識(shí)不足。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，確保學(xué)生理解透徹。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師將使用講授法來傳授碳酸鈉和碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)、提取方法和工業(yè)應(yīng)用等基礎(chǔ)知識(shí)。通過清晰的講解，幫助學(xué)生建立堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

（2）案例研究法：教師將提供一些實(shí)際案例，讓學(xué)生分析并討論碳酸鈉和碳酸氫鈉在工業(yè)中的應(yīng)用。這種方法有助于學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提高分析問題和解決問題的能力。

（3）實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，親自操作并觀察碳酸鈉和碳酸氫鈉的化學(xué)反應(yīng)。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以加深對(duì)化學(xué)性質(zhì)的理解，并培養(yǎng)動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)技能。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如提取工人、化驗(yàn)員、銷售經(jīng)理等，模擬從海水中提取碳酸鈉和碳酸氫鈉的過程以及其在工業(yè)中的應(yīng)用。這種活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高參與度和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（2）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：安排實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作并觀察碳酸鈉和碳酸氫鈉的化學(xué)反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)前，教師應(yīng)為學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)原理、步驟和注意事項(xiàng)。實(shí)驗(yàn)后，組織學(xué)生進(jìn)行交流和討論，分享實(shí)驗(yàn)心得。

（3）游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一種與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。游戲可以包括問答、填空、選擇題等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高思維敏捷性。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：教師將使用PPT來展示碳酸鈉和碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)、提取方法和工業(yè)應(yīng)用等知識(shí)點(diǎn)。PPT中可以包含清晰的圖片、圖表和動(dòng)畫，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的視頻，如從海水中提取碳酸鈉和碳酸氫鈉的實(shí)驗(yàn)操作視頻。視頻可以直觀地展示實(shí)驗(yàn)過程，有助于學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)技巧。

（3）在線工具：利用在線化學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)工具，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。這種工具可以為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，鞏固實(shí)驗(yàn)技能。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)——碳酸鈉碳酸氫鈉”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道海水中有哪些有用的化學(xué)物質(zhì)嗎？它們是如何被提取出來的？”

展示一些關(guān)于海水提取碳酸鈉和碳酸氫鈉的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這一過程的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹碳酸鈉和碳酸氫鈉的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.碳酸鈉和碳酸氫鈉基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解碳酸鈉和碳酸氫鈉的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解碳酸鈉和碳酸氫鈉的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹碳酸鈉和碳酸氫鈉的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.碳酸鈉和碳酸氫鈉案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解碳酸鈉和碳酸氫鈉的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的碳酸鈉和碳酸氫鈉應(yīng)用案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解碳酸鈉和碳酸氫鈉的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用碳酸鈉和碳酸氫鈉解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與碳酸鈉和碳酸氫鈉相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)碳酸鈉和碳酸氫鈉的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)碳酸鈉和碳酸氫鈉的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括碳酸鈉和碳酸氫鈉的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)碳酸鈉和碳酸氫鈉在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用碳酸鈉和碳酸氫鈉。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于碳酸鈉和碳酸氫鈉的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）科普文章：《海水中的寶藏：碳酸鈉和碳酸氫鈉的提取與利用》，介紹了碳酸鈉和碳酸氫鈉的提取方法、應(yīng)用領(lǐng)域及未來發(fā)展趨勢(shì)。

（2）學(xué)術(shù)論文：《碳酸鈉和碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)研究》，深入剖析了碳酸鈉和碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)，包括它們的溶解性、熱穩(wěn)定性、以及與酸的反應(yīng)等。

（3）視頻資料：《提取碳酸鈉和碳酸氫鈉的實(shí)驗(yàn)操作》，展示了從海水中提取碳酸鈉和碳酸氫鈉的實(shí)驗(yàn)步驟，讓學(xué)生更直觀地了解提取過程。

（4）在線模擬實(shí)驗(yàn)：利用在線化學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)工具，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，加深對(duì)碳酸鈉和碳酸氫鈉化學(xué)性質(zhì)的理解。

2.拓展建議：

（1）閱讀科普文章，了解碳酸鈉和碳酸氫鈉的提取與利用，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

（2）閱讀學(xué)術(shù)論文，深入學(xué)習(xí)碳酸鈉和碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)，提升學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（3）觀看視頻資料，了解提取碳酸鈉和碳酸氫鈉的實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

（4）利用在線模擬實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)操作，鞏固學(xué)生對(duì)碳酸鈉和碳酸氫鈉化學(xué)性質(zhì)的理解。

（5）開展家庭小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生嘗試從生活中提取碳酸鈉和碳酸氫鈉，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（6）組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，參觀碳酸鈉和碳酸氫鈉的生產(chǎn)企業(yè)，了解其在工業(yè)中的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的視野。

（7）開展課后討論，讓學(xué)生圍繞碳酸鈉和碳酸氫鈉的提取、應(yīng)用及環(huán)保等方面展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答的正確性以及與同學(xué)之間的互動(dòng)情況。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)碳酸鈉和碳酸氫鈉基本概念的理解，以及對(duì)提取方法和工業(yè)應(yīng)用的掌握。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維。關(guān)注學(xué)生對(duì)碳酸鈉和碳酸氫鈉相關(guān)主題的深入討論，以及他們提出的解決方案的可行性。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試來評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容應(yīng)涵蓋碳酸鈉和碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)、提取方法和工業(yè)應(yīng)用等方面的知識(shí)點(diǎn)。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生提交的課后作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固程度。關(guān)注學(xué)生對(duì)碳酸鈉和碳酸氫鈉的理解，以及他們能夠?qū)⒅R(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中的能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋和建議。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并提出他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)提問和分享自己的想法，以提高他們的學(xué)習(xí)效果和能力。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是“從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)——碳酸鈉碳酸氫鈉”，通過講解、實(shí)驗(yàn)和討論等教學(xué)方法，讓學(xué)生了解了碳酸鈉和碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)、提取方法和工業(yè)應(yīng)用。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提出問題和思考解決方案。

在課堂表現(xiàn)方面，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂討論，對(duì)碳酸鈉和碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，部分學(xué)生在回答問題時(shí)，對(duì)一些基本概念的理解不夠深入，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和講解。此外，一些學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作能力，能夠積極參與并提出有價(jià)值的觀點(diǎn)，但也有一些學(xué)生在小組討論中顯得較為被動(dòng)，需要更多的鼓勵(lì)和支持。

在小組討論成果展示方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)碳酸鈉和碳酸氫鈉的提取方法和工業(yè)應(yīng)用有了一定的了解，能夠結(jié)合實(shí)際情況提出一些創(chuàng)新的解決方案。然而，部分學(xué)生在展示過程中表達(dá)不夠清晰，需要更多的鍛煉和指導(dǎo)。

在隨堂測(cè)試方面，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確回答碳酸鈉和碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)、提取方法和工業(yè)應(yīng)用等問題，但仍有部分學(xué)生在一些細(xì)節(jié)問題上存在錯(cuò)誤，需要加強(qiáng)鞏固。

在課后作業(yè)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了很好的鞏固。但仍有部分學(xué)生在一些應(yīng)用題上出現(xiàn)錯(cuò)誤，需要加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋方面，我及時(shí)給予學(xué)生反饋和建議，強(qiáng)調(diào)他們的優(yōu)點(diǎn)，并提出他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)提問和分享自己的想法，以提高他們的學(xué)習(xí)效果和能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《海水資源開發(fā)與利用》、《化學(xué)工業(yè)與環(huán)境保護(hù)》。

（2）視頻資源：《碳酸鈉和碳酸氫鈉的提取與利用》、《化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全操作規(guī)范》。

2.拓展要求：

（1）閱讀拓展：要求學(xué)生閱讀以上兩篇閱讀材料，了解海水資源開發(fā)與利用的重要性，以及化學(xué)工業(yè)與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)聯(lián)。通過閱讀，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到碳酸鈉和碳酸氫鈉在工業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。

（2）視頻拓展：要求學(xué)生觀看以上兩段視頻資源，了解碳酸鈉和碳酸氫鈉的提取過程，以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全操作的重要性。通過觀看視頻，加深學(xué)生對(duì)碳酸鈉和碳酸氫鈉提取方法的理解，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全的重視程度。

（3）實(shí)踐拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行碳酸鈉和碳酸氫鈉的提取實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)從海水中提取這些化學(xué)物質(zhì)的過程。通過實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)技能，同時(shí)加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

（4）問題思考：要求學(xué)生針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提出一個(gè)問題，并進(jìn)行深入思考和解