2024-2025年高中化學(xué) 專題1 專題小結(jié)與測(cè)評(píng)教案 蘇教版選修1

2024-2025年高中化學(xué)專題1專題小結(jié)與測(cè)評(píng)教案蘇教版選修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025年高中化學(xué)專題1專題小結(jié)與測(cè)評(píng)教案蘇教版選修1教材分析本節(jié)課為人教版高中化學(xué)必修1第二章“原子和分子”的專題小結(jié)與測(cè)評(píng)。本章主要內(nèi)容包括原子的結(jié)構(gòu)、元素的性質(zhì)、分子的概念和化學(xué)鍵的類型。通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握原子和分子的基本知識(shí)，了解元素周期表的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用，以及化學(xué)鍵的類型和作用。

本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，對(duì)第二章的主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)，并通過練習(xí)題進(jìn)行測(cè)評(píng)，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，課程還將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

教學(xué)對(duì)象為高中一年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和基本概念有一定的了解。但在本章的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對(duì)原子核外電子的排布、元素周期表的應(yīng)用以及化學(xué)鍵的類型和作用等方面存在疑問。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)，提高他們的化學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、證據(jù)意識(shí)、模型建構(gòu)能力以及科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境（STSE）等方面的核心素養(yǎng)。

1.科學(xué)探究能力：通過小組合作、討論交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)的能力。

2.證據(jù)意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)、圖表等不同途徑獲取證據(jù)，并運(yùn)用證據(jù)進(jìn)行推理和論證的能力。

3.模型建構(gòu)能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用模型描述和解釋分子、原子的結(jié)構(gòu)，以及化學(xué)鍵的類型和作用，培養(yǎng)學(xué)生建立模型、運(yùn)用模型解決實(shí)際問題的能力。

4.STSE素養(yǎng)：結(jié)合元素周期表的應(yīng)用、化學(xué)鍵的類型和作用等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)在社會(huì)、環(huán)境等方面的影響，提高學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

本節(jié)課通過總結(jié)和測(cè)評(píng)，幫助學(xué)生鞏固原子和分子的基本知識(shí)，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使學(xué)生在知識(shí)、技能和核心素養(yǎng)等方面得到全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）原子結(jié)構(gòu)：核外電子的排布、原子核的結(jié)構(gòu)及功能。

舉例：引導(dǎo)學(xué)生通過模型或圖片理解原子核由質(zhì)子和中子組成，核外電子按能量級(jí)別分層排布。

（2）元素周期表：元素周期表的結(jié)構(gòu)、元素分布及應(yīng)用。

舉例：利用教材中的圖示和實(shí)例，講解周期表的橫行（周期）和縱列（族）的規(guī)律，以及如何通過周期表查找元素和了解元素性質(zhì)。

（3）化學(xué)鍵：化學(xué)鍵的類型、形成及作用。

舉例：通過實(shí)際案例，講解離子鍵、共價(jià)鍵、金屬鍵和氫鍵的形成原理和特點(diǎn)。

（4）分子性質(zhì)：分子的大小、形狀、極性及分子間作用力。

舉例：利用教材中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，講解不同類型分子的性質(zhì)及其影響因素。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）原子核外電子的排布：電子能量級(jí)別的理解及應(yīng)用。

舉例：學(xué)生可能難以理解電子在不同能量級(jí)別上的排布規(guī)律，可以通過動(dòng)畫演示和模型講解來幫助學(xué)生理解。

（2）元素周期表的應(yīng)用：如何利用周期表預(yù)測(cè)元素性質(zhì)和反應(yīng)。

舉例：學(xué)生可能對(duì)周期表中的“價(jià)電子排布”和“元素反應(yīng)活性”等概念感到困惑，需要通過實(shí)際案例和練習(xí)題來引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用。

（3）化學(xué)鍵的類型和作用：共價(jià)鍵、離子鍵等不同類型化學(xué)鍵的形成及作用。

舉例：學(xué)生可能對(duì)共價(jià)鍵的“電子對(duì)共享”和離子鍵的“電子轉(zhuǎn)移”等概念理解不清，可以通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)際案例進(jìn)行講解。

（4）分子的極性判斷：分子極性的影響因素及判斷方法。

舉例：學(xué)生可能對(duì)分子的極性判斷感到困惑，可以通過實(shí)際分子的結(jié)構(gòu)模型和示例來講解極性的判斷方法。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解原子結(jié)構(gòu)、元素周期表、化學(xué)鍵等基本概念時(shí)，采用條理清晰的講授法，系統(tǒng)地闡述知識(shí)要點(diǎn)。

（2）案例研究：通過分析具體案例，讓學(xué)生了解分子性質(zhì)及應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際問題解決能力。

（3）小組討論：組織學(xué)生就特定問題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和口頭表達(dá)能力。

（4）實(shí)驗(yàn)教學(xué)：開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演原子、分子等角色，通過模擬其行為，加深對(duì)原子結(jié)構(gòu)、分子性質(zhì)的理解。

（2）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：安排原子結(jié)構(gòu)模型搭建、元素周期表制作等實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

（3）游戲設(shè)計(jì)：制作化學(xué)知識(shí)問答游戲，以競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)化學(xué)問題，進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)獨(dú)立思考和問題解決能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美、內(nèi)容豐富的PPT，展示知識(shí)點(diǎn)、案例及實(shí)驗(yàn)過程，增強(qiáng)課堂吸引力。

（2）視頻：選用相關(guān)教學(xué)視頻，直觀展示化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)。

（3）在線工具：利用在線化學(xué)工具，如元素周期表查詢、化學(xué)反應(yīng)模擬等，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（4）教材和輔導(dǎo)資料：選用合適的高質(zhì)量教材和輔導(dǎo)資料，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《原子和分子》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^物質(zhì)由什么組成的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索原子和分子的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解原子和分子的基本概念。原子是構(gòu)成物質(zhì)的最小單位，它由原子核和核外電子組成。分子是由兩個(gè)或多個(gè)原子通過化學(xué)鍵連接而成的粒子。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了原子和分子在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兝斫馕镔|(zhì)的性質(zhì)和變化。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)原子核外電子的排布和化學(xué)鍵的類型這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與原子和分子相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示原子和分子的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“原子和分子在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了原子和分子的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)原子和分子的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）科普文章：《原子和分子的奇妙世界》、《分子動(dòng)理論的基本原理》等，幫助學(xué)生深入了解原子、分子的性質(zhì)及應(yīng)用。

（2）視頻資料：原子結(jié)構(gòu)動(dòng)畫、分子間的相互作用等教學(xué)視頻，以直觀的方式呈現(xiàn)微觀世界的奧秘。

（3）實(shí)驗(yàn)指南：提供多種與原子、分子相關(guān)的實(shí)驗(yàn)方案，如原子模型制作、分子極性判斷等，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。

（4）在線工具：推薦使用化學(xué)元素周期表、化學(xué)反應(yīng)模擬等在線工具，方便學(xué)生查詢?cè)匦再|(zhì)、預(yù)測(cè)化學(xué)反應(yīng)等。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主搜索有關(guān)原子和分子的科普文章，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

（2.組織學(xué)生觀看相關(guān)教學(xué)視頻，引導(dǎo)他們關(guān)注視頻中的重點(diǎn)內(nèi)容，并結(jié)合課本知識(shí)進(jìn)行討論。

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)指南，安排時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)動(dòng)手能力和觀察能力。

（4）利用在線工具，讓學(xué)生進(jìn)行元素性質(zhì)查詢和化學(xué)反應(yīng)預(yù)測(cè)，提高他們的實(shí)踐操作能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)知識(shí)競賽、科學(xué)講座等活動(dòng)，拓寬知識(shí)面，提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。

（6）建議學(xué)生閱讀與化學(xué)相關(guān)的書籍，如《化學(xué)簡史》、《化學(xué)家傳奇》等，了解化學(xué)的發(fā)展歷程和化學(xué)家的貢獻(xiàn)。板書設(shè)計(jì)①原子結(jié)構(gòu)：

-原子核：質(zhì)子、中子

-核外電子：能量級(jí)別、排布規(guī)律

-原子模型：直觀展示原子結(jié)構(gòu)

②元素周期表：

-周期表結(jié)構(gòu)：橫行、縱列

-元素分布：金屬、非金屬、半金屬

-應(yīng)用：查找元素、了解性質(zhì)

③化學(xué)鍵：

-類型：離子鍵、共價(jià)鍵、金屬鍵、氫鍵

-形成：電子轉(zhuǎn)移、共享

-作用：維持分子結(jié)構(gòu)、影響物質(zhì)性質(zhì)

④分子性質(zhì)：

-分子大小、形狀、極性

-分子間作用力：范德華力、氫鍵等

⑤實(shí)踐活動(dòng)：

-分組討論：實(shí)際問題解決

-實(shí)驗(yàn)操作：演示分子性質(zhì)

-成果展示：分享討論成果、實(shí)驗(yàn)結(jié)果

⑥核心素養(yǎng)：

-科學(xué)探究：提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

-證據(jù)意識(shí)：獲取證據(jù)、推理論證

-模型建構(gòu)：建立模型、解決問題

-STSE素養(yǎng)：關(guān)注科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)、環(huán)境的影響

板書設(shè)計(jì)要求簡潔明了，重點(diǎn)突出，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過板書，學(xué)生可以一目了然地了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，便于理解和記憶。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《化學(xué)的魅力》、《分子與生活》等，深入了解化學(xué)在生活中的應(yīng)用和影響。

（2）視頻資源：《原子與分子的秘密》、《化學(xué)鍵的世界》等，通過視頻學(xué)習(xí)原子和分子的性質(zhì)及作用。

（3）實(shí)驗(yàn)拓展：根據(jù)課堂實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)室實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)原子和分子性質(zhì)的理解。

2.拓展要求：

（1）閱讀要求：學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀拓展材料，了解原子和分子的知識(shí)及其在生活中的應(yīng)用。

（2）視頻要求：學(xué)生觀看拓展視頻，學(xué)習(xí)原子和分子的性質(zhì)及作用，并記錄關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

（3）實(shí)驗(yàn)要求：學(xué)生根據(jù)課堂實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)室實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)原子和分子性質(zhì)的理解，并記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

（4）拓展作業(yè)：學(xué)生撰寫一篇關(guān)于原子和分子的拓展作業(yè)，總結(jié)所學(xué)知識(shí)，并討論其在生活中的應(yīng)用。

（5）問題討論：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同學(xué)進(jìn)行討論，解決在閱讀和觀看視頻過程中遇到的問題，加深對(duì)知識(shí)的理解。

（6）教師指導(dǎo)：教師在課后為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、提供學(xué)習(xí)資源等，幫助學(xué)生順利完成拓展任務(wù)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動(dòng)式教學(xué)：通過小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等方式，激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性，提高學(xué)習(xí)效果。

2.利用多媒體資源：采用PPT、視頻等多樣化教學(xué)手段，豐富課堂表現(xiàn)形式，增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)。

3.注重實(shí)踐與理論結(jié)合：通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，加深對(duì)理論知識(shí)的理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能出現(xiàn)紀(jì)律問題，影響課堂秩序。

2.教學(xué)方法：在講解原子和分子的復(fù)雜概念時(shí)，可能過于注重理論講解，忽視了學(xué)生的實(shí)際理解和應(yīng)用能力。

3.評(píng)價(jià)方式：目前的評(píng)價(jià)方式可能過于側(cè)重于考試成績，忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：明確課堂紀(jì)律，對(duì)違反規(guī)定的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和糾正，確保課堂秩序。

2.調(diào)整教學(xué)方法：在講解原子和分子的概念時(shí)，增加實(shí)例分析和實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用知識(shí)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了考試成績，增加對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作、小組討論、創(chuàng)新思維等方面的評(píng)價(jià)，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)：在課堂上多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，了解他們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答他們的疑問，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

5.提供更多的學(xué)習(xí)資源：為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，如在線工具、實(shí)驗(yàn)儀器等，方便他們?cè)谡n后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

6.組織課外活動(dòng)：組織與化學(xué)相關(guān)的課外活動(dòng)，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)競賽、化學(xué)知識(shí)講座等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了原子和分子的基本概念、元素周期表的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用，以及化學(xué)鍵的類型和作用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家應(yīng)該已經(jīng)掌握了原子核外電子的排布規(guī)律，了解了元素周期表的構(gòu)成和應(yīng)用，以及化學(xué)鍵的類型和作用。同時(shí)，我們還通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論