59高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(59)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)

59高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(59)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課所使用的教材是《59高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(59)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)》，該教材的內(nèi)容與學(xué)生所學(xué)的課本知識(shí)緊密相連，旨在提高學(xué)生在高考英語聽力方面的應(yīng)試能力。教材包含了多個(gè)聽力練習(xí)題，難度適中，旨在幫助學(xué)生掌握高考英語聽力的題型和答題技巧。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要涉及以下幾個(gè)方面：

1.聽力材料的題材和題型：包括日常對(duì)話、故事情節(jié)、人物訪談等不同題材的聽力材料，以及選擇題、填空題、判斷題等常見的題型。

2.聽力技巧的培養(yǎng)：通過練習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、信息篩選等技巧，提高聽力理解的準(zhǔn)確性和速度。

3.語言知識(shí)的鞏固：通過聽力練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)課本中所學(xué)詞匯、語法和口語表達(dá)的掌握程度。

4.應(yīng)試策略的指導(dǎo)：教授學(xué)生如何根據(jù)聽力材料的特征和題型，采取相應(yīng)的應(yīng)試策略，提高高考英語聽力的得分率。

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課將采用任務(wù)型教學(xué)法，以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能和應(yīng)試能力。教學(xué)過程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高聽力水平。同時(shí)，教師還將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為以下三個(gè)方面：

1.聽力理解能力：通過模擬高考英語聽力題型，培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解聽力材料中的信息，把握關(guān)鍵詞，運(yùn)用聽力技巧進(jìn)行有效預(yù)測(cè)和信息篩選，提高聽力理解的準(zhǔn)確性和速度。

2.語言運(yùn)用能力：通過聽力練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)課本中所學(xué)詞匯、語法和口語表達(dá)的掌握，使學(xué)生在實(shí)際情境中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的口語交流和表達(dá)。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷、推理等思維能力，使學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜聽力材料時(shí)能夠有條理地思考和處理信息，提高思維的邏輯性和靈活性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-聽力材料的理解：學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確理解不同題材的聽力材料，包括日常對(duì)話、故事情節(jié)、人物訪談等，以及把握材料中的關(guān)鍵詞和主要信息。

-聽力技巧的運(yùn)用：學(xué)生需要掌握預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、信息篩選等聽力技巧，以提高聽力理解的準(zhǔn)確性和速度。

-語言知識(shí)的應(yīng)用：學(xué)生需要能夠?qū)⒄n本中所學(xué)的詞匯、語法和口語表達(dá)應(yīng)用于實(shí)際的聽力場(chǎng)景中，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-聽力材料的深入理解：學(xué)生可能難以理解復(fù)雜聽力材料中的細(xì)節(jié)信息和非言語信息，如語氣、語調(diào)等，需要教師通過實(shí)例和練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析。

-聽力技巧的靈活運(yùn)用：學(xué)生可能難以在實(shí)際聽力過程中運(yùn)用所學(xué)技巧，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位等，需要教師通過實(shí)際操作和指導(dǎo)幫助學(xué)生掌握并靈活運(yùn)用這些技巧。

-語言知識(shí)的綜合運(yùn)用：學(xué)生可能難以在聽力材料中正確運(yùn)用課本中所學(xué)的詞匯、語法和口語表達(dá)，需要教師通過練習(xí)和反饋幫助學(xué)生提高語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性和自然性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《59高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(59)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)》教材，以便于學(xué)生跟隨教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，包括日常對(duì)話、故事情節(jié)、人物訪談等不同題材的聽力素材，以及選擇題、填空題、判斷題等常見的題型。此外，準(zhǔn)備相關(guān)的詞匯、語法和口語表達(dá)的學(xué)習(xí)資料，以便于學(xué)生對(duì)語言知識(shí)的掌握和應(yīng)用。

3.多媒體資源：收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如聽力材料的音頻文件、相關(guān)的電影片段、新聞報(bào)道等，以便于在教學(xué)中進(jìn)行展示和分析，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

4.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

5.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和聽力練習(xí)區(qū)。在分組討論區(qū)，設(shè)置若干個(gè)小組討論桌，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享；在聽力練習(xí)區(qū)，設(shè)置舒適的座位和耳機(jī)設(shè)備，確保每位學(xué)生都能順利進(jìn)行聽力練習(xí)。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備、計(jì)算機(jī)等教學(xué)工具，以便于教學(xué)過程中進(jìn)行多媒體資源的展示和播放，以及進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和反饋。

7.反饋與評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備聽力練習(xí)的答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，以及學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)價(jià)表格等，以便于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供本節(jié)課即將學(xué)習(xí)的聽力材料和相關(guān)的詞匯、語法練習(xí)，要求學(xué)生提前閱讀和理解。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如聽力材料的題材、題型、答題技巧等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立閱讀聽力材料和相關(guān)的詞匯、語法練習(xí)，理解內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果提交至平臺(tái)或老師處，如筆記、思維導(dǎo)圖等。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資源，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)簡(jiǎn)短的故事或?qū)嵗?，引出本?jié)課的聽力訓(xùn)練主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解聽力材料的題材、題型和答題技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)聽力練習(xí)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽力技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)聽力技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：老師通過講解，幫助學(xué)生理解聽力技巧和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽力技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解聽力技巧和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握應(yīng)試能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的聽力訓(xùn)練內(nèi)容，布置相應(yīng)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與聽力訓(xùn)練相關(guān)的拓展資源，如額外練習(xí)題、聽力材料等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的聽力技巧和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.聽力材料的題材和題型：

-日常對(duì)話：學(xué)習(xí)如何在日常對(duì)話中獲取關(guān)鍵信息，如地點(diǎn)、時(shí)間、人物關(guān)系等。

-故事情節(jié)：理解故事情節(jié)的發(fā)展，把握人物動(dòng)機(jī)、沖突和解決等。

-人物訪談：學(xué)習(xí)如何在人物訪談中識(shí)別觀點(diǎn)、態(tài)度和信息。

-選擇題：掌握選擇題的解題策略，如通過排除法、猜測(cè)法等選擇正確答案。

-填空題：學(xué)習(xí)如何在填空題中根據(jù)上下文線索填寫合適的詞語。

-判斷題：掌握判斷題的解題技巧，如通過聽力材料中的細(xì)節(jié)信息進(jìn)行判斷。

2.聽力技巧的培養(yǎng)：

-預(yù)測(cè)：在聽力開始前，根據(jù)題目和選項(xiàng)預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的信息。

-關(guān)鍵詞定位：在聽力過程中，關(guān)注題目中的關(guān)鍵詞，并在材料中尋找相關(guān)信息。

-信息篩選：從聽力材料中篩選出與題目相關(guān)的信息，忽略無關(guān)細(xì)節(jié)。

-筆記：在聽力過程中，進(jìn)行簡(jiǎn)要筆記，幫助記憶和答題。

3.語言知識(shí)的鞏固：

-詞匯：學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)與聽力材料相關(guān)的詞匯，提高詞匯理解和應(yīng)用能力。

-語法：通過聽力練習(xí)，加深對(duì)語法知識(shí)的掌握，如時(shí)態(tài)、語態(tài)等。

-口語表達(dá)：學(xué)習(xí)和模仿聽力材料中的口語表達(dá)，提高口語交流能力。

4.應(yīng)試策略的指導(dǎo)：

-時(shí)間管理：學(xué)會(huì)合理分配聽力考試的時(shí)間，確保完成所有題目。

-答題技巧：掌握不同題型的答題技巧，如選擇題的排除法、填空題的詞語搭配等。

-心理調(diào)適：學(xué)習(xí)如何在考試中保持冷靜，克服緊張和焦慮。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法，注重將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過設(shè)計(jì)聽力練習(xí)和小組討論等活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽力技巧和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。然而，在實(shí)際操作過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)聽力材料的深入理解存在困難，特別是在理解非言語信息方面，如語氣、語調(diào)等。針對(duì)這一問題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)聽力材料的解析和分析，幫助學(xué)生提高對(duì)細(xì)節(jié)信息的把握能力。

在教學(xué)策略上，我注重啟發(fā)式教學(xué)，通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探究。同時(shí)，利用信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享和監(jiān)控，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中容易分心，無法集中注意力。針對(duì)這一問題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠充分利用自主學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)管理上，我注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和情感態(tài)度，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出緊張和焦慮，影響他們的表現(xiàn)和發(fā)揮。針對(duì)這一問題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，幫助他們樹立信心，克服緊張和焦慮，提高課堂參與度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《英語聽力技巧與實(shí)踐》、《英語聽力理解與應(yīng)試策略》等書籍，以及相關(guān)的高考英語聽力練習(xí)題。

-視頻資源：《英語聽力教程》、《英語聽力技巧訓(xùn)練》等視頻課程，以及一些英語聽力練習(xí)視頻。

2.拓展要求：

-閱讀材料：要求學(xué)生選擇一本與聽力技巧相關(guān)的書籍，閱讀并完成讀書筆記，總結(jié)所學(xué)知識(shí)和技巧。

-視頻資源：要求學(xué)生觀看與聽力技巧相關(guān)的視頻，記錄學(xué)習(xí)心得和感悟，回答視頻中的問題。

-自主練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主聽力練習(xí)，選擇適合自己的聽力材料，完成練習(xí)并記錄答案。

-疑問解答：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀和觀看視頻過程中遇到疑問時(shí)，及時(shí)向老師提問，尋求解答和指導(dǎo)。

拓展內(nèi)容與本節(jié)課內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高聽力技巧，為高考英語聽力考試做好準(zhǔn)備。通過閱讀書籍和觀看視頻，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的聽力技巧和方法，提高聽力理解能力。同時(shí)，自主練習(xí)可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握聽力技巧，提高聽力水平。教師將在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以幫助學(xué)生順利完成課后拓展任務(wù)。課堂課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，教師可以通過提問、觀察、測(cè)試等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是一些具體的評(píng)價(jià)方法：

1.提問：教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，在講解完聽力技巧后，教師可以提問學(xué)生：“請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)關(guān)鍵詞定位技巧的理解?！蓖ㄟ^學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生是否掌握了這一技巧。

2.觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生的反應(yīng)，了解學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解聽力材料。

3.測(cè)試：教師可以通過設(shè)計(jì)課堂小測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，在講解完聽力題型后