19第2部分高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練(10)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高二英語聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)

19第2部分高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練(10)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高二英語聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自2025版高二英語聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)中的第19第2部分高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練(10)。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括不同場景下的英語聽力對話和獨(dú)白，旨在提高學(xué)生在實(shí)際語境中的聽力理解能力。教材內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，模擬訓(xùn)練的形式也能有效提升學(xué)生的聽力技巧和應(yīng)試能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)方面：語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。在語言能力方面，通過聽力訓(xùn)練，使學(xué)生能夠正確理解不同場景下的英語對話和獨(dú)白，提高他們的聽力和口語表達(dá)能力。在文化意識(shí)方面，通過聽力材料中不同文化背景的呈現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生對英語國家的文化習(xí)俗和表達(dá)方式的認(rèn)知，增強(qiáng)他們的跨文化交際能力。在思維品質(zhì)方面，通過聽力材料的分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力，使他們能夠更好地理解和分析英語聽力材料。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是高二學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識(shí)，具備一定的英語聽力基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的熱情。然而，學(xué)生在聽力理解方面存在一些問題，對于快速獲取信息、抓住關(guān)鍵詞和理解復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的能力還有待提高。

學(xué)生在知識(shí)方面，已經(jīng)學(xué)習(xí)了高二上學(xué)期的英語課程，對日常生活中的基本詞匯和語法知識(shí)有了一定的掌握。他們具備一定的聽力基礎(chǔ)，能夠聽懂簡單的日常對話和獨(dú)白。然而，對于一些特定的場景和專業(yè)術(shù)語的聽力理解還存在困難。

在能力方面，學(xué)生具備一定的英語聽說能力，但聽力技巧和應(yīng)試能力還有待提高。他們能夠在課堂上進(jìn)行簡單的英語交流，但在聽力理解方面，尤其在聽力材料中獲取關(guān)鍵信息和理解復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)方面存在一定的挑戰(zhàn)。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂討論。然而，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏自信，容易在聽力過程中產(chǎn)生緊張情緒，影響他們的聽力效果。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。部分學(xué)生在聽力過程中容易分心，不能長時(shí)間集中注意力。此外，部分學(xué)生對于聽力材料的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)不夠充分，導(dǎo)致聽力效果不佳。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重提高學(xué)生的聽力技巧和理解能力，通過多樣化教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際場景的模擬，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服聽力中的困難，提高他們的英語聽力水平。同時(shí)，教師將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2025版高二英語聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)》和《第19第2部分高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練(10)》。教師需提前查閱教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容，以便有效地指導(dǎo)學(xué)生。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以輔助解釋教材中的聽力場景，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境。將學(xué)生分為若干小組，設(shè)置分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。此外，還需準(zhǔn)備一些標(biāo)記牌、提示牌等，以便在課堂上進(jìn)行互動(dòng)和引導(dǎo)。

5.教學(xué)工具：確保投影儀、音響等教學(xué)設(shè)備的正常運(yùn)行，提前調(diào)試好教學(xué)設(shè)備，以便在課堂上順利進(jìn)行。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前查找并儲(chǔ)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線聽力材料、相關(guān)文章、視頻等，以便在課堂上進(jìn)行拓展和補(bǔ)充。

7.教師準(zhǔn)備：教師需提前備課，熟悉教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，掌握教學(xué)重難點(diǎn)。同時(shí)，教師需準(zhǔn)備好針對不同學(xué)生的教學(xué)策略，以便在課堂上更好地指導(dǎo)學(xué)生。

8.學(xué)生準(zhǔn)備：要求學(xué)生在上課前預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，完成相關(guān)練習(xí)，對所學(xué)知識(shí)有一個(gè)初步的掌握。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)查找一些與課程相關(guān)的資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對高二英語聽力的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道高二英語聽力的重要性嗎？它與我們的英語學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于英語聽力的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語聽力的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹高二英語聽力的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.高二英語聽力基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解高二英語聽力的基本概念、組成部分和技巧。

過程：

講解高二英語聽力的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹高二英語聽力的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.高二英語聽力案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解高二英語聽力的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的英語聽力案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語聽力的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語聽力解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語聽力相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對英語聽力的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語聽力的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語聽力的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語聽力在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語聽力。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英語聽力的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）教材配套練習(xí)：為學(xué)生提供更多的聽力練習(xí)題，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)，提高聽力技能。

（2）在線聽力平臺(tái)：推薦學(xué)生使用一些在線聽力平臺(tái)，如VOA、BBC等，讓他們接觸到更真實(shí)、更地道的英語聽力材料。

（3）英語電影、電視?。航ㄗh學(xué)生觀看一些英語電影、電視劇，提高他們的聽力水平，同時(shí)了解英語國家的文化。

（4）英語新聞媒體：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語新聞媒體，如CNN、NBC等，讓他們了解英語國家的最新動(dòng)態(tài)。

（5）英語學(xué)習(xí)APP：推薦學(xué)生使用一些英語學(xué)習(xí)APP，如“英語流利說”“可可英語”等，這些APP提供了豐富的聽力學(xué)習(xí)資源，可以幫助學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生每天堅(jiān)持聽力訓(xùn)練，提高他們的聽力水平。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角、英語演講比賽等活動(dòng)，鍛煉他們的英語口語表達(dá)能力。

（3）建議學(xué)生多與英語為母語的人交流，提高他們的跨文化交際能力。

（4）讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣，例如在課余時(shí)間聽英語歌曲、觀看英語電影等。

（5）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從聽力材料中提取關(guān)鍵信息，提高他們的信息處理能力。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語進(jìn)行思考，培養(yǎng)他們的英語思維能力。

（7）為學(xué)生提供定期的聽力測試，讓他們了解自己的聽力水平，以便更好地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

（8）建議學(xué)生參加英語培訓(xùn)班或找一位英語老師進(jìn)行輔導(dǎo)，提高他們的英語聽力水平。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）課后練習(xí)：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置適量的課后練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）聽力報(bào)告：要求學(xué)生選取一個(gè)與本節(jié)課主題相關(guān)的聽力材料，進(jìn)行聽力分析，寫出不少于300字的報(bào)告。

（3）小組討論：讓學(xué)生以小組為單位，針對本節(jié)課的一個(gè)案例進(jìn)行分析討論，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。

（4）英語日記：鼓勵(lì)學(xué)生用英語記錄下自己的一天，提高他們的英語寫作能力和表達(dá)能力。

（5）聽力競賽：組織一次英語聽力競賽，讓學(xué)生在競賽中提高自己的聽力水平。

2.作業(yè)反饋

（1）及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

（2）具體反饋：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)給出具體的反饋意見，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足之處。

（3）鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，提高他們的自信心。

（4）改進(jìn)建議：針對學(xué)生作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

（5）二次批改：對于存在問題的作業(yè)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行二次批改，直至達(dá)到要求。

（6）作業(yè)展示：定期組織作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的作業(yè)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

（7）家長溝通：教師應(yīng)與家長保持良好的溝通，讓家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。板書設(shè)計(jì)1.聽力技巧

-關(guān)鍵詞捕捉

-預(yù)測信息

-理解主旨大意

-排除干擾

2.聽力場景

-日常生活場景

-社交場合

-工作場合

-學(xué)術(shù)場合

3.聽力材料

-對話

-獨(dú)白

-新聞報(bào)道

-講座

4.聽力策略

-預(yù)覽題目

-預(yù)測內(nèi)容

-注意細(xì)節(jié)

-推理判斷

5.聽力注意事項(xiàng)

-保持專注

-克服焦慮

-熟悉詞匯和表達(dá)

-多次練習(xí)教學(xué)反思與總結(jié)今天的高二英語聽力課，我主要通過模擬真實(shí)場景的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高聽力理解能力。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于聽力材料的反應(yīng)各異，有些學(xué)生能夠快速捕捉關(guān)鍵信息，而有些學(xué)生則顯得有些吃力。我想，這可能與他們的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和背景知識(shí)有關(guān)。

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多種教學(xué)手段，如圖片、視頻和小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。然而，在組織小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論非常熱烈，而有些小組則相對沉默。這讓我意識(shí)到，在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，并采取更加個(gè)性化的教學(xué)策略。

此外，我還注意到，在聽力材料的選擇上，我應(yīng)該更加注重材料的真實(shí)性和多樣性，以滿足不同學(xué)生的需求。同時(shí)，我也需要更加注重聽力技巧的培養(yǎng)，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）推薦閱讀材料：

-《英語聽力技巧與實(shí)踐》

-《英語聽力理解與分析》

-《英語聽力訓(xùn)練與提高》

（2）推薦視頻資源：

-《英語聽力入門》教學(xué)視頻

-《英語聽力大師》系列視頻

-《英語聽力實(shí)戰(zhàn)技巧》教學(xué)視頻

2.拓展要