初中英語(yǔ)人教版知識(shí)點(diǎn)記憶口訣

初中英語(yǔ)人教版知識(shí)點(diǎn)記憶口訣一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版初中英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit4SectionB。本節(jié)課主要講述一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法，并能運(yùn)用其描述日常生活中的一般情況。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法。2.學(xué)生能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)進(jìn)行交流。3.學(xué)生能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法。難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在實(shí)際情景中的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：筆記本、課本五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)一幅圖片，展示一個(gè)正在被擦的黑板，引發(fā)學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的思考。2.新課導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法。3.講解與演示：在黑板上用粉筆寫(xiě)出一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法，同時(shí)用PPT展示例句。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)造句，并互相交換檢查。5.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)進(jìn)行對(duì)話(huà)。7.作業(yè)布置：讓學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)寫(xiě)一篇小短文，描述自己日常生活中的事情。六、板書(shū)設(shè)計(jì)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)構(gòu)成：主語(yǔ)+am/is/are+過(guò)去分詞用法：描述日常生活中的一般情況七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)寫(xiě)一篇小短文，描述你日常生活中的事情。答案：（示例）Mymothercooksfoodformeeveryday.Thefoodisdelicious.八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)情景引入、講解與演示、隨堂練習(xí)、合作學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。但在課堂中，對(duì)于般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在實(shí)際情景中的運(yùn)用，學(xué)生的掌握情況還有待提高。在課后，可以讓學(xué)生多進(jìn)行般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的練習(xí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，可以拓展延伸，讓學(xué)生了解其他時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，提高他們的英語(yǔ)水平。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版初中英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit4SectionB。本節(jié)課主要講述一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法，并能運(yùn)用其描述日常生活中的一般情況。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法。2.學(xué)生能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)進(jìn)行交流。3.學(xué)生能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法。難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在實(shí)際情景中的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：筆記本、課本五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)一幅圖片，展示一個(gè)正在被擦的黑板，引發(fā)學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的思考。2.新課導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法。3.講解與演示：在黑板上用粉筆寫(xiě)出一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法，同時(shí)用PPT展示例句。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)造句，并互相交換檢查。5.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)進(jìn)行對(duì)話(huà)。7.作業(yè)布置：讓學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)寫(xiě)一篇小短文，描述自己日常生活中的事情。六、板書(shū)設(shè)計(jì)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)構(gòu)成：主語(yǔ)+am/is/are+過(guò)去分詞用法：描述日常生活中的一般情況七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)寫(xiě)一篇小短文，描述你日常生活中的事情。答案：（示例）Mymothercooksfoodformeeveryday.Thefoodisdelicious.八、課后反思及拓展延伸1.重點(diǎn)和難點(diǎn)解析（1）一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成主要有兩種形式：①主語(yǔ)+am/is/are+過(guò)去分詞例如：Thebookiswrittenhim.（這本書(shū)是他寫(xiě)的。）②主語(yǔ)+do/does/did+過(guò)去分詞例如：Hedoeshishomeworkeveryday.（他每天做作業(yè)。）描述日常生活中的一般情況；強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者；表示客觀事實(shí)或普遍真理。（2）一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在實(shí)際情景中的運(yùn)用在實(shí)際情景中，一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)常用于描述下列情況：描述習(xí)慣性動(dòng)作，例如：Theschoolbellringsat8o'clockeverymorning.（學(xué)校每天早上8點(diǎn)鐘敲鐘。）描述客觀事實(shí)，例如：TheEarthrevolvesaroundtheSun.（地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。）描述普遍真理，例如：Waterboilsat100degreesCelsius.（水在100攝氏度時(shí)沸騰。）描述被動(dòng)狀態(tài)，例如：Thewindowisbrokenthewind.（窗戶(hù)被風(fēng)吹破了。）（1）講解與演示環(huán)節(jié)在講解與演示環(huán)節(jié)，教師需要用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言闡述一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法，以便學(xué)生能夠更好地理解和掌握。同時(shí)，可以通過(guò)舉例、翻譯等方式，讓學(xué)生更加直觀地感受一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的使用場(chǎng)景。（2）隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，例如，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)造句，并互相交換檢查。這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中存在的問(wèn)題，以便及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的講解和指導(dǎo)。（3）合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以將學(xué)生分組，讓他們進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)進(jìn)行對(duì)話(huà)。這樣既能提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，又能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。（4）課后作業(yè)環(huán)節(jié)在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)布置具有實(shí)際意義的作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)寫(xiě)一篇小短文，描述自己日常生活中的事情。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.使用清晰、簡(jiǎn)潔、富有感染力的語(yǔ)言，讓學(xué)生保持注意力集中。2.語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，突出重點(diǎn)，使學(xué)生更容易理解和記憶。3.運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)言的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、時(shí)間分配1.合理規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。2.注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，不要過(guò)于急促，給學(xué)生足夠的時(shí)間思考和練習(xí)。三、課堂提問(wèn)1.設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。2.鼓勵(lì)學(xué)生舉手回答問(wèn)題，給予每個(gè)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。3.及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。四、情景導(dǎo)入1.利用圖片、視頻等Multimedia資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的情景，引發(fā)學(xué)生的興趣。2.通過(guò)講述生活實(shí)例，將學(xué)生引入現(xiàn)實(shí)情境，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。五、教案反思1.反思教學(xué)目標(biāo)是否明確，教學(xué)內(nèi)容是否恰當(dāng)。2