八年級語文上冊 第一單元 1《新聞兩則》我三十萬大軍勝利南渡長江教案 新人教版

八年級語文上冊第一單元1《新聞兩則》我三十萬大軍勝利南渡長江教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版八年級語文上冊第一單元的第1課《新聞兩則》——我三十萬大軍勝利南渡長江。本課主要是通過閱讀兩篇新聞報道，讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)新聞的基本格式和特點，以及如何從新聞中提取關(guān)鍵信息。同時，通過學(xué)習(xí)這兩篇新聞報道，使學(xué)生對我國歷史上的重要事件——解放軍南渡長江的勝利有更深入的了解。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了七年級的語文知識，對文章的結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)等有了一定的了解。同時，學(xué)生也接觸過一些新聞報道，對新聞的基本格式和特點有一定的認(rèn)識。因此，在教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識來理解和學(xué)習(xí)新聞的相關(guān)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個維度：文化自信、語言運(yùn)用和思維品質(zhì)。

首先，通過學(xué)習(xí)《新聞兩則》，讓學(xué)生對我國歷史上的重要事件有更深入的了解，增強(qiáng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。

其次，通過閱讀和分析新聞報道，提高學(xué)生理解和運(yùn)用漢語言文字的能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用素養(yǎng)。

最后，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提取關(guān)鍵信息、概括文章主旨的思維能力，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。

綜上，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、語言運(yùn)用和思維品質(zhì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中全面提升語文素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是八年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的語文閱讀和寫作技巧，對于文章的結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)等方面有了一定的理解和認(rèn)識。在知識方面，學(xué)生在七年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了新聞的基本概念，對新聞的特點和格式有一定的了解。這為學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

然而，學(xué)生在理解和分析新聞報道方面還存在一定的困難。他們可能對新聞中的專業(yè)術(shù)語和背景知識不夠熟悉，難以提取新聞中的關(guān)鍵信息，并從中概括出文章的主旨。此外，學(xué)生的閱讀習(xí)慣和思維方式也可能會影響他們對新聞的理解和分析能力。部分學(xué)生可能習(xí)慣于被動接受信息，缺乏主動思考和批判性思維的能力。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文閱讀能力，但他們在新聞閱讀方面還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高。學(xué)生需要學(xué)會如何快速捕捉新聞中的關(guān)鍵信息，如何從多個角度分析新聞事件，并能夠提出自己的觀點和見解。此外，學(xué)生的寫作能力也需要進(jìn)一步提高，他們需要學(xué)會如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的想法，并能夠清晰、準(zhǔn)確地撰寫新聞報道。

在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。他們應(yīng)該能夠主動參與課堂討論，提出問題并能夠積極思考和尋找答案。同時，學(xué)生還需要培養(yǎng)良好的團(tuán)隊合作能力，能夠與同學(xué)合作完成新聞報道的撰寫和分析任務(wù)。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的新聞閱讀能力，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助他們理解和分析新聞報道。同時，教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。通過合理的教學(xué)設(shè)計和實踐，幫助學(xué)生提高新聞閱讀和寫作能力，提升他們的語文素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機(jī)。

2.學(xué)生使用的課本《新聞兩則》——我三十萬大軍勝利南渡長江。

3.教師準(zhǔn)備的教學(xué)PPT或投影片。

課程平臺：

1.學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

2.學(xué)校圖書館的資源，包括相關(guān)的歷史資料和新聞報道。

信息化資源：

1.互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)新聞報道和歷史背景資料。

2.教育軟件或應(yīng)用程序，用于輔助教學(xué)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段：

1.講授法：教師對新聞的基本格式和特點進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。

2.案例分析法：教師通過分析具體的新聞報道，引導(dǎo)學(xué)生從中提取關(guān)鍵信息和概括文章主旨。

3.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們提出自己的觀點和見解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊合作能力。

4.寫作練習(xí)：教師布置相關(guān)的寫作任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的新聞知識進(jìn)行實踐，提高他們的寫作能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《新聞兩則》——我三十萬大軍勝利南渡長江這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過閱讀新聞的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索新聞的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解新聞的基本概念。新聞是對社會、政治、經(jīng)濟(jì)等方面的新近事實的報道。它在社會中扮演著傳遞信息、引導(dǎo)輿論、傳播文化等重要角色。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的新聞案例。這個案例展示了新聞在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們了解社會動態(tài)。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)新聞的格式和特點這兩個重點。對于如何撰寫新聞報道的難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與新聞相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示新聞的基本撰寫過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“新聞在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了新聞的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對新聞的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要分為三個部分：新聞的基本概念、新聞的格式與特點、新聞的閱讀與分析。

1.新聞的基本概念

-新聞的定義：新聞是對社會、政治、經(jīng)濟(jì)等方面的新近事實的報道。

-新聞的作用：傳遞信息、引導(dǎo)輿論、傳播文化。

-新聞的分類：政治新聞、經(jīng)濟(jì)新聞、社會新聞、文化新聞等。

2.新聞的格式與特點

-新聞的格式：標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、背景、結(jié)尾。

-新聞的特點：真實性、及時性、準(zhǔn)確性、客觀性、生動性。

3.新聞的閱讀與分析

-新聞的閱讀：閱讀新聞時要關(guān)注標(biāo)題、導(dǎo)語、關(guān)鍵詞、數(shù)據(jù)等信息。

-新聞的分析：分析新聞報道的角度、立場、事實、觀點等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①新聞的基本概念

-新聞的定義：對最近發(fā)生的事實的報道。

-新聞的作用：傳遞信息、引導(dǎo)輿論、傳播文化。

-新聞的分類：政治新聞、經(jīng)濟(jì)新聞、社會新聞、文化新聞等。

②新聞的格式與特點

-新聞的格式：標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、背景、結(jié)尾。

-新聞的特點：真實性、及時性、準(zhǔn)確性、客觀性、生動性。

③新聞的閱讀與分析

-新聞的閱讀：關(guān)注標(biāo)題、導(dǎo)語、關(guān)鍵詞、數(shù)據(jù)等信息。

-新聞的分析：分析新聞報道的角度、立場、事實、觀點等。

板書設(shè)計：

1.新聞的基本概念

-定義：對最近發(fā)生的事實的報道

-作用：傳遞信息、引導(dǎo)輿論、傳播文化

-分類：政治新聞、經(jīng)濟(jì)新聞、社會新聞、文化新聞

2.新聞的格式與特點

-格式：標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、背景、結(jié)尾

-特點：真實性、及時性、準(zhǔn)確性、客觀性、生動性

3.新聞的閱讀與分析

-閱讀：關(guān)注標(biāo)題、導(dǎo)語、關(guān)鍵詞、數(shù)據(jù)等信息

-分析：分析新聞報道的角度、立場、事實、觀點等課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，布置以下課后作業(yè)：

1.閱讀一篇新聞報道，并回答以下問題：

-這篇新聞的主題是什么？

-新聞的格式是怎樣的？

-新聞中使用了哪些特點來吸引讀者？

-你從新聞中提取了哪些關(guān)鍵信息？

2.編寫一篇新聞報道，可以選擇一個你感興趣的話題。確保報道包含標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、背景和結(jié)尾等要素，并突出新聞的真實性、及時性、準(zhǔn)確性和生動性。

3.分析一篇新聞報道，并回答以下問題：

-新聞報道的角度和立場是什么？

-新聞報道中的主要事實和觀點是什么？

-新聞報道中是否客觀公正？為什么？

-你從這篇報道中學(xué)到了什么？

4.選擇一篇新聞報道，與同學(xué)進(jìn)行討論，探討新聞報道中的信息是否準(zhǔn)確、客觀，以及新聞報道對讀者的影響。

5.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的新聞知識，并寫一篇短文，談?wù)勀銓π侣劦睦斫夂涂捶?。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了新聞的基本概念、新聞的格式與特點以及新聞的閱讀與分析。新聞是對社會、政治、經(jīng)濟(jì)等方面的新近事實的報道，它在社會中傳遞信息、引導(dǎo)輿論、傳播文化。新聞的格式包括標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、背景和結(jié)尾，其特點為真實性、及時性、準(zhǔn)確性、客觀性和生動性。閱讀新聞時，我們要關(guān)注標(biāo)題、導(dǎo)語、關(guān)鍵詞、數(shù)據(jù)等信息，分析新聞報道的角度、立場、事實和觀點。

當(dāng)堂檢測：

1.新聞的基本概念：請簡述新聞的定義、作用和分類。

2.新聞的格式與特點：請描述新聞的格式，并列舉新聞的五個特點。

3.新聞的閱讀與分析：請閱讀以下新聞報道，回答問題。

-新聞的主題是什么？

-新聞報道的角度和立場是什么？

-新聞報道中的主要事實和觀點是什么？

-新聞報道中是否客觀公正？為什么？

4.請編寫一篇新聞報道，選擇一個你感興趣的話題，確保報道包含標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、背景和結(jié)尾等要素，并突出新聞的真實性、及時性、準(zhǔn)確性和生動性。

5.請分析以下新聞報道，回答問題。

-這篇新聞的主題是什么？

-新聞的格式是怎樣的？

-新聞中使用了哪些特點來吸引讀者？

-你從新聞中提取了哪些關(guān)鍵信息？

答案：

1.新聞的基本概念：新聞是對社會、政治、經(jīng)濟(jì)等方面的新近事實的報道，作用為傳遞信息、引導(dǎo)輿論、傳播文化，分類有政治新聞、經(jīng)濟(jì)新聞、社會新聞、文化新聞等。

2.新聞的格式與特點：新聞的格式包括標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、背景和結(jié)尾，特點為真實性、及時性、準(zhǔn)確性、客觀性和生動性。

3.新聞的閱讀與分析：請根據(jù)實際閱讀的新聞報道回答問題。

4.新聞報道示例：標(biāo)題：“某地發(fā)生重大交通事故”，導(dǎo)語：“今天上午，某地發(fā)生了一起嚴(yán)重的交通事故