《峨日朵雪峰之側》-2024-2025學年高一語文同步精講精讀教學設計（統(tǒng)編版必修上冊）

《峨日朵雪峰之側》-2024-2025學年高一語文同步精講精讀教學設計（統(tǒng)編版必修上冊）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《峨日朵雪峰之側》是2024-2025學年高一語文同步精講精讀教學設計（統(tǒng)編版必修上冊）中的一篇課文。本課文以描寫自然景觀為主題，通過描繪峨日朵雪峰的壯美景色，引導學生感受大自然的神奇與美妙。課文語言優(yōu)美，富有詩意，旨在培養(yǎng)學生對文學作品的欣賞能力和對自然景觀的熱愛。本課文難度適中，適合高一學生學習。在教學過程中，應注重對課文語言的品味和理解，同時引導學生從課文中汲取對自然的敬畏之情，提升學生的文學素養(yǎng)和環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升。

首先，通過學習《峨日朵雪峰之側》，學生能夠欣賞并理解課文中的美景描繪，培養(yǎng)審美鑒賞能力，進而激發(fā)對自然景觀的熱愛和欣賞。同時，通過分析課文中的修辭手法和語言特色，引導學生發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地描繪自己心中的美景，提升審美創(chuàng)造力。

其次，課文中所描繪的自然景觀是我國獨特的文化景觀，學生通過學習課文，能夠了解并傳承我國豐富的自然文化。在教學過程中，教師可引導學生探討課文中的文化內涵，理解自然景觀與民族文化的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)文化傳承與理解能力。

最后，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的思維發(fā)展與提升。學生通過對課文的深入分析，運用分析、綜合、比較等思維方法，理解課文內涵，提升思維品質。同時，教師可引導學生從課文中思考人與自然的關系，提升學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在開始學習《峨日朵雪峰之側》之前，學生應該已經掌握了一定的語文基礎知識，如文學常識、修辭手法、文本解讀技巧等。此外，學生可能已經學習過一些關于自然景觀的描寫文章，對自然景觀的描繪和表達有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

在高中的學生群體中，對于文學作品的欣賞和分析，部分學生可能對自然景觀類的文章感興趣，他們通常對美景的描繪和表達具有較強的欣賞能力。在學習能力方面，學生可能已經具備一定的文本解讀能力和修辭分析能力。在學習風格上，有的學生可能偏愛自主探究，有的學生可能更愿意與同學合作討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習《峨日朵雪峰之側》這篇課文的過程中，學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

（1）對文中某些生僻詞匯和表達的理解，需要教師的引導和解釋；

（2）對課文中的修辭手法和文學特色進行分析，可能需要學生具備較強的文本解讀能力；

（3）對自然景觀的欣賞和表達，學生可能需要提升自己的想象力和表達能力；

（4）對課文中所蘊含的文化內涵進行理解，學生可能需要對我國自然文化有一定的了解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《峨日朵雪峰之側》這篇課文的教材或學習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：為了幫助學生更好地理解和欣賞課文中的自然景觀，準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備峨日朵雪峰的圖片或視頻，讓學生直觀地感受其壯美景色。同時，還可以準備一些有關自然景觀的詩歌、文章等輔助材料，供學生閱讀和欣賞。

3.實驗器材：如果課程中涉及實驗環(huán)節(jié)，需要確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果課程中有關自然景觀的觀察和實驗，可以準備顯微鏡、放大鏡等觀察工具，以及實驗藥品和器材，確保實驗的順利進行。

4.教室布置：根據教學需要，對教室環(huán)境進行布置，以創(chuàng)造一個適合學習和討論的氛圍?？梢栽O置分組討論區(qū)，供學生進行小組討論和合作學習；同時，還可以設置實驗操作臺，供學生進行實驗操作。

此外，還可以利用多媒體設備，如投影儀、音響等，將教學內容進行展示和播放，以便學生更加直觀地理解和欣賞。同時，確保教室內的座位安排合理，以便學生能夠舒適地學習和參與課堂活動。

最后，教師還需要提前準備好教案、講義、測試題等相關教學材料，以便在課堂上進行教學和評估學生的學習情況。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《峨日朵雪峰之側》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《峨日朵雪峰之側》是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于峨日朵雪峰的圖片或視頻片段，讓學生初步感受自然景觀的魅力或特點。

簡短介紹《峨日朵雪峰之側》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.課文精講（10分鐘）

目標：讓學生理解《峨日朵雪峰之側》的語言特色和描繪手法。

過程：

講解課文的背景和作者的創(chuàng)作動機，幫助學生理解課文的文化內涵。

詳細分析課文中的修辭手法和語言特色，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.課文討論（20分鐘）

目標：通過課文討論，讓學生深入理解課文的主題和情感表達。

過程：

引導學生思考課文中的美景描繪對實際生活的啟示，以及如何欣賞和表達自然景觀。

小組討論：讓學生分組討論課文中的美景描繪，并提出自己的觀點和感受。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的內涵、意義以及對自己的啟示。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課文的理解和欣賞。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的內涵、意義及對自己的啟示。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調自然景觀欣賞的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括課文的背景、描繪手法、主題討論等。

強調欣賞自然景觀對個人成長和文化傳承的意義，鼓勵學生進一步探索和欣賞自然景觀。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《峨日朵雪峰之側》的欣賞心得，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-文學作品：除了《峨日朵雪峰之側》，還可以推薦其他描寫自然景觀的文學作品，如《登高》、《望岳》等，讓學生進一步欣賞和理解自然景觀的描繪。

-紀錄片：推薦一些關于自然景觀的紀錄片，如《地球脈動》、《自然界大觀》等，讓學生通過視頻的形式更直觀地感受自然景觀的壯麗和多樣性。

-網絡資源：可以引導學生利用互聯(lián)網資源，如在線百科全書、旅游網站等，了解峨日朵雪峰的自然地理、歷史文化等相關知識。

2.拓展建議：

-課后的閱讀與欣賞：建議學生在課后閱讀其他描寫自然景觀的文學作品，通過對比和分析，深入理解不同作者的寫作風格和表達手法。

-實地考察：如果條件允許，可以組織學生進行實地考察，親自去欣賞和體驗自然景觀，從而更加深入地理解和感受課文中描繪的美景。

-創(chuàng)作練習：鼓勵學生進行創(chuàng)作練習，如寫一篇關于自己喜歡的自然景觀的短文或繪畫一幅自己心中的美景，通過創(chuàng)作的過程，提升學生的表達能力和審美能力。

-跨學科學習：結合地理、生物等學科的知識，讓學生了解自然景觀的形成過程、生態(tài)環(huán)境等，提升學生的綜合素養(yǎng)。重點題型整理1.課文理解題

題型：請簡要概括《峨日朵雪峰之側》的主要內容。

答案：《峨日朵雪峰之側》主要描繪了峨日朵雪峰的壯美景色，通過作者的視角，展現(xiàn)了自然景觀的神奇與美妙。文中運用豐富的修辭手法和細膩的描繪，使讀者仿佛置身于雪山之巔，感受到大自然的威嚴和寧靜。

2.課文分析題

題型：請分析《峨日朵雪峰之側》中的一句詩句：“云霧繚繞，如夢如幻。”

答案：這句詩句通過形象的比喻，描繪了峨日朵雪峰上云霧的景象。它既表達了云霧的迷離和變化無常，又給人一種如夢如幻的感覺，使人仿佛置身于仙境之中。這句詩句的運用，增強了文中對自然景觀的描繪效果，使讀者更加深入地感受到峨日朵雪峰的神秘和美麗。

3.課文賞析題

題型：請從修辭手法的角度賞析《峨日朵雪峰之側》中的一段描寫。

答案：請看文中的這段描寫：“陽光穿透云層，如利劍般刺破黑暗，照亮了整個雪峰。山巔上的白雪在陽光下閃耀著銀光，如同鉆石般璀璨。”

這段描寫中運用了比喻和擬人的修辭手法。通過將陽光比喻為利劍，形象地描繪出陽光的強大和刺破黑暗的力量。同時，將白雪擬人為鉆石，通過對比強調了雪的純潔和美麗。這樣的修辭手法不僅使描寫更加生動形象，也增強了文中對自然景觀的贊美之情，使讀者更加深入地感受到峨日朵雪峰的壯麗和輝煌。

4.課文應用題

題型：請運用《峨日朵雪峰之側》中的描寫手法，描述一下你心中的美景。

答案：在我心中，有一片廣闊的原野，綠草如茵，花香四溢。陽光灑在原野上，如利劍般刺破黑暗，照亮了整個大地。原野上的花朵在陽光下閃耀著色彩，如同彩虹般絢爛。微風吹過，綠草如波濤般蕩漾，花朵隨風舞動，如夢如幻。在這個美景中，我感受到了大自然的生機和活力，仿佛與大自然融為一體。

5.課文拓展題

題型：請結合《峨日朵雪峰之側》的內容，談談你對自然景觀的理解和感受。

答案：自然景觀是大自然賦予我們的寶貴財富，它們以其獨特的魅力和美麗吸引著人們。在《峨日朵雪峰之側》中，峨日朵雪峰的壯美景色讓我感受到了自然的偉大和神秘。課文中的描寫使我仿佛置身于雪山之巔，感受到了大自然的威嚴和寧靜。自然景觀不僅僅是自然界的物質存在，更是一種精神寄托，它們使我們感受到生活的美好和大自然的恩賜。同時，自然景觀也是人類文化的一部分，不同的自然景觀蘊含著不同的文化內涵和歷史故事。因此，我們應該珍惜和保護自然景觀，讓后代也能感受到大自然的美麗和魅力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.增加互動討論：通過組織課堂討論和小組合作學習，鼓勵學生積極參與，提高課堂的活躍度和學生的參與度。

2.應用多媒體資源：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強課堂的直觀性和趣味性，幫助學生更好地理解和欣賞自然景觀。

3.引入實地考察：如果條件允許，可以組織學生進行實地考察，讓學生親自去欣賞和體驗自然景觀，從而更加深入地理解和感受課文中描繪的美景。

（二）存在主要問題

1.課堂組織不夠緊湊：有時候課堂組織不夠緊湊，導致學生學習效率不高。

2.教學方法單一：有時候教學方法過于單一，導致學生學習興趣不高。

3.評價方式不夠多元化：有時候評價方式過于單一，無法全面地評價學生的學習成果。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂組織：通過制定詳細的教學計劃和時間表，確保課堂組織的緊湊性和連貫性，提高學生的學習效率。

2.豐富教學方法：通過引入更多的教學方法，如小組討論、角色扮演、案例分析等，提高學生的學習興趣和參與度。

3.多元化評價方式：通過引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作成果等，全面地評價學生的學習成果，激發(fā)學生的學習動力和積極性。板書設計①本文重點知識點：

1.課文的背景和作者的創(chuàng)作動機。

2.課文中的修辭手法和語言特色。

3.課文的主題和情感表達。

②本文重點詞句：

1.課文中運用豐富的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，使描寫更加生動形象。

2.課文中的經典詞句，如“云霧繚繞，如夢如幻”、“陽光穿透云層，如利劍般刺破