九年級道德與法治下冊 第二單元 世界舞臺上的中國 第四課 與世界共發(fā)展教案設計（pdf） 新人教版

九年級道德與法治下冊第二單元世界舞臺上的中國第四課與世界共發(fā)展教案設計（pdf）新人教版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是九年級道德與法治下冊第二單元世界舞臺上的中國第四課與世界共發(fā)展。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.中國在國際社會中的地位和作用

2.中國的和平發(fā)展道路

3.中國的全球治理觀念

4.青少年如何與世界共發(fā)展

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)了解了中國的歷史、文化、經(jīng)濟等方面的知識，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解基礎。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步深入理解中國在國際社會中的地位和作用，認識到中國的發(fā)展對世界的積極影響，培養(yǎng)學生的全球視野和責任感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.培養(yǎng)學生的全球觀念：通過學習中國在國際社會中的地位和作用，使學生能夠站在全球的角度思考問題，認識到世界各國之間的相互聯(lián)系和共同發(fā)展。

2.提高學生的法治意識：通過學習中國的和平發(fā)展道路和全球治理觀念，使學生理解并尊重國際法律法規(guī)，樹立正確的法治觀念。

3.增強學生的社會責任感：通過學習中國在世界舞臺上的貢獻，引導學生關注世界發(fā)展大局，樹立為世界和平與發(fā)展貢獻力量的責任感。

4.提升學生的辯證思維能力：通過分析中國的發(fā)展道路和全球治理觀念，培養(yǎng)學生運用辯證思維看待問題的能力，提高思維的深度和廣度。

5.培養(yǎng)學生的團隊合作精神：在課堂討論和活動中，培養(yǎng)學生積極參與、合作共享的精神，提高溝通協(xié)作能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）中國在國際社會中的地位和作用：理解中國作為世界上最大發(fā)展中國家的地位，中國在聯(lián)合國等國際組織中的作用，以及中國對世界經(jīng)濟發(fā)展和全球治理的貢獻。

（2）中國的和平發(fā)展道路：掌握中國堅持和平發(fā)展、互利共贏的原則，以及中國在國際事務中的積極作用。

（3）中國的全球治理觀念：了解中國倡導的共商共建共享的全球治理觀念，以及中國在國際法治、國際公平正義等方面的貢獻。

（4）青少年如何與世界共發(fā)展：引導學生樹立全球視野，提高國際競爭力，為世界和平與發(fā)展貢獻力量。

2.教學難點：

（1）中國在國際社會中的地位和作用：理解中國在世界舞臺上的角色，以及中國對全球問題的影響和貢獻。

（2）中國的和平發(fā)展道路：解讀中國和平發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)涵，以及中國如何在復雜國際環(huán)境中維護國家利益和世界和平。

（3）中國的全球治理觀念：深入理解中國全球治理觀念的內(nèi)涵，以及中國在全球治理體系改革中的角色。

（4）青少年如何與世界共發(fā)展：激發(fā)學生全球意識，引導學生在全球化背景下樹立正確的價值觀和人生觀，提高自身素質(zhì)，為世界發(fā)展做好準備。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應采用多種教學方法，如案例分析、討論交流、小組合作等，引導學生主動探究、積極思考，從而提高課堂效果。同時，注重理論與實際相結合，讓學生在學習過程中充分感受到中國在世界舞臺上的重要作用，以及在全球治理中的積極貢獻。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.案例分析法：通過分析具體的中國在國際社會中的案例，讓學生深入了解中國在世界舞臺上的地位和作用，以及中國在全球治理中的貢獻。例如，可以分析中國參與國際維和事務的情況，展示中國在國際和平維護中的積極作用。

2.討論法：組織學生就中國的和平發(fā)展道路、全球治理觀念等話題進行討論，引導學生主動思考、發(fā)表見解，提高學生的辯證思維能力和表達能力。例如，可以組織學生就“中國是否應該積極參與國際事務”展開討論，讓學生從不同角度分析問題，培養(yǎng)學生的批判性思維。

3.小組合作法：將學生分成小組，讓學生通過合作完成任務，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。例如，可以讓學生分組研究中國在不同領域的國際貢獻，讓學生在合作中學習、交流，提高對課程內(nèi)容的理解和掌握。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示相關圖片、視頻等資料，直觀地呈現(xiàn)中國在國際社會中的地位和作用，增強學生的感官體驗，提高課堂趣味性。例如，可以使用多媒體展示中國在聯(lián)合國中的發(fā)言，讓學生更直觀地了解中國在國際舞臺上的角色。

2.網(wǎng)絡教學平臺：利用教學軟件和網(wǎng)絡平臺，進行在線教學和互動，拓展教學時空，提高教學效率。例如，可以通過網(wǎng)絡平臺發(fā)布課程相關資料，讓學生提前預習；還可以進行在線測試，了解學生對課程內(nèi)容的掌握情況。

3.虛擬現(xiàn)實技術：利用虛擬現(xiàn)實設備，如VR眼鏡等，為學生創(chuàng)設身臨其境的學習情境，讓學生更真實地感受中國在國際社會中的地位和作用。例如，可以利用VR技術讓學生體驗中國參與國際維和事務的場景，增強學生的現(xiàn)實感受。

4.互動式教學：通過問答、搶答等形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。例如，可以設置一些關于中國在國際社會中的問題，讓學生搶答，從而激發(fā)學生的學習積極性。

5.社會實踐：組織學生參加相關的社會實踐活動，如參觀外交部門、國際組織等，讓學生深入了解中國在國際事務中的作用，提高學生的實踐能力。例如，可以組織學生參觀我國駐外大使館，讓學生了解外交人員的工作內(nèi)容，感受中國在國際舞臺上的地位。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“與世界共發(fā)展”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道中國在國際社會中的地位和作用嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于中國在國際舞臺上的圖片或視頻片段，讓學生初步感受中國的影響力。

簡短介紹中國在國際社會中的地位和作用，為接下來的學習打下基礎。

2.中國在國際社會中的地位和作用（10分鐘）

目標：讓學生了解中國在國際社會中的地位和作用的基本概念。

過程：

講解中國作為世界上最大發(fā)展中國家的地位，以及在聯(lián)合國等國際組織中的作用。

詳細介紹中國對世界經(jīng)濟發(fā)展和全球治理的貢獻，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.中國的和平發(fā)展道路（15分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解中國的和平發(fā)展道路。

過程：

選擇幾個典型的中國和平發(fā)展案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解中國的和平發(fā)展戰(zhàn)略。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用和平發(fā)展觀念解決實際問題。

4.中國的全球治理觀念（10分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解中國的全球治理觀念。

過程：

選擇幾個典型的中國全球治理案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解中國全球治理觀念的內(nèi)涵。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用全球治理觀念解決實際問題。

5.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與中國和平發(fā)展或全球治理相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對中國在國際社會中地位和作用的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

7.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)中國在國際社會中地位和作用的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括中國在國際社會中的地位和作用、和平發(fā)展道路、全球治理觀念等。

強調(diào)中國在世界舞臺上的重要角色和對全球問題的積極貢獻，鼓勵學生進一步探索和應用相關知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于中國在國際社會中的地位和作用的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識層面：

-深入理解中國在國際社會中的地位和作用，包括中國在世界舞臺上的角色和對中國經(jīng)濟發(fā)展的影響。

-掌握中國的和平發(fā)展道路和全球治理觀念，理解中國在國際事務中的積極作用和貢獻。

-了解中國在國際組織、全球治理體系改革等方面的具體舉措和成就。

2.技能層面：

-提升學生的辯證思維能力，能夠從不同角度分析問題，提高思維的深度和廣度。

-培養(yǎng)學生的團隊合作精神，學會與他人合作、分享，提高溝通協(xié)作能力。

-提高學生的信息搜集和處理能力，能夠運用多種途徑獲取信息，對相關信息進行整合和分析。

3.情感、態(tài)度與價值觀層面：

-增強學生的全球觀念，培養(yǎng)學生站在全球的角度思考問題，認識到世界各國之間的相互聯(lián)系和共同發(fā)展。

-樹立正確的法治觀念，尊重國際法律法規(guī)，理解中國在國際社會中的責任和義務。

-激發(fā)學生的社會責任感，關注世界發(fā)展大局，為世界和平與發(fā)展貢獻力量。

-培養(yǎng)學生的愛國情感，為自己是中國人感到自豪，樹立民族自信心和自豪感。課后作業(yè)1.請學生撰寫一篇關于“中國在國際社會中的地位和作用”的短文，要求字數(shù)在300字以上。

2.讓學生結合本節(jié)課所學的知識，分析一個具體的案例，闡述中國在該案例中的作用和貢獻。

3.請學生思考并回答：“為什么說中國的和平發(fā)展道路對世界發(fā)展具有重要意義？”要求字數(shù)在200字以上。

4.讓學生舉例說明中國的全球治理觀念在實際國際事務中的應用，要求字數(shù)在300字以上。

5.請學生總結本節(jié)課所學的內(nèi)容，列出中國在國際社會中的地位和作用、和平發(fā)展道路、全球治理觀念等方面的關鍵點，要求字數(shù)在400字以上。

答案：

1.中國在國際社會中的地位和作用：中國是世界上最大發(fā)展中國家，積極參與國際事務，致力于維護世界和平與發(fā)展。中國在國際組織中發(fā)揮重要作用，如聯(lián)合國安理會常任理事國，推動國際秩序和全球治理的完善。

2.案例分析：以中國參與國際維和事務為例，中國派遣維和部隊，積極參與聯(lián)合國維和行動，為維護國際和平與安全作出重要貢獻。

3.中國的和平發(fā)展道路對世界發(fā)展具有重要意義，因為中國的和平發(fā)展道路強調(diào)互利共贏，推動構建人類命運共同體，為世界發(fā)展提供新機遇，實現(xiàn)共同繁榮。

4.中國的全球治理觀念在實際國際事務中的應用：如“一帶一路”倡議，推動共建開放型世界經(jīng)濟，實現(xiàn)共同發(fā)展。

5.中國在國際社會中的地位和作用、和平發(fā)展道路、全球治理觀念等方面的關鍵點：中國是世界上最大發(fā)展中國家，積極參與國際事務，致力于維護世界和平與發(fā)展。中國在國際組織中發(fā)揮重要作用，如聯(lián)合國安理會常任理事國，推動國際秩序和全球治理的完善。中國的和平發(fā)展道路強調(diào)互利共贏，推動構建人類命運共同體，為世界發(fā)展提供新機遇，實現(xiàn)共同繁榮。中國的全球治理觀念強調(diào)共商共建共享，推動全球治理體系改革，實現(xiàn)共同發(fā)展。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了九年級道德與法治下冊第二單元世界舞臺上的中國第四課與世界共發(fā)展。我們深入理解了中國在國際社會中的地位和作用，包括中國在世界舞臺上的角色和對中國經(jīng)濟發(fā)展的影響。我們學習了中國的和平發(fā)展道路和全球治理觀念，理解中國在國際事務中的積極作用和貢獻。我們還了解了中國的全球治理觀念在實際國際事務中的應用，以及如何應用全球治理觀念解決實際問題。

當堂檢測：

1.中國在國際社會中的地位和作用是什么？

2.中國的和平發(fā)展道路有哪些特點？

3.中國的全球治理觀念主要包括哪些方面？

4.請舉例說明中國的全球治理觀念在實際國際事務中的應用。

5.請分析一個具體的案例，闡述中國在該案例中的作用和貢獻。

答案：

1.中國在國際社會中的地位和作用是作為世界上最大發(fā)展中國家，積極參