Unit 4 Living with Technology Reading Artificial Intelligence 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）選擇性必修第二冊

Unit4LivingwithTechnologyReadingArtificialIntelligence教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）選擇性必修第二冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4LivingwithTechnologyReadingArtificialIntelligence教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）選擇性必修第二冊教材分析《Unit4LivingwithTechnologyReadingArtificialIntelligence》是2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）選擇性必修第二冊的一篇文章。文章主要介紹了人工智能的發(fā)展歷程、應(yīng)用領(lǐng)域以及對學(xué)生未來職業(yè)的影響。通過閱讀這篇文章，學(xué)生可以了解人工智能的基本概念，提高對科技發(fā)展的認識。

本篇文章緊貼教材主題，以實際生活中的科技發(fā)展為背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人工智能技術(shù)的發(fā)展及其對人類生活的影響。文章內(nèi)容豐富，難度適中，有利于提高學(xué)生的閱讀興趣和思考能力。在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計一系列教學(xué)活動，幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握文章的主要內(nèi)容，提高閱讀理解能力；學(xué)會運用所學(xué)知識進行討論和表達，提高口語表達能力；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展，積極面對未來挑戰(zhàn)的態(tài)度。在教學(xué)過程中，我將遵循循序漸進的原則，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入探討文章的主題，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit4LivingwithTechnologyReadingArtificialIntelligence，學(xué)生將提高英語閱讀理解能力，增強對科技發(fā)展及其影響的理解，培養(yǎng)關(guān)注科技進步的態(tài)度。同時，通過討論和表達，學(xué)生將提高口語表達能力，提升跨文化交際意識。此外，本節(jié)課還將激發(fā)學(xué)生對人工智能領(lǐng)域的興趣，培養(yǎng)積極面對未來挑戰(zhàn)的思維品質(zhì)。通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高英語學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是高中二年級的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了初中階段的英語學(xué)習(xí)，對英語有一定的掌握程度。在學(xué)習(xí)Unit4LivingwithTechnologyReadingArtificialIntelligence時，他們需要具備一定的閱讀理解能力、詞匯量和語法知識。

1.學(xué)生層次：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以將他們分為三個層次。第一層次是基礎(chǔ)較好、對人工智能有興趣的學(xué)生，他們具備較強的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力，能夠快速理解和掌握文章內(nèi)容。第二層次是基礎(chǔ)一般、對人工智能興趣一般的學(xué)生，他們需要教師的引導(dǎo)和幫助才能理解和運用文章內(nèi)容。第三層次是基礎(chǔ)較差、對人工智能不感興趣的學(xué)生，他們可能對文章內(nèi)容理解和運用存在困難，需要更多的關(guān)注和支持。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在知識方面已經(jīng)掌握了基本的英語語法、詞匯和閱讀理解技巧。在能力方面，他們具備一定的口語表達能力和寫作能力，但可能在英語思維和跨文化交際方面有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，但可能在學(xué)習(xí)習(xí)慣和時間管理方面存在一些問題。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定的影響。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，認真聽講和做筆記。但也有一部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識不強等問題，這對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了一定的影響。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，采取相應(yīng)的教學(xué)策略和方法。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以給予更多的自主學(xué)習(xí)機會和挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。對于基礎(chǔ)一般的學(xué)生，需要通過引導(dǎo)和幫助，幫助他們理解和運用文章內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)信心。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，需要更多的關(guān)注和支持，耐心解答他們的疑問，鼓勵他們積極參與課堂活動。

同時，教師需要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。通過制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，教師可以采用互動式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進學(xué)生之間的交流和合作。此外，教師還可以結(jié)合學(xué)生的興趣和實際生活，創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實踐中運用英語，提高他們的語言能力和思維品質(zhì)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機、音響等；學(xué)生自帶的筆記本電腦或平板設(shè)備。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，如Moodle或Blackboard，用于發(fā)布教學(xué)材料、布置作業(yè)和進行互動討論。

3.信息化資源：與人工智能相關(guān)的在線文章、視頻和圖片資源，如TED演講、科普視頻、人工智能應(yīng)用案例等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、項目式學(xué)習(xí)等。

5.教輔材料：譯林版高中英語選擇性必修第二冊教材、人工智能相關(guān)詞匯卡片、閱讀理解練習(xí)題等。

6.評估工具：在線閱讀理解測試工具、小組討論評價表、個人口頭報告評價表等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit4LivingwithTechnologyReadingArtificialIntelligence的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)人工智能的基本概念、應(yīng)用領(lǐng)域和未來職業(yè)影響等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)人工智能的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的科技發(fā)展內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)人工智能打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解人工智能的基本概念、應(yīng)用領(lǐng)域和未來職業(yè)影響等內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞人工智能的應(yīng)用和影響展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對人工智能知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與人工智能相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合人工智能內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)人工智能的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的人工智能內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的人工智能內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括人工智能的歷史、不同領(lǐng)域的人工智能應(yīng)用、人工智能倫理問題、未來人工智能的發(fā)展趨勢等。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-搜索并閱讀關(guān)于人工智能的最新研究論文或新聞報道，了解人工智能領(lǐng)域的最新進展。

-觀看與人工智能相關(guān)的紀(jì)錄片或TED演講，從不同角度了解人工智能的發(fā)展和應(yīng)用。

-參與在線討論或論壇，與他人交流對人工智能的看法和想法，拓寬視野。

-嘗試使用人工智能相關(guān)工具或應(yīng)用程序，如語音識別、圖像識別等，親身體驗人工智能技術(shù)的應(yīng)用。

-探究人工智能在特定領(lǐng)域的應(yīng)用，如醫(yī)療、教育、交通等，了解人工智能如何改變這些領(lǐng)域。

-深入研究人工智能倫理問題，如隱私保護、數(shù)據(jù)安全、機器歧視等，思考人工智能發(fā)展中的道德和倫理挑戰(zhàn)。

-探索未來人工智能的發(fā)展趨勢，如人工智能與人類工作的關(guān)系、人工智能對社會的影響等，思考人類如何適應(yīng)和利用人工智能的發(fā)展。板書設(shè)計①重點知識點：

-人工智能的定義與發(fā)展歷程

-人工智能的應(yīng)用領(lǐng)域

-人工智能對未來職業(yè)的影響

②關(guān)鍵詞：

-ArtificialIntelligence(AI)

-MachineLearning

-DeepLearning

-Robotics

-AutonomousVehicles

-VirtualAssistants

-DataPrivacy

-EthicalConsiderations

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用圖表或圖片來展示人工智能的不同應(yīng)用領(lǐng)域，如機器人、自動駕駛汽車等。

-用不同顏色或符號標(biāo)出人工智能的發(fā)展歷程，突出重要里程碑。

-設(shè)計一個簡單的人工智能符號或圖標(biāo)，作為板書的標(biāo)志，增加趣味性。

-在板書中加入一些有趣的例子或案例，讓學(xué)生通過板書就能了解到人工智能的實際應(yīng)用。

-利用線條、框框等元素，將板書內(nèi)容分為不同的部分，使整個板書看起來清晰、有條理。

-在板書中加入一些提問或思考題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。教學(xué)反思與改進首先，我注意到學(xué)生在理解人工智能的復(fù)雜概念時存在困難。為了改善這一情況，我計劃采用更多的實例和實際應(yīng)用場景來解釋這些概念，使學(xué)生能夠更直觀地理解人工智能的實際應(yīng)用。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與課堂討論時積極性不高。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

此外，我也意識到學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面的能力有待提高。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我計劃提供更多的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會獨立思考和解決問題。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上存在分心的情況。為了改善這一情況，我計劃采取更有效的課堂管理策略，如設(shè)定明確的課堂規(guī)則和期望，以及使用更多的激勵機制來鼓勵學(xué)生的積極表現(xiàn)。

最后，我也注意到學(xué)生在閱讀理解方面存在一定的困難。為了提高學(xué)生的閱讀理解能力，我計劃提供更多的閱讀練習(xí)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握閱讀技巧和方法。典型例題講解例題1：請簡要描述人工智能的發(fā)展歷程。

答案：人工智能的發(fā)展歷程可以分為幾個階段。最初，人工智能的研究集中在基于規(guī)則的系統(tǒng)，如專家系統(tǒng)。隨后，機器學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)的出現(xiàn)推動了人工智能的發(fā)展。如今，人工智能已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各種領(lǐng)域，如自動駕駛、智能家居、醫(yī)療診斷等。

例題2：請列舉人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域的幾個應(yīng)用。

答案：人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用包括：

1.疾病診斷：通過分析患者的病歷和檢查結(jié)果，人工智能可以幫助醫(yī)生做出更準(zhǔn)確的診斷。

2.藥物研發(fā)：人工智能可以加速藥物的發(fā)現(xiàn)和測試過程，提高新藥研發(fā)的效率。

3.智能手術(shù)：利用機器人進行手術(shù)，提高手術(shù)的精確度和安全性。

4.健康監(jiān)測：通過可穿戴設(shè)備和智能家居系統(tǒng)，人工智能可以實時監(jiān)測患者的健康狀況，提供個性化的健康建議。

例題3：請解釋什么是深度學(xué)習(xí)，并簡要說明其與機器學(xué)習(xí)的區(qū)別。

答案：深度學(xué)習(xí)是一種基于人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)方法，它通過模擬人腦的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)來學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)。深度學(xué)習(xí)與機器學(xué)習(xí)的區(qū)別在于，深度學(xué)習(xí)使用更復(fù)雜的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，能夠自動學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的特征和模式，而機器學(xué)習(xí)通常需要人工提取特征。

例題4：請簡要描述人工智能在自動駕駛領(lǐng)域的應(yīng)用。

答案：人工智能在自動駕駛領(lǐng)域的應(yīng)用包括：

1.感知環(huán)境：通過攝像頭、雷達、激光雷達等傳感器，人工智能可以感知周圍的環(huán)境，包括車輛、行人、路標(biāo)等。

2.決策規(guī)劃：人工智能可以對感知到的環(huán)境信息進行處理和分析，制定出合理的行駛路線和決策。

3.控制執(zhí)行：通過控制車輛的轉(zhuǎn)向、加速、剎車等，人工智能可以實現(xiàn)自動駕駛車輛的自主行駛。

例題5：請簡要解釋人工智能的倫理問題，并列舉兩個相關(guān)的問題。

答案：人工智能的倫理問題包括：

1.隱私保護：人工智能系統(tǒng)在處理個人數(shù)據(jù)時，可能會侵犯用戶的隱私權(quán)。

2.數(shù)據(jù)偏見：人工智能系統(tǒng)可能會受到訓(xùn)練數(shù)據(jù)的影響，從而產(chǎn)生偏見和不公平的決策。

3.責(zé)任歸屬：當(dāng)人工智能系統(tǒng)出現(xiàn)錯誤或造成損害時，責(zé)任歸屬可能存在爭議。

4.就業(yè)影響：人工智能的發(fā)展可能會導(dǎo)致某些職業(yè)的消失，引發(fā)就業(yè)問題。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，認真聽講，積極回答問題，對人工智能的基本概念、應(yīng)用領(lǐng)域和未來職業(yè)影響等內(nèi)容有較好的理解和掌握。

2.小組討論成果展示：各小組在討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出良好的合作