八年級語文下冊 動物植物 第十三課 雪猴 第一課時 講解詞語教案 新教版（漢語）

八年級語文下冊動物植物第十三課雪猴第一課時講解詞語教案新教版（漢語）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級語文下冊動物植物第十三課雪猴第一課時講解詞語教案新教版（漢語）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為八年級語文下冊《雪猴》的第一課時講解詞語。該課文選自新教版（漢語）教材，屬于動物植物專題的第十三課。教學(xué)內(nèi)容包括對文中出現(xiàn)的生詞進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠理解并正確運(yùn)用這些詞語。同時，通過講解詞語，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢語拼音和詞匯知識，對一些常見的詞語有一定的理解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課通過講解課文中的生詞，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時，通過閱讀課文，學(xué)生可以了解到關(guān)于雪猴的一些科普知識，拓寬視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過講解詞語，使學(xué)生能夠正確運(yùn)用文中詞語，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提升學(xué)生的閱讀理解水平。同時，通過了解雪猴的特點(diǎn)，使學(xué)生能夠欣賞自然之美，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。最后，通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生對我國動物文化有更深入的理解，增強(qiáng)學(xué)生對中華文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與理解能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)了八年級語文下冊的前幾課后，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的語文知識，如漢字的拼音、詞語的構(gòu)成和含義、句子的結(jié)構(gòu)等。此外，學(xué)生對動物植物有一定的了解，能夠認(rèn)識到它們在自然界中的重要性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于八年級的學(xué)生來說，動物植物是他們感興趣的話題之一，因此，在講解《雪猴》這篇課文時，學(xué)生可能會表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和詞匯運(yùn)用能力，能夠理解并運(yùn)用課文中的生詞。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們各有不同，有的喜歡通過閱讀獲取知識，有的則更擅長通過聽講解和討論來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在講解《雪猴》這篇課文時，學(xué)生可能會遇到一些生僻詞語和專業(yè)術(shù)語，如“雪猴”、“生態(tài)平衡”等，理解這些詞語可能會對他們構(gòu)成一定的困難。此外，學(xué)生可能對文中描述的一些雪猴的生活習(xí)性感到陌生，因此，在理解課文內(nèi)容方面可能存在挑戰(zhàn)。同時，學(xué)生需要運(yùn)用已有的語文知識，如詞語辨析、句子結(jié)構(gòu)分析等，來深入理解課文，這要求他們在學(xué)習(xí)過程中積極思考和運(yùn)用所學(xué)知識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體投影儀、計算機(jī)、白板、教學(xué)黑板、講臺、學(xué)生座位等。

2.課程平臺：新教版（漢語）八年級語文下冊教材、教學(xué)課件、教學(xué)計劃表等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線教育平臺、教學(xué)軟件、相關(guān)視頻資料等。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、案例分析、作業(yè)布置等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《雪猴》這篇課文，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《雪猴》這篇課文的內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《雪猴》這篇課文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示雪猴的圖片或視頻等方式，引出《雪猴》這篇課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的生詞和短語，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詞語的運(yùn)用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)詞語的運(yùn)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的生詞和短語。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詞語的運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文中的生詞和短語，掌握它們的運(yùn)用。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《雪猴》這篇課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的生詞和短語的運(yùn)用。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠掌握《雪猴》這篇課文中的生詞和短語，理解它們在文中的含義和用法。

-學(xué)生能夠理解雪猴的生活習(xí)性、特點(diǎn)以及與人類的關(guān)系。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的生詞和短語，進(jìn)行簡單的閱讀和寫作。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，提高了自主閱讀和獨(dú)立思考的能力。

-學(xué)生通過參與小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-學(xué)生通過完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固了課堂上學(xué)到的知識，并拓寬了知識視野。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對動物植物產(chǎn)生了更深的興趣和關(guān)愛，提高了對自然界的認(rèn)識和理解。

-學(xué)生通過對雪猴的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了尊重生命、保護(hù)動物的意識。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，增強(qiáng)了對中國文化的認(rèn)同感，激發(fā)了對語文學(xué)科的熱情。課后作業(yè)1.題目：請用所學(xué)的生詞和短語，寫一段關(guān)于你最喜歡的動物的短文。

答案：我最喜歡的動物是熊貓。熊貓是一種可愛的動物，它們有著圓圓的臉龐，黑黑的眼睛，還有一雙有力的爪子。熊貓生活在竹林中，它們喜歡吃竹子，每天都要吃掉大量的竹子來滿足自己的需求。熊貓是國家一級保護(hù)動物，我們應(yīng)該尊重和保護(hù)它們。

2.題目：請用所學(xué)的生詞和短語，寫一段關(guān)于保護(hù)環(huán)境的原因和措施的短文。

答案：保護(hù)環(huán)境是我們每個人的責(zé)任。環(huán)境問題的嚴(yán)重性不容忽視，我們必須要采取行動來保護(hù)我們的地球。一些常見的環(huán)境問題包括污染、森林砍伐和氣候變化等。為了保護(hù)環(huán)境，我們可以減少使用一次性塑料制品，節(jié)約能源，多種植綠色植物等。只有大家共同努力，才能讓我們的地球更加美好。

3.題目：請用所學(xué)的生詞和短語，寫一段描述一次旅行的經(jīng)歷的短文。

答案：去年夏天，我和家人一起去海邊旅行。當(dāng)我們到達(dá)目的地時，我被美麗的海灘和蔚藍(lán)的海水驚艷到了。我們在海邊度過了幾天，每天都會去海灘上玩水、建造沙堡和撿貝殼。我還嘗試了一些水上活動，如沖浪和劃船。旅行讓我學(xué)到了很多新事物，也讓我更加珍惜與家人在一起的時光。

4.題目：請用所學(xué)的生詞和短語，寫一段關(guān)于你的夢想的短文。

答案：我的夢想是成為一名科學(xué)家。我喜歡探索未知的世界，對科學(xué)充滿了好奇心。我希望能夠通過科學(xué)研究，為社會做出貢獻(xiàn)。為了實(shí)現(xiàn)我的夢想，我會努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識，參加科學(xué)競賽和項目，爭取將來能夠進(jìn)入一所好的大學(xué)繼續(xù)深造。我相信只要我努力，我的夢想一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

5.題目：請用所學(xué)的生詞和短語，寫一段關(guān)于你最喜歡的季節(jié)的短文。

答案：我最喜歡的季節(jié)是春天。春天是一個充滿生機(jī)和希望的季節(jié)。當(dāng)春天來臨時，大自然萬物復(fù)蘇，花朵盛開，樹木抽出新的枝條，小鳥開始唱歌。我喜歡在春天里散步，感受春風(fēng)的溫暖，欣賞五彩斑斕的花海。春天也是一個播種的季節(jié)，我喜歡看著種子發(fā)芽，茁壯成長。春天給我?guī)砹藷o盡的快樂和美好的回憶。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)反思方面，我認(rèn)為自己在以下幾個方面做得較好：

1.課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺和微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，并設(shè)計了具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過講解課文中的生詞和短語，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，并通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詞語的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了與課文相關(guān)的拓展資源，讓學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，鞏固課堂上學(xué)到的知識，并拓寬知識視野。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不