2024春九年級(jí)語文下冊(cè) 第3單元 12詞四首 江城子密州出獵說課稿 新人教版

2024春九年級(jí)語文下冊(cè)第3單元12詞四首江城子密州出獵說課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024春九年級(jí)語文下冊(cè)第3單元12詞四首江城子密州出獵說課稿新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024春九年級(jí)語文下冊(cè)第3單元12詞四首《江城子密州出獵》。本詩(shī)是宋代文學(xué)家蘇軾的作品，描繪了作者在密州出獵的情景，表達(dá)了作者對(duì)國(guó)家和人民的憂慮以及對(duì)理想的追求。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了詩(shī)詞的基本知識(shí)，如詩(shī)詞的格式、韻律等，對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，本詩(shī)中的歷史背景、作者的生平等，也與學(xué)生所學(xué)的古代歷史和文化知識(shí)有關(guān)聯(lián)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對(duì)古代文學(xué)和歷史文化的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解、思維品質(zhì)和語言能力。

1.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過學(xué)習(xí)《江城子密州出獵》，使學(xué)生能夠感受詩(shī)詞的美，理解作者通過詩(shī)詞表達(dá)的情感和意境，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。

2.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)本詩(shī)，使學(xué)生了解宋代的歷史背景和文學(xué)特點(diǎn)，理解蘇軾的生平和創(chuàng)作風(fēng)格，進(jìn)一步加深對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和傳承。

3.思維品質(zhì)：通過分析詩(shī)詞中的意象、情感和哲理，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.語言能力：通過閱讀、理解和背誦《江城子密州出獵》，提高學(xué)生的古文閱讀能力，豐富學(xué)生的語言積累，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語文知識(shí)，對(duì)詩(shī)詞、文言文等有一定的了解。但是，對(duì)于《江城子密州出獵》這樣的經(jīng)典詩(shī)詞，他們的理解可能還停留在表面，對(duì)于詩(shī)詞背后的歷史背景、作者的生平等可能了解不多。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)詞的意境和作者的情感。

學(xué)生在知識(shí)方面，已經(jīng)學(xué)習(xí)了較多的古文詩(shī)詞，對(duì)詩(shī)詞的格式、韻律等有一定的了解。但是，對(duì)于《江城子密州出獵》這樣的詩(shī)詞，他們可能還沒有接觸過，因此需要教師的引導(dǎo)和講解。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、思維能力、表達(dá)能力等已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，但還需要通過教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能存在對(duì)古代文化和歷史了解不足的問題，需要通過教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，提高他們的文化素養(yǎng)和人文素質(zhì)。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)積極性不高等問題，需要教師通過有效的教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的知識(shí)水平和能力素質(zhì)的高低，直接影響到他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度。如果學(xué)生的知識(shí)水平和能力素質(zhì)較高，他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度也會(huì)較高。反之，如果學(xué)生的知識(shí)水平和能力素質(zhì)較低，他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度也會(huì)較低。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的情況，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方法，提高他們的知識(shí)水平和能力素質(zhì)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)《江城子密州出獵》這首詩(shī)詞的教學(xué)，我將采用講授法、討論法和情境教學(xué)法。講授法用于解析詩(shī)詞的文本、韻律和意境，幫助學(xué)生理解詩(shī)詞的基本含義。討論法用于讓學(xué)生探討詩(shī)詞中的情感和哲理，激發(fā)他們的思考和表達(dá)。情境教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地去感受詩(shī)詞所表達(dá)的情感和意境，提高他們的審美鑒賞能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）課前預(yù)習(xí)：讓學(xué)生提前閱讀《江城子密州出獵》，了解詩(shī)詞的基本內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（2）課堂導(dǎo)入：通過播放古風(fēng)音樂，讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)古典的氛圍，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

（3）文本解析：運(yùn)用講授法，詳細(xì)解析詩(shī)詞的文本、韻律和意境，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)詞。

（4）小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論詩(shī)詞中的情感和哲理，培養(yǎng)他們的合作精神和表達(dá)能力。

（5）情境體驗(yàn)：讓學(xué)生分組朗讀詩(shī)詞，嘗試用自己的語言表達(dá)詩(shī)詞的意境和情感，提高他們的審美鑒賞能力。

（6）課堂小結(jié)：通過課堂總結(jié)，幫助學(xué)生梳理所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示詩(shī)詞的文本、圖片和相關(guān)歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)詞。

（2）視頻：播放與《江城子密州出獵》相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地感受詩(shī)詞所描繪的場(chǎng)景。

（3）在線工具：運(yùn)用在線工具，如搜索引擎、詩(shī)詞數(shù)據(jù)庫(kù)等，方便學(xué)生查找相關(guān)資料，拓寬他們的知識(shí)視野。

（4）課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀蘇軾的其他詩(shī)詞作品，以及有關(guān)宋代歷史和文化的書籍，提高他們的文化素養(yǎng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《江城子密州出獵》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^對(duì)自然景物的贊美之情？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《江城子密州出獵》中的意境之美。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解詩(shī)詞的基本概念。詩(shī)詞是古代文學(xué)的一種形式，它以優(yōu)美的語言和豐富的意象表達(dá)作者的情感和思想。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了《江城子密州出獵》在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解蘇軾的情感和理想。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)對(duì)詩(shī)詞意境的理解和對(duì)作者情感的把握這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《江城子密州出獵》相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何通過朗讀和背誦來感受詩(shī)詞的意境。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《江城子密州出獵》在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《江城子密州出獵》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)詩(shī)詞的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸為了讓學(xué)生更深入地了解《江城子密州出獵》以及蘇軾的其他作品，我為他們推薦以下拓展閱讀材料：

1.《蘇軾詞選》：收錄了蘇軾的多首詞作，包括《江城子密州出獵》。通過閱讀這本書，學(xué)生可以更好地了解蘇軾的創(chuàng)作風(fēng)格和詞作特點(diǎn)。

2.《宋詞三百首》：這本書收錄了宋詞中的經(jīng)典作品，包括了蘇軾的多首詞作。學(xué)生可以通過閱讀這些詞作，加深對(duì)宋代詞壇的了解。

3.《中國(guó)古典詩(shī)詞鑒賞》：這本書系統(tǒng)介紹了古典詩(shī)詞的基本知識(shí)和鑒賞方法。學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)這本書，提高自己的詩(shī)詞鑒賞能力。

4.《蘇軾生平事跡》：介紹了蘇軾的生平事跡、文學(xué)成就和政治生涯。通過了解蘇軾的生平和創(chuàng)作背景，學(xué)生可以更好地理解他的作品。

此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。他們可以嘗試閱讀蘇軾的其他詞作，了解其創(chuàng)作背景和歷史背景，深入研究蘇軾的思想和藝術(shù)成就。同時(shí)，學(xué)生還可以嘗試自己創(chuàng)作詩(shī)詞，模仿蘇軾的風(fēng)格，以此鍛煉自己的文學(xué)創(chuàng)作能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：在課堂中，我將通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。針對(duì)《江城子密州出獵》的內(nèi)容，我會(huì)提出一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)詩(shī)詞的理解和感悟。

（2）觀察：在課堂中，我將密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和合作情況。對(duì)于積極發(fā)言、認(rèn)真聽講和主動(dòng)參與討論的學(xué)生，我將給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

（3）測(cè)試：在課堂結(jié)束后，我將進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《江城子密州出獵》的理解和掌握程度。測(cè)試題目將包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等，以便全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：對(duì)于學(xué)生提交的作業(yè)，我將認(rèn)真批改并給出詳細(xì)的評(píng)語。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，我將指出并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改正。同時(shí)，我還會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)分，以鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

（2）點(diǎn)評(píng)與反饋：在課堂上，我將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)和進(jìn)步，我將給予表?yè)P(yáng)和肯定。對(duì)于存在的問題和不足，我將提供改進(jìn)的建議和指導(dǎo)。

（3）鼓勵(lì)與激勵(lì)：在評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)，我將注重激勵(lì)和鼓勵(lì)學(xué)生。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我將給予獎(jiǎng)勵(lì)和表彰，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于進(jìn)步較大的學(xué)生，我將給予肯定和鼓勵(lì)，讓他們繼續(xù)保持努力。

此外，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過積極的評(píng)價(jià)和反饋，我將幫助學(xué)生不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平和綜合素質(zhì)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)包含《江城子密州出獵》的主要內(nèi)容和作者蘇軾的生平和創(chuàng)作背景。通過簡(jiǎn)潔明了的文字，使學(xué)生能夠快速把握本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。

②詞句：板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出詩(shī)詞中的關(guān)鍵詞和優(yōu)美句子。例如，可以突出“老夫聊發(fā)少年狂”和“左牽黃，右擎蒼”等詞句，讓學(xué)生在視覺上對(duì)詩(shī)詞有更深刻的印象。

③藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以采用詩(shī)詞的書法字體，或者用生動(dòng)形象的插圖來展示詩(shī)詞的意境，使板書更具吸引力。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)：在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃更多地利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，如多媒體課件、在線資源等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)的歷史、文化情境，讓學(xué)生在身臨其境中感受詩(shī)詞的魅力，增強(qiáng)他們的文化素養(yǎng)和審美鑒賞能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)溝通能力，同時(shí)也能夠提高課堂的互動(dòng)性。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂管理方面，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中、討論過于激烈等問題，需要我更加注重課堂秩序的維護(hù)。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法方面，有時(shí)過于注重講解和講授，而忽略了學(xué)生的主動(dòng)參與和思考，需要我更加注重學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考。

3.評(píng)價(jià)方式：在評(píng)價(jià)方式方面，有時(shí)過于注重考試成績(jī)和作業(yè)完成情況，而忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步，需要我更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將通過制定明確的課堂規(guī)則和紀(jì)律，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保課堂秩序的穩(wěn)定。

2.豐富教學(xué)方法：我將更多地采用啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)等方法，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考，提高課堂的互動(dòng)性。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、階段性測(cè)試等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《江城子密州出獵》這首詞的主要內(nèi)容，并闡述其表達(dá)的主題思想。

答案：《江城子密州出獵》是宋代文學(xué)家蘇軾的作品，主要內(nèi)容描繪了作者在密州出獵的情景，表現(xiàn)了作者對(duì)國(guó)家和人民的憂慮以及對(duì)理想的追求。這首詞表達(dá)的主題思想是憂國(guó)憂民、追求理想。

2.請(qǐng)結(jié)合詩(shī)詞的文本，分析《江城子密州出獵》中作者的情感變化及其原因。

答案：在《江城子密州出獵》中，作者的情感變化表現(xiàn)為從出獵時(shí)的興奮、豪邁到對(duì)國(guó)家和人民的憂慮、感傷。這種情感變化的原因在于作者對(duì)國(guó)家和人民的憂慮以及對(duì)理想的追求。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《江城子密州出獵》的詞牌特點(diǎn)及其在詞中的運(yùn)用。

答案：《江城子密州出獵》的詞牌特點(diǎn)是豪放、奔放，這種特點(diǎn)在詞中得到了充分的運(yùn)用。詞的開頭“老夫聊發(fā)少年狂”，以豪邁的語