6我參與 我奉獻(xiàn) （第二課時）教學(xué)設(shè)計(jì)-五年級下冊道德與法治

6我參與我奉獻(xiàn)（第二課時）教學(xué)設(shè)計(jì)-五年級下冊道德與法治學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為五年級下冊道德與法治第二課時“我參與我奉獻(xiàn)”，通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生理解參與學(xué)校和社區(qū)活動的意義，認(rèn)識到通過自己的實(shí)際行動可以為社會和集體做出貢獻(xiàn)。在參與活動過程中，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解到個人與集體的關(guān)系，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將個人發(fā)展與集體利益相結(jié)合，以實(shí)際行動參與學(xué)校和社區(qū)的活動，體驗(yàn)奉獻(xiàn)的快樂。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。通過參與學(xué)校和社區(qū)活動，使學(xué)生理解個人與社會的關(guān)系，認(rèn)識到自己作為一個公民應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，從而培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

2.提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。在參與活動的過程中，學(xué)生需要與同伴共同協(xié)作，解決問題，完成任務(wù)。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力，使學(xué)生學(xué)會與他人合作，共同達(dá)成目標(biāo)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我調(diào)節(jié)能力。在參與活動的過程中，學(xué)生需要自我管理，合理安排時間和精力，同時需要自我調(diào)節(jié)，面對困難和挑戰(zhàn)時能夠保持積極的態(tài)度，調(diào)整自己的行為和策略。

4.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。通過參與活動和奉獻(xiàn)，使學(xué)生體驗(yàn)到幫助他人和為集體做貢獻(xiàn)的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，使學(xué)生成為具有道德品質(zhì)和道德行為的人。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為五年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識，對個人與集體的關(guān)系有一定的理解。在學(xué)習(xí)過程中，他們善于通過實(shí)例和實(shí)際操作來深入理解抽象的概念。同時，五年級的學(xué)生的思維逐漸從具體形象思維為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐猿橄筮壿嬎季S為主，他們具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和探究精神，對于新知識有較高的好奇心和求知欲。

在知識方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的道德與法治知識，對社會責(zé)任感和公民意識有一定的認(rèn)識。但是，對于如何將理論知識運(yùn)用到實(shí)際生活和活動中，部分學(xué)生可能還存在一定的困難。

在能力方面，五年級的學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和自我管理能力正處于發(fā)展階段。他們已經(jīng)能夠與同伴進(jìn)行基本的協(xié)作，但在解決復(fù)雜問題時，可能還需要教師的引導(dǎo)和幫助。此外，學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力也處于培養(yǎng)過程中，他們在面對困難和挫折時，可能需要教師的鼓勵和支持。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。他們樂于助人，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。然而，部分學(xué)生在參與學(xué)校和社區(qū)活動時，可能表現(xiàn)出一定的被動和消極態(tài)度，對于如何主動承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)還需要進(jìn)一步引導(dǎo)。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重理論與實(shí)際的結(jié)合，通過舉例和案例使學(xué)生更好地理解抽象概念。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，給予不同學(xué)生個性化的指導(dǎo)和支持。在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和自我管理能力方面，教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富的活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。此外，教師還需引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和社會責(zé)任感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》五年級下冊的教材，以便于學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，準(zhǔn)備與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于學(xué)校和社區(qū)活動的圖片，展示學(xué)生參與活動的場景，讓學(xué)生更加直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾谩？梢詫⒔淌曳譃閹讉€區(qū)域，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和活動。同時，確保教室的環(huán)境整潔和安全，為學(xué)生提供一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀、音響等教學(xué)工具，以便于教師進(jìn)行授課和展示教學(xué)內(nèi)容。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。

7.教學(xué)評價工具：準(zhǔn)備相關(guān)的小測驗(yàn)或評價工具，以便于對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估和反饋。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“我參與我奉獻(xiàn)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“我參與我奉獻(xiàn)”知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“我參與我奉獻(xiàn)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“我參與我奉獻(xiàn)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“我參與我奉獻(xiàn)”知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握參與和奉獻(xiàn)的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)參與和奉獻(xiàn)的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“我參與我奉獻(xiàn)”知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握參與和奉獻(xiàn)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“我參與我奉獻(xiàn)”知識點(diǎn)，掌握參與和奉獻(xiàn)的技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“我參與我奉獻(xiàn)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“我參與我奉獻(xiàn)”課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“我參與我奉獻(xiàn)”知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-視頻資源：《志愿者故事》、《社區(qū)服務(wù)的一天》等，通過真實(shí)的志愿者和社區(qū)服務(wù)者的故事，讓學(xué)生更加深入地理解參與和奉獻(xiàn)的意義。

-圖書資源：《奉獻(xiàn)的力量》、《團(tuán)隊(duì)合作的故事》等，通過閱讀這些書籍，學(xué)生可以了解到奉獻(xiàn)和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并從中學(xué)習(xí)到相關(guān)的價值觀和行為準(zhǔn)則。

-實(shí)踐資源：學(xué)校和社區(qū)的志愿者活動、公益活動等，學(xué)生可以通過參與這些活動，親身體驗(yàn)奉獻(xiàn)和參與的意義，提升自己的實(shí)踐能力和社會責(zé)任感。

2.拓展建議

-觀看相關(guān)視頻，并撰寫觀后感，通過觀看真實(shí)的志愿者和社區(qū)服務(wù)者的故事，讓學(xué)生更加深入地理解參與和奉獻(xiàn)的意義，并培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

-閱讀相關(guān)圖書，并參與小組討論，通過閱讀這些書籍，學(xué)生可以了解到奉獻(xiàn)和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并從中學(xué)習(xí)到相關(guān)的價值觀和行為準(zhǔn)則，通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-積極參與學(xué)校和社區(qū)的志愿者活動、公益活動等，通過參與這些活動，學(xué)生可以親身體驗(yàn)奉獻(xiàn)和參與的意義，提升自己的實(shí)踐能力和社會責(zé)任感，同時也可以與他人進(jìn)行合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力。課后作業(yè)1.請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的“我參與我奉獻(xiàn)”相關(guān)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于你參與學(xué)校和社區(qū)活動的經(jīng)歷或想法的短文。

2.設(shè)計(jì)一個學(xué)校和社區(qū)活動方案，并說明你的方案如何體現(xiàn)“我參與我奉獻(xiàn)”的精神。

3.采訪你的家人或朋友，了解他們參與學(xué)校和社區(qū)活動的經(jīng)歷，并記錄他們的感受和收獲。

4.請列舉三個你在學(xué)校和社區(qū)活動中可以貢獻(xiàn)自己的力量的方式，并說明為什么這些方式能夠體現(xiàn)“我參與我奉獻(xiàn)”的精神。

5.請選擇一個學(xué)校和社區(qū)活動，描述你將如何以實(shí)際行動體現(xiàn)“我參與我奉獻(xiàn)”的精神。

例如題型及答案：

1.答案示例：去年我參加了學(xué)校組織的植樹活動，我和同學(xué)們一起在校園里種下了許多樹苗。通過這次活動，我深刻體會到了保護(hù)環(huán)境的重要性，也感受到了為校園美化貢獻(xiàn)自己力量的喜悅。

2.答案示例：我設(shè)計(jì)的學(xué)校和社區(qū)活動方案是組織一次社區(qū)清潔活動。我會邀請社區(qū)居民一起參與，共同清理社區(qū)內(nèi)的垃圾，美化我們的居住環(huán)境。這個方案體現(xiàn)了“我參與我奉獻(xiàn)”的精神，因?yàn)槲覀兌荚跒樯鐓^(qū)的環(huán)境改善貢獻(xiàn)自己的力量。

3.答案示例：我采訪了我的媽媽，她告訴我她曾經(jīng)在學(xué)校組織的支教活動中擔(dān)任志愿者。她去貧困山區(qū)為孩子們上課，幫助他們學(xué)習(xí)知識。通過這次活動，她感受到了幫助他人的快樂，也明白了教育的重要性。

4.答案示例：我可以在學(xué)校和社區(qū)活動中為同學(xué)們提供幫助，比如在圖書館整理書籍，或者在社區(qū)活動中幫助老人和小孩。這些方式體現(xiàn)了“我參與我奉獻(xiàn)”的精神，因?yàn)槲以敢鉃樗颂峁椭?，讓他們感受到關(guān)愛。

5.答案示例：在學(xué)校的環(huán)?；顒又?，我會積極參與，比如在回收廢品時，我會主動收集廢棄的紙張和塑料瓶，然后交給老師進(jìn)行回收。這樣的行動體現(xiàn)了“我參與我奉獻(xiàn)”的精神，因?yàn)槲彝ㄟ^自己的實(shí)際行動為環(huán)保做出了貢獻(xiàn)。板書設(shè)計(jì)1.主題板書：我參與我奉獻(xiàn)

2.子板書：

-參與學(xué)校和社區(qū)活動的意義

-通過實(shí)際行動為社會和集體做貢獻(xiàn)

-培養(yǎng)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神

3.活動板書：

-小組討論：如何參與學(xué)校和社區(qū)活動

-角色扮演：扮演志愿者或社區(qū)服務(wù)者

-實(shí)驗(yàn)操作：體驗(yàn)奉獻(xiàn)和參與的實(shí)際操作

4.總結(jié)板書：

-參與活動和奉獻(xiàn)的重要性

-個人與集體的關(guān)系

-培養(yǎng)社會責(zé)任感和公民意識

板書設(shè)計(jì)說明：

1.主題板書：明確本節(jié)課的主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“我參與我奉獻(xiàn)”這一核心概念。

2.子板書：列出本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，幫助學(xué)生理解參與學(xué)校和社區(qū)活動的意義，以及通過實(shí)際行動為社會和集體做貢獻(xiàn)的重要性。

3.活動板書：展示課堂活動的設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠直觀地了解如何通過小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作等活動，體驗(yàn)參與和奉獻(xiàn)的實(shí)際操作。

4.總結(jié)板書：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)參與活動和奉獻(xiàn)的重要性，以及個人與集體的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。反思改進(jìn)措施1.實(shí)踐教學(xué)：通過設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握參與和奉獻(xiàn)的技能，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

2.合作學(xué)習(xí)：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，使學(xué)生在實(shí)際參與中體驗(yàn)到合作的重要性。

3.情感教育：通過真實(shí)的志愿者和社區(qū)服務(wù)者的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。

存在主要問題：

1.部分學(xué)生在參與課堂活動時表現(xiàn)出被動和消極態(tài)度，影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

2.課堂活動中，部分學(xué)生過于依賴?yán)蠋?，缺乏自主探究和解決問題的能力。

3.課堂評價方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力。

改進(jìn)措施：

1.在課堂活動中，教師應(yīng)更加注重激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性，鼓勵學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

2.設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和探究性的課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.豐富課堂評價方式，采用多元化評價體系，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠理解參與學(xué)校和社區(qū)活動的意義，認(rèn)識到通過自己的實(shí)際行動可以為社會和集體做出貢獻(xiàn)。

2.學(xué)生能夠理解個人與集體的關(guān)系，認(rèn)識到自己作為一個公民應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

3.學(xué)生能夠理解參與活動和奉獻(xiàn)的重要性，通過實(shí)際行動體驗(yàn)奉獻(xiàn)的快樂。

4.學(xué)生能夠理解通