2024-2025學(xué)年湖北省棗陽(yáng)陽(yáng)光校中考語(yǔ)文試題(語(yǔ)文試題)預(yù)測(cè)押題密卷I卷(全國(guó)1卷)含解析_第1頁(yè)
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2024-2025學(xué)年湖北省棗陽(yáng)陽(yáng)光校中考語(yǔ)文試題(語(yǔ)文試題)預(yù)測(cè)押題密卷I卷(全國(guó)1卷)考生請(qǐng)注意:1.答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫(xiě)在試卷密封線內(nèi),不得在試卷上作任何標(biāo)記。2.第一部分選擇題每小題選出答案后,需將答案寫(xiě)在試卷指定的括號(hào)內(nèi),第二部分非選擇題答案寫(xiě)在試卷題目指定的位置上。3.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y(jié)束后,請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1.下列文學(xué)文化常識(shí)說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.老舍原名舒慶春,代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》,戲劇《茶館》等。B.在我國(guó)古代,“始齔”指孩童四五歲,“加冠”指男子十八歲,“及笄”指女子十五歲。C.諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者泰戈?duì)柺怯《茸骷摇⒃?shī)人,作品有《飛鳥(niǎo)集》《新月集》等。D.對(duì)聯(lián),亦稱(chēng)“楹聯(lián)”,具有字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)等特征,貼掛時(shí)上聯(lián)居右,下聯(lián)居左。2.閱讀下面文字,完成各題。不知大家有沒(méi)有思考過(guò)詩(shī)歌。①優(yōu)秀的詩(shī)歌可以飛越時(shí)間的長(zhǎng)河、②不同的國(guó)度,拔動(dòng)人們的心弦。她如絕美的天籟,拂去塵世的喧囂,③她似閃爍的星辰,照亮暗淡的夜空。徘徊在其間,我們的情感將在潛移默化中得到熏陶,我們的思想將在孜孜以求中變得深邃。三歲讀《靜夜思》和16歲讀《靜夜思》④感觸是那么不同。1.文段中劃線的詞語(yǔ)使用不當(dāng),下列詞語(yǔ)可以替換的是()A.迂回 B.徜徉 C.彷徨 D.躊躇2.文段中標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.① B.② C.③ D.④3.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()A.竦峙zhì蒞臨lì校補(bǔ)xiào矜持jīn深?lèi)和唇^wùB.收斂liǎn累贅léi黏性nián可汗hán燕然勒功lèC.塌敗tā懲戒jiè怪誕dàn譬如bì義憤填膺yīngD.污澀sè哽咽yè吞噬shì宰割zǎi呱呱墜地guā4.下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.是天氣比往年熱呢,還是自己身體虛呢?這么一想,他忽然的不那么昏昏沉沉的了。B.《賣(mài)白菜》選自《莫言文集》(當(dāng)代世界出版社2004年版)。C.興化籍的三位作家:畢飛宇、龐余亮、朱輝一起游覽了“千垛菜花”景區(qū)。D.“你瘋了!”魯智勝不死不活地說(shuō),“人家大工廠不是慈善機(jī)構(gòu),什么人都照顧?!?.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()A.棲息(qī)募集(mù)絆倒(pàn)渾身解數(shù)(xiè)B.殷紅(yān)綺麗(qǐ)要塞(sài)鍥而不舍(qiè)C.裨益(bì)蜷伏(juǎn)哺育(bǔ)鱗次櫛比(zhì)D.稱(chēng)職(chènɡ)愚氓(ménɡ)諳熟(ān)扣人心弦(xián)6.校學(xué)生會(huì)調(diào)查全校同學(xué)課余運(yùn)動(dòng)情況,下面是兩幅相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)圖。結(jié)合兩圖,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)。______________________________7.根據(jù)課文和要求,寫(xiě)出下面空缺的古詩(shī)文詞語(yǔ)或句子。子曰:“三軍可奪帥也,匹夫不可奪______也?!薄墩撜Z(yǔ)》居天下之廣居,立天下之正位,__________。(《孟子·富貴不能淫》__________處,禪房花木深。(常建《題破山寺后禪院》)秋瑾在《滿江紅》中,描寫(xiě)京城中秋花好月圓,秋色清爽的美景的話句是:“__________,__________?!比藗兂R美畎住缎新冯y》中的詩(shī)句:“__________,__________”表達(dá)沖破一切阻力去施展自己的抱負(fù)的豪邁氣概和樂(lè)觀精神。人生不應(yīng)以名利為重,而應(yīng)有古仁人“__________,__________”(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)的思想境界,做到不計(jì)得失,寵辱不驚。8.在《鋼鐵是怎樣煉成的》中,面對(duì)少年時(shí)代的戀人冬妮婭·圖曼諾娃,保爾發(fā)現(xiàn)了兩人之間的什么分歧,而坦言“我和你已經(jīng)沒(méi)什么可談的了”?二、閱讀9.閱讀下面的一首詩(shī),回答問(wèn)題。送薛秀才南游(唐)許渾姑蘇城外柳初凋,同上江樓更寂寥。繞壁舊詩(shī)塵漠漠,對(duì)窗寒竹雨瀟瀟。憐君別路隨秋雁,盡我離觴任晚潮。從此草玄①應(yīng)有處,白云青嶂一相招。(注)①草玄:淡于勢(shì)利,潛心著述。①請(qǐng)找出第一、二聯(lián)中表明季節(jié)的詞語(yǔ),這些詞語(yǔ)還有什么作用?②從表現(xiàn)手法的角度賞析尾聯(lián)的表達(dá)效果。10.閱讀《魚(yú)我所欲也》,完成下列小題。魚(yú)我所欲也魚(yú),我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍魚(yú)而取熊掌者也。生,亦我所欲也,義,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也。死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也。使人之所惡莫甚于死者,則凡可以辟患者何不為也!由是則生而有不用也;由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死。呼爾而與之,行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之,萬(wàn)鐘于我何加焉!為宮室之美,妻妾之奉,所識(shí)窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受,今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識(shí)窮乏者得我而為之:是亦不可以已乎?此之謂失其本心。1.對(duì)選文內(nèi)容的理解、分析、概括有誤的一項(xiàng)是()A.《魚(yú)我所欲也》出自儒家經(jīng)典之作《孟子》,《孟子》記述了孟子的言行、政治主張、哲學(xué)主張及個(gè)人修養(yǎng)?!遏~(yú)我所欲也》從怎樣對(duì)待生與死、義與利的角度,闡述了孟子的主張:人性是惡的。B.本文開(kāi)篇運(yùn)用比喻論證方法,以魚(yú)和熊掌為喻,論述了人生的選擇應(yīng)以“義”為重,必要時(shí)要“舍生而取義”,同時(shí)批判了那些見(jiàn)利忘義的人。C.“非獨(dú)賢者有是心也”的“是心”指惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心、是非之心等這些善心。D.面對(duì)生死抉擇的時(shí)候,那些“舍生取義”者的表現(xiàn)是“所欲有甚于生者,故不為茍得”“所惡有甚于死者,故患有所不辟”。2.下面對(duì)選文的分析,不正確的一項(xiàng)是()A.作首認(rèn)為,在“生”和“義”無(wú)法兼顧的情況下,應(yīng)該“舍生而取義”。B.作者所倡導(dǎo)的重“義”之心,只有圣賢才具有,普通人是沒(méi)有的。C.作者認(rèn)為,乞人不屑“蹴爾而與之”的救命食物,是沒(méi)有喪失“本心”的表現(xiàn)。D.文中的對(duì)偶句和排比句,使文章讀起來(lái)節(jié)奏感強(qiáng),并且富于文采和氣勢(shì)。3.下面對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是()A.作者在文中表達(dá)的主要觀點(diǎn)是“二者不可得兼”。B.第1段用“舍魚(yú)而取熊掌者也”的生活常理比喻“舍生而取義”的道理,具體生動(dòng),通俗易懂。C.第2段通過(guò)舉例論證、對(duì)比論證來(lái)闡明不應(yīng)該為物欲而喪失本心。D.文中運(yùn)用了不少兩兩相對(duì)的句子,句式整齊,情感強(qiáng)烈,說(shuō)理透徹精辟。11.生命的節(jié)日季棟梁那個(gè)七月已經(jīng)遠(yuǎn)去了,然而它已經(jīng)成為我生命的節(jié)日。七月為我設(shè)置了一個(gè)賭場(chǎng),我就如同一個(gè)把所有賭資都押上的賭徒,等待著開(kāi)牌。那種痛苦的折磨,使我就像一個(gè)被長(zhǎng)期關(guān)押的囚犯渴望著大赦。尤其像我這樣的賭徒,已經(jīng)不止一次地在七月輸?shù)缴礁F水盡的地步。更讓我感到痛苦的是,在我所有的七月中,父親也經(jīng)歷著同樣的甚至更深的痛苦的折磨。一年一度輸贏揭曉的日子如約而來(lái),父親一大早就將我叫起來(lái)。他沒(méi)有言語(yǔ),只是用一種目光籠罩著我。這目光凝滯而沉重,仿佛將我置于一潭黏稠的汁液中,使我喘不過(guò)氣來(lái)。父親從他貼胸的衣袋里摸出十元錢(qián)來(lái),在遞給我的時(shí)候,手有些發(fā)抖。我在接那帶著父親體溫和汗味的十元錢(qián)時(shí),手抖得更加厲害。我努力表現(xiàn)得自信些,結(jié)果越是這樣手反而越發(fā)地顫抖。我遁逃似地離開(kāi)了那雙眼睛,但內(nèi)心無(wú)法排除對(duì)這雙眼睛的恐懼。我再也輸不起了。第一年的七月,好容易挨到了“開(kāi)牌”的日子,父親遞給我十元錢(qián)說(shuō):“如果中了,打十元錢(qián)的酒回來(lái);沒(méi)有中,別糟蹋錢(qián)?!笨梢?yàn)椴盍藚^(qū)區(qū)兩分,我沒(méi)有給父親打上酒,帶著全家人渴望花掉的十元錢(qián)回來(lái)了。父親沒(méi)有責(zé)備我,然而他越是不責(zé)備我,我內(nèi)心的痛苦越沉重。新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí),父親說(shuō):“再去念吧,差兩分,一年咋整都會(huì)弄夠的。我在生產(chǎn)隊(duì)哪一年不比別人多掙三五百個(gè)工分!”我無(wú)法對(duì)父親講清學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的不同,我只好加倍地努力。第二年七月“開(kāi)牌”,我又輸了十二分。當(dāng)我再次把錢(qián)遞到父親面前時(shí),他火了。父親一輩子好強(qiáng),他是多么希望能夠培養(yǎng)出一個(gè)讀書(shū)人來(lái)支撐門(mén)面,打理種田以外的事啊。開(kāi)學(xué)了,父親說(shuō):再讀!他親自送我到四十多里以外的學(xué)校上學(xué)。父親走在我前面,拉著驢,馱著我的鋪蓋。他的步履顯得有些疲乏,背已經(jīng)駝了。他是年過(guò)花甲的人,應(yīng)該歇息享福了。望著父親的背影,我忽然失去了賭的欲望。我為什么要繼續(xù)賭下去呢?我的同學(xué)不大多輸了個(gè)精光回去了么?我鼓足勇氣說(shuō):“爹,算了,我不念了?!备赣H回過(guò)頭來(lái)瞪著我,仿佛一只被激怒的豹子,甩手抽了我一鞭子,之后便默默無(wú)言,繼續(xù)趕他的路。第三年的七月,不爭(zhēng)氣的我又輸了。我捏著那十元錢(qián)在一個(gè)山梁上坐了許久,最后我一狠心走進(jìn)了供銷(xiāo)社,打了十元錢(qián)的酒。當(dāng)我看著那晶瑩的液體帶著醇烈的芳香汩汩地流進(jìn)瓶子,我的眼淚卻來(lái)了。我順著小路往回走,二十二歲的身體卻感到了從未有過(guò)的沉重與疲憊。在與村子相對(duì)的山梁上,我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見(jiàn)父親像一只老鷹,蹴在大門(mén)口,他手里長(zhǎng)長(zhǎng)的煙鍋不停地噴出煙來(lái),像一列鉆出隧道的火車(chē)。父親站了起來(lái),他伸了一個(gè)非常舒展的懶腰,身體像蜷縮了一個(gè)春天的花朵盡情地舒展開(kāi)來(lái),兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的胳膊伸了伸,還上下起伏了幾下,那是一種飛翔的姿勢(shì)呀!父親真像一只要飛起來(lái)的老鷹。我想我手中的酒瓶在夕陽(yáng)的余暉里一定放射出耀眼的光芒,這光芒一定照亮了父親的眼睛,父親一定聞到了代表著喜慶與快樂(lè)的酒香。在父親的注視下走完一段上坡下坡的路,我感到渾身的不自在,兩條腿仿佛給什么絆著一般,不足一里路,我卻走了十幾分鐘,走出一身大汗來(lái)。剛剛走到大門(mén)口,父親就對(duì)著院子喊:“紅紅,快把涼水給你哥哥端出來(lái)。端上兩大碗!”我再也忍不住郁結(jié)的悲傷,一放聲就哭了出來(lái),兩腿再也支撐不住,撲通一聲坐在地上。我說(shuō)我沒(méi)考上!父親一揚(yáng)手里的長(zhǎng)煙鍋,打在那兩瓶酒上,酒瓶碎得十分徹底,酒像月光一樣灑了一地,醇烈的酒香彌漫開(kāi)來(lái)。妹妹正端著水出來(lái),由于驚嚇,碗掉在地上碎了。父親一轉(zhuǎn)身走向了山頂。夕陽(yáng)將父親的身影扯得很長(zhǎng)。我默默地跟在父親的身后,以為父親會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)挖我一煙鍋。然而父親沒(méi)有。到了山頂,父親掏出煙袋,吸了一鍋又一鍋。我說(shuō):“爹,再給我一年時(shí)間!”父親沒(méi)有說(shuō)什么,只是吸著煙,凝視著遠(yuǎn)處。開(kāi)學(xué)了,父親再次拉著毛驢送我上學(xué)。一路上我們沒(méi)有說(shuō)一句話,可是我像聽(tīng)到了更多的無(wú)法表達(dá)的話語(yǔ)。父親仍走在我前面,他的背駝得越發(fā)厲害了,讓我想起貧瘠而又干旱的后山上那棵歪脖子老榆樹(shù)來(lái)。后來(lái)我終于用那十元錢(qián)打回酒來(lái)了。那是一種非常廉價(jià)的散酒,用黑缸盛著,舀酒的勺子有一斤的,有半斤的,因此買(mǎi)那種酒叫“打”??伤彩蔷瓢?,它代表著喜慶與歡樂(lè)啊。除過(guò)年、婚娶能喝到酒外,再是難喝到酒的。用家鄉(xiāng)人的話說(shuō),酒是有閑錢(qián)的人喝的。家鄉(xiāng)人沒(méi)有閑錢(qián),家鄉(xiāng)人的錢(qián)比家鄉(xiāng)人還忙。父親醉了,弄得我也醉意朦朧的。我想我不是個(gè)好兒子,讓他跟著受了四年的折磨。父親要在村里為我舉辦最豐盛的宴席,我說(shuō)算了,這幾年把家里拖累的??筛赣H說(shuō):“這是啥事?能輕易讓過(guò)去?這是咱們最大的節(jié)日,砸鍋賣(mài)鐵也得過(guò)大它!”參加工作后,我買(mǎi)了兩瓶上好的酒送回鄉(xiāng)下,可那酒至今仍在家里的棗木老柜中放著。父親覺(jué)得,這么貴的酒,無(wú)論自己喝還是待客,都太奢侈。1.第段中寫(xiě)到我和父親的手都“顫抖”,說(shuō)說(shuō)兩者的不同。2.請(qǐng)從修辭的角度賞析第段中畫(huà)線的句子。3.選擇一個(gè)角度對(duì)第段畫(huà)線句作賞析。4.文章兩次寫(xiě)到“父親”的“駝背”,這樣的描寫(xiě)有什么作用?5.根據(jù)文中的內(nèi)容,介紹“父親”其人。6.為什么說(shuō)“那個(gè)七月”是“我生命的節(jié)日”,是“咱們最大的節(jié)日”?12.閱讀下面的短文,完成下列小題??謶值囊饬x畢飛宇①有一次我與一個(gè)盲人聊天,他說(shuō),他們有個(gè)共同的特點(diǎn)——膽小,他為此感到羞愧。但我祝福了他。他很奇怪,膽子小有什么值得祝福的。我說(shuō),膽怯的意義重大,它是具有生命意義的一個(gè)心理特征。②我兒子七八歲的時(shí)候膽子就很小,每當(dāng)他感到恐懼的時(shí)候,我就會(huì)把他拉到一邊,說(shuō):“孩子,恭喜你,你真了不起,你成長(zhǎng)了,你有恐懼感了?!眱鹤幼畛醴浅3泽@,他問(wèn)我,為什么所有的老師都鼓勵(lì)他勇敢,而我卻為他的膽怯感到自豪。我說(shuō),恐懼太重要了。如果你在大白天爬山,你也許能健步如飛,可是,如果你是在夜里,當(dāng)你面對(duì)外部世界失去判斷的時(shí)候,你的膽子自然就小了。這是必須的,這就迫使你每走一步都要小心翼翼。如果你在黑夜里爬山也像白天那樣健步如飛,你一定會(huì)掉下去。這說(shuō)明什么?說(shuō)明老天爺對(duì)我們是愛(ài)護(hù)的,他給了我們一個(gè)無(wú)比重要的禮物,那就是膽怯。膽怯是上天對(duì)生命的提示,它讓你保護(hù)自己,讓你自珍自愛(ài)。③人是要往前走的,在往前走的時(shí)候,勇氣當(dāng)然很重要,但是,我們首先要弄清楚一個(gè)問(wèn)題——你的勇敢是不是盲目的?生命從不孤立,它和周?chē)星Ыz萬(wàn)縷的聯(lián)系。在這些聯(lián)系里,有些有益于生命,有些卻有害于生命,這就需要我們有理性,能判斷。當(dāng)我們理性地處理了困難,再鼓足自己的勇氣,我說(shuō),這叫勇敢。相反,你毫無(wú)理性,只是草率行事,只是盲目,我要問(wèn),這樣的勇敢又有什么意義?恐懼的意義就在這里。它讓你停下來(lái),先分析一下外部的局面,找到障礙在哪里,再尋找克服障礙的方案,然后再去行動(dòng),這才是有價(jià)值的。④你們也許要說(shuō),盲人看不見(jiàn),所以膽怯是可以理解的,我們是健全人,我們什么都看得見(jiàn),我們?yōu)槭裁催€要有恐懼感?我想反問(wèn)一句,你真的不是盲人嗎?你能看見(jiàn)你的后腦勺嗎?你看不見(jiàn),這就叫局限。⑤這個(gè)世界上有許多聲音,我們聽(tīng)不見(jiàn),狗卻能聽(tīng)見(jiàn);這個(gè)世界上有許多氣味,我們聞不到,貓卻能聞到;這個(gè)世界上還有許多特殊的顏色,我們看不見(jiàn),鳥(niǎo)卻能看見(jiàn)。簡(jiǎn)單地說(shuō),科學(xué)已經(jīng)告訴我們,這個(gè)世界上的許多信息我們?nèi)祟?lèi)根本捕捉不到。還有一點(diǎn)更重要,許多精神我們是領(lǐng)悟不到的,許多理念我們是領(lǐng)悟不到的,許多思想我們也是領(lǐng)悟不到的。我們不要以為自己什么都知道了,什么都領(lǐng)悟到了,然而,無(wú)比勇敢,無(wú)比莽撞,一哄而起,一哄而散,這就比較要命。我們應(yīng)該對(duì)這個(gè)世界再謙卑一點(diǎn),不要那么自信,不要以為我們真理在握。我們每一個(gè)人都是有盲區(qū)的,這是我寫(xiě)完《推拿》之后最大的感受。寫(xiě)完《推拿》,我在精神上是有成長(zhǎng)的。一本書(shū)實(shí)在不算什么,我最大的欣慰是,我心平氣和地承認(rèn)了一件事:我就是個(gè)殘疾人。在這個(gè)世界上,有許多我看不見(jiàn)、聽(tīng)不見(jiàn)、聞不到的東西,還有許多我這一輩子都無(wú)法領(lǐng)悟的東西。夏蟲(chóng)不可以語(yǔ)冰,我就是那只夏蟲(chóng)。⑥當(dāng)然,遺憾也有,作為一個(gè)“殘疾人”,我尚未建立起與殘疾人相匹配的心理:我的恐懼感依然不夠。既然每個(gè)生命都是有局限的,那么,心平氣和地告訴自己吧,離地三尺有神靈。1.對(duì)“恐懼的意義”理解,與文意不符的一項(xiàng)是()A.恐懼讓我們?cè)诿媾R未知的狀況時(shí),能夠放慢腳步,小心翼翼。B.恐懼的意義在于它讓你停下來(lái),這才是有價(jià)值的。C.該勇敢還是該膽怯的關(guān)鍵在于是否有理性、能判斷。D.膽子變小,是一種本能的自我保護(hù)。2.第⑤段中,作者說(shuō)自己是個(gè)殘疾人,對(duì)此理解不正確的一項(xiàng)是()A.作者把自己看作殘疾人也好,看作夏蟲(chóng)也好,其實(shí)是一個(gè)意思。B.把自己當(dāng)成殘疾人,不否認(rèn)自己有盲區(qū),是一種謙卑的姿態(tài),也是一種生活的智慧。C.因?yàn)樵谶@個(gè)世界上太多東西我看不見(jiàn)、聽(tīng)不見(jiàn)、聞不到,所以我一輩子都難以捕捉到這個(gè)世界的全部信息,一輩子都難以領(lǐng)悟這個(gè)世界的精神和理念。D.寫(xiě)作《推拿》的過(guò)程中,作者深刻地領(lǐng)悟到生命個(gè)體的局限性。3.下列引文中,與文中“離地三尺有神靈”意思不完全符合的一項(xiàng)是()A.心存敬畏,方能行有所止。(曾國(guó)藩)B.一個(gè)目光敏銳,見(jiàn)識(shí)深刻的人,倘又能承認(rèn)自己有局限性,那他離完人就不遠(yuǎn)了。(歌德)C.海中的月亮再明,也照不出海的深淺;自己的眼睛再亮,也看不見(jiàn)自己的面容。D.人有所優(yōu),固有所劣;人有所工,固有所拙。(王充)13.閱讀文段,回答問(wèn)題離開(kāi)手機(jī),你能活下去嗎你有感覺(jué)到視力模糊嗎?總隱約聽(tīng)到手機(jī)鈴聲?無(wú)論上廁所還是進(jìn)臥室,手機(jī)都24小時(shí)不離身?手機(jī)沒(méi)帶就好像失去了方向感?……如果你發(fā)覺(jué)自己有這些“癥狀”,恭喜你!你很可能已經(jīng)患上了“手機(jī)依賴癥”!手機(jī)在今天已經(jīng)親密得儼然我們的一個(gè)身體器官,在家也好出門(mén)也好,工作也好生活也好,手機(jī)已經(jīng)全面占領(lǐng)我們的生活。離開(kāi)手機(jī),你能活下去嗎?在“手機(jī)依賴癥”已經(jīng)嚴(yán)重泛濫的今天,要回答這個(gè)問(wèn)題還真是不容易。患上手機(jī)依賴癥,給人帶來(lái)諸多苦楚,輕則患上知識(shí)焦慮,看不完的文字圖像令人煩擾;重則遭受身體精神雙重折磨,眼疲勞,手臂肌肉酸痛,形成“觸屏手”。五光十色的手機(jī)屏擾亂了正常生活作息,導(dǎo)致機(jī)主難以深度睡眠,第二天精神萎靡,生物鐘全盤(pán)紊亂,長(zhǎng)期下來(lái)免疫力下降疾病滋生。更主要還是對(duì)精神方面的影響。如果說(shuō)電子通訊能起到溝通交流的信息傳遞作用,但人與人之間的精神交流隔著屏幕恐怕不太好抒發(fā)。長(zhǎng)此以往,人類(lèi)的人際交流能力也可能慢慢退化,讓位于所謂的“人機(jī)交流能力”。從客觀上看,隨著信息傳播技術(shù)的日益發(fā)達(dá),手機(jī)智能化給大眾帶來(lái)更多選擇,也讓大眾不知不覺(jué)“囚禁”其中。以前手機(jī)只能通話、發(fā)短信,現(xiàn)在手機(jī)的娛樂(lè)、休閑,甚至辦公功能大大豐富。無(wú)論身處何地、任何時(shí)刻,手機(jī)提供豐富的娛樂(lè)、休閑方式,都能讓人投入其中,停不下來(lái)。對(duì)于一些特殊行業(yè),手機(jī)智能化帶來(lái)不少“掌上業(yè)務(wù)”,很多工作必須隨時(shí)用手機(jī)保持聯(lián)系,如淘寶客服、微店、APP運(yùn)營(yíng)商等。工作被“綁在”手機(jī)上,久而久之也難以擺脫。另外,現(xiàn)在不少單位利用手機(jī)便捷、通用的特點(diǎn),建立各種各樣的Q群、微信群,不少工作都在手機(jī)上討論,人際關(guān)系也在各類(lèi)群的“打情罵俏”上活絡(luò)起來(lái),因此,用不用手機(jī)有些時(shí)候已經(jīng)無(wú)關(guān)個(gè)人選擇,而是被科技綁架、被工作所迫。而從主觀上看,一方面,用手機(jī)填滿空白時(shí)間,給人提供一種“不虛度光陰”的假象。以前發(fā)呆、走神、等候或冥想、深思的時(shí)間,現(xiàn)在逐漸被刷屏的快感代替。另一方面,手機(jī)也是一種“人際焦慮”的轉(zhuǎn)移。試想下,一群人聚會(huì),如果沒(méi)有手機(jī),又沒(méi)法很好融入話題,呆愣著多尷尬;而在陌生人環(huán)繞的空間,為了避免和陌生人對(duì)話,或者避免自己被關(guān)注,埋頭玩手機(jī)“體面”地躲避他人,自得其樂(lè)。主客觀因素作用下,“低頭族”數(shù)量的劇增也不足為奇了。去年,大意為“與人網(wǎng)上聊天不如現(xiàn)實(shí)中一起吃飯”的文章,一度在社交網(wǎng)刷屏,引起了不少人共鳴。文章講的是,美國(guó)一男子對(duì)網(wǎng)上聊天、虛擬空間對(duì)話感到厭煩,發(fā)起了當(dāng)面請(qǐng)吃飯“運(yùn)動(dòng)”,先后與幾百位朋友面對(duì)面交談,當(dāng)真實(shí)、立體的個(gè)體隔桌對(duì)話,眼神交流,言語(yǔ)氣場(chǎng)共融,都是網(wǎng)絡(luò)上文字或語(yǔ)音交流達(dá)不到的效果,他得出結(jié)論:面對(duì)面的交流更有助于互相理解。有人說(shuō),放下手機(jī)是治療手機(jī)依賴癥的最好方式。但調(diào)查顯示,手機(jī)依賴癥偏愛(ài)性格孤僻、缺乏自信的群體,不喜外出的宅男宅女、不樂(lè)與人交流是此癥狀的重災(zāi)區(qū)。對(duì)于有的人來(lái)說(shuō),手機(jī)跟毒品沒(méi)什么兩樣,不是想放就能放得下,最根本的解決之道還在于機(jī)主自身的決心和毅力。1.下列對(duì)“手機(jī)依賴癥”的成因,分析不正確的一項(xiàng)是()A.智能手機(jī)手機(jī)提供豐富的娛樂(lè)、休閑方式,對(duì)人的吸引力極大。B.手機(jī)智能化帶來(lái)不少“掌上業(yè)務(wù)”,很多工作必須隨時(shí)用手機(jī)保持聯(lián)系。C.使用手機(jī)能給人帶來(lái)刷屏的快感,轉(zhuǎn)移“人際焦慮”。D.玩手機(jī)可以幫助性格孤僻、不喜外出的宅男宅女找到自信。2.下列對(duì)原文的分析理解,不正確的一項(xiàng)是()A.文章開(kāi)篇一連串的問(wèn)題,列舉了“手機(jī)依賴癥”的具體表現(xiàn),既引出說(shuō)明對(duì)象,又形象地展示其危害。B.本文采用邏輯順序,圍繞“手機(jī)依賴癥”展開(kāi)說(shuō)明,先分析其危害和成因,再探討解決方法,條理清晰,層次分明。C.用不用手機(jī)其實(shí)無(wú)關(guān)個(gè)人選擇,而是被科技綁架、被工作所迫。所以要治療“手機(jī)依賴癥”,必須從客觀原因入手解決問(wèn)題。D.文中提及美國(guó)一男子發(fā)起了當(dāng)面請(qǐng)吃飯“運(yùn)動(dòng)”的事例,與“網(wǎng)上聊天”、“虛擬空間對(duì)話”作比較,說(shuō)明面對(duì)面的交流更有助于互相理解。3.你身邊有位朋友苦于擺脫不了“手機(jī)依賴癥”,請(qǐng)你根據(jù)選文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)幫助他的辦法。(至少說(shuō)出兩個(gè))三、語(yǔ)言表述14.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.讀完徐志摩的《我所知道的康橋》,讀者就會(huì)被這詩(shī)一般的語(yǔ)言所譜寫(xiě)的回憶夢(mèng)幻曲所感染,感到余味無(wú)窮。B.由于加強(qiáng)了生產(chǎn)過(guò)程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控,臨沂每年的無(wú)公害蔬菜的生產(chǎn)量,除供應(yīng)本省主要市場(chǎng)外,還銷(xiāo)往河南、江蘇等省。C.夜幕降臨,周遭寂靜。想起今天一連串發(fā)生的事情,我躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè),怎么也睡不著。D.網(wǎng)購(gòu)之所以讓那么多網(wǎng)友著迷的重要原因,是因?yàn)樗麄冊(cè)谙聠魏筝斎霂ぬ?hào)密碼時(shí)基本沒(méi)有感覺(jué)到是在花錢(qián)。四、寫(xiě)作15.作文在成長(zhǎng)的道路上,我們總會(huì)遇到一些風(fēng)風(fēng)雨雨,但總會(huì)有讓我們堅(jiān)持下去的動(dòng)力。請(qǐng)以“動(dòng)力”為題,寫(xiě)一篇不少于600字的文章。自定立意,可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷、感受,可以講述身邊的故事,也可以發(fā)表議論。可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。抄襲是不良行為,請(qǐng)不要照搬別人的文章。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【解析】

B文化常識(shí)說(shuō)法不正確?!笆箭Z”指孩童七八歲,“加冠”指男子二十歲。2、1.B2.C【解析】

1.試題分析:考查詞語(yǔ)的辨析與使用。徘徊:在一個(gè)地方來(lái)回地走,常比喻猶豫不決。A.迂回:指繞向敵側(cè)或敵后進(jìn)攻敵人。與語(yǔ)境不合。B.徜徉:陶醉于某事物當(dāng)中。符合語(yǔ)境。C.彷徨:坐立不安,心神不定;或猶疑不決。與語(yǔ)境不合。D.躊躇:猶疑不決。不合語(yǔ)境。據(jù)此,答案為B。2.試題分析:考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用?!八缃^美的天籟,拂去塵世的喧囂”與“她似閃爍的星辰,照亮暗淡的夜空”構(gòu)成并列,中間應(yīng)該用分號(hào),而不是逗號(hào)。故答案為C。3、B【解析】

A校補(bǔ)jiào。C譬如pì。D呱呱墜地gū。4、C【解析】

試題分析:句中冒號(hào),只能管到“朱輝”,管不到句末,此處應(yīng)去掉冒號(hào)。據(jù)此,答案為C。5、B【解析】

B加點(diǎn)字注音完全正確。A絆倒(bàn)。C蜷伏(quán)。D稱(chēng)職(chèn)。6、課余活動(dòng)以運(yùn)動(dòng)為主的人很少,半數(shù)以上的學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)間不足20分鐘或不運(yùn)動(dòng)。【解析】

本題考查學(xué)生的概括能力。在仔細(xì)分析課余運(yùn)動(dòng)情況的基礎(chǔ)上,結(jié)合標(biāo)題、餅狀圖中與運(yùn)動(dòng)相關(guān)所占的比例,“以?shī)蕵?lè)為主的人數(shù),40%”“每天課余運(yùn)動(dòng)時(shí)間,20分鐘以內(nèi),45%”運(yùn)用比較分析,從而得出課余活動(dòng)以運(yùn)動(dòng)為主的人很少、半數(shù)以上的學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)間不足20分鐘或不運(yùn)動(dòng)的結(jié)論。7、(1)志(2)行天下之大道(3)曲徑通幽(4)黃花開(kāi)遍秋容如拭(5)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海(6)不以物喜不以己悲【解析】

此題考查的是名句的默寫(xiě)。需要注意“拭”的書(shū)寫(xiě),理解型默寫(xiě)(4)的關(guān)鍵詞是“中秋花好月圓,秋色清爽”。(5)抓關(guān)鍵詞“豪邁氣概和樂(lè)觀精神”。(6)的關(guān)鍵詞“不計(jì)得失,寵辱不驚”。8、答案要點(diǎn):保爾投身革命事業(yè),熱愛(ài)勞動(dòng),而冬妮婭高傲虛榮,鄙視勞動(dòng)。(意思對(duì)即可)【解析】

本題考查對(duì)名著《鋼鐵是怎樣煉成的》的閱讀積累。少年保爾與林務(wù)官的女兒冬尼婭偶然相識(shí),保爾因?yàn)槎釈I不像富家女子那樣討厭他的貧窮粗野而感動(dòng),冬尼婭也被保爾倔強(qiáng)勇敢的性格所吸引。當(dāng)保爾遇難時(shí),冬尼婭熱情地伸出了援助之手,兩人建立了純真的友誼與愛(ài)情。但隨著時(shí)間的發(fā)展,冬尼婭受資產(chǎn)階級(jí)生活習(xí)慣長(zhǎng)期熏染所特有的小姐氣派漸漸顯露出來(lái),好打扮,穿著時(shí)髦,愛(ài)出風(fēng)頭,鄙視勞動(dòng)。保爾清醒而痛苦地認(rèn)識(shí)到兩人在思想上的距離越來(lái)越大,而且確定自己不能影響她,將她拉向無(wú)產(chǎn)階級(jí)這邊時(shí),與她決裂。二、閱讀9、①柳初凋、寒竹。作用:渲染分別時(shí)的凄清氛圍,烘托分別時(shí)的悲涼心情。②寓情于景(“想象”或“借景抒情”亦可),想象薛秀才南游后可以淡泊勢(shì)利,潛心著述,與白云青山為伴,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)友人的牽掛(“勸勉”亦可)?!窘馕觥?/p>

(1)七言律詩(shī),一、二聯(lián)是前四句,從中不難找出表明季節(jié)的詞語(yǔ),“柳初凋”“寒竹”,“柳”“留”諧音,表現(xiàn)了對(duì)友人的惜別之情,“凋”“寒”渲染凄清氛圍,烘托友人別后的孤單。(2)借景抒情,“白云青嶂一相招”運(yùn)用擬人手法,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)友人的牽掛之情,“草玄”表現(xiàn)詩(shī)人淡于勢(shì)利,潛心著述。10、1.A2.B3.A【解析】

1.本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解。A項(xiàng)錯(cuò)誤,《魚(yú)我所欲也》的中心論點(diǎn)是“生,亦我所欲也,義,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取義者也”,并不是選項(xiàng)中所說(shuō)的人性是惡的。故選A。2.本題考查文章內(nèi)容的理解。B項(xiàng)錯(cuò)誤,從文中“非獨(dú)賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳”這句話可以看出,重“義”之心,人皆有之,并非圣賢獨(dú)有。故選B。3.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。A項(xiàng)錯(cuò)誤,本文要表達(dá)的主要觀點(diǎn)是“生,亦我所欲也,義,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取義者也”。故選A。譯文:魚(yú),是我所想要的;熊掌,也是我所想要的。如果這兩種東西不能同時(shí)都得到的話,那么我就只好放棄?mèng)~而選取熊掌了。生命,也是我所想要的。正義,也是我所想要的。如果這兩種東西不能同時(shí)都得到的話,那么我就只好犧牲生命而選取道義了。生命是我所喜愛(ài)的,但我所喜愛(ài)的還有勝過(guò)生命的東西,所以我不做茍且偷生的事;死亡是我所厭惡的,但我所厭惡的還有超過(guò)死亡的事,所以有的災(zāi)禍我不躲避。如果人們所喜愛(ài)的東西沒(méi)有超過(guò)生命的,那么凡是能夠用來(lái)求得生存的手段,有什么不可以使用呢?如果人們所厭惡的事情沒(méi)有超過(guò)死亡的,那么凡是能夠用來(lái)逃避災(zāi)禍的壞事,有什么不可以做的呢?采用某種手段就能夠活命,可是有的人卻不肯采用;采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍,可是有的人也不肯采用。由此可見(jiàn),他們所喜愛(ài)的有比生命更寶貴的東西(那就是“義”);但我所厭惡的還有超過(guò)死亡的事,不僅賢人有這種本性,人人都有,只不過(guò)有賢能的人不喪失罷了。一碗飯,一碗湯,吃了就能活下去,不得到它就會(huì)餓死??墒禽p蔑地呼喝著給人吃,饑餓的行人也不愿接受;用腳踢給別人吃,乞丐也因輕視而不肯接受。高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它。這樣,高官厚祿對(duì)我有什么好處呢?是為了住宅的華麗,妻妾的侍奉和熟識(shí)的窮人感激我嗎?從前(有人)為了(道義)(寧愿)死也不愿接受(別人的施舍),卻為了住宅的華麗卻接受了它;從前(有人)為了(道義)(寧愿)死也不愿接受(別人的施舍),現(xiàn)在(有人)卻為了妻妾的侍奉卻接受了它;從前(有人)為了(道義)(寧愿)死也不愿接受(別人的施舍),如今(有人)卻為了讓所認(rèn)識(shí)窮困貧乏的人感激他們的恩德而接受了它。這種(行為)難道不可以停止嗎?這就叫做喪失了人所固有的本性。11、1.父親的手“顫抖”,表明這十元錢(qián)對(duì)于整個(gè)家庭的價(jià)值非同尋常;我的手“顫抖”,表明這十元錢(qián)不僅關(guān)乎自己的前途命運(yùn),尤其是它寄托著父親乃至整個(gè)家族的厚望。2.“父親”期望“我”考上大學(xué),作者用比喻的手法生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“父親”這種期望的殷切,同時(shí)也表現(xiàn)了這期望給予“我”的壓力。3.這段文字描繪了父親在等待我第三次高考結(jié)果時(shí)的形象。賞析角度有:①比喻格的運(yùn)用:如“父親像一只老鷹”,“像一列鉆出隧道的火車(chē)”,“身體像蜷縮了一個(gè)春天的花朵”等,這些文字,將父親等待時(shí)那種焦慮、急迫、興奮的復(fù)雜心情形象而傳神地表現(xiàn)出來(lái)。②詞語(yǔ)的運(yùn)用(尤其是動(dòng)詞的運(yùn)用):如“蹴”、“伸”、“起伏”、“蜷縮”等,這些人物肢體語(yǔ)言,將父親的形態(tài)、心理變化刻畫(huà)得惟妙惟肖、細(xì)膩準(zhǔn)確。⑧虛實(shí)結(jié)合:通過(guò)描寫(xiě)直接展示父親的形象;通過(guò)“我想”作間接的推測(cè),擬寫(xiě)父親的心態(tài)。4.(1)表現(xiàn)了“父親”勞動(dòng)生活的艱辛;(2)“父親”在背已經(jīng)駝了的情況下仍不放棄追求,足見(jiàn)其意志堅(jiān)強(qiáng);(3)表現(xiàn)了“我”對(duì)“父親”的憐憫與感激。5.父親是一個(gè)典型的中國(guó)農(nóng)民形象。他的身上表現(xiàn)出一個(gè)底層人物期望改變命運(yùn)而堅(jiān)毅抗?fàn)?,在失敗面前不服輸、不低頭,永不言敗。他是一個(gè)硬漢。6.“那個(gè)七月”是“父親”和“我”一次次失敗、受盡煎熬的七月,“那個(gè)七月”又是“父親”和“我”反復(fù)抗?fàn)?、頑強(qiáng)拼搏的七月,“那個(gè)七月”還是“父親”和“我”實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、取得勝利的七月。它在“父親”和“我”的人生經(jīng)歷中最難忘懷,所以說(shuō)它是“我生命的節(jié)日”,是“咱們最大的節(jié)日”?!窘馕觥?.本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞的理解。要求學(xué)生首先了解詞語(yǔ)的本義,然后在具體語(yǔ)境中從表達(dá)效果方面分析其含義?!邦澏丁敝割潉?dòng),哆嗦。形容身體某個(gè)部位發(fā)抖。結(jié)合語(yǔ)境分析“父親從他貼胸的衣袋里摸出十元錢(qián)來(lái),在遞給我的時(shí)候,手有些發(fā)抖”“如果中了,打十元錢(qián)的酒回來(lái)”,父親“顫抖”是因?yàn)檫@十元錢(qián)對(duì)于整個(gè)家庭的價(jià)值(高考考上)非同尋常;“他是多么希望能夠培養(yǎng)出一個(gè)讀書(shū)人來(lái)支撐門(mén)面,打理種田以外的事啊”我的手“顫抖”,是因?yàn)檫@十元錢(qián)代表自己能否考上大學(xué),關(guān)乎自己的前途,尤其是它寄托著很多人的厚望。2.句子賞析一般從動(dòng)詞和修辭手法角度賞析。解析:指出修辭手法,分析修辭的用法,然后分析表達(dá)效果,最后看表達(dá)感情。(比喻:把…比作…,形象生動(dòng)的寫(xiě)出了…的特征,表現(xiàn)了…感情。擬人:賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作,使物人格化,從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果??鋸垼和怀鎏卣?,揭示本質(zhì),給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。排比:條理清晰,節(jié)奏鮮明,增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),便于抒發(fā)作者強(qiáng)烈的感情。)“這目光凝滯而沉重,仿佛將我置于一潭黏稠的汁液中,使我喘不過(guò)氣來(lái)”運(yùn)用比喻的修辭,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“父親”殷切盼望我能考上大學(xué),“仿佛將我置于一潭黏稠的汁液中,使我喘不過(guò)氣來(lái)”生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親的期望帶給我莫大的壓力。3.本題考查賞析句子。賞析句子的解題思路:選角度+表達(dá)效果關(guān)鍵詞+內(nèi)涵(景物人物特點(diǎn))+感情、主題?!案赣H像一只老鷹”,“像一列鉆出隧道的火車(chē)”,“身體像蜷縮了一個(gè)春天的花朵”三個(gè)比喻:“要飛起來(lái)的老鷹”喻振翅高飛,身心舒展;“一列鉆出隧道的火車(chē)”喻從黑暗中駛出,重見(jiàn)光明;“蜷縮了一個(gè)春天的花朵盡情地舒展開(kāi)來(lái)”蜷縮一個(gè)春天的煎熬,為的是綻放一瞬間快樂(lè);三個(gè)比喻形象地寫(xiě)出了父親在看見(jiàn)我拿在手中的酒瓶,知道我考中時(shí)的那種無(wú)比興奮,充滿希望的心情。從動(dòng)詞運(yùn)用的角度賞析也可。4.本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上,結(jié)合上下文,分析句子的含意以及蘊(yùn)含的感情。我第二次參加高考,“我又輸了十二分”“他的步履顯得有些疲乏,背已經(jīng)駝了。他是年過(guò)花甲的人,應(yīng)該歇息享福了?!薄案赣H”長(zhǎng)年累月的勞動(dòng),可見(jiàn)其生活艱辛;“第三年的七月,不爭(zhēng)氣的我又輸了”“父親仍走在我前面,他的背駝得越發(fā)厲害了,讓我想起貧瘠而又干旱的后山上那棵歪脖子老榆樹(shù)來(lái)?!碑?dāng)我高考第三次失敗,“父親”再一次送我去復(fù)讀,他意志堅(jiān)強(qiáng),一直沒(méi)有放棄。再結(jié)合作者對(duì)“父親”的憐憫與感激分析即可。5.人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì),而不是指外表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等方面進(jìn)行分析;也可以描寫(xiě)人物所使用的正面、側(cè)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等進(jìn)行分析;還可以從文章所使用的寫(xiě)作手法,如對(duì)比、襯托等方面分析;更要抓住文章中抒情和議論語(yǔ)句來(lái)分析人物的性格特點(diǎn)。“父親”“希望能夠培養(yǎng)出一個(gè)讀書(shū)人來(lái)支撐門(mén)面,打理種田以外的事”可他一次次失敗。但他并沒(méi)有被失敗擊倒,而是在生活十分艱難的情況下,一次又一次地送兒子去復(fù)讀。經(jīng)過(guò)苦苦奮斗,他最終實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。這是一個(gè)在失敗面前不服輸、不低頭,吃苦耐勞,執(zhí)著堅(jiān)定,敢于同艱難拼搏、敢于同命運(yùn)抗?fàn)幍睦限r(nóng)民。6.本題考查學(xué)生對(duì)重要語(yǔ)句的理解和分析能力。解題時(shí)一定要結(jié)合語(yǔ)境,做到詞不離句,句不離段,段不離篇。節(jié)日指“我”第四年參加高考終于考上的日子。這個(gè)日子對(duì)于我來(lái)說(shuō),意義重大,是我人生的一個(gè)非常重要的坐標(biāo),改變了“我”的人生軌跡;使自己和父親的心愿變成了現(xiàn)實(shí);對(duì)于父親來(lái)說(shuō),他不懈地、頑強(qiáng)不屈地同命運(yùn)抗?fàn)?,最終有了結(jié)果;這對(duì)于祖祖輩輩來(lái)說(shuō),也是多少代的愿望得到了實(shí)現(xiàn)。值得慶祝。本文通過(guò)“我”的高考奮斗史,表現(xiàn)父子兩代人對(duì)于命運(yùn)的抗?fàn)?,從他們身上體現(xiàn)出底層人物(農(nóng)民)不屈服于命運(yùn)的頑強(qiáng)斗志,同時(shí)也折射出我們中華民族從不服輸?shù)木瘛?2、1.B2.C3.D【解析】1.B對(duì)“恐懼的意義”理解與文意不符。原文:它讓你停下來(lái),先分析一下外部的局面,找到障礙在哪里,再尋找克服障礙的方案,然后再去行動(dòng),這才是有價(jià)值的。2.C理解不正確?!耙惠呑佣茧y以領(lǐng)悟這個(gè)世界的精神和理念”過(guò)于絕對(duì)。3.D與文中“離地三尺有神靈”意思不完全符合。題意是認(rèn)識(shí)到自己的局限,心存敬畏。選項(xiàng)“人有所優(yōu),固有所劣;人有所工,固有所拙”說(shuō)的是每個(gè)人都是優(yōu)缺點(diǎn)并存。13、1.D2.C3.4.(4分)可以邀請(qǐng)他參與戶外運(yùn)動(dòng),重拾自然之美;參加社區(qū)公益或愛(ài)心活動(dòng),將生活重心從手機(jī)轉(zhuǎn)移到更有價(jià)值的事情上;組織朋友聚會(huì),多跟他“面對(duì)面”交談,把酒言歡縱論人生。(至少說(shuō)出兩點(diǎn),每點(diǎn)2分。)【解析】1.試題

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