2024-2025學(xué)年內(nèi)蒙古包頭市青山區(qū)重點(diǎn)中學(xué)全國(guó)初三沖刺考（二）全國(guó)卷語(yǔ)文試題試卷含解析

2024-2025學(xué)年內(nèi)蒙古包頭市青山區(qū)重點(diǎn)中學(xué)全國(guó)初三沖刺考（二）全國(guó)卷語(yǔ)文試題試卷請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、積累1．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．隨著《流浪地球》的熱映，使更多影迷們開(kāi)始關(guān)注影片的原著到底是什么樣的。B．語(yǔ)文課程要重視民族優(yōu)秀文化的傳承，培育民族文化的認(rèn)同感。C．天府仁壽大道的開(kāi)通拉近了成眉之間的時(shí)空距離。D．青少年不但要用美的心靈去感受世界，而且要用美的眼光去看世界。2．漢語(yǔ)的數(shù)詞有實(shí)指和虛指兩種不同的用法，下列哪一項(xiàng)中的數(shù)詞是實(shí)指？（）A．軍書(shū)十二卷 B．四書(shū)五經(jīng)C．安求其能千里也 D．三思而后行3．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．當(dāng)四野蛙聲和其他蟲(chóng)鳴暫時(shí)沉寂時(shí)，我所聽(tīng)到的一點(diǎn)歌聲則是非常柔和的，與夜色朦朧中的靜謐氣氛是再合適不過(guò)了。B．飛鳥(niǎo)的飛翔是輕的，而飛鳥(niǎo)的翅膀是重的，鳥(niǎo)用自己的翅膀鑄就了飛翔的快樂(lè)。C．作家們會(huì)用手中的筆寫(xiě)下生命的美好，令人向往；畫(huà)家們會(huì)用手中的筆勾勒生命的美好，如詩(shī)如畫(huà)。D．科幻電影《流浪地球》，以場(chǎng)面的氣勢(shì)恢宏，情節(jié)的抑揚(yáng)頓挫，贏得了廣大觀眾的好評(píng)。4．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．一到夏天，趵突泉就成了炙手可熱的旅游勝地。B．我是個(gè)外行，我說(shuō)的話可能貽笑大方，可我還是要說(shuō)幾句。C．這部小說(shuō)想象奇特，情節(jié)曲折，讀者對(duì)其評(píng)頭論足，大加贊賞。D．面對(duì)眾弟子，孔子侃侃而談地講述如何遵守禮儀。5．名句默寫(xiě)。關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。____________，_____________。（《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》）_______________，____________，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。__________________，悠悠。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子》）______________，_____________。仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語(yǔ)。（李清照《漁家傲》）瀚海闌干百丈冰，________________。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）___________________，身世浮沉雨打萍。（文天祥《過(guò)零丁洋》）諸葛亮一生戎馬，功可敵國(guó)，但其實(shí)并無(wú)意于功名，他在《出師表》中表達(dá)自己淡泊名利的兩句是“_________，_______”，為后人所傳頌。李白曾在《行路難》中用“___________，___________”兩句表達(dá)出自己的凌云之志，無(wú)論前途多么坎坷依然踏浪一搏。崔顥在《黃鶴樓》中直抒胸臆，點(diǎn)明自己思鄉(xiāng)之情的兩句是：____________，_________。我們現(xiàn)在常常引用歐陽(yáng)修在《醉翁亭記》中所說(shuō)的“________________”用來(lái)表示本意不在此而在別的方面。6．閱讀下面名著選段，完成下面小題。自此，他的病，一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來(lái)問(wèn)候。五個(gè)侄子穿梭地過(guò)來(lái)陪郎中弄藥。到中秋以后，醫(yī)家都不下藥了。把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了上來(lái)。他病重得一連三天不能說(shuō)話。晚間擠了一屋的人，桌上點(diǎn)著一盞燈。他的喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。大侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜得溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在眼前，故此紀(jì)念?！彼?tīng)了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人都說(shuō)的不相干，只有我曉得你的意思！”……趙氏分開(kāi)眾人，走上前道：“爺，只有我能知道你的心事。你是為燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了。”說(shuō)罷，忙走去挑掉一莖。眾人看著，他點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣……1．這段文字選自諷刺小說(shuō)《________》，刻畫(huà)的主要人物是________，和《范進(jìn)中舉》一樣，它主要采用了________修辭手法來(lái)達(dá)到諷刺的效果。2．請(qǐng)對(duì)下面句子作簡(jiǎn)要賞析。他把兩眼睜得溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。3．讀完《儒林外史》,你感受最深的一點(diǎn)是什么?今天,我們又為何讀書(shū)?二、閱讀7．閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成下列小題。送天臺(tái)陳庭學(xué)序宋濂西南山水，惟川蜀最奇。然去中原萬(wàn)里，陸有劍閣、棧道之險(xiǎn)，水有瞿塘、滟滪之虞。故非仕有力者，不可以游；非材有文者，縱游無(wú)所得；非壯強(qiáng)者，多老死于其地。嗜奇之士恨焉。天臺(tái)陳君庭學(xué)，能為詩(shī)。由中書(shū)左司掾①，屢從大將北征，有勞，擢四川都指揮司照磨，由水道至成都。成都，川蜀之要地，揚(yáng)子云、司馬相如、諸葛武侯之所居，英雄俊杰戰(zhàn)攻駐守之跡，詩(shī)人文士游眺②飲射賦詠歌呼之所，庭學(xué)無(wú)不歷覽。既覽必發(fā)為詩(shī)，以紀(jì)其景物時(shí)世之變，于是其詩(shī)益工。越三年，以例自免③歸，會(huì)予于京師。其氣愈充，其語(yǔ)愈壯，其志意愈高，蓋得于山水之助者侈矣。予甚自愧，方予少時(shí)，嘗有志于出游天下，顧以學(xué)未成而不暇。及年壯方可出，而四方兵起，無(wú)所投足。逮今圣主興而宇內(nèi)定極海之際合為一家而予齒益加耄矣。欲如庭學(xué)之游，尚可得乎？然吾聞古之賢士，若顏回、原憲，皆坐守陋室，蓬蒿沒(méi)戶，而志意常充然，有若囊括于天地者。此其故何也？得無(wú)有出于山水之外者乎？庭學(xué)其試歸而求焉，茍有所得，則以告予，予將不一愧而已也！（注）①左司掾：以及后文“照磨”都是官名。②眺：游覽。③自免：自請(qǐng)免職。1．對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．水有瞿塘、滟滪之虞虞：憂患B．嗜奇之士恨焉恨：痛恨C．越三年越：經(jīng)過(guò)D．茍有所得茍：如果2．為文中畫(huà)波浪線的語(yǔ)句斷句，正確的一項(xiàng)是（）逮今圣主興而宇內(nèi)定極海之際合為一家而予齒益加耄矣A．逮今圣主興而宇/內(nèi)定極海之際/合為一家/而予齒益加耄矣B．逮今圣主興/而宇內(nèi)定極海之際合/為一家而予齒/益加耄矣C．逮今圣主興而宇內(nèi)定/極海之際/合為一家/而予齒益加耄矣D．逮今圣主興而宇內(nèi)定/極海之際合/為一家而予齒/益加耄矣3．下列對(duì)文段內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．陳庭學(xué)升任四川都指揮司照磨后，將揚(yáng)雄、司馬相如、諸葛亮等名人在成都的故居全都游覽了一遍。B．陳庭學(xué)游覽名勝古跡后，都要寫(xiě)詩(shī)抒發(fā)感受，記載景物時(shí)世的變遷，于是他的詩(shī)歌寫(xiě)得越來(lái)越精妙。C．宋濂認(rèn)為自己錯(cuò)過(guò)了出游的大好時(shí)機(jī)，現(xiàn)在年事已高，再也不能像陳庭學(xué)一樣行萬(wàn)里路游歷四方了。D．宋濂希望陳庭學(xué)辭官歸家后像顏回、原憲那樣身居陋室，從山水之中獲取包容天地萬(wàn)物的精神力量。4．請(qǐng)文言語(yǔ)段中畫(huà)橫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。予甚自愧，方予少時(shí)，嘗有志于出游天下，顧以學(xué)未成而不暇。8．閱讀下文，完成小題桃花源記（節(jié)選）見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。余人各復(fù)延至其家2．下列對(duì)文意理解正確的一項(xiàng)是A．“問(wèn)所從來(lái)”表明源中人對(duì)外人持有戒備之心。B．“與外人間隔”致使源中人不知道已改朝換代。C．“皆出酒食”說(shuō)明源中人生活富足且安于享受。D．“不足為外人道”是源中人對(duì)外人的謙虛說(shuō)辭。3．節(jié)選語(yǔ)段表現(xiàn)了桃花源_________的淳樸風(fēng)尚，同時(shí)也表達(dá)出人們______的愿望。9．閱讀下面的文言文，完成小題。瀧岡阡表①（節(jié)選）歐陽(yáng)修自吾為汝家婦，即知汝父之孝也。吾之始?xì)w也，汝父之母喪方逾年，歲時(shí)祭祀，則必涕泣，曰：“祭而豐，不如養(yǎng)之薄也?！遍g御②酒食，則又涕泣，曰：“昔常不足，而今有余，其何及也！”吾以為新遭母喪適③然耳。既而其后常然，至其終身，未嘗不然。汝父為吏廉，而好施與，喜賓客；其俸祿雖薄，常不使有余。故其亡也，無(wú)一瓦之覆、一壟之植。汝父為吏，嘗夜?fàn)T治官書(shū)，屢廢而嘆。吾問(wèn)之，則曰：“此死獄也，我求其生不得爾?！蔽嵩唬骸吧汕蠛?？”汝父曰：“求其生而不得，則死者與我皆無(wú)恨也?！鳖櫼?jiàn)乳者抱汝而立于旁，因指而嘆，曰：“卜者謂我在戌④將死使甚言然吾不及見(jiàn)兒之立也后當(dāng)以我語(yǔ)告之?！逼淦骄咏趟拥?，常用此語(yǔ)，吾耳熟焉，故能詳也。嗚呼！夫養(yǎng)不必豐，要于孝；為吏不必博于祿，要其心之厚于仁。吾不能教汝，此汝父之志也。（注）①節(jié)選自《瀧岡阡表》，有刪改。此文為歐陽(yáng)修紀(jì)念先父的墓表，因其父去世時(shí)歐陽(yáng)修尚幼，先父的事跡均來(lái)自歐陽(yáng)修母親的敘述。②御：進(jìn)獻(xiàn)。③適：剛好。④戌：干支紀(jì)年，指“戌”這一年。1．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不相同的一項(xiàng)是（）A．吾之始?xì)w也男有分，女有歸B．常不使有余舟首尾長(zhǎng)約八分有奇C．此死獄也小大之獄D．則死者與我皆無(wú)恨也未嘗不嘆息痛恨于桓靈也2．對(duì)文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑淝‘?dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．卜者謂我/在戌將死使其言/然吾不及見(jiàn)兒之立也/后當(dāng)以我語(yǔ)告之。B．卜者謂我/在戌將死使其言然/吾不及見(jiàn)兒之立也/后當(dāng)以我語(yǔ)告之。C．卜者謂我在戌將死/使其言然/吾不及見(jiàn)兒之立也/后當(dāng)以我語(yǔ)告之。D．卜者謂我在戌將死/使其言/然吾不及見(jiàn)兒之立也后/當(dāng)以我語(yǔ)告之。3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。①顧見(jiàn)乳者抱汝而立于旁，因指而嘆。②夫養(yǎng)不必豐，要于孝；為吏不必博于祿，要其心之厚于仁。4．歐陽(yáng)修的父親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。10．誘惑賀向花早上，同學(xué)們都去學(xué)校餐廳吃飯了。我蹲下身，從床鋪下拉出紙箱子，掀開(kāi)粗棉布，露出香噴噴的發(fā)面火燒。一口氣吃兩個(gè)，吃完了，余香還在喉嚨里繚繞，我舔了舔嘴唇，從嘴角舔進(jìn)去一?；馃鼉?，嘎吱磨碎了，最后的小小香氣，讓我分外滿足。我又喝碗熱茶。早飯就算正式結(jié)束。我想知道同學(xué)們吃的都是什么？我去教室時(shí)故意拐個(gè)彎從餐廳經(jīng)過(guò)。透過(guò)白玻璃，只見(jiàn)餐廳里熙熙攘攘。我經(jīng)過(guò)敞開(kāi)的門口，一股股香氣蕩漾。我邊慢慢走邊扭著頭看，只見(jiàn)李州走到餐廳門口，揚(yáng)起碗，里面流出紅的粥，粥里有紅米粒，紅花生，紅豇豆，盛開(kāi)出一朵紅的花，落進(jìn)下面的大木桶。我立馬就心跳加速了。等到第三節(jié)下課，我實(shí)在忍不住，附在坐我左邊的李州耳邊小聲問(wèn)，你早上倒掉的是什么？他說(shuō)八寶粥。見(jiàn)他一臉疑惑，我擔(dān)心他再問(wèn)什么，急忙假裝看起了手中的課本。每天吃飯，我都是在宿舍里吃，我床下紙箱的粗棉布里包著二十個(gè)火燒，這是我一周的糧食。后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們都到餐廳吃飯，我猜帶干糧上學(xué)的大約只有我一個(gè)。我的早餐午餐晚餐全是火燒。漸漸地，火燒也變得沒(méi)有了滋味。三個(gè)星期后，我和李州一起第一次走進(jìn)學(xué)校餐廳。李州問(wèn)我吃什么，我說(shuō)，八寶粥。李州就把我?guī)У桨藢氈嗟年?duì)伍前。李州在前，我在后。我看見(jiàn)師傅的湯勺在大盆里一攪一舀，李州的飯盒就滿了。輪到我了，我一閃，閃出了隊(duì)伍。我的口袋里裝著兩塊錢，這是爺爺給我一周的零花錢。我說(shuō)我用不著。爺爺說(shuō)拿著，說(shuō)不定能用上。我每周都把錢帶回去，爺爺給我包好發(fā)面火燒，給我取兩塊錢時(shí)，我就會(huì)變魔術(shù)一樣從口袋里亮出我的拳頭，展開(kāi)了，上面躺著卷成卷的兩塊錢。只要我不動(dòng)這兩塊錢，爺爺就不再給我新的兩塊錢?？墒俏也钜稽c(diǎn)就動(dòng)搖了，李州說(shuō)八寶粥八毛錢，如果我讓師傅將八寶粥盛入我的碗里，那么，回到家，我將怎么面對(duì)我爺爺。從我記事起，我就只有爺爺，村人都說(shuō)我和爺爺是村里最窮的人。最窮的爺爺卻最愛(ài)說(shuō)村長(zhǎng)念過(guò)的標(biāo)語(yǔ)，再窮不能窮教育----我家顧林以后可是要上大學(xué)的。我想這已成爺爺?shù)男叛?。爺爺每周給我做二十個(gè)火燒，我可不能再給爺爺雪上加霜，讓爺爺每周為我籌措兩塊錢。我為我竟然產(chǎn)生想喝一碗八寶粥的念頭感到無(wú)比羞恥。后來(lái)，李州成了我最好的朋友。李州說(shuō)學(xué)校的八寶粥太難喝，每天他總喝不完，總要倒掉半碗。他說(shuō)，這你親眼看到過(guò)，你要是不信，你可以天天和我一起去餐廳，看看是不是真的。倒掉時(shí)總能被人看見(jiàn)，有時(shí)老師見(jiàn)了還要批評(píng)李州一頓。李州對(duì)我說(shuō)，不如這樣，我每天分你半碗，我就不用再浪費(fèi)了。我回絕了李州。李州仍再三邀請(qǐng)。一天，我終于受不了誘惑，和他一起走進(jìn)餐廳。那天，我看著他用勺子從他飯盒里向我碗里舀粥，那粥是紅色的，表面卻閃著一層金粉似的光。我喝了一口，除了香，竟然還有甜。那碗粥讓我久久回味。我發(fā)誓，將來(lái)，一定要讓我和爺爺天天喝上八寶粥。后來(lái)，李州又多次喊我一起去餐廳。我說(shuō)，我只是嘗嘗八寶粥的味道。無(wú)論李州用什么樣的話都沒(méi)能說(shuō)服我走進(jìn)餐廳。我和大學(xué)同學(xué)三年的女孩說(shuō)這些時(shí)，女孩的眼睛有些濕潤(rùn)。后來(lái)，女孩就成了我的女朋友。大學(xué)畢業(yè)時(shí)，女孩第一次去我家，那天，女孩從包里取出超市買的米和豆，為我和爺爺熬了一鍋又香又甜的八寶粥。喝著女友熬的八寶粥，爺爺幸福無(wú)比。爺爺打開(kāi)話匣子，沒(méi)完沒(méi)了地說(shuō)著我們的過(guò)去。后來(lái)爺爺坐直身子，擦凈嘴角，想一會(huì)兒，說(shuō)，爺爺有個(gè)秘密。我和女友吃驚地望向爺爺。爺爺鄭重地說(shuō)，你大了，爺爺不能瞞你一輩子。你是爺爺抱來(lái)的，在鎮(zhèn)上大路口桐樹(shù)根邊的土地上。我笑了，我說(shuō)這算什么秘密，八歲那年，我就從村人那里知道了。1．參照下面的表述，圍繞“八寶粥”這一線索，將小說(shuō)情節(jié)補(bǔ)充完整。詢問(wèn)李州得知，倒掉的是八寶粥→________→初嘗八寶粥，發(fā)誓要爺爺喝上八寶→______2．下列對(duì)小說(shuō)內(nèi)容情節(jié)的分析，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．小說(shuō)以“誘惑”為標(biāo)題，既設(shè)置了懸念，也點(diǎn)出了小說(shuō)的主要內(nèi)容。B．當(dāng)“我”發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都到餐廳吃飯，就“我”一人天天吃發(fā)面火燒時(shí)，“我”感到了委屈與自卑，頓時(shí)覺(jué)得原來(lái)感到很香的發(fā)面火燒沒(méi)有了滋味。C．小說(shuō)兩次寫(xiě)到“我”拒絕接受李州與我分享他喝不完的半碗八寶粥，是因?yàn)橹嗟南闾穑屛覔?dān)心半碗粥不夠我喝，卻又沒(méi)錢再買，干脆一點(diǎn)也不喝。D．女同學(xué)聽(tīng)“我”說(shuō)八寶粥的故事時(shí)，眼睛濕潤(rùn)了——她是個(gè)善良的姑娘，深深同情“我的遭遇，后來(lái)這同情轉(zhuǎn)化成了愛(ài)，她成了“我”的女朋友。3．請(qǐng)從描寫(xiě)方法的角度對(duì)第二段畫(huà)線句子進(jìn)行賞析。我邊慢慢走邊擔(dān)著頭看，只見(jiàn)李州走到餐廳門口，揚(yáng)起碗，里面流出紅的粥，粥里有紅粒，紅花生，紅江豆，盛開(kāi)出一朵紅的花，落進(jìn)下面的大木桶。4．小說(shuō)第五段中寫(xiě)到“輪到我了，我一閃，閃出了隊(duì)伍?！蔽覟槭裁磁藕昧岁?duì)之后閃出了隊(duì)伍”？5．小說(shuō)最后一句“我笑了，我說(shuō)這算什么秘密，八歲那年，我就從村里人那兒知道了這里的“笑”包含著怎樣復(fù)雜的思想感情。11．閱讀下文，完成小題讀人如讀書(shū)①在《擇書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)》一文中，曾談到讀書(shū)實(shí)際上是讀人，讀寫(xiě)書(shū)人的才氣天分、性情和智慧，而不是讀他的身份和專業(yè)知識(shí)。其實(shí)這話也可以倒過(guò)來(lái)說(shuō)，讀人也如讀書(shū)，與人打變道，不必看重對(duì)方的身份、才學(xué)、性情，心智才是要緊的。②雖說(shuō)讀人如讀書(shū)，但在書(shū)房里讀人與在生活中請(qǐng)人畢竟不是一回事，書(shū)房讀人如單思睛戀，不管你如何心猿意馬、情不自禁，人家都坐懷不亂、無(wú)動(dòng)于衷，生活中讀人卻是人約黃昏，當(dāng)面鑼對(duì)面鼓，當(dāng)場(chǎng)就要過(guò)招。生活中讀人，有時(shí)候形勢(shì)比較明朗，比在書(shū)店挑書(shū)省心。譬如對(duì)方一見(jiàn)面便遞上一張名片，上面寫(xiě)滿了各種各樣的理事、會(huì)長(zhǎng)，制會(huì)長(zhǎng)之類的頭街，甚至還細(xì)心周到地在“制處長(zhǎng)”后面注明“(沒(méi)有正處長(zhǎng))”，這樣的人，如同書(shū)店那些《如何獲得芳心》一類書(shū)籍，一餐之下，水落石出，無(wú)需再翻，三言兩語(yǔ)打發(fā)走人，肯定不會(huì)留下失之交臂的遺憾。④有時(shí)候情況稍復(fù)雜點(diǎn)兒，雙方得搭上幾句腔，才好做判斷。那情形有點(diǎn)兒像楊子榮初上威虎山，一個(gè)說(shuō)“天王蓋地虎”，一個(gè)答“寶塔鎮(zhèn)河妖”，一個(gè)問(wèn)“臉紅什么”，一個(gè)答“精神提發(fā)”，再緊逼一句“怎么又費(fèi)了”，忙說(shuō)是“防冷涂的蠟”外人聽(tīng)來(lái)是天上一句，地下一句，不知所云，但對(duì)話者幾個(gè)回合下來(lái)，屬哪一個(gè)溜子的，各自心知肚明，譬之如讀書(shū)，便是讀序讀跋雖然是一目十行，但值不值得讀，還是不難判斷。⑤有時(shí)候局勢(shì)卻是撲朔迷離了。你剛要寒暄兩句說(shuō)今天的天氣哈哈哈，他便馬上說(shuō)起防汛抗早不能掉以輕心。你正慶幸遇上了一個(gè)心系天下，憂國(guó)憂民的志士，想跟他討論媒體公布的SARS發(fā)病數(shù)的可信度，他卻誠(chéng)懇地告訴你不要傳播小道消息。不談國(guó)事，那就說(shuō)點(diǎn)柴來(lái)油鹽的家常話吧，他又可以及時(shí)從“來(lái)”宇切入，說(shuō)起不為五斗來(lái)折腰的陶潛老先生，進(jìn)而說(shuō)到自己并不想當(dāng)官，很痛悵當(dāng)官。這種人大抵都是有點(diǎn)兒身份的人，智商應(yīng)該不低，只是性情不明，讀起來(lái)有些費(fèi)力。實(shí)際上，他們比那些談“后現(xiàn)代”，“后后現(xiàn)代”的新潮讀物還難讀，那些書(shū)好歹把該說(shuō)的都說(shuō)了，這種人卻是真真假假，虛虛實(shí)實(shí)、吞吞吐吐，讓你一時(shí)云里霧里。說(shuō)起身份和性情，我倒是有一幫所謂“販夫走卒者流”的朋友，因?yàn)槲以逻^(guò)鄉(xiāng)，又在水電工地做過(guò)多年苦力，原本就是個(gè)販夫走卒。直到現(xiàn)在，我還和當(dāng)年生產(chǎn)隊(duì)的社員及工地的工友過(guò)往甚密，對(duì)他們，有些百讀不厭的味道。他們中許多人不只是性情中人，而且也很有天分，說(shuō)著說(shuō)著便端出:一句機(jī)智談諧或一針見(jiàn)血的妙諍，比書(shū)店那些厚如磚頭的《名人名言》要耐讀得多。⑦我曾說(shuō)過(guò)我的藏書(shū)不多，其原因除了錢不夠多之外，還因?yàn)楝F(xiàn)在的寫(xiě)書(shū)人不夠聰明。實(shí)際上，我的朋友也不夠多，其原因卻是現(xiàn)在聰明人太多，這些人的臉-會(huì)兒紅，一會(huì)兒白，一會(huì)兒“怎么又黃了”。當(dāng)然我并不是不知道，那都是演戲化的妝，或者是“防冷涂的蠟”。⑧這樣的聰明人，不讀倒也罷。1．第③段“失之交臂”在文中的意思是_______________2．下列對(duì)第⑦段內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是_A．如果錢夠多，“我”會(huì)買很多書(shū)。 B．如果錢夠多，“我”會(huì)結(jié)交很多朋友。C．現(xiàn)在聰明的人情緒變化太快太大。 D．“我”不愿意和戴著面具的人交朋友。3．讀不同的人感受不同，請(qǐng)依據(jù)文章內(nèi)容填空(1)有比較明朗的人，____________________(2)有稍微復(fù)雜的人，____________________(3)有撲朔迷離的人，____________________(4)有性情中的人，_____________________4．文末提到“這樣的聰明人，不讀倒也罷”，你是否認(rèn)同?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)述理由。三、應(yīng)用12．綜合性學(xué)習(xí)。普通話讓你走得更遠(yuǎn)，方言卻讓你記住你的根在哪里。方言不僅僅是一種語(yǔ)言，它的背后更包含著很多家鄉(xiāng)味道。鄉(xiāng)音中有童年，有回憶，更有文化，有傳承。請(qǐng)閱讀下列材料，完成題目。1．請(qǐng)觀察下面的方言詞匯，歸納柳州方言的特點(diǎn)。皮癢（犯賤）闖彩（幸運(yùn)）錘姜（拍馬屁）搏底（貪小便宜）聊盆（找茬）答你都困（懶得理你）2．央視某知名記者赴柳州周邊農(nóng)村采訪扶貧攻堅(jiān)工作。遇到貧困戶老鄉(xiāng)，兩人有如下一番對(duì)話，請(qǐng)解釋加點(diǎn)詞。（三個(gè)詞語(yǔ)任選兩個(gè)解釋）記者：老鄉(xiāng)，你歡迎干部下鄉(xiāng)扶貧嗎？老鄉(xiāng)：嫩子沒(méi)歡迎咯？他們幫我找項(xiàng)目，幫我找銷路。我的身體沒(méi)嫩子好，還幫我買了藥，一吃就起泡了！記者：身體不好，家里的春耕怎么辦呢？老鄉(xiāng)：粗活路都是村干部幫我做的。感謝大家喲。________________3．某中學(xué)語(yǔ)文老師丁老師在教《鄒忌諷齊王納諫》一課時(shí)，把柳州話引入了語(yǔ)文課堂，用柳州話來(lái)翻譯文章，博得了學(xué)生們的陣陣掌聲和笑聲，但也遇到不同聲音。請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)全對(duì)話。張老師：語(yǔ)文課堂是很嚴(yán)肅的地方，更何況文言文是我們老祖宗流傳下來(lái)的瑰寶，這樣處理不夠嚴(yán)肅吧？李老師：挺好的呀！我就很喜歡這樣的處理，多接地氣！語(yǔ)文要跟生活聯(lián)系起來(lái)嘛，你看孩子們多開(kāi)心。這就是語(yǔ)文的生命力嘛。丁老師：________四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13．請(qǐng)從下面的兩個(gè)文題中任選一題作文。文題一:請(qǐng)以“留在記憶里的芬芳”為題，寫(xiě)一篇文章。文題二:閱讀下面的文字，按要求作文。父親丟了塊表，他埋怨著翻騰著，心急火燎地四處尋找，可半天也找不到。父親離開(kāi)后，兒子進(jìn)屋，不一會(huì)兒就找到了表。父親問(wèn):“怎么找到的?”兒子說(shuō):“我就安靜地坐著，一會(huì)兒，聽(tīng)到了嘀嗒嘀嗒的聲音，表就找到了?！鄙鲜鑫淖忠l(fā)了你怎樣的體驗(yàn)、感悟和思考?請(qǐng)根據(jù)材料，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求:(1)除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限；不得套寫(xiě)、抄襲。(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名；字?jǐn)?shù)不少于600字。

參考答案一、積累1、C【解析】

A缺主語(yǔ)，去掉“隨著”或“使”；B搭配不當(dāng)，“培育”改為“培養(yǎng)”；D遞進(jìn)內(nèi)容的語(yǔ)序不當(dāng)，改為“不但要用美的眼光去看世界，而且要用美的心靈去感受世界”。2、B【解析】

B項(xiàng)中的數(shù)詞是實(shí)指。四書(shū)指的是《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》。五經(jīng)指的是《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》《士禮》《周易》《春秋》五部。ACD項(xiàng)均為虛指。3、D【解析】

D項(xiàng)，“抑揚(yáng)頓挫”指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折，使用不恰當(dāng)。4、B【解析】

A．使用有誤，炙手可熱：手摸上去感到熱得燙人。比喻權(quán)勢(shì)大，氣焰盛，使人不敢接近。該成語(yǔ)不合語(yǔ)意。B．使用正確，貽笑大方：貽笑：讓人笑話；大方：原指懂得大道的人，后泛指見(jiàn)識(shí)廣博或有專長(zhǎng)的人。指讓內(nèi)行人笑話。C．使用有誤，評(píng)頭論足：原指輕浮地議論婦女的容貌?，F(xiàn)也比喻任意挑剔。該成語(yǔ)是貶義詞，用于此處不恰當(dāng)。D．使用有誤，侃侃而談：侃侃：理直氣壯，從容不迫。理直氣壯、從容不迫地說(shuō)話。該成語(yǔ)和句中的“講述”重復(fù)。5、（1）窈窕淑女，君子好逑（2）安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏（3）千古興亡多少事（4）天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞（5）愁云慘淡萬(wàn)里凝（6）山河破碎風(fēng)飄絮（7）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯（8）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海（9）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁（10）醉翁之意不在酒【解析】

默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“窈窕”“逑”“庇”“滄”等字詞的書(shū)寫(xiě)。6、1．《儒林外史》嚴(yán)監(jiān)生夸張2．通過(guò)神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)傳神刻畫(huà)出嚴(yán)監(jiān)生臨死時(shí)侄子們不明白他的意思，兩莖燈草還在燃著時(shí)的著急心理；塑造出他吝嗇的形象。3．示例：“學(xué)而優(yōu)則壯”這句話泯沒(méi)了多少讀書(shū)人的良知。現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中，雖沒(méi)有人因中了舉人而瘋瘋癲癲，但卻有人為了考博士碩士而不擇手段；雖沒(méi)有人仗著學(xué)識(shí)換來(lái)的權(quán)勢(shì)蠻橫鄉(xiāng)里，但卻有人賣弄知識(shí)換取來(lái)的財(cái)富。我們學(xué)習(xí)不該為了名利，而是為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)和個(gè)人的美好未來(lái)?！窘馕觥?/p>

1．本題考查名著閱讀。結(jié)合文段中“你是為燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了。”“說(shuō)罷，忙走去挑掉一莖。眾人看著，他點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣”可知文段出自《儒林外史》，這一段寫(xiě)的是臨死前的嚴(yán)監(jiān)生；主要采用夸張的修辭手法來(lái)達(dá)到諷刺的效果。2．人物描寫(xiě)及作用作答方法：學(xué)生了解常用的外貌肖像、動(dòng)作行為等人物描寫(xiě)手段，明確每一種人物描寫(xiě)手段對(duì)刻畫(huà)人物性格的作用。學(xué)生能結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境來(lái)進(jìn)行分析?！皟裳郾牭昧飯A”是神態(tài)描寫(xiě)，“把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了”是動(dòng)作描寫(xiě)，描寫(xiě)對(duì)象是嚴(yán)監(jiān)生，大侄子和二侄子都不明白“他為什么總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭”，結(jié)合最后“忙走去挑掉一莖。眾人看著，他點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣”分析，這里表現(xiàn)出嚴(yán)監(jiān)生不肯咽氣是因?yàn)槎嗳贾磺o燈草，突出他的極度吝嗇。3．本題考查名著閱讀感悟。結(jié)合自己的閱讀積累，從作品的主題、人物經(jīng)歷及形象等方面談感受即可。《儒林外史》是清代作家吳敬梓的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是我國(guó)古代諷刺文學(xué)的典范，是一部杰出的現(xiàn)實(shí)主義的長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，主要描寫(xiě)封建社會(huì)后期知識(shí)分子及官紳的活動(dòng)和精神面貌?！肮γ毁F無(wú)憑據(jù)，費(fèi)盡心情，總把流光誤。濁酒三杯沉醉去，水流花謝知何處?！边@是《儒林外史》開(kāi)頭的幾句。可以說(shuō)，這也是整本書(shū)的靈魂所在。這些話雖然已是老生常談，可真正能明白人的又有幾個(gè)?正是“學(xué)而優(yōu)則仕”，這句話害了一批又一批的讀書(shū)人。為了金錢，為了財(cái)富，他們可以廢寢忘食地讀書(shū)，可以從黑發(fā)垂髫考到白發(fā)蒼蒼：花白胡子還是“小友”的周進(jìn)，考了幾十年一朝中榜，歡喜瘋了的范進(jìn)……我讀這本書(shū)最大的感想是，如今時(shí)代不同了，我們生活的時(shí)代很少有人提及科舉這類的話，也沒(méi)有了書(shū)中迂腐的現(xiàn)象。但是，我們的家長(zhǎng)何嘗沒(méi)有這樣的想法，為了讓下代所謂的不輸在起跑線而或或用金錢、或用手中權(quán)力爭(zhēng)相報(bào)名牌幼兒園、小學(xué)。諸多考生因?yàn)橹锌几呖挤倍嗟淖鳂I(yè)與興趣班日以繼夜讀書(shū)。有些考上的扔書(shū)慶賀，有些考不上的跳樓自殺。讀書(shū)，其實(shí)強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)漫長(zhǎng)的求知過(guò)程，一旦當(dāng)成為了功名利祿的工具，讀書(shū)也就毫無(wú)價(jià)值了?；卮鸬诙?wèn)可結(jié)合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)及理想作答。答案不唯一。二、閱讀7、1．B2．C3．D4．【示例1】我很慚愧，正當(dāng)我年輕的時(shí)候，曾經(jīng)有出外游歷天下的志愿，但是因?yàn)閷W(xué)業(yè)未成，沒(méi)有空閑的時(shí)間?！臼纠?】我自感愧疚，正當(dāng)我年少時(shí)，曾有出門云游天下的志愿，卻因?qū)W業(yè)未成，而沒(méi)有閑暇?！窘馕觥?/p>

1．此題考查的是文言詞語(yǔ)的意思。B：“嗜奇之士恨焉”翻譯為“喜歡尋奇探勝的人因而心存憾恨”，“恨”意思是“遺憾”。故選B。2．此題考查的是文言句子的斷句。解答此類試題時(shí)，首先疏通文意，結(jié)合意思斷句即可。“逮今圣主興而宇內(nèi)定極海之際合為一家而予齒益加耄矣”翻譯為“及至當(dāng)今，圣明天子興起天下安定，遠(yuǎn)到海邊，合為一家，而我已經(jīng)年齡更加大了”，所以斷句為：逮今圣主興而宇內(nèi)定/極海之際/合為一家/而予齒益加耄矣。故選C。3．此題考查的是對(duì)文章的理解。D項(xiàng)應(yīng)該是作者委婉地向陳庭學(xué)提出勸勉，遠(yuǎn)游固然能提高自己的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，但居家未必不能成大氣候。作者希望陳庭學(xué)向孔子的高足顏回、原憲學(xué)習(xí)，安貧樂(lè)道，提高自己的修養(yǎng)。故選D。4．此題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行語(yǔ)序調(diào)整。“予甚自愧，方予少時(shí)，嘗有志于出游天下，顧以學(xué)未成而不暇?！本渲小胺健币馑际恰爱?dāng)……的時(shí)候”，“嘗”意思是“曾經(jīng)”，“以”意思是“因?yàn)椤?，“暇”意思是“空閑的時(shí)間”。該句語(yǔ)序正常，據(jù)此翻譯即可。譯文：我國(guó)西南一帶的山水，只四川境內(nèi)最為奇特。但那里與中原一帶相距萬(wàn)里之遙，陸路上有劍閣、棧道之類的險(xiǎn)阻；水路上有瞿塘峽、滟滪堆之類的憂慮。因此，不是做官出仕富有財(cái)力的人不能前往游歷；不是天生富有文才的人，即使游覽了也無(wú)所得；不是身強(qiáng)體壯人，大多老死在那里。喜歡尋奇探勝的人因而心存憾恨。

天臺(tái)士陳庭學(xué)君，會(huì)寫(xiě)。他由中書(shū)左司掾，屢次隨從大將北征，頗有功勞，升任四川都指揮司照磨，從水路到了成都。成都，是四川的要地，揚(yáng)雄、司馬相如、諸葛亮等名人住過(guò)的地方。入川后，凡是英雄俊杰爭(zhēng)戰(zhàn)攻取、駐扎戍守的遺跡，詩(shī)人文土游覽登臨、飲酒射投、賦詩(shī)詠詩(shī)、歌唱呼嘯的處所，庭學(xué)沒(méi)有不去游歷觀覽的。他既經(jīng)游覽，就必定寫(xiě)詩(shī)抒發(fā)感受，來(lái)記寫(xiě)那景物時(shí)世的變遷。于是他的詩(shī)歌愈加工妙。過(guò)了三年，庭學(xué)依照慣例辭官歸家，在京城和我會(huì)遇。他的精神更加飽滿，言談?dòng)l(fā)宏壯，志向意趣益加高遠(yuǎn)，這大概是因?yàn)樵诖ㄊ裆剿械玫搅撕芏嗟闹姘?。我很慚愧，當(dāng)我年輕的時(shí)候，曾經(jīng)有出外游歷天下的志愿，但是因?yàn)閷W(xué)業(yè)未成，沒(méi)有空閑的時(shí)間。到了壯年可以出游時(shí)，四面八方戰(zhàn)火紛飛，沒(méi)有落腳的地方。及至當(dāng)今，圣明天子興起天下安定，遠(yuǎn)到海邊，合為一家，而我已經(jīng)年齡更加大了。想要再像庭學(xué)君那樣去游歷，還能夠?qū)崿F(xiàn)嗎?

不過(guò)，我聽(tīng)說(shuō)古代的賢士，如孔子的弟子顏回、原憲等，大都坐守鄉(xiāng)間甘居陋室，蓬蒿雜草遮沒(méi)了門戶，但他們的志向意趣卻經(jīng)常是很充沛的，好像他們的胸中存在足以包容天地萬(wàn)物的精神力量。這是什么原因呢?莫非有超出于山水之外的東西嗎?希望庭學(xué)君歸去之后，嘗試探求一番。如果有什么新的體會(huì)，就請(qǐng)把它告訴給我，我將不僅僅因?yàn)橥W(xué)曾經(jīng)游歷川蜀這一點(diǎn)而慚愧了。8、1．其余的人又各自邀請(qǐng)漁人去他們家做客。2．B3．熱情好客厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)、追求和平【解析】1．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)。“余”“復(fù)”“延”是此題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，一定要解釋準(zhǔn)確。點(diǎn)睛：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。2．本題考查的是學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，得出答案。A項(xiàng)有誤，“問(wèn)所從來(lái)”寫(xiě)出了桃源人的驚訝和好奇；C項(xiàng)有誤，“皆出酒食”說(shuō)明桃源人熱情好客；D項(xiàng)有誤，“不足為外人道”是因?yàn)樘以慈瞬幌胪饷娴娜舜驍_他們平靜的生活。故選B。3．此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。從“自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境”可知桃源人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡；從“此人一一為具言所聞，皆嘆惋”“不足為外人道也”可知他們對(duì)和平生活的向往。選自《陶淵明集》作者：陶淵明年代：東晉參考譯文：這里的人看見(jiàn)了漁人，感覺(jué)非常驚訝，問(wèn)他是從哪里來(lái)的。漁人都一一作了回答。這里的人便邀請(qǐng)他到家中做客，擺了酒、殺了雞用來(lái)款待他。村里面的其它人聽(tīng)說(shuō)來(lái)了這么一個(gè)人，全都來(lái)打聽(tīng)消息。他們自己說(shuō)他們的先祖是為了躲避秦朝時(shí)期的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻兒鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與世隔絕的地方，從此他們?cè)贈(zèng)]有人出去了，所以和外面的人隔絕了一切往來(lái)。村里的人問(wèn)漁人現(xiàn)如今是什么朝代，他們不知道有漢朝，更不用說(shuō)魏、晉兩朝了。漁人把自己知道的所有事都一一說(shuō)了出來(lái)，村民們聽(tīng)了都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請(qǐng)到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴來(lái)款待他。漁人停留了幾日后，就向村里的人告辭。村里的人告訴他：“這里的情況不值得對(duì)外面的人說(shuō)啊。”9、1．B2．C3．（1）他回頭看奶娘抱你站在旁邊，就指著你嘆息。（2）贍養(yǎng)長(zhǎng)輩不一定要豐厚，最要緊的是盡孝道；好處雖不能遍及天下人，但最要緊的是自己要有仁愛(ài)之心。4．歐陽(yáng)修的父親是一個(gè)為官清廉，宅心仁厚，表里如一不虛偽做作，尊老愛(ài)幼，極盡孝道的人。比如他母親去世之后，偶像修的父親服喪三年，每年流淚痛哭。為官清正，兢兢業(yè)業(yè)可以從他夜晚為死囚尋找活下去的理由看出，也可以看出他宅心仁厚。愛(ài)護(hù)子女可以從他得知自己早死而希望妻子好好教育兒子中看出?！窘馕觥?/p>

1．A指古代女子出嫁。B剩余/通又，又，再。C案件。D遺憾。2．本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)。劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開(kāi)；（2）有些古今異義詞朗讀時(shí)要分開(kāi)；（3）主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間，一般要停頓；（4）需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；（5）省略句中省略的地方一般要停頓；（6）句首語(yǔ)氣詞之后要要停頓；并列短語(yǔ)間要略作停頓；句末語(yǔ)氣詞前，要停頓。這句話的意思是：算命人說(shuō)我的壽命將在戌年終結(jié)，假使他的話確實(shí)，我就來(lái)不及看到兒子長(zhǎng)大有所成就了，將來(lái)應(yīng)當(dāng)把我的話告訴他。故句子劃分為：C.者謂我在戌將死/使其言然/吾不及見(jiàn)兒之立也/后當(dāng)以我語(yǔ)告之。3．本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。重點(diǎn)詞語(yǔ)：“顧”：回頭看?！叭辏耗?。“豐”：豐厚。4．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。疏通文段的意思可以得出關(guān)于歐陽(yáng)修父親的幾件事情，分別是，為母守孝，深夜查案，算命得知早死托孤，母親對(duì)父親身前言行的回憶，在這幾件事情里提取父親的性格，歐陽(yáng)修的父親是一個(gè)廉潔好施、孝敬父母、宅心仁厚的父親形象。譯文：從我出嫁成為歐陽(yáng)家的人，沒(méi)趕上侍奉我的婆，但知道你父親是會(huì)贍養(yǎng)好她的。你父親去世時(shí)你還年幼，我不能知道你將來(lái)一定會(huì)有所作為，但知道你父親一定后繼有人。我當(dāng)初嫁來(lái)時(shí)，你父親服母喪三年期滿剛一年，每年祭祀，就一定流著眼淚說(shuō)：‘人死后祭祀再豐厚，也不如在他生前盡微薄的奉養(yǎng)啊?！袝r(shí)進(jìn)用酒食，就又流淚說(shuō)：‘從前常常不足，現(xiàn)在有余了，可是想彌補(bǔ)卻來(lái)不及了！’我起初看到一兩次這種情況，以為是剛除喪服，余哀未盡，才這樣罷了。不久之后見(jiàn)他常常這樣，一直到他去世未嘗不是這樣。我雖然沒(méi)趕上侍奉婆婆，但憑這些知道你父親是會(huì)贍養(yǎng)好她的。“你的父親做官的時(shí)候，經(jīng)常在夜里挑燈處理文書(shū)，多次停下來(lái)嘆息。我問(wèn)他，就說(shuō)：‘這是一個(gè)該判死刑的案件，我想為他找一條活下來(lái)的理由卻找不到?！艺f(shuō)‘活下來(lái)的理由，也可以找嗎？’他說(shuō)：‘為他找一條活下來(lái)的理由，即使找不到，那么被判死刑的人和我都沒(méi)有遺憾了?！仡^看奶娘抱你站在旁邊，就指著你嘆息說(shuō)：‘算命人說(shuō)我的壽命將在戌年終結(jié)，假使他的話確實(shí)，我就來(lái)不及看到兒子長(zhǎng)大有所成就了，將來(lái)應(yīng)當(dāng)把我的話告訴他?！匠＝逃渌臅娸?，常用這些話我聽(tīng)得很熟了，所以能詳細(xì)說(shuō)出來(lái)。他在外面怎么做事，我不知道；但在家里，從無(wú)虛偽做作，他的所作所為就是這樣，這都是真正發(fā)自內(nèi)心的??！唉！他的內(nèi)心是很注重仁道的??！這就是我知道你父親將來(lái)一定后繼有人的原因。你應(yīng)該勉勵(lì)自己！贍養(yǎng)長(zhǎng)輩不一定要豐厚，最要緊的是盡孝道；好處雖不能遍及天下人，但最要緊的是自己要有仁愛(ài)之心。我不能教你，這是你父親的心愿啊。”我哭著記下這些，不敢忘記。10、1．在李州的鼓動(dòng)下排隊(duì)打八寶粥；和爺爺品嘗女友做的八寶粥。2．A3．李州倒粥時(shí)的動(dòng)作描寫(xiě)和粥的顏色、食材等細(xì)節(jié)搖寫(xiě)，刻畫(huà)了粥的好看、秀人，與李州倒粥形成強(qiáng)烈反差，暗示了粥對(duì)我的“誘感”，推動(dòng)下文情節(jié)發(fā)展。4．想到爺爺?shù)男量嗪图叶鹊呢毢岵坏觅I粥；表現(xiàn)了“我”懂事、孝順、抗拒誘惑的堅(jiān)強(qiáng)。5．“笑”中展現(xiàn)我對(duì)身世的坦然，體現(xiàn)了我的樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)，蘊(yùn)含著對(duì)爺爺?shù)母屑づc感恩。【解析】1．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本,從整體上把握文章脈絡(luò)。結(jié)合線索“八寶粥”，根據(jù)提示寫(xiě)出即可。結(jié)合“李州仍再三邀請(qǐng)。一天，我終于受不了誘惑，和他一起走進(jìn)餐廳。那天，我看著他用勺子從他飯盒里向我碗里舀粥，那粥是紅色的，表面卻閃著一層金粉似的光。我喝了一口，除了香，竟然還有甜。那碗粥讓我久久回味?！钡贸觯涸诶钪莸墓膭?dòng)下排隊(duì)打八寶粥；結(jié)合“學(xué)畢業(yè)時(shí)，女孩第一次去我家，那天，女孩從包里取出超市買的米和豆，為我和爺爺熬了一鍋又香又甜的八寶粥。”得出：和爺爺品嘗女友做的八寶粥。2．要求學(xué)生結(jié)合文本內(nèi)容分析選項(xiàng)。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)中“‘我’感到了委屈與自卑”，文本中沒(méi)有此意思。C項(xiàng)，結(jié)合“我可不能再給爺爺雪上加霜，讓爺爺每周為我籌措兩塊錢。我為我竟然產(chǎn)生想喝一碗八寶粥的念頭感到無(wú)比羞恥。”分析?！笆且?yàn)橹嗟南闾?，讓我?dān)心半碗粥不夠我喝，卻又沒(méi)錢再買，干脆一點(diǎn)也不喝?！卞e(cuò)誤。D項(xiàng)結(jié)合“我和大學(xué)同學(xué)三年的女孩說(shuō)這些時(shí)，女孩的眼睛有些濕潤(rùn)。后來(lái)，女孩就成了我的女朋友?！狈治?，“‘深深同情’我的遭遇，后來(lái)這同情轉(zhuǎn)化成了愛(ài)”錯(cuò)誤。3．要求學(xué)生掌握常用的描寫(xiě)方法及作用，然后結(jié)合具體語(yǔ)境分析。結(jié)合“走到、揚(yáng)、落”等詞分析，運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)。結(jié)合“里面流出紅的粥，粥里有紅粒，紅花生，紅豇豆，盛開(kāi)出一朵紅的花”分析，采用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)，把粥比喻成盛開(kāi)的花。運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，暗示了粥對(duì)我的“誘感”，推動(dòng)下文情節(jié)發(fā)展。4．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，結(jié)合上下文內(nèi)容分析。結(jié)合“如果我讓師傅將八寶粥盛入我的碗里，那么，回到家，我將怎么面對(duì)我爺爺。從我記事起，我就只有爺爺，村人都說(shuō)我和爺爺是村里最窮的人。最窮的爺爺卻最愛(ài)說(shuō)村長(zhǎng)念過(guò)的標(biāo)語(yǔ)，再窮不能窮教育----我家顧林以后可是要上大學(xué)的。我想這已成爺爺?shù)男叛?。爺爺每周給我做二十個(gè)火燒，我可不能再給爺爺雪上加霜，讓爺爺每周為我籌措兩塊錢。我為我竟然產(chǎn)生想喝一碗八寶粥的念頭感到無(wú)比羞恥?！狈治龅贸觯合氲綘敔?shù)男量嗪图叶鹊呢毢岵坏觅I粥；表現(xiàn)了“我”懂事、孝順、抗拒誘惑的堅(jiān)強(qiáng)。5．要求學(xué)生結(jié)合文本內(nèi)容分析。結(jié)合關(guān)于“八寶粥”的事可知我是一個(gè)懂事，孝順，堅(jiān)強(qiáng)的孩子。通過(guò)“笑”字寫(xiě)出了我對(duì)身世的坦然，體現(xiàn)了我的樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)。從八歲時(shí)就知道了這個(gè)秘密，從未向爺爺證實(shí)過(guò)，寫(xiě)出了我的孝順，蘊(yùn)含著對(duì)爺爺?shù)母屑づc感恩。11、1．當(dāng)面錯(cuò)過(guò)2．D3．(1)有詳細(xì)的自我介紹，如讀名片；(2)要從幾個(gè)宏觀的角度把握，如讀序跋(3)智商不低，性情不明，讀來(lái)費(fèi)力；(4)耐人尋味，常常闡出一句機(jī)留詼譜或針見(jiàn)血的妙詩(shī)。4．認(rèn)同:這種人對(duì)自己掩蓋太深，讀來(lái)太費(fèi)力，也令人不愉快，不認(rèn)同:生活中各類人都有，況乎這類人“大抵都是有點(diǎn)兒身份”，無(wú)法回避?！窘馕觥?/p>

1．此題考查的是詞語(yǔ)的含義?！笆е槐邸钡囊馑际歉觳才龈觳玻覆良缍^(guò)。形容當(dāng)面錯(cuò)過(guò)。用在這里的意思是“當(dāng)面錯(cuò)過(guò)”。據(jù)此作答。2．此題考查的是在文中搜集信息的能力。最后一段寫(xiě)到“我的藏書(shū)不多”除了經(jīng)濟(jì)原因之外，是因?yàn)椤艾F(xiàn)在的寫(xiě)書(shū)人不夠聰明”，“我”的朋友少，是因?yàn)椤艾F(xiàn)在聰明人太多”，“這些人的臉-會(huì)兒紅，一會(huì)兒白，一會(huì)兒‘怎么又黃了’”不是因?yàn)榍榫w變化快，而是因?yàn)楝F(xiàn)在的人善于偽裝。故選D。3．此題考查的是從文中搜集信息的能力。③段中“有時(shí)候形勢(shì)比較明朗，比在書(shū)店挑書(shū)省心。譬如對(duì)方一見(jiàn)面便遞上一張名片”，④段中“有時(shí)候情況稍復(fù)雜點(diǎn)兒，雙方得搭上幾句腔，才好做判斷”需要多角度把握。⑤段中“有時(shí)候局勢(shì)卻是撲朔速離了”“這種人大抵都是有點(diǎn)兒身份的人，智商應(yīng)該不低，只是性情不明，讀起來(lái)有些費(fèi)力”。⑥段中“他們中許多人不只是性情中人，而且也很有天分，說(shuō)著說(shuō)著便端出:一句機(jī)智談諧或一針見(jiàn)血的妙諍”。根據(jù)這些信息作答。4．此題屬于開(kāi)放性試題。文章結(jié)尾提到了“這些人的臉-會(huì)兒紅，一會(huì)兒白，一會(huì)兒“怎么又黃了”。當(dāng)然我并不是不知道，那都是演戲化的妝，或者是‘防冷涂的蠟’”。這些人善于偽裝，所以作者說(shuō)“不讀倒也罷”。對(duì)于這一觀點(diǎn)可以同意，理由就結(jié)合他們的虛偽，不真實(shí)來(lái)談即可。當(dāng)然也可以選擇不同意，因?yàn)榇笄澜?，林林總總，我們什么樣的人都?huì)碰到，只要保持我們自身的品行即可。據(jù)此理解作答。三、應(yīng)用12、1．風(fēng)趣、幽默，充滿生活氣息，但有時(shí)會(huì)顯得粗俗。2．嫩子：怎么起泡：有效果粗活路：重活（累活）3．符合語(yǔ)境即可【解析】1．試題分析：考查地方語(yǔ)言的特點(diǎn)。解答時(shí)可以從語(yǔ)言的形象活潑、風(fēng)趣幽默、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精煉深刻、通俗易懂、清新柔美、含蓄雋永等方面分析。從題目中給出方言來(lái)看，這些語(yǔ)言貼近人們的生活，讓人感到方言的形象活潑、風(fēng)趣幽默，充滿生活氣息的特點(diǎn)。2．試題分析：考查對(duì)地方方言的理解。本題作答可結(jié)合語(yǔ)境來(lái)推斷。從語(yǔ)句表達(dá)的意思看，“嫩子”是“怎么”的意思；“起泡”指的是吃藥，應(yīng)該是“有效果”的意思。從“是村干部幫我做的”可以推斷“粗活路”應(yīng)該指的是“重活、累活”。3．試題分析：開(kāi)放性試題。這類試題實(shí)際是考查學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解和分析能力。文本材料中，丁老師把柳州話引入了語(yǔ)文課堂，博得了學(xué)生們的陣陣掌聲和笑聲。張老師和李老師對(duì)這一做法也持有不同的意見(jiàn)。此時(shí)丁老師可以闡釋自己把“柳州話”引入課堂的原因和理由。據(jù)此擬寫(xiě)作答。