2024年醫(yī)生畢業(yè)實(shí)習(xí)心得體會模版（二篇）

第2頁共2頁2024年醫(yī)生畢業(yè)實(shí)習(xí)心得體會模版實(shí)習(xí)期已結(jié)束，我們從迷茫與無知中獲得了豐富的知識和經(jīng)驗(yàn)。因此，我們深感感激醫(yī)院為我們提供的優(yōu)良實(shí)習(xí)環(huán)境和優(yōu)越條件，同時感謝所有帶教老師的悉心教誨，使我們在步入工作崗位前擁有了寶貴的實(shí)踐機(jī)會。臨床實(shí)習(xí)是理論學(xué)習(xí)的強(qiáng)化與鞏固，也是護(hù)理技能的磨煉，更是我們就業(yè)前的預(yù)備訓(xùn)練。盡管實(shí)習(xí)時間有限，但這段經(jīng)歷對我們每個人來說都至關(guān)重要。我們珍視這段時光，珍視每一天的學(xué)習(xí)和自我提升的機(jī)會，珍視與老師們建立的難得的師徒關(guān)系。初入病房，我們常感困惑，對護(hù)理工作感到陌生，對自己在新環(huán)境中的能力也缺乏清晰的認(rèn)識。幸運(yùn)的是，有老師們引導(dǎo)我們，分享他們的豐富經(jīng)驗(yàn)，幫助我們迅速適應(yīng)醫(yī)院的護(hù)理工作。這使我們能夠快速適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為實(shí)習(xí)和未來的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這是我們實(shí)習(xí)階段的第一個收獲：學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會在新環(huán)境中成長和生存。醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生的職責(zé)繁重，盡管在臨床實(shí)習(xí)前已有一定的認(rèn)識，但真正置身病房后，感受更為深刻。醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生的工作瑣碎、復(fù)雜，甚至可能被視為微不足道，但通過大多數(shù)人的不理解，我們認(rèn)識到醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生的價值。醫(yī)院需要醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生，醫(yī)生需要醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生，病人同樣需要醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生。醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生的重要性不言而喻。在病房實(shí)習(xí)，我們接觸最多的是病人，深入了解各種疾病，精通各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的最終目標(biāo)是提升護(hù)理操作技能和護(hù)理工作能力。在帶教老師的“放手不放眼，放眼不放心”的指導(dǎo)下，我們積極尋求每一個鍛煉機(jī)會，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上擦浴、口腔護(hù)理、自動洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等。同時，我們不斷豐富臨床理論知識，主動思考各種問題，對不懂的問題主動向帶教老師或其他老師請教，做好知識筆記，以更好地將理論知識與臨床實(shí)踐相結(jié)合。實(shí)習(xí)科室大多為整體病房，我們跟隨的多是主管醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生，這使我們有機(jī)會在協(xié)助老師管理病人時，加強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對病人疾病的了解，同時進(jìn)行健康教育，鍛煉了我們應(yīng)用所學(xué)知識的能力。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求，我們主動完成病歷書寫、教學(xué)查房、講小課等任務(wù)，這些培養(yǎng)了我們的書寫、組織、表達(dá)能力。總的來說，實(shí)習(xí)期間的第三個收獲，也是最深遠(yuǎn)的收獲：我們的護(hù)理操作技能得到提升，疾病認(rèn)知水平提高，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練，同時培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過思考和舉一反三。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我們的收獲無法用簡單的詞匯來充分表達(dá)，但可以肯定的是，我們受益匪淺。在感謝一附院給予我們的一切時，我們將以更積極主動的工作態(tài)度，更扎實(shí)的操作技能，更深厚的理論知識，走向各自的工作崗位，提升臨床護(hù)理能力，對護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)！我期望自己能成為一名合格且杰出的護(hù)理專業(yè)人才，如同南丁格爾那樣。2024年醫(yī)生畢業(yè)實(shí)習(xí)心得體會模版（二）本次見習(xí)活動不僅是一次實(shí)踐經(jīng)歷，更是對未來醫(yī)護(hù)事業(yè)的預(yù)先準(zhǔn)備。通過這段時間的實(shí)習(xí)，我深刻體會到了醫(yī)療工作的艱辛與崇高。附屬醫(yī)院作為一所集醫(yī)療、教學(xué)、科研于一體的綜合性醫(yī)院，自建校以來，特別是改革開放以來，取得了顯著的發(fā)展成果。在醫(yī)療、教學(xué)、科研以及醫(yī)院規(guī)模、功能、綜合實(shí)力等方面均達(dá)到了較高水平，成為桂北地區(qū)首家通過國家評審的“三級甲等醫(yī)院”。醫(yī)院始終堅(jiān)持“以病人為中心”的醫(yī)療工作方向，以“醫(yī)療第一，服務(wù)態(tài)度第一，病人利益第一，醫(yī)院聲譽(yù)第一”為辦院宗旨，致力于建立科學(xué)管理機(jī)制，大力實(shí)施科技興院，強(qiáng)化基礎(chǔ)醫(yī)療和精神文明建設(shè)，以實(shí)現(xiàn)高水平三級甲等醫(yī)院的目標(biāo)。在見習(xí)的這段時間里，我深刻感受到臨床是理論知識得以鞏固的基地。通過實(shí)地見習(xí)和操作，我能夠?qū)⒃谛Ｋ鶎W(xué)的理論知識與實(shí)際情況相結(jié)合，解決在理論知識學(xué)習(xí)中遇到的問題。例如，在面對忙碌的醫(yī)護(hù)人員時，我意識到自己在將理論知識應(yīng)用于實(shí)踐方面的不足，同時也反思了傳統(tǒng)填鴨式教育模式的弊端。因此，我深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)科學(xué)知識，尤其是生命攸關(guān)的醫(yī)護(hù)知識，必須扎實(shí)理論基礎(chǔ)，同時注重理論聯(lián)系實(shí)際，以避免因知識不足而導(dǎo)致的失誤。在見習(xí)過程中，我也深刻體會到了建立良好的護(hù)患關(guān)系對于實(shí)施護(hù)理的重要性。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，首先需要醫(yī)護(hù)人員具備將心比心的同理心，換位思考病人的痛苦和困擾，用心去體會病人的無助和迷茫。同時，與病人溝通也是建立良好護(hù)患關(guān)系的關(guān)鍵。微笑服務(wù)是一種有效的溝通方式，能夠減輕病人的恐懼和病痛，增強(qiáng)病人對醫(yī)護(hù)人員的信任感。此外，醫(yī)護(hù)人員還需要具備自信心，以穩(wěn)定的態(tài)度和自信的表現(xiàn)贏得病人的信任和支持。病人的肯定、稱贊、疼惜和微笑是醫(yī)護(hù)人員最大的成就和光榮。這些來自病人的反饋不僅是對醫(yī)護(hù)人員工作的認(rèn)可，更是對醫(yī)護(hù)人員職業(yè)精神的贊揚(yáng)。因此，我備受激勵，立志要為我即將展開的救死扶傷的醫(yī)護(hù)事業(yè)奮斗終生。再次走進(jìn)病房，我少了一份