2024-2025學(xué)年山東省濟(jì)寧市曲阜市初三下學(xué)期期初測(cè)試語(yǔ)文試題含解析

2024-2025學(xué)年山東省濟(jì)寧市曲阜市初三下學(xué)期期初測(cè)試語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫(xiě)在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫(xiě)清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、積累1．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．央視《朗讀者》受到觀眾的廣泛好評(píng)，是因?yàn)槠涔?jié)目形式新穎、文化內(nèi)涵豐富的緣故。B．據(jù)統(tǒng)計(jì)，2017年一季度，國(guó)內(nèi)汽車(chē)行業(yè)銷(xiāo)售量與去年同期相比，增加大約12.7%左右。C．為了推動(dòng)兒童文學(xué)的發(fā)展和繁榮，首屆“曹文軒兒童文學(xué)獎(jiǎng)”征稿活動(dòng)日前全面啟動(dòng)。D．市衛(wèi)生監(jiān)督部門(mén)加大了對(duì)市場(chǎng)上豬肉的抽樣檢測(cè)，防止不合格肉制品重現(xiàn)百姓餐桌。2．填入下列語(yǔ)段空缺處的句子，順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）=1\*GB3①在這些美味大餐中，我們感受生活的酸甜苦辣，體味人生的千姿百態(tài)。=2\*GB3②你將與安東尼奧交流，領(lǐng)悟戲劇中的人生，人生中的戲劇。=3\*GB3③你將與孔乙己對(duì)話，體味生命的本質(zhì)，引發(fā)對(duì)人生的思考。=4\*GB3④所以，愛(ài)語(yǔ)文，就是愛(ài)生活，愛(ài)人生！=5\*GB3⑤一篇篇文質(zhì)優(yōu)美的課文，是一道道視覺(jué)美味，也是一道道精神大餐。=6\*GB3⑥在旅行中，你將走進(jìn)小說(shuō)天地，登上戲劇舞臺(tái)。A、=5\*GB3⑤=1\*GB3①=4\*GB3④=6\*GB3⑥=2\*GB3②=3\*GB3③B、=6\*GB3⑥=5\*GB3⑤=1\*GB3①=3\*GB3③=2\*GB3②=4\*GB3④C、=6\*GB3⑥=3\*GB3③=2\*GB3②=5\*GB3⑤=1\*GB3①=4\*GB3④D、=5\*GB3⑤=1\*GB3①=6\*GB3⑥=3\*GB3③=2\*GB3②=4\*GB3④3．下列文學(xué)常識(shí)說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)是最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了詩(shī)歌305篇，分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分，“風(fēng)”又叫“國(guó)風(fēng)”。B．杜甫的《春望》、白居易的《錢(qián)塘湖春行》和韓愈的《早春呈水部張十八員外》，都側(cè)重表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天景物的美好感受，處處洋溢著對(duì)大好春光的欣賞、贊美之情。C．“千古詩(shī)才，蓬萊文章建安骨；一身傲骨，青蓮居士謫仙人?！边@位既有“千古詩(shī)才”又“一身傲骨”的詩(shī)人是李白。D．《我的叔叔于勒》作者是法國(guó)作家莫泊桑，被譽(yù)為“短篇小說(shuō)巨匠”，代表作有《羊脂球》《項(xiàng)鏈》等。4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．2019年是第56個(gè)學(xué)雷鋒紀(jì)念日，我們要發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，關(guān)愛(ài)他人，關(guān)心社會(huì)。B．“鹽瀆風(fēng)”讀書(shū)節(jié)將開(kāi)展“閱讀馬拉松”活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓更多人熱愛(ài)閱讀。C．世園會(huì)開(kāi)園首日就迎來(lái)了接近三萬(wàn)五千名左右的游客，他們對(duì)園區(qū)景觀滿意度很高。D．我市積極踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念，不斷提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展的含綠量。5．古詩(shī)文名句填空黃梅時(shí)節(jié)家家雨，__________。（趙世秀《約客》）故人不獨(dú)親其親，__________，使老有所終，幼有所長(zhǎng)。（《大道之行也》鑒湖女俠秋瑾鄙視平庸低俗之人，在《滿江紅·小住京華》中發(fā)出“__________，__________?！钡母锌@示正視屠難挫折的女中豪杰的氣魄。十幾年間，他向全國(guó)20多個(gè)省的出版社投寄稿件，卻一次次被退回，但他毫不氣餒，不斷修改打磨。“__________，__________?！毙≌f(shuō)終于被出版社隆重推出，成為了震動(dòng)文壇的年度代表作。（選用陸游《游西山村》中的連續(xù)兩句）6．閱讀下面一段話，回答問(wèn)題。裙釵本是修成怪，為子懷仇恨潑猴。行者雖然生狠怒，因師路阻讓娥流……羅剎無(wú)知輪劍砍，猴王有意說(shuō)親由。女流怎與男兒斗，到底男剛壓女流。這個(gè)金箍棒多兇猛，那個(gè)霜刃青鋒甚緊稠。劈面打，照頭丟，恨苦相持不罷休。（1）本段文字節(jié)選自（人名）創(chuàng)作的《》（作品）。（2）“裙釵”指的是誰(shuí)？她因何“為子懷仇恨潑猴”？二、閱讀7．閱讀下面的文字,完成小題神童莊有恭粵中莊有恭,幼有神童之譽(yù)。家鄰鎮(zhèn)粵將軍署,時(shí)為放風(fēng)箏之戲,適落于將軍署之內(nèi)宅,莊直索取。諸役以其幼而忽之,未及阻其前進(jìn)。將軍方與客對(duì)弈,見(jiàn)其神格①非凡,遽詰之曰:“童子何來(lái)？”莊以實(shí)對(duì)。將軍曰:“汝曾讀書(shū)否?曾屬對(duì)否②?”莊曰:“對(duì),小事耳,何難之有!”將軍曰:“對(duì)幾字?”莊曰:“一字能之,一百字亦能之?！睂④娨云溲灾蠖湟?因指廳事所張畫(huà)幅而命之對(duì)曰:“舊畫(huà)一堂,龍不吟,虎不嘯,花不聞香鳥(niǎo)不叫,見(jiàn)此小子可笑可笑。”莊曰:“即此間一局棋,便可對(duì)矣?！睉?yīng)聲云:“殘棋半局,車(chē)無(wú)輪,馬無(wú)鞍,炮無(wú)煙火卒無(wú)糧,喝聲將軍提防提防?！雹偕窀?神態(tài)與氣質(zhì)。②曾屬對(duì)否:曾經(jīng)學(xué)過(guò)對(duì)對(duì)子嗎?1．解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。適落于將軍署之內(nèi)宅（____________）將軍方與客對(duì)弈（____________）莊以實(shí)對(duì)（____________）將軍以其言之大而夸也（____________）2．下列各組句子中,“之”字的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是()例:時(shí)為放風(fēng)箏之戲()A．錄畢,走送之 B．漁人甚異之C．屬子作文以記之詞 D．遽詰之曰3．請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。諸役以其幼而忽之,未及阻其前進(jìn)。一字能之,一百字亦能之。4．文章哪些地方能夠表現(xiàn)莊有恭與一般的小孩子不同。8．閱讀下面的文言文，完成后面小題桃花源記晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，桃花源記夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！奔瘸觯闷浯?，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。1．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。芳草鮮美（______）（2）漁人甚異之（______）便要還家（______）（4）率妻子邑人（______）2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。既出，得其船，便扶向路，處處志之。3．下列對(duì)文章分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．本文是一篇敘事散文，以武陵漁人的行蹤為線索。B．本文構(gòu)思精巧，把現(xiàn)實(shí)和理想境界聯(lián)系起來(lái)，采用了虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)作手法。C．本文第三段寫(xiě)，此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也”，為后文再尋桃花源無(wú)果作了鋪墊。D．本文內(nèi)容安排詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，如“發(fā)現(xiàn)桃花源”的部分就寫(xiě)得很詳細(xì)，增添了桃花源的神秘色彩。4．閱讀以下鏈接材料，并結(jié)合選文內(nèi)容，簡(jiǎn)要談?wù)勀愕母邢搿＜o(jì)錄片《厲害了，我的國(guó)》3月2日全國(guó)震撼上映！紀(jì)錄片《厲害了，我的國(guó)》成兩會(huì)熱詞！影片記錄了中國(guó)近五年的發(fā)展和變化，中國(guó)橋、中國(guó)路、中國(guó)車(chē)、中國(guó)港、中國(guó)網(wǎng)、FAST、嫦娥、蛟龍、脫貧攻堅(jiān)、文化自信、生態(tài)保護(hù)、沙漠治理、退耕還林、也門(mén)撤僑、量子通訊、閱兵、一帶一路……9．閱讀下文，完成小題桃花源記（節(jié)選）見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。余人各復(fù)延至其家2．下列對(duì)文意理解正確的一項(xiàng)是A．“問(wèn)所從來(lái)”表明源中人對(duì)外人持有戒備之心。B．“與外人間隔”致使源中人不知道已改朝換代。C．“皆出酒食”說(shuō)明源中人生活富足且安于享受。D．“不足為外人道”是源中人對(duì)外人的謙虛說(shuō)辭。3．節(jié)選語(yǔ)段表現(xiàn)了桃花源_________的淳樸風(fēng)尚，同時(shí)也表達(dá)出人們______的愿望。10．閱讀文段，回答問(wèn)題小城來(lái)客羅珊花一有段時(shí)間，當(dāng)電梯下到九樓時(shí)總會(huì)停下，一位清瘦的老人擔(dān)著菜籃子進(jìn)來(lái)。我忙往里邊靠，生怕他的籃子掛了我的絲襪。他歉意地對(duì)我笑笑，我向他道聲“早”，我們成了熟人。他老家在青溪，那兒少水田多溝壑，漫山遍野生長(zhǎng)著翠竹。老伴過(guò)世后，在城里教書(shū)的兒子把他接來(lái)同住，他在兒子的家里清坐了一個(gè)星期，心如一塊荒地，空空蕩蕩，沒(méi)有著落?！皼](méi)有吃不了的苦，只有享不了的福。肩膀上挑起了擔(dān)子，手里有活計(jì)，日子就順溜了?！彼驯鈸?dān)放進(jìn)菜籃子的棕繩套里，挑著出了電梯。下班時(shí)，我順路去菜市場(chǎng)，在菜市場(chǎng)的邊上，看到了他。他戴著草帽，穿著發(fā)黃的白汗衫，扁擔(dān)橫放在地上，坐在扁擔(dān)上忙活，我記憶中鄉(xiāng)村的爺爺伯伯都是這個(gè)樣。他在小木墩上削竹筷子，看到我，有些羞澀地笑笑：“沒(méi)有什么時(shí)新菜，都是些鄉(xiāng)里的土貨?！蔽宜褜ぶ膿?dān)子。一個(gè)菜籃子裝滿了加工好的竹器，另一個(gè)裝著生姜、蒜瓣、馬鈴薯，外相不太光鮮，個(gè)頭也不齊整，但土塊抹得很干凈。在菜籃的一角，碼著一小堆草藥，矮山茶、萬(wàn)歲藤、車(chē)前草等等，都用翠綠的棕葉扎著。我欣喜不已。這些生長(zhǎng)在田邊山野的草藥，在兒時(shí)，母親都教我認(rèn)識(shí)過(guò)，傷風(fēng)腦痛都靠它們煎水喝，葛根、山麥冬還挖了去藥鋪換零花錢(qián)，還有那用來(lái)捆扎的翠綠棕葉，更是我心底的一個(gè)情結(jié)。母親去鎮(zhèn)上賣(mài)菜，長(zhǎng)長(zhǎng)的絲瓜、豆角，紫色的茄子，嫩嫩的白菜苔，都用綠綠的棕葉一把一把扎好。母親說(shuō)，菜是賣(mài)給人家吃的，不能用草捆著，對(duì)人不尊重。母親的菜每次都最早賣(mài)完，這些長(zhǎng)長(zhǎng)軟軟的棕葉也幫了大忙吧。我知道矮山茶、淡竹葉、山麥冬、白茅根煎水能潤(rùn)澤我那嘶啞的喉嚨，每樣都拿了一小把，我還喜歡他剖得細(xì)致而勻稱(chēng)的鍋刷、竹筷子和量米的竹升子，那些，都是兒時(shí)廚房的味道。有個(gè)女人有點(diǎn)匆忙地走過(guò)來(lái)，看到菜筐里有一袋選好了的蒜瓣，提著那袋要老人稱(chēng)，老人說(shuō)：“這是別人買(mǎi)了忘記拿了，我給他帶來(lái)三天了，他怎么還沒(méi)記起來(lái)?！辟I(mǎi)蒜的女人說(shuō)：“你先賣(mài)給我，他什么時(shí)候來(lái)拿，再給他稱(chēng)幾斤不就行了嗎?！袄先送Ａ艘幌?，說(shuō)：“那不行，人家付了錢(qián)，東西就是人家的了，我怎么能隨便調(diào)換呢？”圍在他擔(dān)子邊上的人都笑了，他的話，他的土貨，充滿了古意和溫暖。二愛(ài)人掛在褲扣上的一大串鑰匙丟了，是晚上來(lái)學(xué)校接我時(shí)丟的，愛(ài)人很懊惱。我安慰他說(shuō)：“明早去學(xué)校我再找一遍，興許就找到了。”第二天清早，行人稀少，路面一目了然，但街道已被打掃干凈了。我心里打鼓：鑰匙真的丟了，要換好幾把鎖呢。來(lái)到紅綠燈街口，一輛垃圾收集車(chē)停在那兒，橘紅色馬甲們忙碌著，我抱著僥幸心理向他們打聽(tīng)有沒(méi)有人撿到鑰匙，他們都說(shuō)沒(méi)有。那個(gè)蹲在地上的司機(jī)問(wèn)我在哪一線路丟的，我告訴了他，他說(shuō)，那一路的清掃是由一位老姑婆負(fù)責(zé)的，她平時(shí)都到得早，今天還沒(méi)把垃圾裝來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)頭發(fā)花白身材瘦小的女人吃力地拖著垃圾桶急匆匆趕來(lái)了?！霸趺锤愕竭@個(gè)時(shí)候？”司機(jī)大聲喊道?！澳莻€(gè)擺夜宵的地方，到處是垃圾，我用力掃過(guò)去，聽(tīng)到一串鑰匙落到排水溝去了。我想，糟了，鑰匙丟了多不方便啊。如果落在路上，總有人尋到，我把人家的鑰匙掃進(jìn)了水溝，不撿上來(lái)人家就永遠(yuǎn)找不到了。我只好挪開(kāi)排水溝上的水泥花格，在水溝里淘了好一陣……”我趕忙走過(guò)去，從她手里接過(guò)鑰匙看，真是愛(ài)人的那串。我高興得很，拿出錢(qián)包掏錢(qián)感謝她，她說(shuō)：“這有什么，我撿的錢(qián)包都還給人家呢。是你家的，你拿走就是?！彼雇昀v地坐在水泥臺(tái)階上。見(jiàn)我還站在那里，她揮動(dòng)著那只青筋突出干瘦烏黑的手，示意我走。我對(duì)她道了聲謝，走了。一連幾個(gè)早晨，在紅綠燈街口，在那一溜橘紅色馬甲中，都沒(méi)有見(jiàn)到這位老姑婆。我忍不住向司機(jī)打聽(tīng)，司機(jī)說(shuō)，農(nóng)村正在搞美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，她回鄉(xiāng)里做保潔員了。一連幾個(gè)早晨，在紅綠燈街口，在那一溜橘紅色馬甲中，都沒(méi)有見(jiàn)到這位老姑婆。我忍不住向司機(jī)打聽(tīng)，司機(jī)說(shuō)，農(nóng)村正在搞美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，她回鄉(xiāng)里做保潔員了。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2018年12月15日）1．讀罷全文兩則故事，文題“小城來(lái)客”中“來(lái)客”具體所指是誰(shuí)？暗含了怎樣的情感？2．文中兩位主人公雖然普通，但他們身上都有一些美好品質(zhì)值得銘記。試分別用兩個(gè)四字詞語(yǔ)進(jìn)行概括。①第一則故事中賣(mài)菜的老人_____、_____。②第二則故事中清掃街道的老姑婆_(tái)____、_____。3．按要求品析語(yǔ)言。①他在兒子的家里清坐了一個(gè)星期，心如一塊荒地，空空蕩蕩，沒(méi)有著落。（理解加點(diǎn)詞語(yǔ)）②見(jiàn)我還站在那里，她揮動(dòng)著那只青筋突出干瘦烏黑的手，示意我走。（從人物描寫(xiě)的角度賞析）4．在第一則故事結(jié)尾，為什么說(shuō)“他的話，他的土貨，充滿了古意和溫暖”？5．本文在選材構(gòu)思上頗具特點(diǎn)，試概括其中某一特點(diǎn)并作具體闡述。11．閱讀下面的文章，完成后面小題音樂(lè)能使我們更加聰明嗎①音樂(lè)能讓人變得更聰明？從一定程度上來(lái)說(shuō)，是的！音樂(lè)對(duì)大腦的影響遠(yuǎn)比我們想象的多。②如果把大腦比作一座工廠，那么聽(tīng)音樂(lè)和演奏樂(lè)器就是一項(xiàng)大工程，許多個(gè)重要的車(chē)間都會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)?？茖W(xué)家們?cè)煤舜殴舱窦夹g(shù)掃描樂(lè)手，發(fā)現(xiàn)各個(gè)重要的大腦區(qū)域都對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了強(qiáng)烈反應(yīng)。比如，彈鋼琴之類(lèi)的樂(lè)器演奏就刺激大腦的胼胝體，這個(gè)部分連接大腦左右兩側(cè)半球，如果長(zhǎng)期受到刺激，人的協(xié)調(diào)能力就會(huì)得到很大的改善。還有負(fù)責(zé)記憶功能的海馬體、負(fù)責(zé)情緒控制的杏仁核、負(fù)責(zé)視覺(jué)感受和反應(yīng)的視覺(jué)皮層等，這些重要部位在音樂(lè)聲中共同運(yùn)作，產(chǎn)生了和諧的腦電波，會(huì)使腦功能達(dá)到最優(yōu)化狀態(tài)。在樂(lè)器的演奏中，雙手互相配合的運(yùn)動(dòng)，對(duì)提高整個(gè)大腦皮層的興奮性極有益處，工作效率也得到提高。③科學(xué)家通過(guò)比較音樂(lè)家們的大腦成像發(fā)現(xiàn)，早學(xué)樂(lè)器的人比晚學(xué)樂(lè)器的人胼胝體的白質(zhì)含量明顯更多。白質(zhì)區(qū)域相當(dāng)于匯聚大腦中的“電線”部分，起著幫助位于不同大腦區(qū)域的神經(jīng)元相互溝通、共同合作的作用?？梢哉f(shuō)，白質(zhì)更多，則大腦不同區(qū)域的鏈接就更多，溝通更有效，高級(jí)的感知認(rèn)知功能就會(huì)更好。④當(dāng)然，如果你對(duì)學(xué)習(xí)樂(lè)器演奏望而生畏，常常聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，大腦也是獲益匪淺。音樂(lè)，尤其是復(fù)雜的古典音樂(lè)，對(duì)大腦各種功能也能產(chǎn)生良性刺激，增強(qiáng)我們的空間分析能力和聽(tīng)覺(jué)處理能力。普通人如果提高了這些能力，對(duì)考試、記住重要的信息、改善語(yǔ)言回憶能力都有很大幫助。⑤科學(xué)家早就發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)可對(duì)人的情緒和行為產(chǎn)生微妙影響。英國(guó)的專(zhuān)家們通過(guò)一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，不同種類(lèi)的背景音樂(lè)對(duì)孩子學(xué)習(xí)能力的影響竟有天壤之別。專(zhuān)家們將受試兒童分成B、C三個(gè)組。A組兒童欣賞輕柔優(yōu)美的《慢板》，B組兒童聆聽(tīng)爵士樂(lè)《三位一體》，C組兒童什么也不聽(tīng)。此后，三組兒童又都接受了文化測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容完全是剛學(xué)的知識(shí)。結(jié)果顯示，平均成績(jī)最優(yōu)的是A組，其次是C組，最差的是B組。專(zhuān)家們的解釋是：過(guò)分活躍或帶有攻擊性的背景音樂(lè)，不能像輕柔優(yōu)美的背景音樂(lè)那樣，對(duì)孩子的大腦認(rèn)知機(jī)構(gòu)起積極作用，相反只會(huì)起消極作用。1．關(guān)于“音樂(lè)對(duì)大腦的影響”，下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A．聽(tīng)音樂(lè)和演奏樂(lè)器時(shí)，大腦的許多重要區(qū)域都會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。B．在音樂(lè)聲中，大腦中的胼胝體、海馬體、杏仁核、視覺(jué)皮層等部位能產(chǎn)生和諧的腦電波。C．演奏樂(lè)器有益于提高整個(gè)大腦皮層的興奮性，從而提高大腦的工作效率。D．經(jīng)常聽(tīng)復(fù)雜的古典音樂(lè)，能良性刺激大腦的各種功能，增強(qiáng)人腦的空間分析能力。2．對(duì)于“胼胝體”的理解，下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A．“胼胝體”連接大腦左右兩側(cè)半球，能影響人的協(xié)調(diào)能力。B．“胼胝體”中白質(zhì)的含量受人學(xué)習(xí)樂(lè)器早晚的影響。C．“胼胝體”中的白質(zhì)增多，有利于人們之間的相互溝通、共同合作。D．“胼胝體”中的白質(zhì)越多，大腦的高級(jí)感知認(rèn)知功能就會(huì)更好。3．關(guān)于“音樂(lè)能使我們更加聰明”的表述，不符合文意的一項(xiàng)是（）A．音樂(lè)讓大腦重要的部位得到刺激，從而優(yōu)化腦功能。B．音樂(lè)能幫助我們記住重要的信息并改善語(yǔ)言回憶能力。C．流行音樂(lè)對(duì)孩子的大腦認(rèn)知機(jī)構(gòu)起消極的作用D．輕柔優(yōu)美的音樂(lè)，對(duì)人的情緒和行為產(chǎn)生積極的影響。三、應(yīng)用12．閱讀下面材料，完成下列小題。（材料一）2019年2月19日，新華社聯(lián)合搜狗公司在京發(fā)布站立式AI合成男主播“新小浩”的全新升級(jí)版，同時(shí)推出全球首個(gè)AI合成女主播——“新小萌”?！癆I”是人工智能的英文縮寫(xiě)。搜狗公司將AI主播背后的技術(shù)稱(chēng)為“AI分身”技術(shù)，該項(xiàng)技術(shù)采用人臉識(shí)別、人臉建模、語(yǔ)音合成以及深度學(xué)習(xí)等多項(xiàng)前沿科技，只需提取少量真人主播的音視頻數(shù)據(jù)，再進(jìn)行一系列語(yǔ)音、圖像等信息的聯(lián)合建模訓(xùn)練，就能“克隆”出真人主播的音像動(dòng)作。該項(xiàng)技術(shù)能夠?qū)⑺斎氲奈谋拘畔⒆詣?dòng)生成相應(yīng)的主播播報(bào)視頻，展現(xiàn)與真人主播無(wú)異的播送效果。3月4日，“新小萌”在全國(guó)兩會(huì)報(bào)道中正式上崗，有外國(guó)媒體稱(chēng)，除了嘴唇動(dòng)作稍顯僵硬外，她幾乎可以①。這位女主播一上崗就吸引了國(guó)內(nèi)外各界人士的廣泛關(guān)注，她的出現(xiàn)預(yù)示著一個(gè)全新的人工智能時(shí)代的到來(lái)。（材料二）中國(guó)國(guó)民對(duì)AI未來(lái)發(fā)展的期望度調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖據(jù)《人工智能影響力報(bào)告》顯示：中國(guó)國(guó)民對(duì)人工智能時(shí)代的信心指數(shù)高達(dá)83，而高指數(shù)的背后，也有著國(guó)民的理性和審慎。該信心指數(shù)是從概念普及度、使用普及度、對(duì)AI未來(lái)發(fā)展的期望度三個(gè)維度做出的。從概念普及度上看，有90%以上的國(guó)民對(duì)AI已有認(rèn)知，然而人們了解AI的主要渠道只是新聞和電影；從使用普及度上看，盡管大多數(shù)人對(duì)AI的認(rèn)知度很高，但是只有不到一半的國(guó)民認(rèn)為自己使用過(guò)AI產(chǎn)品。從未來(lái)發(fā)展的期望度看，（）。（材料三）人工智能時(shí)代，需要的是能夠和機(jī)器人協(xié)調(diào)工作并且富有創(chuàng)意和想象力的復(fù)合型人才。2017年7月,國(guó)務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確指出人工智能成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的新焦點(diǎn)，應(yīng)逐步開(kāi)展全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程、逐步推廣編程教育、建設(shè)人工智能學(xué)科，培養(yǎng)復(fù)合型人才，形成我國(guó)人工智能人才高地。2018年4月,教育部印發(fā)了《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》，從“優(yōu)化高校人工智能科技創(chuàng)新體系”“②人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)制度”和“③高校人工智能領(lǐng)域科技成果轉(zhuǎn)化與示范應(yīng)用”三個(gè)方面提出18項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)，著力促進(jìn)高校開(kāi)展人工智能創(chuàng)新行動(dòng)。1．依據(jù)文意，在（材料一）和（材料三）橫線處依次填入詞語(yǔ)，全都正確的一項(xiàng)是（）A．①以假亂真②推動(dòng)③完善 B．①如假包換②完善③推動(dòng)C．①以假亂真②完善③推動(dòng) D．①如假包換②推動(dòng)③完善2．對(duì)于調(diào)查圖表，我們應(yīng)該用全面客觀的態(tài)度來(lái)看待。請(qǐng)根據(jù)（材料二）文段與圖表的內(nèi)容，對(duì)圖表進(jìn)行全面客觀的解說(shuō)，放入該段結(jié)尾的括號(hào)中。3．請(qǐng)結(jié)合三則材料的主要內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)人工智能時(shí)代的看法。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13．根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“比”的釋義如下：①比較，較量。②能夠相比。③比畫(huà)。④對(duì)著，相差。⑤比方，比喻。⑥仿照，模仿。⑦對(duì)比。請(qǐng)以“比”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫(xiě)作；②自選文體（詩(shī)歌除外），文章不少于600字；③文中不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。

參考答案一、積累1、C【解析】

考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。解答時(shí)先讀原句，憑借語(yǔ)感來(lái)判斷，然后從病句類(lèi)型方面分析修改，通常的做法是壓縮看主干有沒(méi)有殘缺、搭配不當(dāng)?shù)让?，再看壓縮掉的修飾成分與主干之間是否存在修飾不當(dāng)?shù)拿?。A.“因?yàn)椤焙汀暗木壒省敝貜?fù)。B.“大約”和“左右”重復(fù)。C.沒(méi)有語(yǔ)病。D.缺少成分，應(yīng)是：加大了對(duì)市場(chǎng)上牛肉的抽樣檢測(cè)力度。要了解常見(jiàn)的語(yǔ)病類(lèi)型，如成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、表意不明、不合邏輯、語(yǔ)意重復(fù)、句式雜糅、前后矛盾、否定不當(dāng)、成分贅余等，并能對(duì)句子作語(yǔ)法分析。2、C【解析】試題分析：本題考查語(yǔ)言運(yùn)用的句子銜接排序。根據(jù)第一句可推出下一句應(yīng)該接“旅行”，選項(xiàng)=6\*GB3⑥中有關(guān)鍵詞“旅行”，所以排除AD,第=6\*GB3⑥中句末說(shuō)的是戲劇舞臺(tái)，因此答案第=2\*GB3②句和第=3\*GB3③句，可知先=3\*GB3③后=2\*GB3②，然后比較=1\*GB3①=4\*GB3④=5\*GB3⑤，可知第=4\*GB3④句有“所以”因此排最后，=1\*GB3①句和=5\*GB3⑤根據(jù)句子的銜接來(lái)看因該是先=5\*GB3⑤后=1\*GB3①。所以答案選C?！究键c(diǎn)定位】選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。3、B【解析】

試題分析：杜甫的《春望》前四句寫(xiě)春日長(zhǎng)安凄慘破敗的景象，飽含著興衰感慨；后四句寫(xiě)詩(shī)人掛念親人、心系國(guó)事的情懷，充溢著凄苦哀思，表現(xiàn)了詩(shī)人愛(ài)國(guó)之情。據(jù)此，B項(xiàng)的杜甫的《春望》并不是表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天景物的美好感受，處處洋溢著對(duì)大好春光的欣賞、贊美之情。故答案為B。4、D【解析】

A項(xiàng)有誤，應(yīng)該改為“2019年3月5日是第56個(gè)學(xué)雷鋒紀(jì)念日”；B項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)該刪去“通過(guò)”；C項(xiàng)意思重復(fù)，應(yīng)該刪去“接近”或“左右”。故選D。5、（1）青草池塘處處蛙（2）不獨(dú)子其子（3）俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我英雄末路當(dāng)磨折（4）山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村【解析】

此題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)的背誦及賞讀。默寫(xiě)的時(shí)候注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字，如“蛙”“末路”，注意“磨折”不要寫(xiě)成“折磨”，“山重水復(fù)”不要寫(xiě)成“山窮水盡”。理解型默寫(xiě)（3）抓關(guān)鍵詞“正視屠難挫折”，（4）的關(guān)鍵詞是“毫不氣餒”。6、（1）吳承恩西游記（2）羅剎女（鐵扇公主）。她的兒子紅孩兒在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”，孫悟空請(qǐng)觀音菩薩幫忙，紅孩兒被觀音菩薩收作善財(cái)童子，母子分離，所以她“為子懷仇恨潑猴”?！窘馕觥?/p>

（1）本題考查名著《西游記》的把握，根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容明確本段文字選自《西游記》第五十九回，小說(shuō)的作者是吳承恩。（2）所描寫(xiě)的是孫悟空三借芭蕉扇的故事情節(jié)。唐僧師徒四人火焰山受阻，孫悟空前往芭蕉洞找鐵扇公主。鐵扇公主是牛魔王的妻子，紅孩兒之母．因上次紅孩兒想吃唐僧肉，后被孫悟空請(qǐng)來(lái)觀音菩薩收服，所以“為子懷仇恨潑猴”。猴王要“有意說(shuō)親由”顯然是為了借芭蕉扇。二、閱讀7、1．剛好,恰好。下棋?；卮??？鋸?吹牛。2．D3．(1)所有衙役都因?yàn)樗麣q數(shù)小而忽略了他,沒(méi)有來(lái)得及阻擋他進(jìn)入。(2)一個(gè)字能對(duì),一百個(gè)字也能對(duì)。4．①膽略過(guò)人。風(fēng)箏落于將軍署內(nèi)宅,不懼家丁徑直前往;②口舌伶俐,頭腦清晰。面對(duì)將軍問(wèn)話,對(duì)答如流。③才思敏捷,即景作對(duì)?！窘馕觥?．先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“對(duì)”：回答。所以千萬(wàn)不要以今釋古。而“夸”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中也有“夸張，吹牛”的意思。“弈”作為生僻詞的意思，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．D句子中“之”字的意義和用法與例句相同。都是結(jié)構(gòu)助詞“的”之意。A代詞。指“書(shū)”。B代詞。指這種情況。C代詞。代“莊有恭”。3．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如（1）“以”：因?yàn)??！坝住保簹q數(shù)小?！扒斑M(jìn)”：向前進(jìn)入。（2）“之”：代對(duì)對(duì)子。4．文言文信息篩選的題目，大多是人物性格分析，答題時(shí)注意題干的要求是“什么人”的“什么”品質(zhì)。概括人物的性格的特點(diǎn)，我們可以分析具體事件，因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯?；分析各種描寫(xiě)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)描寫(xiě)可以表現(xiàn)人物的性格特征。如可分析“適落于將軍署之內(nèi)宅,莊直索取”說(shuō)明他膽略過(guò)人?！皩?duì),小事耳,何難之有!”“一字能之,一百字亦能之”是寫(xiě)其自信和才華?！凹创碎g一局棋,便可對(duì)矣”“殘棋半局,車(chē)無(wú)輪,馬無(wú)鞍,炮無(wú)煙火卒無(wú)糧,喝聲將軍提防提防”是寫(xiě)其頭腦清晰，才思敏捷。文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。譯文：粵中部的莊有恭，幼年即有神童的名聲。（他的）家在鎮(zhèn)粵將軍署旁邊，有一次放風(fēng)箏玩耍，（風(fēng)箏）恰好落到將軍署的內(nèi)院中，莊有恭直接進(jìn)入要求歸還。所有衙役都認(rèn)為他歲數(shù)小而忽略了他，沒(méi)有來(lái)得及阻擋他進(jìn)入。將軍正好和客人下棋，看到他精神狀態(tài)與眾不同，急促喝問(wèn)他說(shuō)：“小孩從哪來(lái)的？”莊有恭實(shí)話回答。將軍說(shuō)：“你讀書(shū)了沒(méi)有？可以對(duì)對(duì)子嗎？”莊有恭回答說(shuō)：“對(duì)對(duì)子，小意思罷了，這有什么難的！”將軍問(wèn)：“能對(duì)幾個(gè)字的對(duì)子？”莊有恭回答：“一個(gè)字能對(duì)，一百個(gè)字也能對(duì)?！睂④娬J(rèn)為他自大并且夸張，于是就指著廳里張貼的畫(huà)讓他做對(duì)子，說(shuō)：“舊畫(huà)一堂，龍不吟，虎不嘯，花不聞香鳥(niǎo)不叫，見(jiàn)此小子可笑可笑?！鼻f有恭說(shuō)：“就是這里一盤(pán)棋，便可以對(duì)呀?！睉?yīng)聲對(duì)道：“殘棋半局，車(chē)無(wú)輪，馬無(wú)鞍，炮無(wú)煙火卒無(wú)糧，喝聲將軍提防提防。”8、1．香花形容詞作動(dòng)詞，對(duì)……感到詫異通“邀”，邀請(qǐng)指妻子兒女，妻指男子配偶，子指子女2．（1）老人和孩子們個(gè)個(gè)都安閑快樂(lè)。（2）（漁人）出來(lái)以后，找到了他的船，就順著舊路（回去），處處都做了記號(hào)。3．D4．參考示例：①陶淵明筆下所描繪的桃花源世界雖然美麗，但那只是農(nóng)耕社會(huì)自然經(jīng)濟(jì)時(shí)代圖景，具有極大的局限性，而且還只是一個(gè)理想并不現(xiàn)實(shí)，②當(dāng)今的祖國(guó)，社會(huì)和平安寧，科技實(shí)力雄厚，綜合國(guó)力強(qiáng)盛，國(guó)泰民安，生活在這樣一個(gè)偉大的祖國(guó)、偉大的時(shí)代，我感到無(wú)比幸運(yùn)和自豪！我一定要珍惜現(xiàn)在的時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)而貢獻(xiàn)力量！【解析】1．考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。常見(jiàn)的文言現(xiàn)象：通假字、詞類(lèi)活用，古今異義、一詞多義是文言文詞語(yǔ)考查的重點(diǎn)，也是學(xué)生需要重點(diǎn)識(shí)記的知識(shí)要點(diǎn)．需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中積累并靈活運(yùn)用。注意古今異義詞，“妻子”古義：指妻子兒。今義：專(zhuān)指男子配偶。詞類(lèi)活用詞，“異”形容詞作動(dòng)詞，對(duì)……感到詫異。通假字詞，“要”通“邀”，邀請(qǐng)。2．此題考查的是句子的翻譯。翻譯句子時(shí)，要按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的特點(diǎn)，靈活調(diào)整，直譯和意譯相結(jié)合．同時(shí)要注意重點(diǎn)的字詞，或特殊文言句式。重點(diǎn)詞有：垂髫，垂下來(lái)的頭發(fā)，這里指小孩子。黃發(fā)，舊指長(zhǎng)壽的特征，這指老人。并：表承接（順接），而且。怡然：愉快的樣子。既：已經(jīng)；……之后。得：找到。扶：沿、順著。向：從前的，舊的。志：動(dòng)詞，作標(biāo)記。3．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。D錯(cuò)，詳寫(xiě)了桃花源中寧?kù)o的生活環(huán)境和淳樸的社會(huì)風(fēng)尚。發(fā)現(xiàn)桃花源是略寫(xiě)。4．考查學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)和創(chuàng)意解讀能力。解答此類(lèi)試題，要先弄懂文章大意，了解文章的主題、內(nèi)容和作者表達(dá)的情感等，再明確題目要求，善于聯(lián)想，結(jié)合生活實(shí)際作答。聯(lián)系文本和鏈接材料，文章是虛構(gòu)的，是當(dāng)時(shí)人們的“夢(mèng)想”，這種理想的境界在當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)中是不存在的，只是作者通過(guò)對(duì)大同社會(huì)的構(gòu)想,藝術(shù)地展現(xiàn)了大同社會(huì)的風(fēng)貌，是不滿黑暗現(xiàn)實(shí)的一種精神寄托。而鏈接材料所寫(xiě)的是今天人們正實(shí)現(xiàn)著偉大的“中國(guó)夢(mèng)”，表述言之成理即可。識(shí)記和理解文言實(shí)詞的含義是文言文閱讀考查的重點(diǎn)之一。具體要求有準(zhǔn)確理解實(shí)詞的常用義；辨別通假字及其本字，并解釋其意思；正確理解一詞多義在具體語(yǔ)言環(huán)境中的含義；準(zhǔn)確理解古今異義詞的古義等。當(dāng)然理解常見(jiàn)文言實(shí)詞要做到“詞不離句，句不離文”能用已學(xué)過(guò)的文言詞語(yǔ)的意思，聯(lián)系上下文進(jìn)行理解。譯文東晉太元年間，有個(gè)武陵人靠捕魚(yú)為生。（一次漁人）沿著小溪?jiǎng)澊?，往前行，忘記了路程多遠(yuǎn)。忽然遇到一片桃花林，溪水兩岸幾百步以?xún)?nèi)，中間沒(méi)有別的樹(shù)木，花和草鮮嫩美麗，地上的落花繁多。漁人對(duì)此感到非常驚異。(漁人)又向前劃去，想走到那片林子的盡頭。桃花林在溪水發(fā)源的地方?jīng)]有了，（在那里）便看到一座山，山邊有個(gè)小洞，隱隱約約好像有光亮。漁人就舍棄船上岸，從小洞口進(jìn)入。起初洞口很狹窄，僅能容一個(gè)人通過(guò)。漁人又向前走了幾十步，一下子變得開(kāi)闊敞亮了。只見(jiàn)土地平坦寬闊，房屋整整齊齊，有肥沃的土地，美好的池塘，桑樹(shù)竹林之類(lèi)。田間小路交錯(cuò)相通，（村落間）能互相聽(tīng)到雞鳴狗叫的聲音。村里面，來(lái)來(lái)往往的行人，耕種勞作的人，男男女女的衣著裝束完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高興興，自得其樂(lè)。（桃花源的人）一見(jiàn)漁人，竟然大為驚奇，問(wèn)他是從哪里兒來(lái)的。（漁人）細(xì)致詳盡地回答了他們，人們就把漁人請(qǐng)到自己家里，擺酒殺雞做飯款待他。村里人聽(tīng)說(shuō)來(lái)了這么一個(gè)客人，都來(lái)打聽(tīng)消息。（他們）自己說(shuō)他們的祖先（為了）躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)人來(lái)到這個(gè)與外界隔絕的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔絕了。他們問(wèn)（漁人）現(xiàn)在是什么朝代，（他們）竟然不知道有漢朝，更不必說(shuō)魏朝和晉朝了。這個(gè)漁人一一的給（桃花源中的人）詳細(xì)地訴說(shuō)他知道的事情，（他們）聽(tīng)了都很驚嘆惋惜。其余的人又各自邀請(qǐng)漁人到他們家里，都拿出酒菜飯食來(lái)款待他。漁人居住了幾天，告辭離開(kāi)。這里面的人告訴他說(shuō)：“（這里的情況）不值得對(duì)外界的人說(shuō)?。　保O人）出來(lái)后，找到了他的船，就沿著先前的路回去，（一路上）處處標(biāo)上記號(hào)。漁人到了武陵郡，便去拜見(jiàn)太守，把這些情況作了稟報(bào)。太守立即派人隨同他前往，尋找先前所做的記號(hào)，結(jié)果迷了路，再也找不到通向桃花源的路了。南陽(yáng)有個(gè)劉子驥，是位清高的隱士，聽(tīng)到這個(gè)消息，興致勃勃地打算前往桃花源。沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，不久就病死了。以后就不再有探訪的人了。9、1．其余的人又各自邀請(qǐng)漁人去他們家做客。2．B3．熱情好客厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)、追求和平【解析】1．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)。“余”“復(fù)”“延”是此題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，一定要解釋準(zhǔn)確。點(diǎn)睛：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。2．本題考查的是學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，得出答案。A項(xiàng)有誤，“問(wèn)所從來(lái)”寫(xiě)出了桃源人的驚訝和好奇；C項(xiàng)有誤，“皆出酒食”說(shuō)明桃源人熱情好客；D項(xiàng)有誤，“不足為外人道”是因?yàn)樘以慈瞬幌胪饷娴娜舜驍_他們平靜的生活。故選B。3．此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。從“自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境”可知桃源人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡；從“此人一一為具言所聞，皆嘆惋”“不足為外人道也”可知他們對(duì)和平生活的向往。選自《陶淵明集》作者：陶淵明年代：東晉參考譯文：這里的人看見(jiàn)了漁人，感覺(jué)非常驚訝，問(wèn)他是從哪里來(lái)的。漁人都一一作了回答。這里的人便邀請(qǐng)他到家中做客，擺了酒、殺了雞用來(lái)款待他。村里面的其它人聽(tīng)說(shuō)來(lái)了這么一個(gè)人，全都來(lái)打聽(tīng)消息。他們自己說(shuō)他們的先祖是為了躲避秦朝時(shí)期的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻兒鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與世隔絕的地方，從此他們?cè)贈(zèng)]有人出去了，所以和外面的人隔絕了一切往來(lái)。村里的人問(wèn)漁人現(xiàn)如今是什么朝代，他們不知道有漢朝，更不用說(shuō)魏、晉兩朝了。漁人把自己知道的所有事都一一說(shuō)了出來(lái)，村民們聽(tīng)了都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請(qǐng)到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴來(lái)款待他。漁人停留了幾日后，就向村里的人告辭。村里的人告訴他：“這里的情況不值得對(duì)外面的人說(shuō)啊?！?0、1．文題“小城來(lái)客”中的“來(lái)客“指的是文中賣(mài)菜的老人和清掃街道的老姑婆（這一類(lèi)進(jìn)城務(wù)工人員）?！皝?lái)客“有表示尊敬之意，暗含對(duì)他們的歡迎、感謝、禮贊之情。2．勤勞樸實(shí)誠(chéng)信待人助人為樂(lè)善良勤勞（熱愛(ài)家鄉(xiāng)）3．①指清閑地，空閑地②外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)，“青筋突出干瘦烏黑“的手突出了老姑婆辛勞一生?！皳]手”“示意”表現(xiàn)出她助人為樂(lè)、不圖回報(bào)的高貴品質(zhì)。4．文中老人所帶的土貨、草藥，用粽葉摑扎方法等，在作者看來(lái)，散發(fā)著泥土的氣息，喚醒了兒時(shí)的記憶；老人不隨意調(diào)換已賣(mài)出去的蒜瓣，他的行為及理由讓人感動(dòng)，所以作者感到“充滿了古意和溫曖”。5．示例：特點(diǎn)一；以“小城來(lái)客”為題統(tǒng)領(lǐng)兩件事，刻畫(huà)兩個(gè)人，表達(dá)了贊美之情；特點(diǎn)二：以小見(jiàn)大，表達(dá)了對(duì)這一類(lèi)進(jìn)城多工人員的禮贊；特點(diǎn)三：作者著力刻面的身邊的“平凡人”，選材真實(shí)，樸實(shí)而有真情?！窘馕觥?/p>

1．本題考查標(biāo)題的含義，結(jié)合全文內(nèi)容，可以看出“來(lái)客”指的是文中賣(mài)菜的老人和清掃街道的老姑婆“客”的含義是指外來(lái)的（人），與“主”相對(duì)，這里稱(chēng)呼他們?yōu)椤皝?lái)客”，有表示尊敬之意，表達(dá)對(duì)他們的歡迎、感謝、禮贊之情。2．本題考查分析人物形象的能力。分析人物形象可從行為事件和動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)入手。從文中第一段“一位清瘦的老人擔(dān)著菜籃子進(jìn)來(lái)”，“他歉意地對(duì)我笑笑”，可以看出老人樸實(shí)；從文中第二段“他在兒子的家里清坐了一個(gè)星期，心如一塊荒地，空空蕩蕩。沒(méi)有著落”可以看出老人勤勞；從文中第四段“他戴著草帽，穿著發(fā)黃的白汗衫，扁擔(dān)模放在地上，坐在扁擔(dān)上忙活”可以看出老人勤勞樸實(shí)；從文中第九段“這是別人買(mǎi)了忘記拿了，我給他帶來(lái)三天了，他怎么還沒(méi)記起來(lái)”，第十段“那不行，人家付了錢(qián)，東西就是人家的了，我怎么能隨便調(diào)換呢”，可以看出老人誠(chéng)信待人。從文中第三段“她平時(shí)都到得早”，可以看出老姑婆勤勞；從文中第四段“頭發(fā)花白身材瘦小的女人吃力地拖著垃圾桶急匆匆趕來(lái)了”，可以看出勤勞能干，樸實(shí)；從文中第六段“我想，糟了，鑰匙丟了多不方便啊。如果落在路上，總有人尋到，我把人家的鑰匙掃進(jìn)了水溝，不撿上來(lái)人家就永遠(yuǎn)找不到了。我只好挪開(kāi)排水溝上的水泥花格，在水溝里淘了好一陣”，可以看出她善良，樂(lè)于助人；從文中第七段“這有什么，我撿的錢(qián)包都還給人家呢。是你家的，你拿走就是”，可以看出她善良，助人為樂(lè)。3．本題考查了句子的賞析。①“清”的本義是指水或其他液體、氣體純凈透明，沒(méi)有混雜的東西，與“濁”相對(duì)，這里是指安靜，清閑的意思。寫(xiě)出了老人勤勞的性格特點(diǎn)。②運(yùn)用了外貌描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，從“揮動(dòng)”、“示意”是動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了姑婆樂(lè)于助人，不求回報(bào)的高尚品德；“青筋突出干瘦烏黑”，屬于外貌描寫(xiě)，寫(xiě)出了她勤勞能干的性格特點(diǎn)。4．本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。根據(jù)句子內(nèi)容和位置，聯(lián)系全文來(lái)分析其含義。這句話處于文章結(jié)尾，有卒章顯志的作用。“圍在他擔(dān)子邊上的人都笑了”是對(duì)老人行為和品質(zhì)的認(rèn)同和贊賞；“那不行，人家付了錢(qián)，東西就是人家的了，我怎么能隨便調(diào)換呢”“土塊抹得很干凈”這些語(yǔ)言、行為描寫(xiě)表現(xiàn)了老人正直、善良，以及老人的勤勞、質(zhì)樸是中華民族的傳統(tǒng)美德，這樣的美德令人溫暖。5．本題考查文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。結(jié)合全文內(nèi)容來(lái)分析。這篇題為《小城來(lái)客》，作者主要寫(xiě)了鄉(xiāng)下來(lái)小城的大伯和大嬸兩位老人，“一位清瘦的老人擔(dān)著菜籃子進(jìn)來(lái)”“他戴著草帽，穿著發(fā)黃的白汗衫，扁擔(dān)橫放在地上，坐在扁擔(dān)上忙活”“一個(gè)頭發(fā)花白身材瘦小的女人吃力地拖著垃圾桶急匆匆趕來(lái)了”“這有什么，我撿的錢(qián)包都還給人家呢。是你家的，你拿走就是”，從讀者的閱讀感受來(lái)看，能使讀者產(chǎn)生一種真實(shí)、親切的感覺(jué)；從作者寫(xiě)作角度來(lái)看，“我還喜歡他剖得細(xì)致而勻稱(chēng)的鍋刷、竹筷子和量米的竹升子，那些，都是兒時(shí)廚房的味道”“在他擔(dān)子邊上的人都笑了，他的話，他的土貨，充滿了古意和溫暖”，有利于作者抒發(fā)內(nèi)心的情感。11、1．B2．C3．C【解析】1．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。B根據(jù)“還有負(fù)責(zé)記憶功能的海馬體、負(fù)責(zé)情緒控制的杏仁核、負(fù)責(zé)視覺(jué)感受和反應(yīng)的視覺(jué)皮層等，這些重要部位在音樂(lè)聲中共同運(yùn)作”這句話可知“這些重要部位”不包括“胼胝體”。故答案為B。2．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。C依據(jù)“白質(zhì)區(qū)域相當(dāng)于匯聚大腦中的‘電線’部分，起著幫助位于不同大腦區(qū)域的神經(jīng)元相互溝通、共同合作的作用”可知，影響的是“大腦神經(jīng)元的溝通與合作”，不是“人際溝通和合作”。據(jù)此，答案為C。3．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。C對(duì)孩子的大腦認(rèn)知機(jī)構(gòu)起消極的作用的是“過(guò)分活躍或帶有攻擊性的背景音樂(lè)”，不是“流行音樂(lè)”。據(jù)此，答案為C。三、應(yīng)用12、1．C2．要點(diǎn)：①有超過(guò)半數(shù)的人支持AI發(fā)展（或“只有極少數(shù)人反對(duì)AI發(fā)展”），②但也有近半數(shù)人持保留態(tài)度（或“但也有近半數(shù)人表示保守觀望、希望放緩AI發(fā)展”）。3．示例：一個(gè)全新的人工智能時(shí)代即將來(lái)臨。我們應(yīng)對(duì)此抱有信心，并以理性和審慎的態(tài)度來(lái)對(duì)待。人工智能時(shí)代更需要復(fù)合型人才，國(guó)家對(duì)此高度重視，我們要努力提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展?！窘馕觥?/p>

1．試題分析：（1）【材料一】以假亂真：把假的混在真的里面，使真假不分