山東省臨沂市河?xùn)|區(qū)2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期分班考試語文試題（原卷版）

2024級新生學(xué)業(yè)水平質(zhì)量監(jiān)測試題語文一、根據(jù)要求選擇，把正確答案的序號寫在括號里。（20分）1.下面詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.戛然而止垂頭喪氣無濟(jì)于是妙手成章B.迫不急待一視同人饒有趣味全神貫注C.頭暈?zāi)肯议_山鼻祖奄奄一息不以為然D.自愧弗如過猶不及引人入勝懸燈結(jié)彩2.下面加點(diǎn)字讀音完全相同的一組是（）A.摻和攙扶餐飲潺潺 B.皎潔攪拌絞刑角落C.偏僻避開噼啪精辟 D.選票縹緲漂流飄蕩3.下面句子中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是（）A.小華做事情從來不慌不忙，有條不紊。B.這部小說情節(jié)曲折，形象生動(dòng)，描寫入微，確實(shí)娓娓動(dòng)聽。C.演唱會(huì)太精彩了，變化的背景、華美的服飾令人眼花繚亂。D.看到詹天佑留下的偉大工程，許多外國游客都贊嘆不已。4.下面詞語中加點(diǎn)字的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.孰對孰錯(cuò)（誰） B.自嘆弗如（不）C.繳槍不殺（弓箭） D.玉石俱焚（全，都）5.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.假日里，老師和藹笑容和抑揚(yáng)頓挫的聲音經(jīng)常在我耳邊響起。B.學(xué)習(xí)中我們要善于反思，及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)存在的問題。C.在老師和同學(xué)的幫助下，使他的成績有了很大進(jìn)步。D.“國際博物館日”這天，學(xué)校組織了參觀自然博物館的活動(dòng)。6.下面詩句中，沒有運(yùn)用托物言志手法的一項(xiàng)是（）A.千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。B.粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。C.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還D.荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。7.下面對名著內(nèi)容的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.唐三藏在五行山救出孫悟空，在高老莊收服了豬八戒、在流沙河收服沙悟凈，從此，師徒四人去西天取經(jīng)。B.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是一部童趣盎然的作品，它成功地塑造了湯姆·索亞這一立體的藝術(shù)想象，給人以深刻的生活啟迪。C.《水滸傳》是我國歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，生動(dòng)描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程。D.《騎鵝旅行記》是瑞典女作家拉格洛夫?qū)懙模鞘澜缟衔ㄒ灰徊揩@得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作品。8.下圖是小篆“走”，上部像是一個(gè)大幅度擺動(dòng)著的雙臂、邁步前行的人，下部是“止”，代表腳，二者合起來就表示“人在迅速奔跑”。下列選項(xiàng)中，“走”表示“奔跑”意思的一項(xiàng)是（）A.兔走觸株 B.走南闖北 C.走漏風(fēng)聲 D.走投無路9.即將告別母校之際，下列送給母校老師的贈(zèng)言最合適的一項(xiàng)是（）A.才始送春歸，又送君歸去 B.莫道君行早，更有早行人。C.隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。 D.少壯不努力，老大徒傷悲。10.把下面的短語依次填入句中橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）追逐夢想的人定是堅(jiān)定的，哪怕路上有太多的艱難險(xiǎn)阻，荊棘坎坷。追夢的人，總會(huì)執(zhí)著追求，因?yàn)閴粝胗啦粫?huì)凋零。堅(jiān)持下去，山再高，往上攀，；水再長，用力劃，；路再遠(yuǎn)，走下去，。A.定能到達(dá)終點(diǎn)必能抵達(dá)彼岸總能登上頂峰。B.必能抵達(dá)彼岸總能登上頂峰定能到達(dá)終點(diǎn)：C.總能登上頂峰必能抵達(dá)彼岸定能到達(dá)終點(diǎn)。D.總能登上頂峰定能到達(dá)終點(diǎn)必能抵達(dá)彼岸二、積累運(yùn)用。（16分）11.默寫填空（1）讀書明志。于謙以“________，_____”表明自己不畏艱難、堅(jiān)貞不屈的品質(zhì)；鄭燮以竹子自喻，“__________，__________________的傲骨。我們懂得人總是要死的，但死的意義有不同：“為人民利益而死，___________；替法西斯賣力，替______________的人去死，就比鴻毛還輕。（《為人民服務(wù)》）”（2）“春”一直是詩人愛描繪的對象，但各有不同。杜甫寫春雨，“隨風(fēng)潛入夜，__________”；韓愈寫春雨和綠草：“天街小雨潤如酥，_______________”；而王觀則通過詩祝感；“若到江南趕上春，_______________?！保?）老師們都希望他的學(xué)生能夠比他優(yōu)秀。正如《荀子》中所說的：青，_________________，_____________。（4）在《學(xué)弈》中，一個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度是“________________”（用原句回答），另一個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度是“_______________”（用原句回答），他們最后的學(xué)習(xí)結(jié)果是“________________”（用原句回答）。（5）爺爺年邁，但仍然老當(dāng)益壯，他經(jīng)常引用蘇軾在《浣溪沙》中的詞句“_______________？門前流水尚能西！_______________”來勉勵(lì)自己。三、閱讀與理解。（共計(jì)29分）（一）（8分）閱讀下面文字，完成練習(xí)。春夜洛城①聞笛【唐】李白誰家玉笛②暗飛聲③，散入春風(fēng)④滿洛城。此夜曲中聞⑤折柳⑥，何人不起故園⑦情?！咀⑨尅竣俾宄牵杭绰尻?。②玉笛：笛子的美稱。③暗飛聲：聲音不知從何處傳來。④春風(fēng)：指春天的風(fēng)，比喻恩澤，融和的氣氛等。⑤聞：聽；聽見。⑥折柳：指《折楊柳》漢代樂府曲名，內(nèi)容多敘離別之情。⑦故園：故鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)?！緞?chuàng)作背景】這首詩是唐玄宗開元二十二年（734年）或二十三年（735年）李白游洛城（即洛陽）時(shí)所作。洛陽在唐代是一個(gè)很繁華的都市，時(shí)稱東都。當(dāng)時(shí)李白客居洛城，大概正在客棧里，因偶然聽到笛聲而觸發(fā)故園情，作此詩。12.作者聽到笛聲的時(shí)間是什么時(shí)候？（）A.清晨 B.中午 C.黃昏 D.夜里13.“散入春風(fēng)滿洛城”運(yùn)用了什么修辭手法（）A.比喻 B.夸張 C.擬人 D.反問14.哀怨幽咽的笛聲觸動(dòng)了詩人的什么感情？從哪句詩可以看出來？（二）（12分）小公筷，大文明①公筷，即“公用的筷子”，是出于健康衛(wèi)生考慮，放在菜盤上讓大家用來夾菜，但不能放進(jìn)口里的筷子。使用公筷就像使用口罩一樣，既能防止別人把痰病傳染給自己，也能防止可能的痰病從自己身上傳染出去。使用公獲是尊重和關(guān)愛他人的真正體現(xiàn)，是時(shí)代進(jìn)步的標(biāo)志，是用餐文明的新風(fēng)尚。②圍桌同餐，相互夾菜是中國人的飲食習(xí)慣，在其樂融融地共享英食時(shí)，我們有可能不小心“共享”了消化道傳染病。比如，幽門螺旋桿菌是眾多胃病的罪魁禍?zhǔn)?，如有家人感染，其牙菌斑和唾液中?huì)帶菌，共餐時(shí)，筷子就可能成為病菌的傳播媒介，增加其他親人感染的概率。甲肝和戊肝更是典型的“病從口入”式消化道傳染病，傳遞途徑主要為糞口傳播，如長期和患者共用碗筷，健康人也可能被傳染。③“小公筷”帶動(dòng)“大文明”，為了自身和他人的健康，希望我們每個(gè)人都能從我做起，營造“舌尖上的文明”，讓衛(wèi)生、文明的用餐方式惠及每一個(gè)人。15.文章中的文字與圖片主要表達(dá)了什么觀點(diǎn)？16.請結(jié)合圖文內(nèi)容說明使用公筷的必要性。17.本文開頭和結(jié)尾兩段，在這篇文章中有什么作用？下列選項(xiàng)中不正確的一項(xiàng)是（）①總括全文②抒發(fā)感情③表達(dá)觀點(diǎn)④提出倡議18.在使用公筷的過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)公筷與個(gè)人的筷子混淆的問題，請?jiān)谏衔牡膱D片中找到解決的方法，并作簡單說明。（三）（9分）閱讀下列非連續(xù)性文本材料，完成練習(xí)。材料一：統(tǒng)編本語文教材總主編溫儒敏，在一次北大舉行的寫作大賽啟動(dòng)儀式上，甩下了一句“聳人聽聞”的話：“語文高考最后要實(shí)現(xiàn)讓15%的人做不完?！币?yàn)楦呖济}方式正在進(jìn)行很大的改革，以前語文卷面大概7000字，現(xiàn)在是9000字，將來可能增加到1萬字。不僅是語文試卷增加了閱讀量，其它科目都增加了。從小沒有養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，沒有大量閱讀，根本應(yīng)付不了考試，連卷子都做不完。材料二：有作家認(rèn)為一個(gè)人最迷人、最值得贊美、也最經(jīng)得起審美的一個(gè)姿態(tài)，是閱讀！的確，閱讀是一種優(yōu)雅的姿態(tài)。一卷在手，平添幾分儒雅。腹有詩書，其品自高。閱讀，可以讓你如春風(fēng)一樣溫柔；閱讀，可以讓你如夏荷一樣清純；閱讀，可以讓你如秋菊一樣；閱讀，可以讓你如。書讀得多了，便會(huì)有脫俗之感，使人舉止得體，談吐不凡，氣質(zhì)高雅。材料三：為了了解小學(xué)生課外閱讀情況，某學(xué)校對六年級500名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，結(jié)果如下：閱讀時(shí)間讀書計(jì)劃讀書筆記每天閱讀時(shí)間百分比有無計(jì)劃百分比是否做讀書筆記百分比1小時(shí)左右10%有計(jì)劃10%每讀必做5%半小時(shí)左右40%有時(shí)有計(jì)劃20%有時(shí)會(huì)做20%沒有閱讀50%沒有計(jì)劃70%老師要求才做75%19.閱讀材料一，下面理解不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一主要談的是高考改革，但與小學(xué)生也是息息相關(guān)的。B.溫儒敏“聳人聽聞”的話，目的是讓高中語文老師重視學(xué)生的課外閱讀。C.溫儒敏談高考改革，目的是用高考的指揮棒倒逼小學(xué)、初中的語文教學(xué)，要讓學(xué)生從小養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。D.大量閱讀，不僅是學(xué)語文的需要，也是學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)。20.閱讀材料二，根據(jù)語境，在橫線上補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。21.閱讀材料三，根據(jù)表格可以看出，小學(xué)生在閱讀上存在的問題。一是：____________________；二是：___________________；三是：____________________。22.為了營造良好的讀書氛圍，學(xué)校要懸掛一副宣傳對聯(lián)，擬好的上聯(lián)是“勤學(xué)鋪就人生路”。請你從以下選項(xiàng)中選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)作為下聯(lián)（）A.一心只讀圣賢書 B.讀書養(yǎng)成好習(xí)慣C.苦讀鑄成高尚魂 D.白首方悔讀書遲四、習(xí)作與表達(dá)（35分）23.作文朱自清先生在《匆匆》一文中感慨：“我們