文言文閱讀訓(xùn)練：《貞觀政要-太平后必有大亂大亂后必有太平》（附答案解析與譯文）

PAGEPAGE2文言文閱讀訓(xùn)練：《貞觀政要·太平后必有大亂，大亂后必有太平》（附答案解析與譯文）閱讀下面的文言文，完成小題。貞觀十三年，太宗謂侍臣曰：“朕聞太平后必有大亂，大亂后必有太平。大亂之后，即是太平之運也。能安天下者，惟在用得賢才。公等既不知賢朕又不可遍識日復(fù)一日無得人之理。今欲令人自舉，于事何如？”魏征對曰：“知人者智，自知者明。知人既以為難，自知誠亦不易。且愚暗之人，皆矜能伐善，恐長澆競之風(fēng)，不可令其自舉。”貞觀三年，太宗謂吏部尚書杜如晦曰：“比見吏部擇人，惟取其言詞刀筆，不悉其景行。數(shù)年之后，惡跡始彰，雖加刑戳，而百姓已受其弊。如何可獲善人？”如晦對曰：“兩漢取人，皆行著鄉(xiāng)閭，州郡貢之，然后入用，故當(dāng)時號為多士。今每年選集，向數(shù)千人，厚貌飾詞，不可知悉，選司但配其階品而已。銓簡之理，實所未精，所以不能得才?！碧谀藢⒁罎h時法令，本州辟召，會功臣等將行世封事，遂止。貞觀六年，太宗謂魏征曰：“古人云，王者須為官擇人，不可造次即用。朕今行一事，則為天下所觀；出一言，則為天下所聽。用得正人，為善者皆勸；誤用惡人，不善者競進(jìn)。賞當(dāng)其勞，無功者自退；罰當(dāng)其罪，為惡者戒懼。故知賞罰不可輕行，用人彌須慎擇?！闭鲗υ唬骸爸酥拢怨艦殡y，故考績黜陟，察其善惡。今欲求人，必須審訪其行。若知其善，然后用之，設(shè)令此人不能濟事，只是才力不及，不為大害，誤用惡人，假令強干，為害極多。但亂世惟求其才，不顧其行。太平之時，必須才行俱兼，始可任用?！保ü?jié)選自《貞觀政要》，有刪改）10.文中劃波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答案標(biāo)號涂黑。公等A既不知B賢C朕又不可D遍識E日復(fù)一日F無得G人之理11.下列隊材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解釋，不正確的一項是（）A.“比”意為“近來”，與《子路、子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中“比及三年”中“比”意思不同。B.“景”意思是“大”，與《諫太宗十思疏》中“承天景命”的“景”意思相同。C.“取人”唐代由吏部負(fù)責(zé)，吏部掌管科舉考試和全國官吏的任免、考核、升降、調(diào)動等事。D.“彌”意為“更加”，與《六國論》中“奉之彌繁，侵之愈急”的“彌”意思相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確一項是（）A.太宗認(rèn)為當(dāng)今天下太平，要想使國泰民安，只有任用賢才。他對人才的重視和推崇，為大唐的繁盛注入生命活力。B.杜如晦說，兩漢官員經(jīng)過層層選拔才被任用。太宗聽后采納其建議，依照兩漢時的法令，推行各州郡推薦人才的做法。C.太宗認(rèn)為賞罰絕不可以輕易使用，因為獎賞和功績相當(dāng)，沒有功勞的就會自動退避；懲罰和罪惡相稱，壞人就有所戒懼。D.太宗認(rèn)為選才的標(biāo)準(zhǔn)可以是靈活多變的：在亂世用人可以不管品行，只求有才能，但是太平時候選用的人才，必須品學(xué)兼優(yōu)。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）數(shù)年之后，惡跡始彰，雖加刑戮，而百姓已受其弊。譯文：（2）用得正人，為善者皆勸；誤用惡人，不善者競進(jìn)。譯文：14.魏征為什么反對太宗推行人才自薦？【答案】10.CEF11.C12.B13.（1）幾年之后，他們惡劣的行徑才開始敗露，雖然對他們加以懲處，但百姓已經(jīng)深受其害。（2）任用了正直的人，做好事的人都受到鼓勵；任用了邪惡的人，做壞事的人就爭相鉆營。14.①知人很難，自知也不易。②愚暗之人會自夸其能、詆毀別人，可能助長爭功競逐的風(fēng)氣?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：你們既然不知道賢才，我又不可能全部認(rèn)識，這樣日復(fù)一日，就沒有得到人才的道理。“公等既不知賢”，主謂賓結(jié)構(gòu)完整，意思是你們這些大臣既然不知道賢能的人，表述完整，在C處斷開；“日復(fù)一日”是句外狀語，意思是一天又一天，單獨成句，前后EF處斷開；故選CEF?！?1題詳解】本題考查學(xué)生掌握古代文化常識，理解文言一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確。近來；等到。句意：近來看到吏部選拔人才。/等到三年。B.正確。句意：不了解他們的品行。/承受上天的重大使命。C.“吏部掌管科舉考試”錯誤?？婆e考試由禮部負(fù)責(zé)，唐代由吏部負(fù)責(zé)官吏的任免、考核、升降、調(diào)動等事。D.正確。句意：用人更需要謹(jǐn)慎選擇。/送給他的越多，侵犯得就越急迫。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“太宗聽后采納其建議，依照兩漢時的法令，推行各州郡推薦人才的做法”錯誤，原文“太宗乃將依漢時法令，本州辟召，會功臣等將行世封事，遂止”可見，只是“將”依照漢時法令，還沒有推行，就停止了。故選B。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“彰”，顯露；“刑戮”，懲處；“弊”，禍害。（2）“勸”，勉勵，努力；“惡人”，邪惡的人；“競進(jìn)”，競相鉆營。【14題詳解】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。①由原文“知人者智，自知者明。知人既以為難，自知誠亦不易”可知，知人很難，自知也不易。②由原文“且愚暗之人，皆矜能伐善，恐長澆競之風(fēng)”可知，愚暗之人會自夸其能、詆毀別人，可能助長爭功競逐的風(fēng)氣。參考譯文：貞觀十三年，太宗對身邊的大臣說：“我聽說太平之后必定會有大亂，大亂之后必定會有太平。大亂之后，就是太平的運勢。能夠安定天下的，只有任用賢能的人才。你們既然不知道賢才，我又不可能全部認(rèn)識，這樣日復(fù)一日，就沒有得到人才的道理。現(xiàn)在想要讓人自己舉薦，這事怎么樣？”魏征回答說：“了解別人的人有智慧，了解自己的人明智。了解別人已經(jīng)認(rèn)為困難，了解自己確實也不容易。況且愚昧無知、內(nèi)心陰暗的人，都自夸才能、夸耀長處，恐怕會助長爭功競逐的風(fēng)氣，不能讓他們自己舉薦?！必懹^三年，太宗對吏部尚書杜如晦說：“近來看到吏部選拔人才，只選取他們的言辭和文筆，不了解他們的品行。幾年之后，惡劣的行跡才開始顯露，即使加以刑罰處置，然而百姓已經(jīng)遭受他們造成的弊端。怎樣才能得到善良的人呢？”杜如晦回答說：“兩漢選拔人才，他們的品行都在鄉(xiāng)里聞名，由州郡舉薦，然后被任用，所以當(dāng)時號稱人才眾多。如今每年選拔，前來的有數(shù)千人，他們外貌忠厚、言辭華麗，難以確切了解，選官部門只是給他們評定官階品級罷了。選拔審查的道理，實在不夠精細(xì)，所以不能得到人才?！碧谟谑谴蛩阋勒諠h朝時的法令，由本州征召舉薦，正趕上功臣等人將要實行世襲封爵的事，就停止了。貞觀六年，太宗對魏征說：“古人說，帝王必須為官職選擇合適的人，不能輕率任用。我如今做一件事，就被天下人觀看；說一句話，就被天下人聽聞。任用正直的人，做好事的人都受到鼓勵；錯用邪惡的人，做壞事的人就會爭相進(jìn)取。獎賞與功勞相當(dāng)，沒有功勞的人自然退避；懲罰與罪行相符，做壞事的人就會戒懼。所以知道獎賞懲罰不能輕易施行，用人更需要謹(jǐn)慎選擇?！蔽赫骰卮鹫f：“了解人的事情，從古至今都困難，所以通過考核政績來罷免