班主任期中工作小結(jié)2篇

班主任期中工作小結(jié)2篇我們班級有54名學(xué)生，同學(xué)的集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，從播送操競賽中，一些競賽中，表達(dá)我們的同學(xué)，為班級獲得榮譽(yù)而感到開心，沒獲得榮譽(yù)而感到難過。能剛好得向我匯報(bào)班級的一些扣分狀況，說明本班的學(xué)生對班級的榮譽(yù)有多么的關(guān)懷。要當(dāng)一個(gè)好的班主任，也可以說是一個(gè)會偷懶的班主任，就是會造就一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，在教師不在的時(shí)候由班干部來管理班級。在這學(xué)期我也著重地造就一些班干部，此時(shí)此刻根本能管理班級，但還有幾個(gè)不敢去管，我堅(jiān)信再過一些天他們就會有所行動了。德育工作方面，對本班的學(xué)生，已經(jīng)是五年級的學(xué)生了，我一般以說理為主，大多數(shù)學(xué)生都盼望這樣對待他們，用一些體罰的形式，這也沒什么用，讓他們知道自己錯(cuò)在哪里，最好再給他們說一些好的方面，提高他們的自信念，讓他們?yōu)榇耸露械綉M愧。這樣的效果遠(yuǎn)高于體罰。學(xué)習(xí)方面，自從當(dāng)了班主任，感覺學(xué)生對學(xué)習(xí)較上學(xué)期更自覺了，上課謹(jǐn)慎聽了，作業(yè)完成也好了。但對班級的一些差生，實(shí)行小組幫助，3/4個(gè)人協(xié)助一個(gè)人，盡量提高全班同學(xué)的成果。班主任在班級管理中，管理方法應(yīng)敏捷多樣，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到施展自己才能的時(shí)機(jī)。我主要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生締造豐富多彩的班級文化，充分展示學(xué)生的一技之長，開展學(xué)生特性，造就學(xué)生才能。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，學(xué)生在活動中會主動踴躍地自我開展。同時(shí)，活動為每一個(gè)學(xué)生供應(yīng)思索、締造、表現(xiàn)及勝利的時(shí)機(jī)。我還定期召開主題班會，組織學(xué)問競賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報(bào)，設(shè)計(jì)表揚(yáng)欄、展示欄等，讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己開展。通過豐富多彩的活動造就學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力?？傊嘀魅螒?yīng)將締造教育貫穿于工作的始終，營造一個(gè)良好的締造教育的氣氛，使締造教育之花絢麗綻放。班主任期中工作小結(jié)〔2〕：時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間半個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)完畢，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)歷、吸取教訓(xùn)，本人就以這半學(xué)期的工作小結(jié)如下：本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三〔1〕班的教育教學(xué)工作。新接手一個(gè)班實(shí)在很難。再加上今年剛剛畢業(yè)參與工作，能夠擔(dān)當(dāng)班主任工作，實(shí)在感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任。同時(shí)也感到很大的壓力。因?yàn)閷?shí)在沒有經(jīng)歷，不知道怎么去管理班集體。只能靠自己漸漸去摸索。小學(xué)班主任面對8-10歲的孩子，工作很繁重。我堅(jiān)信，任何一位班主任都盼望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。這是我經(jīng)常思索的問題。想到了以下幾點(diǎn)：一、親近學(xué)生，探究學(xué)生。誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要擅長接近孩子，愛護(hù)和關(guān)懷學(xué)生，和他們進(jìn)展親近的思想溝通，和他們做摯友。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的根底。探究學(xué)生是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過平常的視察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，要探究學(xué)生的特性特征〔包括實(shí)力、氣質(zhì)、性格、愛好等〕，了解個(gè)人的生活環(huán)境，駕馭哪些是踴躍分子，哪些是特殊須要留意的學(xué)生等等。在親近與探究學(xué)生的過程中，我們班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信任的教師，又把你當(dāng)作好摯友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二、干部隊(duì)伍的組建和造就。一個(gè)班的集風(fēng)光 貌如何，很大程度上是由小干部確定的。班干部對班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以只有慎重地選拔和造就干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。中選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理實(shí)力。他們應(yīng)當(dāng)是自己能管理好自己并且能協(xié)助班主任管理其他同學(xué)。良好的常規(guī)是進(jìn)展正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生頑皮搗蛋，上課不遵守紀(jì)律會干脆影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守那么》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》要求的常規(guī)。還有自己班級的班級公約。三、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。有目標(biāo)才有動力。班主任要依據(jù)學(xué)校工作支配和本班實(shí)際狀況，擬定全班與小組在學(xué)問、實(shí)力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，增加集體的凝合力和動力。然后，要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，協(xié)助和鼓舞每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素養(yǎng)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需留意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有鼓勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定必需切實(shí)，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠(yuǎn)，以免丟失孩子信念。四、激發(fā)學(xué)生競爭意識。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能到達(dá)或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起劇烈的、長久的競爭活動。必需強(qiáng)調(diào)，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給教師的印象以及個(gè)人獲將狀況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的造就。2、設(shè)立定期評價(jià)制度：以優(yōu)秀星，及格星等相對固定的評價(jià)模式，對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增加警覺性和進(jìn)取心，造就學(xué)生的自覺性。3、建立互助組：以互助小組、小組協(xié)助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。4、嘉獎(jiǎng)和指責(zé)：嘉獎(jiǎng)與指責(zé)的方式各種各樣，目的都是鼓舞先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、鼓勵(lì)全部學(xué)生爭取