第三單元第１課 有創(chuàng)意的字-二十四節(jié)氣篇課件 2024-2025學年人教版初中美術七年級上冊

——二十四節(jié)氣篇有創(chuàng)意的字二十四節(jié)氣字體設計平面設計師：石昌鴻二十四節(jié)氣——二十四節(jié)氣篇有創(chuàng)意的字中國漢字的演變過程甲骨文金文大篆小篆隸書行書草書楷書1.形象化2.意象化3.鏤空裝飾化形象化把字的局部或整體形象化思考：“象”字是怎樣運用形象化來變化的呢？象＋形象化把字的局部或整體形象化象鼻形象化舉一反三雨水＋思考：“雨水”可以運用什么形象結(jié)合？雨水＋形象化把字的局部或整體形象化水滴、水流。形象化舉一反三小雪＋思考：“小雪”可以運用什么形象結(jié)合？小雪＋形象化把字的局部或整體形象化掛在樹枝上的雪。意象化通過聯(lián)想賦予文字字面以外的含義，富有寓意。思考：下面的字表現(xiàn)了什么含義呢？意象化通過聯(lián)想賦予文字字面以外的含義，富有寓意。井蛙蛙意象化舉一反三大暑思考：見“大暑”聯(lián)想到了哪些？意象化通過聯(lián)想賦予文字字面以外的含義，富有寓意。大暑大風扇既替代“大”字，又能感受到炎熱夏天的涼意。從味覺上給炎熱夏天帶來涼感。意象化舉一反三冬至思考：見“冬至”聯(lián)想到了哪些？冬至芬芳初開的梅花。暖意十足的火鍋。上升的霧氣富有餃子形狀。通過聯(lián)想賦予文字字面以外的含義，富有寓意。意象化教師示范（一)注意：1.在指定區(qū)域內(nèi)設計。2.字體構圖飽滿，不宜過小。3.筆畫適當加粗，便于后面的裝飾效果制作。4.運用勾線筆勾邊，突出字體特點。設計思路：“谷雨”為例，其中谷字聯(lián)想到水滴、樹葉、草帽，雨字聯(lián)想荷葉和水滴，充分運用形象化和意象化的方法進行設計。設計創(chuàng)作（一）

請各位小設計師們找到“福袋”內(nèi)所要求創(chuàng)作的“具體節(jié)氣”，集思廣益，運用形象化、意象化的方法結(jié)合素材包，通過分組方式創(chuàng)作出富有創(chuàng)意和美觀性的字體設計。

時間：八分鐘

注意：1.要運用形象化或意象化的方法體現(xiàn)“節(jié)氣”特點。2.所設計的字體要富有創(chuàng)意和美觀性。3.能說出本組設計的字體運用了什么方法，具體表現(xiàn)在哪里？鏤空裝飾化為字的本體背景添加肌理、漸變、圖案等。教師示范（二)注意：1.將字體內(nèi)部剪成鏤空。2.運用相關素材進行拼貼的鏤空裝飾設計。設計思路：“通過鏤空、定位、拼貼、整理的順序進行創(chuàng)作，在做鏤空裝飾時結(jié)合相關素材進行設計。鏤空定位拼貼整理設計創(chuàng)作（二）

請各位小設計師們運用鏤空裝飾的方法體現(xiàn)“節(jié)氣”特點，通過分組方式創(chuàng)作出完整、美觀且富有創(chuàng)意的字體設計。

時間：十分鐘

要求：1.要運用鏤空裝飾的方法體現(xiàn)“節(jié)氣”特點。2.所設計的字體要完整、美觀且富有創(chuàng)意。3.能說出本組設計的字體運用了什么方法，具體表現(xiàn)在哪里？小

結(jié)1.形象化2.意象化3.鏤空裝飾化鏤空定位拼貼整理拓展（一）生活中的鏤空裝飾表現(xiàn)。拓展（一）生活中的鏤空裝飾表現(xiàn)。書法中的鏤空裝飾表現(xiàn)。拓展（一）生活中的鏤空裝飾表現(xiàn)。視頻剪輯中的鏤空裝飾表現(xiàn)。拓展（一）生活中的鏤空裝飾表現(xiàn)。服裝中的鏤空裝飾表現(xiàn)。拓展（一）生活中的鏤空裝飾表現(xiàn)。燈具中的鏤空裝飾表現(xiàn)。拓展（一）生活中的鏤空裝飾表現(xiàn)。園林建筑中的鏤空裝飾表現(xiàn)。拓展（一）生活中的鏤空裝飾表現(xiàn)。拓展（二）1.觀察性練習：整理本組內(nèi)的作品，并發(fā)現(xiàn)生活中還有哪些有意思的材料可以設