潛心育人 為人師表（初中數(shù)學(xué)教師先進事跡材料）

用心育人，讓愛發(fā)光@@，女，漢族，1982年7月生，大學(xué)本科學(xué)歷?，F(xiàn)擔(dān)任@@實驗中學(xué)教務(wù)處副主任、初一年級主任、初一#班班主任，從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作18年，班主任工作15年。多年來，她始終堅持為學(xué)、為事、為人相統(tǒng)一，矢志教育、志存高遠、無私奉獻，充分展現(xiàn)了新時代教師潛心育人、為人師表的良好形象和精神風(fēng)貌。勤勉盡職，熱愛教育事業(yè)選擇教育事業(yè)，就意味著選擇了奉獻，選擇了忠誠擔(dān)當。自投身工作以來，@@始終以高標準嚴格要求自身，謹遵教師職業(yè)道德規(guī)范，持續(xù)充實自身的教學(xué)理論根基，增強自身的教學(xué)技能。她常說：“家長把孩子送到學(xué)校，老師就應(yīng)當為孩子的成才負責(zé)，所有工作都是圍繞一個核心，就是助力每一位學(xué)生更為出色地成長?！?/p>

身為一線數(shù)學(xué)教師，她勤勉負責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)，其所帶班級數(shù)學(xué)成績出類拔萃。身為班主任，她善于管理，行事果敢，能夠充分激發(fā)各科老師參與班級管理的主動性，充分調(diào)動學(xué)生自治自理的能力，尤為注重營造優(yōu)良的班級氛圍。身為年級主任，她總是以身作則、勇于擔(dān)當，其嚴謹務(wù)實、精進篤行的工作作風(fēng)贏得了校領(lǐng)導(dǎo)、同事以及家長的一致稱贊。擎信仰之炬，育時代新人有理想、有道德、具備健全的人格、擁有健康的身心以及樹立正確的三觀，這是新時代對青年的殷切要求。初中階段是學(xué)生人生觀、價值觀和世界觀逐步成型的關(guān)鍵時期，在這一重要時刻對學(xué)生予以引導(dǎo)和教育，助力其樹立正確的三觀，有益于學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)、生活及成長進程中自我省察、明辨是非。身為班主任，@@極度重視學(xué)生三觀的培育。她覺得，教師之于學(xué)生，不單是知識的傳授者，不單是榜單上名次的關(guān)注者，更應(yīng)當向?qū)W生傳遞諸多正能量。

她時常在周末帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，投身社會活動，用心體悟真善美。她曾帶領(lǐng)學(xué)生步入福利院，開展“志愿者在行動，愛心送溫暖”活動，讓孩子們深切感受到奉獻愛心的愉悅，也讓他們更加珍視自身的生活與學(xué)習(xí)機遇，同時強化了學(xué)生們的社會責(zé)任感，致力于培養(yǎng)學(xué)生懂得感恩、為社會服務(wù)、為他人服務(wù)的高尚情操，為構(gòu)建和諧社會奉獻青春之力！以仁愛之心，尊重每一個學(xué)生@@認為，在學(xué)習(xí)階段，成績優(yōu)劣雖是衡量一個學(xué)生的重要指標，但也常常成為阻礙學(xué)生樹立信心、建立自信的枷鎖。因此她深刻洞悉初中階段學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律與教育教學(xué)規(guī)律，從不急于憑借一次、兩次、一學(xué)期或一學(xué)年的成績來定義學(xué)生。她常說：應(yīng)當將初中階段三年的學(xué)習(xí)視作一場馬拉松，不能因一時的領(lǐng)先而得意，更不能因一時的落后而沮喪，要相信每個學(xué)生都有自己的發(fā)展時區(qū)，屬于每個人的高光時刻，不在此刻，便在彼時。身為老師，更需摒棄功利之心，潛心耕耘，靜候花開，始終堅持用關(guān)愛與尊重讓每一個學(xué)生獲取持久向上的動力。

時光藏有故事，微光蘊含力量！沒有最完美，只有更出色。

@@以她的親身實踐追逐著自己的人生夢想