做花籃的教案8篇

第第頁(yè)做花籃的教案8篇做花籃的教案篇1游戲目的：1、能完整的邊念兒歌，邊做游戲，能遵守確定的游戲規(guī)定。2、培養(yǎng)參加集體游戲的興趣。在集體游戲中養(yǎng)成活潑、開(kāi)朗的性格。3、體驗(yàn)民間游戲的樂(lè)趣，喜好健康、益智的民間游戲。游戲準(zhǔn)備：1、兒歌《編花籃》編花籃編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫什么？你姓啥？我姓鉆。鉆、鉆、里面鉆，鉆、鉆、里面鉆···一把鑰匙打開(kāi)門(mén)，據(jù)、據(jù)，我們都是木頭人，不會(huì)說(shuō)話(huà)不會(huì)動(dòng)，動(dòng)了就打120下，由于時(shí)間來(lái)不及，只打12下。2、視游戲幼兒的多少（三個(gè)以上牽手轉(zhuǎn)圓圈的空間），找到適合幼兒游戲的平整的場(chǎng)合。游戲玩法：幼兒三個(gè)以上，邊做游戲邊念兒歌。動(dòng)作細(xì)則：編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫什么？（幼兒自由結(jié)伴拉手轉(zhuǎn)圈）你姓啥？（幼兒一處斷開(kāi)，斷開(kāi)處左邊幼兒?jiǎn)栍疫呌變?。）我姓鉆。（被問(wèn)幼兒回答。）鉆、鉆、里面鉆，鉆、鉆、里面鉆···（第一輪姓鉆幼兒為頭逐一從排頭幼兒與第二幼兒舉手之間鉆過(guò)，第二幼兒不鉆，拉好手站在排頭幼兒前面。第二輪姓鉆幼兒為頭逐一從第二幼兒與第三幼兒舉手之間鉆過(guò)，第三幼兒不鉆。拉好手站在第二幼兒前面依此類(lèi)推，直到鉆到剩下最終一名幼兒。）一把鑰匙打開(kāi)門(mén)（先斷開(kāi)處的兩名幼兒手再次拉起，從全部幼兒頭上繞過(guò)，全體幼兒即形成了交叉著拉手的局面。）據(jù)、據(jù)，我們都是木頭人，不會(huì)說(shuō)話(huà)不會(huì)動(dòng)，動(dòng)了就打120下（全部幼兒拉鋸。雙手全體有節(jié)奏規(guī)律的交叉著拉手）由于時(shí)間來(lái)不及，只打12下。（兒歌停，全部幼兒快速放手，并按商定好的姿勢(shì)站好，例如：金雞獨(dú)立式。誰(shuí)先動(dòng)了，大家就用食指打他的手背12下）。做花籃的教案篇2制作意圖：跳舞的娃娃是依據(jù)八音盒變動(dòng)，原來(lái)的八音盒需要上發(fā)條，娃娃才會(huì)旋轉(zhuǎn)跳舞。通過(guò)改編，將用小鼓棒敲擊產(chǎn)生動(dòng)力，使小娃娃旋轉(zhuǎn)，幼兒喜好夸張的顏色，美麗的舞臺(tái)將滿(mǎn)足幼兒的奇怪心，充分利用現(xiàn)有的料子為幼兒制作一個(gè)既可以動(dòng)手又能傾聽(tīng)的玩教具。教育價(jià)值：這個(gè)玩教具提高了幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣，也磨練他們的小肌肉。通過(guò)游戲，培養(yǎng)他們的交往本領(lǐng)。選用料子：廢舊果盒、吸管、皺紋紙、紙筒、乒乓球、毛線(xiàn)、煙盒紙、果凍殼、筷子制作方法：1、將廢舊果盒（圓形）進(jìn)行包裝，顏色鮮艷；2、用乒乓球和紙筒做成娃娃；3、用筷子做成鼓棒；4、在盒子四周用果凍盒裝飾，安裝4個(gè)彩燈；5、在盒子平面中用煙盒紙貼成金色“地板”；6、將盒子裝飾好后，放上小娃娃。適用年齡：45歲操作方法：幼兒用小鼓棒敲擊盒子的中心震動(dòng)，使小娃娃跳舞，可以依據(jù)節(jié)奏的快慢敲擊。做花籃的教案篇3【活動(dòng)前評(píng)析】"夢(mèng)"對(duì)于每個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)特別奇怪，又很憧憬去幻想生活中的一切。所以結(jié)合幼兒自身的想法，我自身設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。希望通過(guò)此次活動(dòng)，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)再創(chuàng)想象的空間，大膽地表達(dá)自身的所思、所想?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、感受散文詩(shī)美妙意境，了解詩(shī)歌約莫內(nèi)容，并學(xué)習(xí)有感情的朗誦。2、在紡編的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)大膽創(chuàng)編不同的簡(jiǎn)短詩(shī)歌，培養(yǎng)發(fā)散性和求異性的思維。3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。4、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的緊要情節(jié)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、知識(shí)準(zhǔn)備：知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢(mèng)，夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生?；顒?dòng)前幼兒已欣賞此散文。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色的花、花籃，有關(guān)此散文的flash以及ppt【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】（一）夢(mèng)姐姐來(lái)了1、老師出示花籃，引起幼兒興趣，有感情地配樂(lè)朗誦散文，激發(fā)幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)。（體驗(yàn)散文詩(shī)內(nèi)容，感受其美妙的意境。）2、回憶式的啟發(fā)提問(wèn)：師：夢(mèng)姐姐都讓誰(shuí)做夢(mèng)了？幼：夢(mèng)姐姐讓小黃雞、小青蛙、小喜鵲做夢(mèng)了……師：她是怎樣讓它們做夢(mèng)的？幼：她為它們帶來(lái)了花籃讓它們做夢(mèng)的……師：小黃雞、小青蛙和小甲蟲(chóng)都做了一個(gè)什么夢(mèng)？幼1：它們做了很多愉快的夢(mèng)……幼2：小黃雞做了一個(gè)……幼3：…………3、看動(dòng)畫(huà)再次欣賞散文詩(shī)，鼓舞幼兒可以跟著朗誦。（搭配動(dòng)畫(huà)欣賞散文詩(shī)，幫忙幼兒再現(xiàn)散文內(nèi)容，體味其美妙的意境。）（二）猜猜夢(mèng)姐姐給的夢(mèng)老師邊播放ppt，邊請(qǐng)幼兒猜測(cè)夢(mèng)姐姐給了誰(shuí)一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？夢(mèng)見(jiàn)了一些什么？師：夢(mèng)姐姐給了誰(shuí)一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？幼：夢(mèng)姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，給了它一個(gè)金黃色的夢(mèng)。師：夢(mèng)見(jiàn)了一些什么？幼：它夢(mèng)見(jiàn)了金黃的太陽(yáng)，金黃的田野，金黃的油菜花……師：夢(mèng)姐姐還給了誰(shuí)一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？夢(mèng)見(jiàn)了什么？幼：夢(mèng)姐姐給小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見(jiàn)了碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……幼：夢(mèng)姐姐還給小甲蟲(chóng)撒下一朵紅色的花，讓小甲蟲(chóng)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。小甲蟲(chóng)夢(mèng)見(jiàn)了火紅的楓葉，火紅的果子，天邊照射著火紅的晚霞……（三）夢(mèng)姐姐最喜好的孩子（鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編散文，并與他人共享美的體驗(yàn)）1、引導(dǎo)：夢(mèng)姐姐最喜好愛(ài)幻想的孩子，今日她帶來(lái)了五顏六色的花，請(qǐng)你們也來(lái)做個(gè)美美的夢(mèng)。2、老師扮演夢(mèng)姐姐，跟著美妙的樂(lè)曲，為個(gè)別幼兒放一朵花，請(qǐng)他創(chuàng)編相應(yīng)顏色的夢(mèng)。3、選擇自身喜好的夢(mèng)的顏色，送給弟弟妹妹，和他們一起共享（活動(dòng)結(jié)束）。附：散文詩(shī)：夢(mèng)姐姐的花籃在一片深綠色的樹(shù)林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只敏捷的花籃，籃里裝滿(mǎn)五顏六色的花朵。日間，夢(mèng)姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃，從林中輕輕飛出來(lái)。小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué)，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng)，金黃的田野，田野上開(kāi)滿(mǎn)金黃的油菜花。小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺(jué)，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見(jiàn)碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的`蓮蓬。小甲蟲(chóng)用腳爪捉住樹(shù)枝，在樹(shù)上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小甲蟲(chóng)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)火紅的楓葉，火紅的果子，天邊照射著火紅的晚霞……夢(mèng)姐姐最喜好那些愛(ài)幻想的孩子，她覺(jué)得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小甲蟲(chóng)可愛(ài)多了，所以，她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們?；顒?dòng)反思：夢(mèng)姐姐的花籃》是一首特別美妙的散文詩(shī)，散文中提到的夢(mèng)境給人一種安靜又美好的感覺(jué)。課件是我自身精心制作的，讓幼兒邊聽(tīng)邊欣賞畫(huà)面，可以予以幼兒直觀(guān)的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，并在不同的夢(mèng)境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此，通過(guò)此次語(yǔ)言欣賞活動(dòng)，不但讓幼兒在ppt畫(huà)面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象，而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思、所想。開(kāi)始部分我利用幼兒感興趣的識(shí)字和組詞游戲引出語(yǔ)言欣賞的主題內(nèi)容；第二部分采用ppt多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，用課件呈現(xiàn)傳神的顏色，讓幼兒通過(guò)視、聽(tīng)感受散文詩(shī)的夢(mèng)幻顏色、美妙意境。本環(huán)節(jié)采取了開(kāi)放式的提問(wèn)，老師供應(yīng)給幼兒充分表述的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系，一改一聽(tīng)、二問(wèn)、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進(jìn)行分段欣賞—提問(wèn)—設(shè)疑—釋疑—再欣賞的方式層層遞進(jìn)，通過(guò)我的提問(wèn)"小黃雞得到什么顏色的花？它夢(mèng)見(jiàn)了什么？金黃與黃色有什么不同？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在小黃雞的夢(mèng)里仿佛瞧到了什么？有什么感覺(jué)？——猜猜看在小青蛙綠色的夢(mèng)中還會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么？有什么感覺(jué)？——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在紅頦鳥(niǎo)的夢(mèng)里仿佛瞧到了什么？有什么感覺(jué)？來(lái)引導(dǎo)幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來(lái)，而是鼓舞幼兒盡可能的敘述夢(mèng)的內(nèi)容，不強(qiáng)求答案的正確度、完整性，不絕引導(dǎo)幼兒用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)推斷下面可能發(fā)生的事情。不但能激起孩子帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)的欲望，更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體敘述時(shí)，全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來(lái)敘述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文，發(fā)揮他們?cè)僭煜胂蟮谋绢I(lǐng)，鼓舞幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答，用上美妙的詞匯：夢(mèng)姐姐送給我一朵色的花，我會(huì)做一個(gè)色的夢(mèng)，我夢(mèng)見(jiàn)了……本環(huán)節(jié)充分予以幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì)，讓幼兒告知大家自身認(rèn)得的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫忙下，幼兒能以散文中的形式來(lái)表述。但在仿編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不是很開(kāi)闊，聯(lián)想到的事物有類(lèi)同，假如老師再引導(dǎo)的深入一點(diǎn)，那仿編出來(lái)的效果可能還要好。做花籃的教案篇4教學(xué)目的：1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編的技能。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)力。3、隨歌曲旋律唱出來(lái)。4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)、花、塑料條（一）開(kāi)始部分1、韻律活動(dòng)《郊游》入場(chǎng)。2、發(fā)聲練習(xí)《歡快頌》練習(xí)跳音與連音第一遍用“啦”和“嗚”來(lái)唱，第二遍分組，一組唱詞，一組唱襯詞。（二）基本部分1、夏天給我們帶來(lái)了什么禮物呢？你們瞧：―――出示花束，“我們編個(gè)花籃把它裝起來(lái)吧”引起幼兒編花籃的愿望。2、播放《編花籃》的歌曲，幼兒手工操作—編織各種廢舊料子制作的花籃，感受編織的方法。3、請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，用自身的身體編織一個(gè)大花籃（分組進(jìn)行）4、創(chuàng)編舞蹈《編花籃》（1）出示玩具花籃，請(qǐng)幼兒察看“支架”與“枝條”部分，啟發(fā)幼兒在創(chuàng)編時(shí)將人數(shù)分為兩部分，一部分做支架，一部分人做枝條，注意支架是固定的，應(yīng)當(dāng)站成什么隊(duì)形，可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？枝條很長(zhǎng)，怎樣做可以表現(xiàn)枝條在支架間來(lái)回穿動(dòng)？（2）將幼兒分為三組，鼓舞他們共同商討，調(diào)配角色，創(chuàng)編動(dòng)作，先邊唱邊編，老師巡回參加，再統(tǒng)一放音樂(lè)，三組一起來(lái)一次。（3）請(qǐng)出其中的一組來(lái)將自身的創(chuàng)編成績(jī)進(jìn)行呈現(xiàn)音樂(lè)結(jié)束時(shí)，老師啟發(fā)枝條和枝架應(yīng)相互纏繞在一起，擺出最終的造型。（4）創(chuàng)編豐富支架的動(dòng)作：a、放音樂(lè)、鼓舞幼兒自由編、跳。b、請(qǐng)一些孩子在集體面前進(jìn)行表演。（其他孩子在后面的舞蹈中可學(xué)習(xí)借鑒他們的動(dòng)作）活動(dòng)反思幼兒園孩子的基本活動(dòng)是游戲。教育學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：“幼兒期是奠定智力發(fā)展基礎(chǔ)的最有效的時(shí)期，游戲的過(guò)程正是智力發(fā)生的非同一般的過(guò)程”。孩子們很喜好編花籃的游戲，能樂(lè)觀(guān)、踴躍的參加到活動(dòng)中來(lái)，活動(dòng)磨練了幼兒?jiǎn)瓮日玖ⅰ文_跳動(dòng)的本領(lǐng)，培養(yǎng)了他們之間的感情，合作本領(lǐng)也得到了提高。總之，體育游戲作為幼兒生活中最基本的活動(dòng)，不但是由于它適合幼兒的年齡特點(diǎn)，滿(mǎn)足幼兒的需要和興趣，更緊要的是它能促進(jìn)幼兒德、智、體、美各方面的發(fā)展，它是幼兒園的緊要教育教學(xué)手段，幼兒老師必需高度重視，在今后的教學(xué)工作中，不絕探究，真正做到使幼兒處在一個(gè)自由輕松的環(huán)境中，隨著意愿活動(dòng)，在愉快的氣氛中獲得寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。做花籃的教案篇5一、設(shè)計(jì)意圖：我們班作為幼兒園語(yǔ)言課題試驗(yàn)班，開(kāi)展課題試驗(yàn)已經(jīng)1年多了，在課題研究中，我們深深的體會(huì)到：會(huì)學(xué)比過(guò)學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語(yǔ)言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的緊要構(gòu)成部分。過(guò)去，我們較多的強(qiáng)調(diào)幼兒園要學(xué)會(huì)什么、掌握什么。而實(shí)際上，在幼兒階段，學(xué)習(xí)只是一種經(jīng)驗(yàn)的積累、擴(kuò)展和提升，需要與四周環(huán)境中的人、物等相互作用。還應(yīng)建立在對(duì)幼兒個(gè)性、本領(lǐng)敬重的基礎(chǔ)上，今日，我組織的語(yǔ)言活動(dòng)《夢(mèng)姐姐的花籃》正是通過(guò)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望，促進(jìn)幼兒樂(lè)觀(guān)、自動(dòng)的去學(xué)習(xí)語(yǔ)言。二、活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：1）通過(guò)創(chuàng)設(shè)看、聽(tīng)、說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)幼兒想說(shuō)的欲望。2）啟發(fā)幼兒開(kāi)展樂(lè)觀(guān)的想象，創(chuàng)作出自身的夢(mèng)。3）引導(dǎo)幼兒體會(huì)作品所表現(xiàn)的美好意境。2.情感目標(biāo)：對(duì)同伴的夢(mèng)有奇怪心，能夠認(rèn)真的蜻蜓，大膽的發(fā)言。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1.活動(dòng)前有心識(shí)的讓幼兒談?wù)勛陨淼膲?mèng)2.欣賞過(guò)田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景2）物質(zhì)準(zhǔn)備：1.創(chuàng)設(shè)做夢(mèng)的情境、配樂(lè)2.分組料子：2組青蛙共享器，拼圖、故事列車(chē)若干3.夢(mèng)姐姐的花籃、花朵若干，仙女棒四、活動(dòng)過(guò)程：（一）感受散文：1.分組操作：青蛙共享器2組、拼圖、故事列車(chē)引入：小伙伴，你們喜好聽(tīng)故事嗎？老師為你們準(zhǔn)備了青蛙共享器、拼圖、故事列車(chē)，里面藏著一些美妙?lèi)偠墓适?，?qǐng)你們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)吧！2.集中提問(wèn)：小伙伴，請(qǐng)你們把看到的、聽(tīng)到的說(shuō)給大家聽(tīng)?。ㄓ變簜€(gè)別說(shuō)）這里有這么多好聽(tīng)的故事，我們大家也一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)！也可以講給你的小伙伴聽(tīng)?。ㄓ變鹤杂蓽贤ǎǘ┩暾蕾p：1.引入：小伙伴說(shuō)的故事真好聽(tīng)！老師也有一個(gè)好聽(tīng)的故事要告知大家，我們一起來(lái)安靜的欣賞吧！2.再完整欣賞一遍（幼兒小聲跟著說(shuō)故事）師：小伙伴，夢(mèng)姐姐的花籃，這個(gè)故事美嗎？我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧?。ㄈ┯變骸罢劇眽?mèng)1.幼兒溝通自身的夢(mèng)：師：小伙伴，你做過(guò)夢(mèng)嗎？你做過(guò)什么樣的夢(mèng)？（完整回答）2.夢(mèng)姐姐的夢(mèng)師：夢(mèng)姐姐也做了一個(gè)有顏色的夢(mèng)，她做了一個(gè)粉紅色的夢(mèng)！夢(mèng)見(jiàn)了粉紅色的屋頂、粉紅色的花朵、粉紅色的蝴蝶結(jié)、粉紅色的禮物、還有粉紅色的糖果。3.師：夢(mèng)姐姐最喜好把五顏六色的夢(mèng)送給大家了！我們也來(lái)做一個(gè)有顏色的夢(mèng)吧?。ㄓ變鹤鰤?mèng)）提問(wèn)：你做了什么夢(mèng)？（四）結(jié)束：師：小伙伴，我們也把這些美好的夢(mèng)，送給四周的人，送給伙伴、送給小弟弟、小妹妹吧?。暑I(lǐng)幼兒出室）做花籃的教案篇6設(shè)計(jì)意圖：綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜好說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到樂(lè)觀(guān)應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓舞幼兒大膽、清楚地表達(dá)自身的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)和思維本領(lǐng)?！币罁?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，我選擇了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《夢(mèng)姐姐的花籃》，通過(guò)“做夢(mèng)”的形式，讓幼兒將現(xiàn)實(shí)生活中積累的經(jīng)驗(yàn)與夢(mèng)境相結(jié)合，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，激發(fā)幼兒的想象，并以看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)形式，讓幼兒在欣賞故事和體驗(yàn)故事意境美的同時(shí)，還可以發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維本領(lǐng)，從而進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。活動(dòng)名稱(chēng)