中班手指游戲教案5篇

第第頁(yè)中班手指游戲教案5篇中班手指游戲教案篇1設(shè)計(jì)意圖：手指游戲是我們?cè)陲埱跋词趾蟪３Ｍ娴囊环N游戲，在教孩子玩游戲的過(guò)程中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們很感興趣，很有想法，也積累了很多經(jīng)驗(yàn)，他們總是能用小手變出很多的東西，而這些東西是具有生命力的。語(yǔ)言教學(xué)中的敘述活動(dòng)缺乏動(dòng)感性，而手指游戲是直觀的，而且是動(dòng)態(tài)的，更具有影響力，我覺(jué)得這是一個(gè)特別好的敘述活動(dòng)切入點(diǎn)，用孩子的手指作為學(xué)具，更改各種造型，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、樂(lè)意說(shuō)的情境，所以我就設(shè)計(jì)了這一節(jié)課?；顒?dòng)目標(biāo)：1、幫忙幼兒清楚地?cái)⑹鍪种冈煨透乃磉_(dá)的故事內(nèi)容，豐富動(dòng)詞，如：跨、爬、鉆等。2、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀參加創(chuàng)造性地手指更改游戲，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽想象、敘述。3、激發(fā)幼兒參加手指游戲的興趣，體驗(yàn)敘述活動(dòng)的歡快?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：能大膽敘述手指造型更改所表達(dá)的故事內(nèi)容，樂(lè)意用手指進(jìn)行玩編游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒已有玩手指游戲的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過(guò)程：一、游戲"手指變變變"，激發(fā)幼兒興趣。你瞧，張老師的手指它會(huì)變，我變變變！（變出1根手指）猜猜看，它象什么？我變變變！（變出2根手指）它象什么？（用兩只手變）這一次又變出了什么？老師變了這么多，你們的小手會(huì)變嗎？請(qǐng)你和你旁邊的小伙伴一起來(lái)變一變。一位小伙伴變得時(shí)候另一個(gè)小伙伴猜，然后再交換。老師參加到幼兒的活動(dòng)中，了解幼兒的情況。誰(shuí)樂(lè)意上來(lái)變給大家看看，其余的小伙伴就來(lái)猜一猜他變得到底是什么？二、小手講故事，引發(fā)幼兒興趣。小伙伴的小手真能干，張老師的手不但會(huì)變出各種各樣的東西，還會(huì)講故事呢？老師用手指講故事2遍。小手的故事講完了，里面到底講的是什么樣呢？老師請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述我們一起來(lái)表演一下為什么小兔和小鴨走過(guò)來(lái)時(shí)都沒(méi)有撞在石頭上，而小羊卻撞上去了呢？教育幼兒做事要有耐性，急了反而做不好。三、創(chuàng)編故事敘述。石頭它始終在這，你們覺(jué)得還有哪些小動(dòng)物會(huì)過(guò)來(lái)？你會(huì)用手指表現(xiàn)出來(lái)嗎？老師組織幼兒討論敘述，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其他動(dòng)詞。石頭始終擋在路中心，給小動(dòng)物們帶來(lái)了不方便，有沒(méi)有什么方法來(lái)解決這塊石頭呢？接下來(lái)我們用老師的小手故事和你們的小手故事合在一起試試看。四、結(jié)束活動(dòng)。今日我們的小手玩了這么多的游戲，你們愉快嗎？我們一起把這故事講給你其他的小伙伴聽(tīng)吧。中班手指游戲教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)兒歌中擬人化的情趣，感受兒歌中充分童趣的語(yǔ)言和歡快情趣。2、通過(guò)了解每種動(dòng)物的特征，想象動(dòng)物見(jiàn)面的情形，試驗(yàn)戴上指偶仿編兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt課件、動(dòng)物指偶活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分復(fù)習(xí)手指游戲《今日我來(lái)當(dāng)父親》《數(shù)數(shù)歌》《手指歌》小伙伴們好，你們的小手在哪里呀？讓我們的小手動(dòng)起來(lái)，表演手指游戲吧？小手準(zhǔn)備。二、基本部分1、通過(guò)談話引出主題。（1）小伙伴們表演的真不錯(cuò)？小伙伴，你們有好伙伴嗎？你的`好伙伴是誰(shuí)？你和你的好伙伴見(jiàn)面會(huì)做哪些親熱動(dòng)作？（親親、抱抱）每個(gè)小伙伴都有自身的好伙伴，他們見(jiàn)面的方式也都不一樣的。（3）（出示圖一）我們來(lái)看看圖上的小伙伴他們見(jiàn)面后神色怎么樣？做了哪些親熱動(dòng)作？（4）小結(jié)：小伙伴和小伙伴見(jiàn)面了，咪咪笑，握握手。在動(dòng)物王國(guó)里的動(dòng)物們也有它們的好伙伴呢？今日，它們要舉辦一場(chǎng)小動(dòng)物們的見(jiàn)面會(huì)，它們見(jiàn)面后會(huì)說(shuō)什么，做什么呢？你們想不想去看看呀？2、欣賞課件。（1）小伙伴們看，誰(shuí)第一個(gè)來(lái)參加見(jiàn)面會(huì)啦？（小雞）（2）小雞和小雞見(jiàn)面后會(huì)說(shuō)什么呢？（嘰嘰嘰）（3）讓我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（4）小雞除了會(huì)說(shuō)嘰嘰嘰，還會(huì)做什么動(dòng)作呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出啄啄小嘴）（5）除了小雞會(huì)來(lái)參加見(jiàn)面會(huì)還有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？會(huì)說(shuō)什么？做什么呢？（小鴨和小鴨見(jiàn)面了，嘎嘎嘎，親親抱抱）3、老師戴上指偶表演（1）小伙伴們學(xué)的真認(rèn)真，老師還要戴上好看的指偶表演給你們看呢？（2）這是誰(shuí)呀？（小雞）（在一只手的二拇弟上戴上小雞）（3）還有誰(shuí)來(lái)啦？（小鴨）（在中指上戴上小鴨）（4）用同樣的方法把另一只手上的指偶戴好。（5）老師的指偶已經(jīng)戴好了，請(qǐng)小伙伴看老師的表演。4、幼兒戴上指偶表演。小伙伴你們想試著表演一下嗎？老師為小伙伴準(zhǔn)備了小雞和小鴨的指偶，請(qǐng)你們依照老師的方法戴好。（1）幼兒說(shuō)。（2）和同伴說(shuō)。（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)。（4）請(qǐng)小伙伴輕輕脫下指偶放好。5、學(xué)習(xí)兒歌。（1）小伙伴們說(shuō)的真棒？小動(dòng)物們可愉快啦，今日老師還為小伙伴們準(zhǔn)備了很多動(dòng)物指偶呢？它們已經(jīng)悄悄地躲在了手帕下面了，讓我們來(lái)看看他們是誰(shuí)呀。（依據(jù)幼兒敘述逐一出示小動(dòng)物圖片）誰(shuí)來(lái)啦？會(huì)說(shuō)什么？會(huì)做什么？（2）老師把剛才小伙伴說(shuō)的編成了一首好聽(tīng)的兒歌，名字就叫《見(jiàn)面》，請(qǐng)小伙伴認(rèn)真聽(tīng)。6、戴上指偶，表演兒歌。聽(tīng)清楚要求：（1）請(qǐng)你選3種你喜好的小動(dòng)物依照戴小雞和小鴨的方法戴好。記住相同的手指上戴的指偶要一樣，否則它們就不能見(jiàn)面了哦。（2）幼兒戴指偶。①請(qǐng)小伙伴看著自身的指偶學(xué)說(shuō)兒歌也可以幼兒互說(shuō)兒歌。②請(qǐng)個(gè)別幼兒戴上指偶上來(lái)說(shuō)兒歌。三、結(jié)束部分現(xiàn)在請(qǐng)你去說(shuō)給后面的老師聽(tīng)。說(shuō)完后輕輕的脫下指偶。中班手指游戲教案篇3小孩子握筆的力道還不足，他們更樂(lè)意用手指來(lái)畫(huà)畫(huà)。所以小魚(yú)哥哥也設(shè)計(jì)了很多用手指畫(huà)畫(huà)的課程。當(dāng)然，老師也和每一位小伙伴的家長(zhǎng)有事先溝通，由于手指畫(huà)畫(huà)，難免會(huì)弄臟衣裳，需要事先給家長(zhǎng)打好招呼，以免造成誤會(huì)。課程目標(biāo)：1，用手指畫(huà)畫(huà)，掌握不同的手指劃動(dòng)顯現(xiàn)的圖案的不同。2，調(diào)動(dòng)孩子的想象力，發(fā)展孩子自由的天性。3，簡(jiǎn)單讓孩子用手指勾畫(huà)出較有美感的畫(huà)面。例如，一朵小花，一棵小草，一枚蘋(píng)果等。4，幫忙幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，試驗(yàn)講清簡(jiǎn)單的事情。5，理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡(jiǎn)單的事情。課程準(zhǔn)備：1，舒緩且能讓人靜心的古典音樂(lè)。2，每一個(gè)小伙伴發(fā)顏料，紙，印有各種花草，水果的打印紙一張。3，圍裙，抹布，小凳子等。課程重點(diǎn)：1，用手指畫(huà)畫(huà)，必需強(qiáng)調(diào)孩子們不能用沾了顏色的手指去揉眼睛，也不能喂到口腔里。2，用手指畫(huà)畫(huà)時(shí)，胳膊要抬高，不要讓小伙伴的手肘處抹在紙上，否則畫(huà)會(huì)糊掉。3，老師必需放大眼睛，全面積察看孩子，發(fā)現(xiàn)有小伙伴用顏料打鬧，揉眼睛，喂口腔的動(dòng)作，要及時(shí)制止。課程過(guò)程：1，老師先示范一下用手指畫(huà)畫(huà)，最好是能畫(huà)出一幅較美麗的畫(huà)來(lái)，引起孩子們猛烈的興趣。2，開(kāi)始由小伙伴們畫(huà)畫(huà)。老師告知孩子們，你們可以打開(kāi)想象力，想畫(huà)什么畫(huà)什么。3，老師圍著小伙伴做連續(xù)的轉(zhuǎn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的小伙伴，及時(shí)予以幫忙。課程結(jié)束：老師從中選擇出幾張畫(huà)的好的，表現(xiàn)好的小伙伴予以充分確實(shí)定和稱贊。老師帶小伙伴去清洗手指，課程結(jié)束。中班手指游戲教案篇4活動(dòng)意圖：手指游戲讓孩子的智慧在指尖萌發(fā)，只要老師認(rèn)真引領(lǐng)，就能化有限為無(wú)限，讓孩子們的十只手指變出無(wú)限可能，玩出無(wú)限精彩，激發(fā)無(wú)限智慧，感受無(wú)限歡快，變成心靈手巧的歡快寶寶！活動(dòng)目標(biāo)：1、說(shuō)兒歌配動(dòng)作，使幼兒手口協(xié)調(diào)。2、認(rèn)得手指，喜好有一雙能干的手。3、促進(jìn)幼兒小肌肉的發(fā)展。4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的快捷性。5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)的重難點(diǎn)：重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)、體驗(yàn)游戲的歡快。難點(diǎn)是讓幼兒用小手去表現(xiàn)各種不同的事物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小螞蟻圖片、畫(huà)筆、大自然畫(huà)活動(dòng)過(guò)程：一、談話引題。1、出示小手，引起幼兒興趣。（1）拍手游戲引出課題。（2）介紹小手。老師神秘地說(shuō)：“我們都有一雙能干的小手！我們的手可以干什么呀？手真有用。”“而手指還可以做游戲呢?！睅煟嚎纯唇袢绽蠋熃o大家?guī)?lái)了誰(shuí)？出示小螞蟻的圖片。二、學(xué)習(xí)兒歌玩手指游戲1、老師念兒歌《小螞蟻》2、分解游戲的玩法。手指游戲《小螞蟻》，玩法：小螞蟻，很有趣味味味，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）頭上長(zhǎng)著小胡須，（伸出食指、中指向上立起來(lái)晃動(dòng)）小螞蟻，有秩序，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）步行排隊(duì)很整齊。（伸出食指、中指交替沿直線向前爬行）小螞蟻，有情義，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）見(jiàn)面點(diǎn)頭很有禮，（伸出食指、中指互對(duì)點(diǎn)點(diǎn)頭）小螞蟻，真稱心，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）冬天來(lái)了有積蓄。（左手伸出食指、中指，右手握拳放在左手上）3、幼兒學(xué)玩手指游戲（2—3遍）⑴老師完整地示范游戲1遍。⑵幼兒學(xué)玩游戲2遍⑶幼兒邊高聲地念兒歌邊游戲1遍。三、結(jié)束部分老師拿出一張大自然的畫(huà)，讓孩子們拿畫(huà)筆在畫(huà)面的底部畫(huà)出可愛(ài)的小螞蟻。四、活動(dòng)延長(zhǎng)體育活動(dòng)《小螞蟻》，1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)手膝著地爬的動(dòng)作2、老師邊念兒歌邊率領(lǐng)幼兒自由爬。活動(dòng)反思：小螞蟻》是一個(gè)兒歌、游戲相結(jié)合的語(yǔ)言活動(dòng)?；顒?dòng)不但要求幼兒學(xué)會(huì)兒歌的內(nèi)容，而且要求幼兒能依據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作，本活動(dòng)通過(guò)對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)能使幼兒對(duì)手指的名稱有確定的了解，并能快捷轉(zhuǎn)換各手指。幼兒參加此活動(dòng)的樂(lè)觀性還是特別高的，基本上讓幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)都得到了發(fā)揮。中班手指游戲教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、熟識(shí)故事內(nèi)容，喜好并理解故事里小螞蟻勤勞、歡快，愛(ài)合作的性格特征。2、不絕改進(jìn)察看方法，解決一個(gè)螞蟻察看過(guò)程中遇到的問(wèn)題，試驗(yàn)并利用圖畫(huà)線索猜測(cè)故事內(nèi)容。3、認(rèn)真察看畫(huà)面，試驗(yàn)用恰當(dāng)詞匯描述小螞蟻的動(dòng)作，初步理解動(dòng)詞“拉”“推”“搬”“抬”“撐”和“搖”的含義，學(xué)習(xí)并運(yùn)用句式“我們……”。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的本領(lǐng)。5、發(fā)展幼兒邏輯思維本領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在老師的引導(dǎo)下參加一些察看實(shí)踐活動(dòng)，例如螞蟻覓食、遷居等等讓孩子們興致勃勃地察看、動(dòng)手，去研究問(wèn)題，探究新知，尋求發(fā)現(xiàn)。2、料子準(zhǔn)備：小書(shū)人手一本、螞蟻遷居圖片、大書(shū)、碟片一張教學(xué)過(guò)程：一、幼兒到戶外自由探究，解決問(wèn)題。1、孩子們自由察看螞蟻，老師提問(wèn):“看看你發(fā)現(xiàn)了什么？你看到的螞蟻是生活在什么地方的？螞蟻在搬運(yùn)食物的過(guò)程中是一只還是大家一起？現(xiàn)在我們一起到戶外找找看吧!”2、幼兒分組進(jìn)行察看探究，在活動(dòng)中老師巡回引導(dǎo)。3、師幼之間相互溝通察看結(jié)果，為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)做一個(gè)學(xué)習(xí)鋪墊。二、老師拋出問(wèn)題“思維想象并用，觀圖激趣，質(zhì)疑引入”。1、老師出示螞蟻圖，師生共同回顧上節(jié)課察看內(nèi)容及結(jié)果與之作比較。上節(jié)課，我們一起察看了螞蟻，都知道了螞蟻是怎么搬運(yùn)食物的，那你們喜好它嗎？為什么？2、出示大書(shū)，倒敘的方法解釋分析文本。第八頁(yè)（最終一頁(yè)）：提問(wèn)：孩子們，通過(guò)上節(jié)課的察看你知道小螞蟻都經(jīng)過(guò)了哪些地方嗎？請(qǐng)你們依據(jù)大書(shū)中的場(chǎng)景位置找出正確次序，（用數(shù)字15依次標(biāo)記好場(chǎng)景圖的次序）并說(shuō)說(shuō)為什么？依據(jù)孩子們的敘述，結(jié)合讀本提問(wèn):請(qǐng)你們到書(shū)中去找找，第幾頁(yè)是第1、2、3、4、5幅場(chǎng)景圖中的分別敘述的是小螞蟻在做什么的內(nèi)容？發(fā)放小書(shū)，孩子們自身找答案，師幼共同討論，重點(diǎn)敘述場(chǎng)景（1、3、5）幅圖畫(huà)中的內(nèi)容，將讀本中（2、5）頁(yè)中的內(nèi)容作連接想象結(jié)合生活中情景請(qǐng)孩子們想象什么時(shí)候會(huì)這樣做？2頁(yè)中學(xué)習(xí)句型“我們……”讀本中（4、）頁(yè)小螞蟻的舉措為什么會(huì)是這樣與之前發(fā)生了什么更改，為什么？小螞蟻怎么拿這些小米粒？接下來(lái)它們會(huì)做什么呢？再次重復(fù)學(xué)習(xí)句型“我們……”（引導(dǎo)幼兒察看發(fā)現(xiàn)兩只螞蟻發(fā)現(xiàn)了碎餅干，其中一只正在觸碰同伴的觸角，并猜測(cè)后續(xù)情節(jié)。）第七頁(yè)：它們?cè)诟墒裁?？怎么過(guò)河的？它們要把碎餅干運(yùn)到哪兒呢？3、梳理故事。一群小螞蟻從洞里出來(lái)找食物，它們找到了姐姐的毛線團(tuán)，哥哥的故事書(shū)，但是它們都推不動(dòng)，后來(lái)它們又發(fā)現(xiàn)弟弟的剩飯粒、妹妹的碎餅干，它們就一起齊心協(xié)力把弟弟妹妹掉的東西都抬進(jìn)了洞里。三、比較討論，加深認(rèn)得，課外延長(zhǎng)。1、談一談：結(jié)合幼兒察看，師生共同討論螞蟻還有什么生活習(xí)性，螞蟻遷居會(huì)給我們一些什么生活經(jīng)驗(yàn)的啟示（螞蟻遷居，要下雨了、螞蟻覓食同時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴之間要相互幫忙，團(tuán)結(jié)友愛(ài)）。2、玩螞蟻遷居的游戲，孩子們共同體驗(yàn)?；顒?dòng)反思：優(yōu)點(diǎn)：1、本堂活動(dòng)完整的上下來(lái)，最大的收獲就是我