【短視頻運用于思想政治課的路徑探究12000字（論文）】

短視頻運用于思想政治課的路徑探究TOC\o"1-2"\h\u29220引言 11495一、短視頻作為一種新媒介的興起與發(fā)展 22766（一）短視頻的興起與發(fā)展 27593（二）短視頻在各方面的運用 36660（三）短視頻運用于思想政治課的重要性 430620二、短視頻運用于思想政治課的優(yōu)缺點 421134（一）短視頻的特點以及運用于思想政治課的優(yōu)點 425466（二）短視頻在運用于思想政治課的缺點和不足 55284（三）短視頻面臨的挑戰(zhàn) 614794三、短視頻運用于思想政治課的原則和思路 613080（一）堅持與社會主旋律相符合 65338（二）提高大學生運用短視頻學習思想政治課的興趣 711967（三）充分利用線上線下兩種模式 827392四、大學生利用短視頻學習思想政治課的實際效果 10544（一）利用數(shù)據(jù)分析運用短視頻的大學生的用戶數(shù) 1023556（二）大學生運用短視頻學習思想政治課遇到的問題 1010172（三）增強大學生利用短視頻學習思想政治課的方法和策略 1221208五、短視頻未來運用于思想政治課的新挑戰(zhàn)和新對策 125990（一）未來短視頻運用于思想政治課的發(fā)展趨勢 1226116（二）未來短視頻運用于思想政治課的新挑戰(zhàn) 137043（三）未來短視頻運用于思想政治課的新對策 1429805結(jié)語 15引言網(wǎng)絡生活已經(jīng)融入我們的日常生活中，人們也享受到了科技發(fā)展帶來的便捷。同時人們生活的各個方面都隨著網(wǎng)絡的發(fā)展而得到了快速發(fā)展。其中我們大學生的思想政治課也得到了創(chuàng)新。短視頻的興起與發(fā)展，對高校的教育方式和方法的創(chuàng)新都起到了重要的作用。而在新媒體發(fā)展短視頻盛行的環(huán)境下，如何將我們的思想政治課與短視頻相結(jié)合運用，從而使得思想政治課的教學效果得到很好體現(xiàn)。國內(nèi)國外都已經(jīng)有相關研究人員開始研究短視頻運用于教育的文獻，因此做好短視頻與思想政治課的結(jié)合運用是順應時代發(fā)展的必然趨勢。大學生是社會的重要組成人員，是社會發(fā)展的重要力量，大學生容易對新興事物產(chǎn)生較高的興趣，因此加強高校中短視頻運用于思想政治課有利于增強大學生的社會責任感，提高大學生的思想道德素質(zhì)。為國家和社會做好意識形態(tài)的建設奠定了堅實的基礎。在新媒體網(wǎng)絡迅速發(fā)展的時代，運用好短視頻與思想政治課的結(jié)合將是一個不可避免的新趨勢。隨著短視頻的發(fā)展，在運用于大學生思想政治課的過程中也出現(xiàn)了一些新挑戰(zhàn)和新問題，如短視頻在實際運用的過程中實際效果可能不如線下教學。面對新問題和新挑戰(zhàn)，我們需要新思路和新對策，創(chuàng)新短視頻與思想政治課的新運用模式。本文在指出短視頻優(yōu)缺點的同時也提出了新思路，從與社會主旋律緊密結(jié)合，增強大學生學習興趣等方面提出新方法。一、短視頻作為一種新媒介的興起與發(fā)展（一）短視頻的興起與發(fā)展關于短視頻的產(chǎn)生，在人類進入第三次科技革命之后，互聯(lián)網(wǎng)技術的興起與發(fā)展對人類的生產(chǎn)和生活產(chǎn)生了重要的影響。隨著移動技術的發(fā)展，短視頻開始產(chǎn)生。短視頻的產(chǎn)生可以追溯到2011年，可以說是短視頻形式的真正興起，但早在2005年，短視頻就已經(jīng)在美國產(chǎn)生。關于如何闡釋短視頻，已經(jīng)有人給出定義了?！岸桃曨l可以簡單理解為短片視頻，時間控制在五分鐘左右，作為網(wǎng)絡傳播的一種方式，用戶可以在短視頻中發(fā)表評論進行互動。”陳從洋陳從洋.短視頻對大學生思想政治教育發(fā)展的思考[J].福建茶葉,2019,41(12):158-159.短視頻自產(chǎn)生以來，隨著移動終端設備的發(fā)展，不斷在社會中得到普及。2013年隨著微視、秒拍等短視頻的產(chǎn)生，短視頻進入中國并得到了快速蓬勃的發(fā)展，在不斷的迭代更新中，越來越得到人們的喜愛。抖音，快手等平臺的出現(xiàn)更是加速了短視頻的發(fā)展，在我們身邊，隨處可見的是人們刷著短視頻，不分年齡，上到爺爺奶奶，下到小學生，在短視頻環(huán)境下，各種自媒體的出現(xiàn)，利用短視頻進行各式各樣的推廣。據(jù)各種短視頻以及關于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展狀況的報告中顯示，短視頻用戶的數(shù)量不斷增長。由此可見，短視頻越來越成為我們?nèi)粘Ｊ褂玫囊环N新的方式。短視頻的發(fā)展我們是最能夠深切體會的，從最初的沒有接觸過到現(xiàn)在的熟練使用，我們每個人都體會到了短視頻出現(xiàn)在我們國家后給我們帶來的巨大變化。隨著短視頻的不斷發(fā)展，我們將需要更加重視短視頻以及短視頻周邊產(chǎn)品對社會發(fā)展所產(chǎn)生的重要貢獻。短視頻在各方面的運用短視頻出現(xiàn)之后，帶來了一系列變化。在商用方面，許多商家和企業(yè)發(fā)現(xiàn)了短視頻的商機，開始用短視頻作為他們的宣傳手段，將他們的產(chǎn)品或者企業(yè)做成小視頻，隨后進行簡單的編輯將其上傳在相關短視頻APP平臺中，在用戶觀看后，便達到了他們的宣傳目的。在用戶中宣傳，只要我們點擊瀏覽了他們的視頻，就相當于以前現(xiàn)實生活中的傳單，與他們的作用十分相似。不過與他們相比，這種模式要簡單便捷的多，并十分有利于商家減少成本，還可以達到很好的宣傳效果。除此之外，在商用方面的作用，還體現(xiàn)在直接將商品鏈接放在上傳的短視頻里面，只要用戶有喜歡的，便可以直接點擊商品鏈接進行選購；在社交方面，我們多了一種認識新朋友的途徑。越來越多的人愿意將自己展示在短視頻中并上傳在網(wǎng)絡上供別人觀看。我們甚至可以與本人進行交流，這樣，我們在大多數(shù)情況下，會交到與自己興趣或者愛好相同的朋友。另外，短視頻平臺就是另一個朋友圈，我們在短視頻的圈子里也可以更加直接了解到朋友們的近日狀態(tài)或者近期正在做什么；除了在這兩方面的運用之外，短視頻還被運用到各行各業(yè)，在各行各業(yè)中發(fā)揮著他的獨特作用。我們應該經(jīng)常在大學課堂中進行“慕課”教學新模式或者微格教學。其實質(zhì)就是借助新媒體網(wǎng)絡媒介，進行課堂教學。“慕課是指各種課程被大規(guī)模開放，英文縮寫MOOG。慕課教學模式是指許多院校相聯(lián)合，建立一個聯(lián)合的大眾平臺，這個平臺收錄了大量的教師課程，學生可以在這個平臺內(nèi)自由地選擇學習。”王文英.慕課教學模式在疫情期間高職思政課程教學中的應用探究[J].湖北開放職業(yè)學院學報,2020,33(23):155-156.王文英.慕課教學模式在疫情期間高職思政課程教學中的應用探究[J].湖北開放職業(yè)學院學報,2020,33(23):155-156.（三）短視頻運用于思想政治課的重要性思想政治課是高校課堂的重要組成部分，也是我們大學生必須要學習的一節(jié)課。作為新時代的大學生，我們必須強化思想政治意識，努力提高思想道德素養(yǎng)，增加文化知識水平。將短視頻運用于思想政治課，對于思想政治教學具有重要作用。在短視頻的幫助下，思想政治課創(chuàng)新教學模式，以短視頻的方式將教學與其結(jié)合。大學生處在思想意識形成的重要時期，隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，思想政治課需要與時俱進，搭上短視頻的便車，推動思想政治課的教與學。“信息技術是方式、手段、途徑。高校要按照習近平總書記‘推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力’”習近平.在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09(1)習近平.在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09(1)思想政治課多與時政結(jié)合且上課的內(nèi)容較豐富，將思想政治課與短視頻相結(jié)合，更加符合思想政治課的特點。我們運用短視頻學習思想政治課，不僅有利于我們感受到新的上課模式帶來的新的效果，同時也能用新的形式加強新的環(huán)境下學習思想政治課。短視頻應用到思想政治課中，將大大提升思想政治課的內(nèi)容創(chuàng)新。短視頻更新快，可以很好的適應社會新的情況，更新及時。可以運用短視頻的這一特點，豐富思想政治課的內(nèi)容，讓思想政治課的內(nèi)容保持與時俱進。二、短視頻運用于思想政治課的優(yōu)缺點（一）短視頻的特點以及運用于思想政治課的優(yōu)點短視頻憑借自身的特點在出現(xiàn)之后，迅速走紅，在人們之間普及了起來。短視頻作為新媒體的一種形式，因其拍攝簡單、內(nèi)容多元、短小精悍得到人們的青睞。在一些短視頻平臺中，可以將短視頻的特點運用的淋漓盡致。正因為短視頻的這些特點，解釋了可以在短時間內(nèi)進入人們的生活和工作中。將短視頻與思想政治課相結(jié)合，一方面短視頻具有內(nèi)容通俗易懂的特點，可以適用于不同年齡階段的人。“門德爾松在大眾娛樂理論中所言，大眾媒體可以讓我們普通人得到身心的放松和娛樂，使我們以更好地精神狀態(tài)進入學習或者工作中。”駱郁廷,李勇.圖抖出正能量:抖音在大學生思想政治教育中的運用[J].思想理論教育,2019(03):84-89我們大學生以全新模式進行思想政治課的學習，通過更加清楚明白的內(nèi)容掌握一些關鍵的課程知識。大學生本就是新媒體的主要用戶，對新鮮事物的接受程度比較高，將短視頻運用于思想政治課，有利于激發(fā)大學生對于思想政治課的興趣?！按髮W生作為網(wǎng)絡用戶的主體部分，采用新型的網(wǎng)絡教學模式可以激起他們的好奇心，從而促進教學的有效性，讓學生不由自主的真正喜歡上這門課程。”王萍霞,肖華.基于網(wǎng)絡新媒體的高校思想政治理論課教學模式創(chuàng)新——《形勢與政策》全程網(wǎng)絡課程教學模式的探索與實踐[J].牡丹江教育學院學報,2010(01):150-151.駱郁廷,李勇.圖抖出正能量:抖音在大學生思想政治教育中的運用[J].思想理論教育,2019(03):84-89王萍霞,肖華.基于網(wǎng)絡新媒體的高校思想政治理論課教學模式創(chuàng)新——《形勢與政策》全程網(wǎng)絡課程教學模式的探索與實踐[J].牡丹江教育學院學報,2010(01):150-151.短視頻更新的及時性，將最新的內(nèi)容展現(xiàn)出來，有利于我們學習最新的時政，了解最新的知識，社會的主旋律也會及時的被我們了解到。從而避免了以往學習的滯后性，將有可能減少因?qū)W習知識點滯后而帶來的困擾。（二）短視頻在運用于思想政治課的缺點和不足學生不能與老師及時溝通和交流，缺乏人與人之間的直接溝通。雖然在短視頻的運用中，給我們帶來了很大的便利。但是不可否認的是，隨著短視頻的普及，我們便漸漸地缺少了線下交流。這其實非常不利于我們大學生的學習。學生與老師的教與學本就是相互的，通過短視頻，一定程度上不利于我們進行思想政治課的學習。過度消費和商業(yè)模式泛濫。短視頻的興起與發(fā)展與消費文化離不開。由于商業(yè)營銷的渲染，可能會形成對思想政治課的不利影響。短視頻一旦陷入過度消費模式，就會導致質(zhì)變，脫離原來的軌道而阻礙社會的發(fā)展，尤其是運用于高校的思想政治課。短視頻中充斥著各種非主流文化，長期觀看將不利于大學生形成正確的三觀。同時“網(wǎng)絡中包含大量的網(wǎng)絡文化，這些網(wǎng)絡文化容易擾亂我們的正常思想，弱化我們對主流思想的認同。”王舒.網(wǎng)絡時代高校思政課教學的語言藝術研究[J].科教文匯(下旬刊),2020(12):61-62.思想政治課的作用本來就是幫助大學生形成正確的思想觀念。王舒.網(wǎng)絡時代高校思政課教學的語言藝術研究[J].科教文匯(下旬刊),2020(12):61-62.媒介素養(yǎng)不高。短視頻出現(xiàn)之后，一大批自媒體的出現(xiàn)雖然帶動了短視頻的發(fā)展，但是由于一些自媒體自身素養(yǎng)不高，導致出現(xiàn)同質(zhì)化、內(nèi)容單一、低俗化。我們在運用短視頻學習思想政治課時，是需要高質(zhì)量的內(nèi)容和正確的價值導向，內(nèi)容豐富是我們本來加強與短視屏合作的初衷。（三）短視頻面臨的挑戰(zhàn)短視頻不斷的在被我們運用，但是他也帶來了很多的挑戰(zhàn)。短視頻門檻低，拍攝簡單。因此在實際運用中容易出現(xiàn)單一且低俗的內(nèi)容，從而不利于短視頻的發(fā)展。短視頻的時長較為簡短，因此我們不利于深入學習課程知識。而我們對思想政治課的學習需要經(jīng)過長期的研究探索才能掌握。另外線上模式的運用，也讓人意識到線下的重要性。更多的人還是會注重線下的學習，這在一定程度上對短視頻構(gòu)成了挑戰(zhàn)。三、短視頻運用于思想政治課的原則和思路（一）堅持與社會主旋律相符合在新時代的思想政治課中，我們結(jié)合短視頻應用，首先要做到的是保持內(nèi)容與社會前進方向保持一致，不能讓網(wǎng)絡非主流文化彌散到大學的思想政治課堂中，這樣是不利于我們學習思想政治課。短視頻環(huán)境下，人人都變成了傳播者，我們面對的環(huán)境是復雜的，所以需要投入更多的精力保持短視頻的內(nèi)容與社會主旋律相符合，在高校思想政治教育中，利用短視頻，弘揚主旋律。我們利用短視頻進行思想政治課的學習，必須要進行短視頻內(nèi)容的創(chuàng)新和變革，在內(nèi)容豐富且迎合社會發(fā)展潮流的方向中與我們大學生的課堂相補充。除此之外，“短視頻內(nèi)容應該從本來過度的娛樂化逐漸變?yōu)楦哔|(zhì)量化，要不斷提高短視頻的質(zhì)量，促進短視頻形式和內(nèi)容的多樣化，讓短視頻在競爭中更具強有力的優(yōu)勢?！睆堖\軍.淺析新媒體環(huán)境下短視頻傳播特性發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢[J].傳播力研究,2019,3(31):99-100.思想政治課作為大學生入門的一節(jié)重要課程，對大學生自身，學校德育乃至整個社會價值觀的形成具有重要的意義。思想政治課是一門公共課，無論哪個專業(yè)都是必修的，正因為他居于這樣重要的地位，所以我們必須要將短視頻的內(nèi)容符合社會主旋律，向大學生傳播社會正能量，只有用正確的價值導向去引導，才能發(fā)揮短視頻在結(jié)合思想政治課的良好作用力。張運軍.淺析新媒體環(huán)境下短視頻傳播特性發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢[J].傳播力研究,2019,3(31):99-100.當前，國家大力弘揚社會主義核心價值觀，充分發(fā)揚愛國主義和集體主義，任何形式的短視頻，都必須緊緊圍繞核心價值觀，不得以任何形式詆毀或者惡意宣傳脫離社會主旋律的內(nèi)容。社會各界高度重視高校的思想政治課，是因為他可以用正確的理念指引大學生形成關于認識世界的正確方法。短視頻以新內(nèi)容運用在高校思想政治課堂中，我們只有牢牢堅持短視頻內(nèi)容的積極健康性，才能促成二者的積極作用，否則將可能會適得其反。（二）提高大學生運用短視頻學習思想政治課的興趣興趣是學好任何一門課程的根本，只有在興趣的激發(fā)下，我們才會使大學生對思想政治課的學習變被動為主動，只有這樣，才能使思想政治教育有根本的變革。“我們可以看到，當下雖然很多院校用上了多媒體教室，但使用實際效果并不是很高，只是一些簡單的應用?！秉h紅艷.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校思政課教學模式現(xiàn)狀調(diào)查分析[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2020,19(23):97-98.本身在教室里建設多媒體，初衷就是創(chuàng)新教學模式，運用多媒體創(chuàng)新教學的方式，但是實際中卻未得到充分的落實。大學生本就是新興事物的追求者，對新媒體有較大的興趣，本來就是通過這種方式，提高學生學習的興趣。黨紅艷.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校思政課教學模式現(xiàn)狀調(diào)查分析[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2020,19(23):97-98.短視頻作為新形式對大學生有著較強的吸引力，利用好短視頻作為新媒介在思想政治課的作用，將激發(fā)學生學習的興趣。傳統(tǒng)模式下的課堂，黑板、粉筆、教師，我們已經(jīng)可以說太熟悉了，之后的多媒體雖然運用上了，但實際落實的并不夠好，學生的興趣并不算高，提高我們大學生自身關于思想政治課的興趣，是任重而道遠的?！靶旅襟w有著和現(xiàn)代信息技術結(jié)合的優(yōu)勢，大眾處在一個信息交互環(huán)境里面，把他與大學生思想政治領域結(jié)合，可以呈現(xiàn)出更靈活的趨向?！表n曉月.新媒體下高校思政教育的新要求與使命[J].中國報業(yè),2020(24):118-119.短視頻具有獨特的優(yōu)點，吸引著大學生利用他進行課程學習。韓曉月.新媒體下高校思政教育的新要求與使命[J].中國報業(yè),2020(24):118-119.我們通常進行課程學習，主要是借助教材加上老師的講解，形式單一，加上思想政治課本身就有些許枯燥，我們對學習思想政治課的興趣表現(xiàn)的并不是很高。短視頻通常包含大量的信息，資源比較多，可以滿足我們大學生的需求，除了豐富的內(nèi)容之外，短視頻形式多樣，通常是剪輯的小視頻，可以配有音樂加入插畫，相對而言趣味十足。給思想政治課帶來了更多的樂趣。在我們學生產(chǎn)生對思想政治課學習的興趣之后，才能自主的學習這門課，才能學的有效果。（三）充分利用線上線下兩種模式發(fā)揮短視頻作為線上與思想政治課結(jié)合的作用。21世紀是互聯(lián)網(wǎng)的時代，我們必須認識到思想政治課需要借助短視頻這類線上平臺來完善教學模式，并且需要在短視頻的幫助下創(chuàng)新思想政治課堂教學方式?！敖處熡煤芏鄷r間把全部教學內(nèi)容放在課堂上，課后很少關心學生學習，這樣會導致學何時能在課后因沒有及時鞏固，所學內(nèi)容會得不到真正的利用和吸收?！蓖趵?高職院校思想政治理論課教學中的問題及解決對策[J].試題與研究,2020(35):36-37.利用短視頻，我們可以在上完課之后觀看相關學習視頻繼續(xù)學習，避免了課下將思想政治課拋在腦后的現(xiàn)象，短視頻不僅可以幫助我們在課后繼續(xù)學習，還可以在不同于課堂中授課方式的教學中學習。短視頻結(jié)合下的思想政治課可以表現(xiàn)的更活躍更生動，內(nèi)容的表達也可以用不同的方式靈活展現(xiàn)。這極大地提高了我們的學習效果。王莉.高職院校思想政治理論課教學中的問題及解決對策[J].試題與研究,2020(35):36-37.線上教學已然成為我們之后學習課程的一個必選項，我們在移動設備終端不斷發(fā)達的環(huán)境下，我們需要發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)勢，在新媒體的幫助下學習思想政治課，將短視頻與思想政治課相結(jié)合。另外“進行網(wǎng)絡教學，我們可以擺脫時間、空間的限制，讓學習思想政治課更具移動化，我們可以隨時隨地利用移動設備在線或者離線觀看，這樣使得學習方式更加地靈活?！辈虉?邢玲.新媒體環(huán)境下思想政治理論課“三位一體”教學模式研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2018(27):64-65.學習的靈活性大大提高，這十分有利于我們養(yǎng)成隨時隨地學習的習慣。由于思想政治課是一門公共課，大部分高校會將幾個專業(yè)的學生匯集在一個大教室里面上課，學生眾多，一個老師進行授課，很多時候，上課成為了形式，實際教學效果很難達到理想水平。短視頻應用在思想政治課中，我們可以改變上課方式，將教學內(nèi)容提前錄制好上傳在相關平臺上，同學們可以在規(guī)定的期限內(nèi)，自由選擇上課時間，并完成相關任務。這樣極大的改變了學生們的上課方式。學生可以靈活安排自己的時間去學習思想政治課，也避免了大班教學的缺點。蔡堅,邢玲.新媒體環(huán)境下思想政治理論課“三位一體”教學模式研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2018(27):64-65.發(fā)揮線下教學的優(yōu)勢與短視頻線上教學形成互補。我們在新媒體環(huán)境下開展線上學習，同時應當注重線下教學的重要作用。我們最開始就是通過線下的傳統(tǒng)教學進行知識的學習，最終我們還是要通過這種方式學習任何一門課程，包括思想政治課。我們在通過與老師的面對面的傳授中，比較真切的感受到教與學的同步進行，而線上則更側(cè)重于學生的學。我們要知道，老師在課上的一言一行都將對我們產(chǎn)生重要影響，利用好線下教學，言傳不如身教，老師在課堂上不僅是思想政治課理論的傳授者，同時也是理論的實踐者。網(wǎng)絡教學畢竟還不完善，有時會出現(xiàn)問題，在線上學習時學生會遇到一些問題，而與老師線上溝通可能會不太方便，這時候，線下教學的優(yōu)勢就體現(xiàn)出來了，學生可以在線下學習中遇到問題及時向老師反映，老師也可以及時調(diào)整教學進度，這樣學生的問題可以得到很快的解決。關于思想政治課短視頻的制作，說到底還是思想政治課相關老師們根據(jù)上課內(nèi)容自身制作的，所以可能會出于技術層面的原因，出現(xiàn)一些短視頻因技術問題帶來的學習問題。其實可能表達的意思是對的，但最終制作上傳的時候出現(xiàn)了失誤，阻礙了學生進行思想政治課的學習。因此要發(fā)揮好線上線下的互補作用，將之運用于思想政治課的教與學中。四、大學生利用短視頻學習思想政治課的實際效果（一）利用數(shù)據(jù)分析運用短視頻的大學生的用戶數(shù)“中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）在京發(fā)布第44次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡狀況統(tǒng)計報告》顯示，網(wǎng)絡視頻用戶規(guī)模達7,95億，短視頻用戶數(shù)量占網(wǎng)名總數(shù)的75.8%，就在這當中，大部分群體以學生為主。”中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心.第44次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》發(fā)布中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心.第44次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》發(fā)布“截至2018年6月，在短視頻行業(yè)中，人均單日使用時長為34.23分鐘，在相同程度下比之前增加了2.64分鐘，可以簡單地舉個例子，在抖音中級用戶中，每個人至少多拍了三條短視頻?！敝袊ヂ?lián)網(wǎng)流量季度監(jiān)測報告2018年Q2[A].上海艾瑞市場咨詢有限公司.艾瑞咨詢系列研究報告（2018年第10期）[C].上海艾瑞市場咨詢有限公司,2018:67.短視頻被頻繁使用，大學生較為活躍。中國互聯(lián)網(wǎng)流量季度監(jiān)測報告2018年Q2[A].上海艾瑞市場咨詢有限公司.艾瑞咨詢系列研究報告（2018年第10期）[C].上海艾瑞市場咨詢有限公司,2018:67.在最新的《中國互聯(lián)網(wǎng)絡狀況統(tǒng)計報告》中，更是指明了短視頻的數(shù)量增長數(shù)據(jù)，在這樣的環(huán)境下，在校大學生成為了互聯(lián)網(wǎng)用戶、短視頻用戶的大多數(shù)。在一份基于西藏大學410名大學生移動短視頻參與行為及影響調(diào)查的問卷中，該調(diào)查結(jié)果表示“移動短視頻的使用對大部分人的生活計劃造成了不同程度的影響，大部分調(diào)查者也認為短視頻的使用的確影響到他們的生活了，極少數(shù)認為沒有影響到他們的生活和學習。另外在晚自習甚至上課期間，也有超過半數(shù)的大學生承認有使用短視頻的行為。”崔徐海,王子沅.移動短視頻大學生用戶參與行為引出的教育新策略研究[J].新聞研究導刊,2020,11(14):19-崔徐海,王子沅.移動短視頻大學生用戶參與行為引出的教育新策略研究[J].新聞研究導刊,2020,11(14):19-20（二）大學生運用短視頻學習思想政治課遇到的問題脫離課本，與老師產(chǎn)生距離感。我們運用短視頻進行思想政治課的學習，通常是自己選擇時間進行網(wǎng)上觀看，學生通常直接觀看，很少有同學將課本拿出來，同步學習。這大大降低了書本的作用，也脫離了課本實際。短視頻里面的相關內(nèi)容都是老師根據(jù)課本內(nèi)容進行拍攝的，我們很多人便借著短視頻已經(jīng)包括了知識內(nèi)容忽略了課本。事實上可能并非如此，短視頻傾向于注重視聽效果，里面的內(nèi)容可能相對簡單化。在這樣的情況下，我們?nèi)绻麅H通過短視頻學習思想政治課可能會達不到學習效果。短視頻本就是一個網(wǎng)絡虛擬空間，我們在設備終端觀看學習，老師在畫面中教授課程知識，與傳統(tǒng)教室上課相比，與老師的距離相對而言疏遠了些，我們也改變了在課堂教學的方式，我們變得似乎更被動。在疫情期間，我們不能回到校園，很多學校便選擇了線上的方式進行教學，切身的感受就是上課的效果比在教室差了點。泛娛樂化和消費主義的沖擊。各大短視頻平臺，由于放松審核，導致一些價值觀嚴重扭曲，內(nèi)容低劣的短視頻流入平臺中。盡管國家相關部門也對這類平臺進行了打擊治理，但是泛娛樂化的現(xiàn)象還是存在，過度娛樂給整個社會以及學生學習思想政治課帶來了風險。思想政治課是一門較為嚴肅且內(nèi)涵深刻的課程，過度娛樂和消費他都是不利于其教學的。短視頻行業(yè)的過渡娛樂化的風氣，如果在我們學習的時候潛移默化的影響了我們，將不利于我們形成正確的價值觀。泛娛樂化的短視頻將產(chǎn)生消極影響，阻礙我們的學習乃至社會的發(fā)展。消費主義是短視頻興起的重要推動力，我們在短視頻平臺里面進行學習，經(jīng)?？梢钥吹揭恍V告或者消費的理念出現(xiàn)，我們本就是希望通過短視頻推動我們學習思想政治課。學生自身自制力不足。在學習方式變成短視頻學習之后，隨著自由時間的增加，我們在享有更自由的上課時間和上課方式的同時，對我們的自覺性也是一種考驗。我們不在老師的監(jiān)督下，我們的學習由我們自己做主，這對我們的自制力要求極高。從自己的真實情況來看，確實自己在短視頻上學習的時候松懈了許多。有的時候就僅僅是刷著視頻，但是沒有跟著動腦思考或者做筆記學習。以人為本是教育的最根本理念和指導方針，我們通過思想政治課，最終也是希望學生能夠提高自己，成為更好的自己，為社會做出更高的貢獻。在沒有了監(jiān)督的情況下，我們學生個人對學習的主動性決定了思想政治課學習效果。最后，回歸一個比較現(xiàn)實的問題，通過短視頻對思想政治課的學習，對于移動數(shù)據(jù)流量的需求較高，有的大學生所處的地區(qū)寬帶覆蓋還不是很好，這在一定程度上不利于短視頻的使用率。（三）增強大學生利用短視頻學習思想政治課的方法和策略在思想上，宣傳誠信教育，養(yǎng)成學生誠信學習的意識。“中國的傳統(tǒng)誠信教育可以借助短視頻的傳播快，受眾面廣等特點，宣傳一些優(yōu)良誠信傳統(tǒng)。”王敏.短視頻視域下傳統(tǒng)文化融入大學生思想政治教育路徑探索[J].教書育人(高教論壇),2020(36):64-65.只有講誠信教育貫穿思想政治課的學習之中，我們才能在學習的時候嚴格要求自己，確保能夠充分利用好短視頻的作用。王敏.短視頻視域下傳統(tǒng)文化融入大學生思想政治教育路徑探索[J].教書育人(高教論壇),2020(36):64-65.內(nèi)容上，優(yōu)化短視頻內(nèi)容創(chuàng)作。我們不僅要在形式上做出創(chuàng)新，吸引學生運用短視頻，還要在內(nèi)容上花心思。保證短視頻的內(nèi)容是高質(zhì)量的，是能夠滿足學生學習思想政治課的主要內(nèi)容的。只有內(nèi)容是“干貨”我們才會充分利用好短視頻學習課程，將正確的內(nèi)容在短視頻中呈現(xiàn)出來，才能保證短視頻能夠與思想政治課形成良好的合作關系。我們進行短視頻學習，最終的目的還是希望能夠有所收獲，學到知識，因此內(nèi)容必須是貼近課本，符合學生學習的知識點。加強對于學生學習的監(jiān)督，引導學生形成良好的學習習慣。在運用短視頻學習時，我們因為自制力不高，會出現(xiàn)一些松懈，或者為了完成規(guī)定任務的形式主義學習，最常見的就是刷課。加強對學生的監(jiān)督，可以通過視頻中定時出現(xiàn)提問，緊跟課程內(nèi)容，以檢測學生是否有在認真學習。同時線上線下學習用該都由一個老師進行統(tǒng)籌，建立一個班級群，方便了解在線人數(shù)，還可以通過隨機點名的方式達到監(jiān)督效果。監(jiān)督的最終目的還是希望學生可以充分主動的學習，將短視頻良性地運用在思想政治課的學習上。五、短視頻未來運用于思想政治課的新挑戰(zhàn)和新對策（一）未來短視頻運用于思想政治課的發(fā)展趨勢在現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的境況下，短視頻憑借其自己的獨特的優(yōu)勢得到了快速發(fā)展，在未來，短視頻需要更多的創(chuàng)新，加入更多的先進技術，更好的服務人們。為了短視頻的長遠發(fā)展，更加需要良好的監(jiān)管體系，讓短視頻在陽光下發(fā)展。由于互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，新媒體不斷蓬勃興盛，未來短視頻運用于思想政治課的范圍將更廣泛。在未來的發(fā)展中，我們應當關注的是短視頻內(nèi)容的高質(zhì)量化，短視頻應用在思想政治課上，首當其沖的便是高質(zhì)量的視頻內(nèi)容，這是未來發(fā)展的必然趨勢。思想政治課將在未來的社會中繼續(xù)發(fā)揮不可估量的作用，在高校的思想政治教育中也是重要的一部分。短視頻是新興的，所以在未來的發(fā)展中，肯定會出現(xiàn)很多失誤，我們在短視頻應用于思想政治課的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題不斷解決問題。促進短視頻未來運用在思想政治課的過程中，能夠發(fā)揮最大的價值。未來的學生將處在更加發(fā)達的網(wǎng)絡時代下，面臨的是更加復雜的網(wǎng)絡環(huán)境，這更加需要在短視頻中添加思想政治課的內(nèi)容，用正確的價值觀內(nèi)容引導短視頻的發(fā)展，避免學生在網(wǎng)絡中迷失方向。人工智能是國家主推的一項惠國利民的工程，而這就必然推動短視頻應用于思想政治課走向更加智能化的發(fā)展。我們今天運用短視頻進行的各種活動歸根結(jié)底都是取決于科技的發(fā)展。未來的科技會朝著更加高端的方向發(fā)展，因此未來我們可以用更加智能的方式將思想政治課與短視頻進行結(jié)合。（二）未來短視頻運用于思想政治課的新挑戰(zhàn)易造成學生思想觀念的畸變，產(chǎn)生相反的效果。短視頻門檻較低，制作過程簡單，“由于短視頻覆蓋面廣，短視頻內(nèi)容由復雜的人群制作，另外平臺審核可能會出現(xiàn)松懈，容易出現(xiàn)各種不良的價值觀的內(nèi)容?！备啐?薛浪,李偉.短視頻對高校網(wǎng)絡思想政治教育的挑戰(zhàn)和應對[J].中國冶金教育,2020(06):97-99.這些錯誤的意識通過短視頻，傳輸?shù)綄W生中，對于學習思想政治課是不利的。過度的娛樂化，也將成為短視頻運用于思想政治課的新挑戰(zhàn)。娛樂本無可厚非，是我們學習和生活需要的一種心態(tài)，但過度的娛樂會損害思想政治課的內(nèi)容，表達的方式和意圖達到的效果。大學生好奇心較強，對新事物持有較大的接受程度。長期處在復雜的網(wǎng)絡環(huán)境中，很難辨別一些錯誤的理念，甚至在長期的影響下，會被那些錯誤的觀念侵蝕。高龑,薛浪,李偉.短視頻對高校網(wǎng)絡思想政治教育的挑戰(zhàn)和應對[J].中國冶金教育,2020(06):97-99.運用機制不夠完善導致思想政治課在短視頻學習中體現(xiàn)的并不是很明顯。只有在正確的運用下，才能達到理想的效果。目前短視頻的運用，大多表現(xiàn)為較簡單的，比較通俗的方式。馬克思主義的辯證法告訴我們?nèi)魏问挛锒加泻玫囊幻嬉灿袎牡囊幻?，肯定中包含否定的一面。我們要充分運用短視頻作為新媒介，結(jié)合思想政治課，讓學生能夠利用好這個新的手段。短視頻制作者的知識視頻或者技術水平不夠高。一方面，由于自媒體的出現(xiàn)和發(fā)展，越來越多的自媒體加入到短視頻的制作當中，但很大一部分自媒體專業(yè)素養(yǎng)不高，因此他們短視頻內(nèi)容的質(zhì)量便大打折扣，我們在他們的視頻中學到的不一定是最準確的；另一方面，將短視頻運用在大學生的思想政治課中，不得不需要一些高校一線教師出面作為短視頻的制作者之一，但是有的老師媒介素養(yǎng)不高，對于短視頻的操作不夠熟練，會阻礙短視頻與思想政治課的結(jié)合。未來的學習中，還會需要更多人加入到網(wǎng)絡中，去維護短視頻的環(huán)境。（三）未來短視頻運用于思想政治課的新對策完善制度建設。用制度去規(guī)范短視頻在正確的框架內(nèi)發(fā)揮作用是十分必要的，將制度化建設作為重中之重，牢牢抓好意識形態(tài)的建設，在高校思想