甘肅省蘭州市2024年小升初語文真題試卷及答案

甘肅省蘭州市2024年小升初語文真題試卷及答案閱卷人一、基礎知識。得分1．根據(jù)拼音和語境寫詞語。人的一生會有很多“朋友”相伴：shūjí是“朋友”，你會收獲知識，走向更加廣闊的lǐngyù；大自然是“朋友”，仔細觀察，就能從sīkōngjiànguàn的現(xiàn)象有所發(fā)現(xiàn)；苦難也是“朋友”，lǐzhì面對，你會得到鍛煉，活出jiérán不同的人生。2．下列各組多音字，讀音全部相同的一項是（）A．正：正月正確正襟危坐 B．咽：吞咽咽氣細嚼慢咽C．?。簻\薄薄片尖嘴薄舌 D．脈：山脈脈絡含情脈脈3．下列句子中，加點成語使用不正確的一項是（）A．這些殘暴的匪徒最終被判處死刑，也算是死得其所。B．看她說得聲淚俱下，在場的人無不動容。C．經(jīng)過考古學家的挖掘，三星堆遺址的文物得以重見天日。D．不管遇到多么復雜的問題，他總能心平氣和，從容應對。4．下列句子沒有語病的一項是（）A．一進入體育場，大家就看到了五顏六色的旗幟和歡呼聲。B．為了提高我們的校園生活，學校建立了“小書蟲讀書吧”。C．小王經(jīng)過六年的努力學習，畢業(yè)時取得了優(yōu)異的成績。D．學習是否努力，是我們考試能取得好成績的關鍵。5．下列各項中，詩句、傳統(tǒng)節(jié)日和習俗搭配有誤的一項是（）A．日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家一寒食節(jié)一不能生火做飯B．獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親一重陽節(jié)一登高、插茱萸C．借問酒家何處有？牧童遙指杏花村一端午節(jié)一食粽、賽龍舟D．今夜月明人盡望，不知秋思落誰家一中秋節(jié)一賞月、吃月餅6．請根據(jù)句子的意思，在橫線上填入與加點詞語意思相同但說法不同的詞語。放眼望去，滿目都是綠色：山上綠樹成蔭，的松樹直沖云霄；山腳下的田野，伸向遠方；低矮的小丘上長滿了嫩嫩的小草，配著柔和的線條，……7．根據(jù)課文內容，完成相關練習。（1）朱自清在《匆匆》一文中曾經(jīng)感嘆道：“桃花謝了，有。但但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么？”（2）中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或，或”來證明人死的意義是不同的。（3）聽了老師深刻的見解和觀點，我瞬間找到了解決問題的方法，正所謂：“，。”（4）閱讀，就是在和高尚的人對話：《石灰吟》里的那句“，”告訴我們不向惡勢力妥協(xié)、屈服；讀《長歌行》，詩人通過“少壯不努力，”告訴我們要珍惜時間；杜甫《春夜喜南》中“隨風潛入夜，”是對春雨的謳歌。8．名著閱讀。班級要舉辦讀書會，大家選擇了四本書，要制作讀書會宣傳海報，他們摘抄了書中描寫人物的句子，請你根據(jù)海報上的文字，選擇合適的信息補充到海報上。（填選項）A．騎鵝旅行記 B．喜歡冒險，有虛榮心 C．冷靜理性，積極樂觀 D．愛麗絲夢游仙境閱卷人二、閱讀理解。得分仔細閱讀圖文，完成練習。（一）甘肅簡牘博物館研學安排臨近畢業(yè)，學校組織同學們于6月14日下午兩點在甘肅簡牘博物館開展一次畢業(yè)研學活動。（二）從簡牘到口袋圖書館（節(jié)選）兩千多年前的春秋戰(zhàn)國時期，人們把竹子或木板劈成同樣長度和寬度的細條（一般五寸至二尺長），削平表面，在上面用毛筆寫上8到14個字，這些有文字的竹片或木片就叫作竹簡或木牘。人們把“簡”或“牘”用繩子或皮條等串編起來叫作“冊”，這就是最早的“正式的書籍”。竹簡或木牘這類笨重的書使用起來是極不方便的。春秋末期，出現(xiàn)了寫在綢子上面的書。這種書叫做帛書。它可以卷起來，一部書就是一卷綢子，用木棒做軸，所以也叫它卷軸本。這種書比起竹簡來輕便多了，但它的成本太高，不容易普遍采用。東漢時期，紙的發(fā)明，為書的發(fā)展提供了理想的材料。到了近代，隨著印刷技術的不斷提高和造紙工業(yè)的迅速發(fā)展，出現(xiàn)了形形色色的書，像油印書、鉛印書、膠版彩印書、影印書以及靜電復印書等。隨著電子和激光技術的廣泛應用，近年來，又出現(xiàn)了許多奇妙的書，像會說話的書、帶香味的書、能活動的書、立體的書以及縮微型的書，等等?？茖W在發(fā)展，書也在不斷演變，它以越來越豐富的形態(tài)，哺育著勤奮學習的人們。9．通過閱讀材料二，我知道最早的“正式的書籍”是指。10．根據(jù)甘肅簡牘博物館簡介及參觀注意事項，判斷對錯，用“正確”“錯誤”表示。①甘肅簡牘博物館是中國漢簡藏量最大的專題博物館。②觀眾可以帶著自己喜愛的寵物一起入館參觀。11．小明家住在西站什字地鐵口，乘坐地鐵最快需要（）時間就能到甘肅簡牘博物館。A．10分鐘左右 B．20分鐘左右 C．30分鐘左右 D．40分鐘左右12．請你簡要概括書籍的演變過程。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．作為金城少年，除了甘肅簡牘博物館，請你為外地游客再推薦介紹一個你喜歡的景點，并寫出推薦原因。注意書寫工整、美觀。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀。（一）我的老師①鄭老師是我的語文老師，記得開學的第一節(jié)課便是語文課。他的手里捧著一盆花，同學們十分困惑。②他說：“這是一盆具有馥郁香氣的花，有誰聞到了花香？聞到了的同學可以舉手?！庇腥膫€同學舉起了手。“再仔細聞聞?！庇钟袔讉€人舉起了手。他看了看同學們，臉上很失望似的：“瞧，這花多美麗多香！你們都沒聞到嗎？”有的同學用力地吸，有的甚至張開嘴大口地吸，又有好幾個同學舉起了手。③其實，我由于患了感冒，根本沒聞到。我以為是我自己的問題，也隨波逐流地舉起了手。好幾個同學又把手舉了起來，只剩下一個女同學了。鄭老師走到她身邊，把花湊到她的鼻子那邊，說：“你再仔細聞聞?！蹦莻€女同學不好意思地說：“我……我真的沒聞到?！彼哪樞叩眉t撲撲的，但她卻始終沒舉起手來，鄭老師露出了開心又嚴厲的表情。④他用力地扯花瓣，可花兒怎樣也沒有落下來，大家似乎都恍然大悟，不少同學情不自禁地叫了一聲：“啊！是假花！”很多同學都低下了頭，我不好意思地摸了摸頭。鄭老師說：“這是我給你們上的第一課——真理。真理，就如同那花兒一樣，并不是大多數(shù)人堅持的都是真理，真理往往掌握在少數(shù)人手中。只有堅持自己的想法，堅持自己的理念，才有可能成功，而不是一概地隨波逐流。自信一點兒！說不定自己才是對的?！编嵗蠋煹倪@番話讓我們沉思了很久。他的話語至今還縈繞在我的腦海里。他的“真理觀”是永遠指引我前進的明燈?。ǘ┪业囊晃粐睦蠋煝傥以谑司艢q的時候，遇見一位國文先生，姓徐，名錦澄。他給我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘記他。②徐先生之最獨到的地方是改作文。普通的批語“清通”“尚可”等詞語，他是不用的。他最擅長的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行地抹，整頁整頁地勾；洋洋千余言的文章，經(jīng)他勾抹之后，所剩無幾了。我初次經(jīng)此打擊，很灰心，很覺得氣短，我掏心挖肝地好容易謅出來的句子，輕輕地被他幾杠子就給抹了。但是他鄭重地給我解釋一會，他說：“你拿了去細細體味，你的原文過于冗長，我給你勾掉了一大半，你再讀讀看，原來的意思并沒有失，但是筆筆都立起來了，虎虎有生氣了?！蔽易屑氁淮?，果然，他的大墨杠子打的是地方，把虛泡囊腫的地方全削去了，剩下的全是筋骨，在這刪削之間見出他的工夫。如果我以后寫文章還能不多說廢話，還能有一點點硬朗挺拔之氣，還知道一點“割愛”的道理，就不能不歸功于我這位老師的教誨。③徐先生教我許多作文的技巧。他告訴我：“作文忌用過多的虛字?！痹撧D的地方，硬轉；該接的地方，硬接。文章便顯著樸拙而有力。他告訴我，文章的起筆最難，要突兀矯健，要開門見山，要一針見血，才能引人入勝，不必兜圈子，不必說套語。他又告訴我，說理說至難解難分處，來一個譬喻，則一切糾纏不清的論難都迎刃而解了！諸如此類的心得，他傳授我不少，我至今受用。④我離開先生已將近五十年了，未曾與先生一通音訊，不知他云游何處，每每回憶起他的音容之余，我不禁還懷著深深的敬慕之意。14．文段（一）中的老師以為教學內容，為我們上了一節(jié)課。文中畫橫線的句子中“”這個詞語，能形容“我”此時的心理和行為。文段（二）講了的事。從“”這個詞語說明“我”的作文篇幅不僅長而且內容多半為廢話，需要刪削。15．文段（一）里的老師為引導學生辨別花是否有香氣，采取了多種方式，其中不包括（）。A．先入為主 B．大肆渲染 C．以身示范 D．故作失望16．文段（二）第②自然段中的“果然”一詞在文中指的是什么？請寫在下面的橫線上。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．請用簡練的語言補全文段（二）中徐先生教“我”修改作文的技巧。你覺得哪一個技巧對你習作啟發(fā)最大？簡要說說理由。作文技巧概括最受啟發(fā)的技巧和理由①寫作不能有廢話，要有挺拔之氣。②③④說理難解難分處，巧用譬喻。18．上面的兩篇文章都是寫老師的文章，兩位老師分別從不同方面影響了作者，但是他們也有很多相同點，請你寫出兩位老師對作者的影響以及他們的相同點。閱卷人三、習作表達。（30分）得分19．回憶六年小學生活，我們經(jīng)歷了很多難忘的事。請從中選擇一件印象最深的事，以“最讓我的事”為題，寫清楚事情的經(jīng)過，表達出真情實感，不少于400字。

答案解析部分1．【答案】書籍；領域；司空見慣；理智；截然【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對應詞語。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“書籍”的“籍”不要寫成形近字“書籍”，“領域”的“域”不要寫成形近字“城”，“司空見慣”的“慣”不要寫成同音字“貫”，“截然”的“截”不要寫成形近字“載”。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：書藉、領域、司空見慣、理智、截然

【點評】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對應的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內容。2．【答案】B【解析】【分析】考查了多音字，多音字是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，一般讀音不同時，字的含義不同，用法也不同。

A.讀音不同，正：讀"zhēng"農歷一年的第一個月。讀"zhèng"合于道理的。不偏斜，與“歪"相對。故依次讀：zhēng、zhèng、zhèng。

B.讀音相同，咽：讀"yān"口腔后部主要由肌肉和黏膜構成的管子。讀“yàn"使嘴里的食物或別的東西通過咽頭到食管里去。讀“yè”"聲音受阻而低沉。故都讀：yàn。

C.讀音不同，?。鹤x"báo"扁平物體上下兩面之間的距離小。與“厚”相對。讀“bá"微；少；弱。讀"bò”薄荷，多年生草本植物。莖方形，葉對生，莖、葉有清香味，為清涼解表藥，也可提煉出芳香化合物。故依次讀：bó、báo、báo。

D.讀音不同，脈：讀“mài"血管；脈搏；植物葉子上的筋絡；連貫分布成為一個系統(tǒng)的東西。讀"mò"脈脈，原指凝視。后多用來形容深含感情的樣子。故依次讀：mài、mài、mò。

故答案為：B

【點評】對于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學習過很多多音字，注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。3．【答案】A【解析】【分析】閱讀各項中句子，BCD三項中句子中成語的運用是正確的，符合句子表達的意思；

A項中“死得其所”意思是死得有意義有價值，這句中用來描述“殘暴的匪徒被判死刑”，詞語運用不當。故答案為：A；【點評】題目考查學生對成語的理解和運用能力。作答時要結合平時學習對成語的理解，根據(jù)每個句子所表達的主要意思判斷成語的運用是否恰當，然后做出正確判斷，做出選擇。4．【答案】C【解析】【分析】考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復；再檢查語言表達合不合事理，最后再從語言習慣、感情色彩等方面仔細推敲分析。

A.搭配不當，應去掉“和歡呼聲”。

B.搭配不當，應把“提高”改為“豐富"。

C.正確。

D.前后矛盾，應去掉“是否”。

故答案為：C

【點評】常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關聯(lián)詞語。5．【答案】C【解析】【分析】A.出自唐代詩人韓翃創(chuàng)作的《寒食》。意思是夜色降臨，宮里忙著傳蠟燭，裊裊炊煙散入王侯貴戚的家里。傳蠟燭：指漢代寒食節(jié)禁火，但權貴們可以得到皇帝恩賜的蠟燭。搭配正確。

B.出自唐代王維的《九月九日憶山東兄弟》意思是：獨自遠離家鄉(xiāng)難免總有一點凄涼，每到重陽佳節(jié)倍加思念遠方的親人。重陽日，宜探親、登高、佩茱萸。搭配正確。

C.出自唐代杜牧的《清明》，意思是借問當?shù)刂撕翁庂I酒澆愁？牧童笑而不答遙指杏花山村。描寫的是清明節(jié)，習俗是掃墓祭祖。

D.出自唐代王建的《十五夜望月》今天晚上人們都仰望當空明月，不知道這秋思之情落在了誰家？描寫的是中秋節(jié)，習俗是賞月，吃月餅。搭配正確。故答案為：C。【點評】考查了詩歌翻譯、節(jié)日風俗。分析時要根據(jù)時代背景資料，和詩詞表達的含義，注意理解詩句要大致清楚詩寫的是什么，體會這首詩中所蘊含的作者的感情和想法是什么。6．【答案】枝繁葉茂；郁郁蔥蔥；綠草如茵【解析】【分析】考查了寫近義詞的能力，近義詞是指意思相近的詞。確定近義詞的方法主要有兩種：第一種是從有共同詞素的詞語中去找，許多近義詞都有一個共同的特點，就是它們中間往往有一個相同的詞素。因此，找一個詞的近義詞時，可以抓住這個詞中表示基本意義的詞素，并用它來組詞，然后找出近義詞。第二種是根據(jù)詞語的意思去找，想想和所給詞語意思相同或相近的詞。

綠樹成蔭︰形容樹木枝葉茂盛，遮蔽了陽光。結合句意，依次填寫意思相同，但說法不同的詞語是∶枝繁葉茂、郁郁蔥蔥、綠草如茵。故答案為：枝繁葉茂、郁郁蔥蔥、綠草如茵【點評】本題主要考查對近義詞的理解及運用。在句子中變換使用近義詞，一可以避免用詞重復，二可使語言生動。7．【答案】（1）再開的時候；一去不復返（2）重于泰山；輕于鴻毛（3）聽君一席話；勝讀十年書（4）粉骨碎身渾不怕；要留清白在人間；老大徒傷悲；潤物細無聲【解析】【分析】考查了現(xiàn)代詩文默寫、名言警句、古詩文默寫，注意培養(yǎng)學生閱讀課文內容，并從中獲取信息的能力，注意多讀書，增加知識積累。

（1）出自朱自清的《匆匆》。部分原文：“桃花謝了，有再開的時候。但但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返？”

（2）“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛"是司馬遷的名言。這句話的意思是：人終究免不了一死，但死的價值不同，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕。常用來比喻人生價值的輕重懸殊。

（3）“聽君一席話，勝讀十年書”是一句流傳廣泛的諺語。意思是：聽了某人所說的一番話，比十年讀的書都還有啟發(fā)，常用來形容某個人說的話或者給出的觀點很有啟發(fā)意義。

（4）出自明代于謙的《石灰吟》，結合題干中的“告訴我們不向惡勢力妥協(xié)、屈服”，可知填寫的詩句是“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”。

出自漢樂府的《長歌行》，結合題干中的“少壯不努力”，可知填寫的詩句是“老大徒傷悲”。

出自唐代杜甫的《春夜喜雨》，結合題干中的“隨風潛入夜”，可知填寫的詩句是“潤物細無聲”。故答案為：（1）再開的時候、一去不復返（2）重于泰山、輕于鴻毛（3）聽君一席話、勝讀十年書（4）粉骨碎身渾不怕、要留清白在人間、老大徒傷悲、潤物細無聲【點評】在平時課內外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識積累，提高我們的語文素養(yǎng)。8．【答案】C；B；A；D【解析】【分析】《魯濱遜漂流記》主要寫了魯濱遜航行途中遭遇海難，幸存后被困荒島。他孤身·一人，在島上艱難生存，隨著時間的推移，他建立了住所，養(yǎng)殖動物，逐漸習得野外生活。多年后，他救出一個土著仆人并與之成為朋友。魯濱遜還與土著部落發(fā)生沖突，但成功擊退了敵人。最終，他被一艘過往的船只救起，返回文明社會。這部小說以魯濱遜堅強的意志和智慧，在孤島上自力更生的故事，讓讀者深思人類的勇氣和適應能力。

《湯姆·索亞歷險記》主要寫了發(fā)生在19世紀上半世紀美國密西西比河畔的一個普通小鎮(zhèn)上。主人公湯姆·索亞天真活潑、敢于探險、追求自由，不堪忍受束縛個性、枯燥乏味的生活，幻想干—番英雄事業(yè)。小說的時代在南北戰(zhàn)爭前，寫的雖是圣彼得堡小鎮(zhèn)，但該鎮(zhèn)某種程度上可以說是當時美國社會的縮影。小說通過主人公的冒險經(jīng)歷，對美國虛偽庸俗的社會習俗、偽善的宗教儀式和刻板陳腐的學校教育進行了諷刺和批判，以歡快的筆調描寫了少年兒童自由活潑的心靈。《騎鵝旅行記》講述了一個叫尼爾斯的十四歲小男孩的故事。他家住在瑞典南部，不愛讀書學習，總是調皮搗蛋，好捉弄小動物。一個初春，尼爾斯的父母有事外出，他在家里因為捉弄一個小精靈而被對方用妖法變成了拇指般大的小人兒。正在這時，一群大雁從空中飛過，家中一只雄鵝也想展翅跟隨大雁飛行，尼爾斯為了不讓雄鵝飛走，緊緊抱住鵝的脖子，不料卻被雄鵝帶上高空。從此，他騎在鵝背上，跟隨著大雁走南闖北，周游各地，歷時八個月才返回家鄉(xiāng)。

《愛麗絲夢游仙境》講述了一個名叫愛麗絲的英國小女孩為了追逐一只揣著懷表、會說話的兔子而不慎掉入了兔子洞，從而進入了一個神奇的國度并經(jīng)歷了一系列奇幻冒險的故事。

結合題干提示，應該依次選：C、B、A、D。

故答案為：CBAD【點評】考查了名著的積累。名著就是指具有較高藝術價值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過時間考驗經(jīng)久不衰，被廣泛認識以及流傳的文字作品。能給人們以警世和深遠影響的著作，以及對世人生存環(huán)境的感悟。

名著可以使人陶冶情操，在經(jīng)典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學風格?！敬鸢浮?．冊。10．正確；錯誤11．B12．最早的書籍形式是竹簡或木牘，它們是將竹子或木板劈成細條，上面用毛筆寫字，然后用繩子或皮條串編起來形成的。春秋末期，出現(xiàn)了寫在綢子上的帛書，可以卷起來，成本較高。東漢時期，發(fā)明了紙張，開始使用紙作為書寫材料。近代，隨著印刷技術的發(fā)展，出現(xiàn)了各種印刷書籍，如油印書、鉛印書等。現(xiàn)代，隨著電子和激光技術的應用，出現(xiàn)了電子書、會說話的書、帶香味的書等多種多樣的書籍形式。13．作為一個金城少年，我非常推薦外地游客參觀黃河母親雕像。黃河母親雕像是位于蘭州市的一座象征中華民族精神的雕塑。推薦原因如下：黃河母親雕像寓意深遠，象征著中華民族的悠久歷史和燦爛文化，對于了解中國的傳統(tǒng)文化有很大幫助。雕像周邊環(huán)境優(yōu)美，可以俯瞰整個黃河風光，是拍照留念的好地方。在這里還可以了解到黃河作為母親河的重要意義，以及黃河對蘭州這座城市的影響?！窘馕觥俊军c評】材料一講述了去甘肅簡牘博物館的交通運行說明和甘肅簡牘博物館的簡介以及參觀注意事項。

材料二講述了從簡牘到口袋圖書館發(fā)展歷程。

解答此題的關鍵是要讀懂文本，明確主旨，掌握各種題型的答題技巧，并能靈活運用，要結合全文內容來體會作答。9．本題考查內容理解與概括。根據(jù)材料二中：人們把竹子或木板劈成同樣長度和寬度的細條(一般五寸至二尺長)，削平表面，在上面用毛筆寫上8到14個字，這些有文字的竹片或木片就叫作竹簡或木牘。人們把"簡"或"牘"用繩子或皮條等串編起來叫作"冊”?？芍?，最早的“正式的書籍"是指冊。

故答案為：冊10．本題考查內容理解判斷對錯。①甘肅簡牘博物館是中國漢簡藏量最大的專題博物館。這個說法是正確的。②觀眾可以帶著自己喜愛的寵物一起入館參觀。這個說法是錯誤的，根據(jù)參觀注意事項，禁止攜帶寵物入館。

故答案為：正確、錯誤11．小明家住在西站什字地鐵口，乘坐地鐵最快需要時間就能到甘肅簡牘博物館。根據(jù)地鐵線路圖，從西站什字乘坐地鐵到甘肅簡牘博物館大約需要20分鐘左右。因此，答案是：B.20分鐘左右。

故答案為：B12．本題考查概括文本，根據(jù)材料二可知書籍的演變過程：最早的書籍形式是竹簡或木牘，它們是將竹子或木板劈成細條，上面用毛筆寫字，然后用繩子或皮條串編起來形成的。春秋末期，出現(xiàn)了寫在綢子上的帛書，可以卷起來，成本較高。東漢時期，發(fā)明了紙張，開始使用紙作為書寫材料。近代，隨著印刷技術的發(fā)展，出現(xiàn)了各種印刷書籍，如油印書、鉛印書等?，F(xiàn)代，隨著電子和激光技術的應用，出現(xiàn)了電子書、會說話的書、帶香味的書等多種多樣的書籍形式。

故答案為：最早的書籍形式是竹簡或木牘，它們是將竹子或木板劈成細條，上面用毛筆寫字，然后用繩子或皮條串編起來形成的。春秋末期，出現(xiàn)了寫在綢子上的帛書，可以卷起來，成本較高。東漢時期，發(fā)明了紙張，開始使用紙作為書寫材料。近代，隨著印刷技術的發(fā)展，出現(xiàn)了各種印刷書籍，如油印書、鉛印書等?，F(xiàn)代，隨著電子和激光技術的應用，出現(xiàn)了電子書、會說話的書、帶香味的書等多種多樣的書籍形式。13．本題考查推薦介紹，作為一個金城少年，我非常推薦外地游客參觀黃河母親雕像。黃河母親雕像是位于蘭州市的一座象征中華民族精神的雕塑。推薦原因如下：黃河母親雕像寓意深遠，象征著中華民族的悠久歷史和燦爛文化，對于了解中國的傳統(tǒng)文化有很大幫助。雕像周邊環(huán)境優(yōu)美，可以俯瞰整個黃河風光，是拍照留念的好地方。在這里還可以了解到黃河作為母親河的重要意義，以及黃河對蘭州這座城市的影響。

故答案為：作為一個金城少年，我非常推薦外地游客參觀黃河母親雕像。黃河母親雕像是位于蘭州市的一座象征中華民族精神的雕塑。推薦原因如下：黃河母親雕像寓意深遠，象征著中華民族的悠久歷史和燦爛文化，對于了解中國的傳統(tǒng)文化有很大幫助。雕像周邊環(huán)境優(yōu)美，可以俯瞰整個黃河風光，是拍照留念的好地方。在這里還可以了解到黃河作為母親河的重要意義，以及黃河對蘭州這座城市的影響?！敬鸢浮?4．花香；真理；隨波逐流；老師教“我”改作文、作文技巧；冗長15．C16．他的大墨杠子打的是地方，把虛泡囊腫的地方全削去了，剩下的全是筋骨。17．作文忌用過多的虛字；文章的起筆要開門見山。；對“我”習作啟發(fā)最大的是“文章的起筆要開門見山，要一針見血”，因為這樣讓讀者在讀第一段時就知道在寫什么，能快速引起讀者的興趣。18．永遠指引“我”前進。“我”至今受用徐老師傳授的方法。他們都愛自己的學生，有獨特的教育方法，他們的教育使“我”終生受益?！窘馕觥俊军c評】這是兩篇記敘文。短文(一)主要寫了語文老師以“鮮花"為教學內容，為我們上了一節(jié)“真理"課，這一堂課沒有夸夸其談的說教，在親身體驗中“我“體會到了“真理”的含義，這堂課有人生的厚度，使“我”受益無窮。短文(二)主要通過寫國文老師如何批改作文，如何教給“我"寫作技巧等事情，表達了作者對自己的國文老師的懷念和感激之情。

閱讀分析題目是小學語文中高年級的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內容及所表達的主題后，再結合后面的問題分析解答。14．考查了概括課文內容填空的能力。結合句子“"正在這時，鄭老師進來了。他的手里捧著—盆花"“鄭老師說：‘這是我給你們上的第一課一真理。真理，就如同那花兒一樣，并不是大多數(shù)人堅持的都是真理，真理往往掌握在少數(shù)人手中""分析可知：文段(一）中的老師以花香為教學內容，為我們上了一節(jié)真理課。根據(jù)"我由于患了感冒，根本沒聞到。我以為是我自己的問題""分析可知：“我"當時沒聞到，但看到大家的表現(xiàn)，所以也隨波逐流地舉了手，而“隨波逐流"的意思是隨著波浪起伏，跟著流水漂蕩。比喻沒有堅定的立場，缺乏判斷是非的能力，只能隨著別人走，“隨波逐流"能形容“我”此時的心理和行為。根據(jù)“徐先生之最獨到的地方是改作文"“徐先生教我許多作文的技巧"分析可知：文段（二)講了老師教“我"改作文、作文技巧的事。根據(jù)“你拿了去細細體味，你的原文過于冗長，我給你勾掉了一大半，你再讀讀看，原來的意思并沒有失，但是筆筆都立起來了，虎虎有生氣了""分析可知：“冗長"這個詞語說明“我""的作文篇幅不僅長而且內容多半為廢話，需要刪削?！叭唛L"的意思是多而無用。

故答案為：花香/真理/隨波逐流/老師教“我”改作文、作文技巧/冗長15．本題考查獲取信息的能力。A、B、D不符合題意。C.符合題意。文章“聞花香"的部分集中在第二自然段。首先，老師說“這是一盆具有馥郁香氣的花”"，也就是先入為主，讓同學們對有花香深信不疑；其次，看到只有幾個同學表示聞到了花香，老師“臉上很失望似的”，也就是故作失望；然后，老師大肆渲染“這花多美麗!多香!”，老師始終沒有親自示范去聞花香。故選：C。

故答案為：C16．考查了對短文中重點詞句的掌握情況。第二自然段主要寫了國文老師是如何修改“我"的作文的。其中的“果然”—詞在文中指的是老師說"我"的原文原文過于冗長的，經(jīng)過他的修改后原來的意思并沒有失，但是筆筆都立起來了，虎虎有生氣了。“我"拿來一讀，的確如老師所說，廢話沒有了，硬朗挺拔之氣出來了?！肮?在這里是“的確如此"的意思。文中“果然"指他的大墨杠子打的是地方，把虛泡囊腫的地方全削去了，剩下的全是筋骨。

故答案為：他的大墨杠子打的是地方，把虛泡囊腫的地方全削去了，剩下的全是筋骨。17．考查了概括課文內容填空的能力。根據(jù)“作文忌用過多的虛字"文章的起筆最難，要突兀矯健，要開門見山，要一針見血，才能引人入勝，不必兜圈子，不必說套語"分析可知：作文技巧概括為：①作文忌用過多的虛字；②文章的起筆要開門見山對"我"習作啟發(fā)最大的是“文章的起筆要開門見山，要一針見血”，因為這樣讓讀者在讀第一段時就知道在寫什么，能快速引起讀者的興趣。

故答案為：作文忌用過多的虛字/文章的起筆要開門見山。/對“我”習作啟發(fā)最大的是“文章的起筆要開門見山，要一針見血”，因為這樣讓讀者在讀第一段時就知道在寫什么，能快速引起讀者的興趣。18．本題考查人物形象的概括。根據(jù)"并不是大多數(shù)人堅持的都是真理，真理往往掌握在少數(shù)人手中。只有堅持自己的想法，堅持自己的理念，才有可能成功，而不是一概地隨波逐流""鄭老師的這番話讓我們沉思了很久。他的話語至今還縈繞在我的腦海里。他的‘真理觀"是永遠指引我前進的明燈!諸如此類的心得，他