人教版（PEP）小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)

小學(xué)英語(yǔ)單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱

英語(yǔ)四下人教版（PEP）Unit1MySchool

單元組織J自然單元口重組單元

方式

序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

課時(shí)1PartAP2——P6

信息2PartBP7——P10

3PartCP11

二、單元分析

本單元學(xué)習(xí)的主題是學(xué)校教室、場(chǎng)館名稱及相應(yīng)位置。主情景圖

通過(guò)學(xué)生們看著學(xué)校模型討論教室、場(chǎng)館的情景呈現(xiàn)本單元要學(xué)習(xí)的

核心詞匯和句型（詳見(jiàn)單元單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)要求）。在c部分呈

現(xiàn)的是小動(dòng)物們到學(xué)校參觀，河馬先生邊回答詢問(wèn)邊對(duì)教室、場(chǎng)館及

位置介紹的情景。學(xué)生除了復(fù)習(xí)鞏固本單元核心詞匯與句型外，還可

以通過(guò)圖片和上下文理解新句子：It'stimeforlunch.I'mfull.

等。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

能掌握A、B部分let'stalk和let'slearn中的單詞和句子。

能夠正確問(wèn)答身高，體重，長(zhǎng)度。

了解形容詞比較級(jí)的變化和拼寫，會(huì)用形容詞的比較級(jí)談?wù)撊撕?/p>

事。

掌握雙元音及拼讀規(guī)則。

理解并表演let'sdo,let'schant,Storytime,goodtoknow

等部分內(nèi)容。

聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)A、B部分let'stalk中的會(huì)話和let'slearn中的

單詞。

掌握本單元形容詞的比較級(jí)的四會(huì)單詞。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

分層設(shè)計(jì)作業(yè)。每課時(shí)均設(shè)計(jì)“基礎(chǔ)性作業(yè)”（面向全體，體現(xiàn)

課標(biāo)，題量2-4大題,要求學(xué)生必做）和“發(fā)展性作業(yè)”（體現(xiàn)個(gè)性

化，探究性、實(shí)踐性,題量為2-6大題，要求學(xué)生有選擇的完成）。

具體設(shè)計(jì)體系如下：

「常規(guī)練習(xí)

基礎(chǔ)性作業(yè);*譬合運(yùn)用

f/思堆拓a

作業(yè)設(shè)計(jì)體系-「探重性作業(yè)

Y（------------

Vr-G實(shí)踐性作業(yè)

、一發(fā)展性作業(yè)

上個(gè)性化作業(yè)

跨學(xué)科作生

五、課時(shí)作業(yè)

PartA

基礎(chǔ)性作業(yè)

選出不同類的單詞。

)A.teachers'officeB.gardenC.football

)A.playgroundB.libraryC.light

()A.firstB.oneC.three

()A.gardenB.fanC.board

()A.readB.eatC.story-book

連線。

GototheteachersJoffice.Watertheflowers.

Gotothegarden.Playfootball.

Gototheplayground.Readabook.

Gotothelibrary.Sayhello.

發(fā)展性作業(yè)

根據(jù)提示寫出正確答案。

It'snotverybig.WestudyinitfromMondaytoFriday.We

lovethisplace.

It，sour.

It'sbigandclean.Therearemanybooks.Wereadabookthere.

It，sour.

翻譯：

Gotothegarden.Watertheflowers.

Gotothelibrary.Readabook.

根據(jù)自己實(shí)際情況正確回答下列問(wèn)題。

Howmuchareyourshoes?

Whereisyourpencilbox?

Howmanypeoplearethereinyourfamily?

WhatJsyourname?

Areyouastudent?

Howoldareyou?

Isyourmotherateacher?

Doyouhavealibrary?

What'stheweather1iketoday?

Whatwouldyou1ikefordinner?

PartB

基礎(chǔ)性作業(yè)

選詞填空。

secondschoolnicenextroomtomusic

Welcometoour.Thisway,please.Thisisour

.ItJsonthefloor.ItJs

theClassroomIt's.Weloveit.

按要求改寫句子。

Theyarenewstudents.

否定句：______________________

一般疑問(wèn)句：_____________________

肯定回答：否定回答：

WearehavinganEnglishclass.

否定句：______________________

一般疑問(wèn)句：_____________________

肯定回答：否定回答：.

發(fā)展性作業(yè)

按要求改寫句子。

Heisagoodboyathome.

否定句：____________________

一般疑問(wèn)句：_____________________-

肯定回答：否定回答：一

SheisformJinan.

否定句：_____________________

一般疑問(wèn)句：______________________

肯定回答：否定回答：一

Iamateacher.

否定句：__________________--

一般疑問(wèn)句：______________________

肯定回答：否定回答：

Theyareintheteachersoffice.

否定句：_____________________-

一般疑問(wèn)句：______________________

肯定回答：否定回答：

BobisinClassOne,GradeSix.

否定句：______________________

一般疑問(wèn)句：______________________

肯定回答：否定回答：

Iamagoodstudentatschool.

否定句：______________________

一般疑問(wèn)句：_____________________

肯定回答：否定回答：

PartC

基礎(chǔ)性作業(yè)

判斷以下單詞的復(fù)數(shù)形式是否正確。

catcats

skirtskirts

boxboxs

dressdresses

sheepsheeps

coatcoates

goosegeese

bookbooks

發(fā)展性作業(yè)

-themusicroom?()

-No,itisn,t.

A.AretheyB.IsthatC.Doesit

toourschool.()

A.WelcomeB.welcomeC.Come

It'stimeforlunch.Let'sgotothe.()

A.musicroomB.lunchroom.C.artroom

按要求改寫句子。

Iamateacher.

否定句：______________________

一般疑問(wèn)句：______________________

肯定回答：否定回答：

Theyareintheteachersoffice.

否定句：______________________

一般疑問(wèn)句：______________________

肯定回答：否定回答：

BobisinClassOne,GradeSix.

否定句：______________________

一般疑問(wèn)句：______________________

肯定回答：否定回答：

六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)

選出不同類的單詞。

()A.teachers'officeB.gardenC.football

()A.playgroundB.libraryC.light

()A.firstB.oneC.three

()A.gardenB.fanC.board

()A.readB.eatC.story-book

選擇：

-themusicroom?()

-No,itisn't.

A.AretheyB.IsthatC.Doesit

toourschool.()

A.WelcomeB.welcomeC.Come

It'stimeforlunch.Let'sgotothe.()

A.musicroomB.lunchroom.C.artroom

翻譯：

Gotothegarden.Watertheflowers.

Gotothelibrary.Readabook.

按要求改寫句子。

SheisformJinan.

否定句：______________________

一般疑問(wèn)句：______________________

肯定回答：否定回答：

Iamateacher.

否定句：________________

一般疑問(wèn)句：_______________________

肯定回答：否定回答：

Theyareintheteachersoffice.

否定句：_______________________

一般疑問(wèn)句：_______________________

肯定回答：否定回答：

BobisinClassOne,GradeSix.

否定句：_______________________

一般疑問(wèn)句：_______________________

肯定回答：否定回答：

Iamagoodstudentatschool.

否定句：_______________________

一般疑問(wèn)句：_______________________

肯定回答：否定回答：

七、作業(yè)的批改方式：

學(xué)生互批和教師自批相結(jié)合的方式。

八、作業(yè)完成時(shí)間：

每一課時(shí)基礎(chǔ)性作業(yè)10分鐘，拓展性作業(yè)15分鐘。單元質(zhì)量檢

測(cè)作業(yè)20分鐘。

九、設(shè)計(jì)意圖

在當(dāng)前“雙減”教育大背景下，根據(jù)《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022

年版）》對(duì)英語(yǔ)核心素養(yǎng)一一語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)

能力等要素的要求，創(chuàng)新教學(xué)方法對(duì)教學(xué)提質(zhì)增效。作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)

是檢驗(yàn)、提升教學(xué)質(zhì)量的重要方式。創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)方法，是讓

學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的必要手段，是真正意義上的減負(fù)提質(zhì)。

筆者針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，滿足不同學(xué)習(xí)情況的

學(xué)生，真正做到分層布置作業(yè)?；A(chǔ)性作業(yè)的設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)打牢四基的重

要性，拓展性作業(yè)和單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)的設(shè)計(jì)有易有難，既重視基礎(chǔ)

又重視能力的培養(yǎng)。所有題目的設(shè)計(jì)都從生活出發(fā)，貼近學(xué)生的生活,

又有對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)的應(yīng)用。各個(gè)環(huán)節(jié)的題目可以根據(jù)學(xué)情適當(dāng)選做，基

礎(chǔ)差的學(xué)生可以只做簡(jiǎn)單題，其他同學(xué)也可以挑戰(zhàn)難題。

十、作業(yè)設(shè)計(jì)反思

從課堂反饋和課后反饋來(lái)看，65%的學(xué)生作業(yè)完成的非常好，

10%的學(xué)生在挑戰(zhàn)題上沒(méi)做，25%的學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，這些出現(xiàn)錯(cuò)誤的

學(xué)生，有幾個(gè)共同點(diǎn)，一是基礎(chǔ)不好；二是做題不細(xì)心，不認(rèn)真讀題,

眼高手低，不認(rèn)真，不仔細(xì)，英語(yǔ)語(yǔ)言理解和表達(dá)能力不佳，部分學(xué)

生不能從理解、分析、比較、判斷、批判、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造等方面提升到

高階的思維品質(zhì)，進(jìn)而學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，得到啟

發(fā)對(duì)事物作出正確的價(jià)值判斷等。還有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力不

足，方式方法待優(yōu)化，不能很好的運(yùn)用和主動(dòng)調(diào)適英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略、拓

展英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道、努力提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，終身

學(xué)習(xí)習(xí)慣有待養(yǎng)成。通過(guò)學(xué)生互批和教師自批，揪出了部分學(xué)生的錯(cuò)

誤，并幫助他們改正過(guò)來(lái)。也幫助沒(méi)有做錯(cuò)的學(xué)生鞏固了學(xué)過(guò)的知識(shí)。

通過(guò)本單元課程的作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生對(duì)本單元作業(yè)掌握較好，同時(shí)也提

高學(xué)生對(duì)完成作業(yè)的興趣。而與我而言，讓我知道今后作業(yè)還需要進(jìn)

一步完善，對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)方面要避免死板。應(yīng)該給予學(xué)生思考的空間，

能從文章中領(lǐng)悟道理，受到啟發(fā)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。在設(shè)計(jì)方面盡

量創(chuàng)設(shè)一些帶有切合學(xué)生生活情境的題型。每次作業(yè)的題量不要過(guò)

多，但要顧及到各個(gè)層次的學(xué)生。這樣才有利于所有學(xué)生的全面發(fā)展,

同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)樂(lè)意完成作業(yè)的好習(xí)慣等。這都是今后要完善

的。

H■^一1、作業(yè)評(píng)價(jià)表

等級(jí)

評(píng)價(jià)指標(biāo)備注

ABC

A等：答案正確、書寫認(rèn)真，英語(yǔ)綜合素養(yǎng)高。

B等：能理解文章內(nèi)容，能領(lǐng)悟道理，受到啟