學(xué)弈教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)弈教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《學(xué)弈》是部編版六年級語文下冊第五單元科學(xué)精神的第一課文言文二則中的第一則?！秾W(xué)弈》是一篇文言文，僅有5句話，69個字，是一篇短小精悍的寓言故事，選自《孟子.告子》，全文講述了圍棋高手弈秋教兩個學(xué)生下圍棋，其中一人專心致志、一心聽取弈秋的指導(dǎo)，另一人雖然也聽著，但心里一直想著天上有大雁飛過怎樣拿弓箭去射它。雖然兩個人在一起學(xué)習(xí)，但后者不如前者。通過這個故事，說明了學(xué)習(xí)必須專心致志，不可三心二意的道理。選編本文，一是因?yàn)樗谒枷雰?nèi)容上，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要專心致志，有利于學(xué)生繼承發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)良傳統(tǒng)；二是因?yàn)樗绦【?，文字較為淺顯，適于初學(xué)者學(xué)習(xí)。學(xué)情分析：學(xué)生已接觸了文言文（古文），知道一些學(xué)習(xí)文言文的方法，對文言文的語言特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法都有初步的接觸和了解。因此本次學(xué)習(xí)，應(yīng)注重放手引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)，抑揚(yáng)頓挫地讀文，并結(jié)合譯文讀懂文言文，力求在反復(fù)地誦讀中明白文章所蘊(yùn)含的道理。教學(xué)策略教法：采取多種形式進(jìn)行朗讀教學(xué)，讓讀貫穿整個教學(xué)過程。學(xué)法：朗讀文言文；然后結(jié)合注釋，理解文言詞句；最后試著講述故事，領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的道理。教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感受文言文的語言特點(diǎn)。2.通過學(xué)生小組合作探討，掌握學(xué)習(xí)文言文的方法，鍛煉自主、合力學(xué)習(xí)。3了解我國燦爛輝煌的古代文化，理解本文的深邃的寓意。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：：理解文言詞句的意思，把握故事的內(nèi)容。難點(diǎn)：懂得《學(xué)弈》中蘊(yùn)含的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)課時：第二課時教學(xué)過程：引讀“單元導(dǎo)語”

走進(jìn)課文，看看作者是如何感悟生活，獲得人生啟示的。學(xué)習(xí)時要注意抓住重點(diǎn)句段，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的道理；在把握主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者表達(dá)感悟的不同方法，并試著在習(xí)作中運(yùn)用。

二、激趣導(dǎo)入觀看視頻，了解“棋”“奕”二字，了解圍棋的起源故事。觀看“奕”字形象字圖片及下棋對弈圖片，了解下棋是中華文化的傳統(tǒng)。揭示課題，板書課題。三、新課教學(xué)（一）初讀課文學(xué)生自由朗讀課文。課件出示正確的朗讀節(jié)奏，學(xué)生再次朗讀課文，把握好文言文朗讀的韻味。音頻播放，學(xué)生跟讀。根據(jù)注釋，小組試著翻譯全文。請生回答。介紹孟子及《孟子?告子上》一書，讓學(xué)生了解孟子思想。共學(xué)文章，解決質(zhì)疑聯(lián)系上下文，說說加點(diǎn)字的意思。通國之善弈者也思援弓繳而射之使弈秋誨二人弈原文逐句解讀（1）對照注釋，理解字詞。（2）學(xué)生對照文后注釋，自己嘗試弄懂每句話的意思。（3）理解故事的內(nèi)容，教師及時指導(dǎo)。3.合作學(xué)習(xí)，及時點(diǎn)撥。（1）同桌合作學(xué)習(xí)，互相解疑釋惑。（2）教師指導(dǎo)難理解的詞句。①理解“之”在不同句子里的不同意思。②學(xué)習(xí)通假字“與”：同“歟”，句末語氣詞，表示疑問，跟“嗎”“呢”的作用相同。③了解重點(diǎn)詞語的意思。弗若：不如。然：這樣。4.疏通全文，理解大意。（1）學(xué)生自由結(jié)合注釋讀懂句子的意思，再將每句話的意思連起來。（2）小組合作交流課文大意。（3）指名說說課文大意。5.設(shè)疑：（1）本文的觀點(diǎn)是什么？請生回答。（2）為什么會有不同的學(xué)習(xí)成效？請用四字詞語來介紹兩個人的學(xué)習(xí)狀態(tài)。（3）闡述的道理是什么？自由談?wù)摵笳埳卮?。?）教師總結(jié)在學(xué)習(xí)生活中，不關(guān)智力因素所導(dǎo)致的差異也是巨大的，比如“掃地”“寫字”“洗碗”等，人與人之間的差異就出來了。在日常生活中，要養(yǎng)成專心致志的好習(xí)慣，正因?yàn)橛羞@個好習(xí)慣，才能遇上最優(yōu)秀的自己。6.根據(jù)課文內(nèi)容，填寫思維導(dǎo)讀。7.角色扮演小組排練請3名學(xué)生表演書中學(xué)弈的人物，其余學(xué)生齊讀課文。四、鞏固新知課堂游戲，請生PK（課件出示）。孟子名句節(jié)選生于憂患死于安樂。不以規(guī)矩不成方圓。魚和熊掌不可兼得得智者多助，失道者寡助。老吾老以及人之老；幼吾幼以及人之幼。四書介紹《孟子》《大學(xué)》《中庸》《論語》五、主題概括《學(xué)弈》通過講述兩個人跟著弈秋學(xué)習(xí)下棋，因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不同，所以學(xué)習(xí)效果差異大的故事，告訴我們只有專心致志才能有所成就的道理。六、作業(yè)布置背誦課文板書設(shè)計(jì)學(xué)弈一人→專心致志學(xué)習(xí)要專心致志一人→開小差八、教學(xué)反思本文通過兩人同名師弈秋學(xué)下棋，雖師出同門，卻結(jié)局不同，心致志才能學(xué)有所成，決不能三心二意。本篇課文語言凝練，寓意傳世之篇。學(xué)生之前學(xué)習(xí)過文言文，所以已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力能力，比如結(jié)合書下注釋理解本篇文章的大體意思。但是由于文言文表達(dá)形式上差距較大，對于學(xué)生來說深刻理解其內(nèi)涵還有一定的困難引導(dǎo)學(xué)生如何正確斷句，如何理解文章的深刻寓意。因此，本篇教學(xué)設(shè)計(jì)旨在做到以學(xué)生為主體，整體