江蘇省徐州市語文初二上學(xué)期2024-2025學(xué)年自測試卷及答案解析

2024-2025學(xué)年江蘇省徐州市語文初二上學(xué)期自測試卷及答案解析一、積累與運用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）A.亙古（gèn）剎那（shà）粗獷（guǎng）恪盡職守（kè）B.剽悍（piāo）嗔視（chēn）禁錮（jìn）戛然而止（gá）C.襁褓（qiǎng）駢進（pián）緘默（jiān）吹毛求疵（cī）D.緘默（jiān）吞噬（shì）貯蓄（chǔ）鱗次櫛比（zhì）答案：A解析：本題考查字音的辨析能力。B項中“戛然而止”的“戛”應(yīng)讀“jiá”；C項中“襁褓”的“襁”應(yīng)讀“qiǎng”；D項中“貯蓄”的“貯”應(yīng)讀“zhù”。2、下列句子中加點成語使用正確的一項是（）A.他在學(xué)習(xí)上不恥下問，經(jīng)常向老師請教自己不懂的問題。B.初三的同學(xué)們正在教室里刻苦學(xué)習(xí)，為即將到來的中考厲兵秣馬。C.班長在班會上提出的建議很有價值，大家都隨聲附和表示贊同。D.他在學(xué)習(xí)上經(jīng)常不求甚解，所以成績總是提高不上去。答案：B解析：本題考查成語的正確使用。A項中“不恥下問”的意思是向地位、學(xué)問不如自己的人虛心請教而不認為有失體面，用在此處與語境不符；C項中“隨聲附和”的意思是別人說什么，自己跟著說什么，形容沒有主見，含貶義，用在此處與語境不符；D項中“不求甚解”的意思是只求知道個大概，不求徹底了解，常指學(xué)習(xí)或研究不認真、不深入，用在此處與語境不符。B項中“厲兵秣馬”的意思是磨好兵器，喂飽戰(zhàn)馬，形容準(zhǔn)備戰(zhàn)斗，也比喻事前做好準(zhǔn)備工作，用在此處符合語境。3、下列句子中沒有語病的一項是()A.能否順利開展大課間活動，是提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要保障。B.航天員舉著國旗展示給電視機前的觀眾朋友。C.這位普通農(nóng)民展示了他通向成功的秘訣。D.春天的蘭州是一個美麗的季節(jié)。答案：C解析：A項，兩面對一面，可刪去“能否”；B項，缺少賓語中心語，應(yīng)在句末加上“看”；D項，主賓搭配不當(dāng)，應(yīng)將“春天的蘭州”改為“蘭州的春天”。4、下列句子中標(biāo)點符號使用正確的一項是()A.“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁兒！”B.看著人類這種狂妄的表現(xiàn)，大自然一定會竊笑——就像母親面對無知的孩子那樣的笑。C.看了央視《朗讀者》，使我受益匪淺，如沐春風(fēng)。D.“你到哪里去了？我的小寶貝?！眿寢屩钡貑?。答案：B解析：A項，應(yīng)將“喊著”后的冒號改為逗號；C項，缺少主語，應(yīng)刪去“使”；D項，應(yīng)將問號改為逗號，將句末的句號改為問號。5、下列句子中加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.這位老藝術(shù)家在舞臺上表演得惟妙惟肖，贏得了觀眾的陣陣掌聲。B.同學(xué)們在操場上生龍活虎地打籃球，充滿了青春的活力。C.聽到這個好消息，他忍俊不禁地笑起來。D.春天的公園姹紫嫣紅，游人絡(luò)繹不絕。答案：C解析：A項“惟妙惟肖”形容描寫或模仿得非常逼真，此處用于形容老藝術(shù)家的表演，使用恰當(dāng)；B項“生龍活虎”形容活潑矯健，富有生氣，此處用于形容同學(xué)們打籃球的狀態(tài)，使用恰當(dāng)；C項“忍俊不禁”指忍不住要發(fā)笑，與后文的“笑起來”語義重復(fù)，使用不恰當(dāng)；D項“姹紫嫣紅”形容各種花朵嬌艷美麗，此處用于形容春天的公園，使用恰當(dāng)。6、下列句子中沒有語病的一項是（）A.通過這次活動，使同學(xué)們對傳統(tǒng)文化有了更深刻的認識。B.能否保持一顆平常心，是考試正常發(fā)揮的關(guān)鍵。C.春天的江南是一個美麗的季節(jié)。D.我們要繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德。答案：D解析：A項成分殘缺，缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”；B項兩面對一面，應(yīng)刪去“能否”；C項搭配不當(dāng)，應(yīng)將“春天的江南”改為“江南的春天”，或?qū)ⅰ凹竟?jié)”改為“地方”；D項沒有語病。7、下列句子中，標(biāo)點符號使用正確的一項是（）A.“好，”他對我說：“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上，不要擔(dān)心下一步。聽我的話。”B.仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。C.“滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。D.詩中描繪的景色是真實存在的？還是詩人虛構(gòu)的？答案：C解析：A項，有誤，“他對我說”在引語中間，后面應(yīng)使用逗號，所以“他對我說”后的冒號應(yīng)改為逗號；B項，有誤，“越高，攀得越起勁”與“越堅，鉆得越鍥而不舍”是并列的分句，中間應(yīng)使用分號，所以“攀得越起勁”后的分號應(yīng)改為分號；C項，正確；D項，有誤，句子是選擇疑問句，中間應(yīng)使用逗號，所以“真實存在的”后的問號應(yīng)改為逗號。綜上所述，正確答案是C。二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題閱讀文章：《秋天的懷念》雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天?！蔽艺f。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……題目：1、文章第一段中“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜”這句話表現(xiàn)了母親怎樣的情感？為什么她要這樣做？答案：這句話表現(xiàn)了母親對兒子的理解和關(guān)愛。她知道兒子因為雙腿癱瘓而心情煩躁，需要發(fā)泄情緒，所以她選擇悄悄地躲出去，讓兒子有空間去發(fā)泄，同時又擔(dān)心兒子的安全，所以偷偷地聽著他的動靜。2、文章第三段中，母親提議去北?？淳栈?，這一情節(jié)在文中有什么作用？答案：母親提議去北?？淳栈?，這一情節(jié)在文中起到了推動情節(jié)發(fā)展的作用。它不僅展現(xiàn)了母親對兒子的關(guān)愛和細心，也預(yù)示著后文中母親去世前對兒子的牽掛和未竟的心愿。同時，菊花在文中也象征著生命的頑強和美好，為后文作者重新振作起來埋下了伏筆。3、文章最后一段中，“我懂得母親沒有說完的話”，請結(jié)合全文，談?wù)勀銓@句話的理解。答案：“我懂得母親沒有說完的話”這句話表達了作者對母親深深的理解和懷念。母親在臨終前未能說完的話，其實是希望“我”和妹妹能夠堅強地活下去，好好面對生活。這句話也體現(xiàn)了作者對母親無私奉獻和深沉母愛的感激之情。通過這句話，作者表達了自己已經(jīng)理解了母親的期望和心愿，并決心和妹妹一起好好生活下去。第二題閱讀下面的文章，完成1-3題。標(biāo)題：秋天的懷念雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天?！蔽艺f。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……1、文章多次提到“看花”，請簡要概括“看花”在文中的作用。答案：“看花”是全文的中心事件，也是敘述線索，將作品內(nèi)容貫穿為有機的整體。同時，“看花”是母愛的集中體現(xiàn)，也是“我”新生活的象征，它突出了母親熱愛生活、樂觀、堅強、執(zhí)著、無私、偉大的性格特征。2、文中畫線的句子“母親進來了，擋在窗前”中的“擋”字有何作用？答案：“擋”字寫出了母親對“我”的呵護和關(guān)愛，她怕“我”看到落葉凋零的蕭條景象而觸景生情，產(chǎn)生傷感痛苦，甚至是絕望的心情，從而失去對生活的信心。3、文章結(jié)尾說“我懂得母親沒有說完的話”，你認為文中的“我”懂了嗎？請結(jié)合結(jié)尾段中的描寫內(nèi)容具體說明。答案：懂了。結(jié)尾段中寫“我”和妹妹秋天一起看菊花時，從菊花中感悟到生命的頑強與美好，明白了母親沒有說完的話，懂得了自己要像菊花一樣頑強，與妹妹一起相互扶持著走下去，積極面對生活。三、古詩文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題閱讀下面文言文，完成后面小題。【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半。”其此之謂乎?。ㄟx自《禮記·學(xué)記》）【乙】學(xué)者有四失，教者必知之。人之學(xué)也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，長善而救其失者也。（選自《禮記·學(xué)記》）1、解釋下列句子中加點的詞。（1）不知其旨也旨：____（2）然后能自反也反：____（3）或失則多多：____（4）長善而救其失者也長：____答案：（1）旨：甘美。（2）反：反省。（3）多：貪多。（4）長：增長。2、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。（2）知其心，然后能救其失也。答案：（1）所以，學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己的困惑。（2）了解了他們的心思，然后才能補救他們的過失。3、甲乙兩段文字都出自《禮記·學(xué)記》，甲乙兩段文字所談的都是為學(xué)之道，這兩段文字所說的道理互為補充，請簡要分析。答案：甲文談“教學(xué)相長”，即教與學(xué)是相互促進的，通過教與學(xué)，人們才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能促使自己積極進??；乙文談“教者”要“長善而救其失”，即善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點并使其發(fā)揚，糾正學(xué)生的錯誤并幫助他改正；兩者都談到了學(xué)習(xí)中存在的不足和解決問題的方法。第二題閱讀下面文言文，完成題目?！驹摹繍凵徴f水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。中通外直，不蔓不枝；香遠益清，亭亭凈植；可遠觀而不可褻玩焉。（注：為簡化示例，此處重復(fù)了部分句子，實際文章中不會出現(xiàn)）題目：1、解釋下列句子中加點的詞。（1）可愛者甚蕃蕃：_____（2）亭亭凈植植：_____答案：（1）蕃：多。（2）植：立。2、翻譯文中畫線的句子。中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。答案：（它的莖）中間貫通，外形挺直，不生枝蔓，不長枝節(jié)，香氣遠播，更加清香，筆直地潔凈地立在那里，可以遠遠地觀賞但是不能玩弄它。3、作者在文中贊美蓮花的哪些品質(zhì)？目的是什么？答案：作者在文中贊美了蓮花的高潔、質(zhì)樸、正直等品質(zhì)。作者以花喻人，通過對蓮花的描寫和贊美，抒發(fā)了自己不與世俗同流合污的高潔品格和對追名逐利的世態(tài)的鄙棄和厭惡。四、名著閱讀（9分）閱讀《西游記》選段，完成下列小題。話說那孫大圣抬頭再看，只見那南天門上，碧沉沉，琉璃造就；明幌幌，寶玉妝成。兩邊擺數(shù)十員鎮(zhèn)天元帥，一員員頂梁靠柱，持銑擁旄；四下列十?dāng)?shù)個金甲神人，一個個執(zhí)戟懸鞭，持刀仗劍。外廂又有三十六員雷將，都披甲戴盔，持鞭挎劍，火槍噴火，霧鼎生煙。正中間一員大將，頭戴金盔，身穿金甲，手持降妖寶杖，原來是托塔李天王并哪吒三太子，帥領(lǐng)眾將，惡狠狠，望著我?guī)?，挺著槍，拈著刀，努力齊來，真?zhèn)€是：圓陀陀，光灼灼，亙古常存人怎學(xué)？入火不能焚，入水何曾溺？光明一顆摩尼珠，劍戟刀槍傷不著。也能善，也能惡，眼前善惡憑他作。善時成佛與成仙，惡處披毛并帶角。無窮變化鬧天宮，雷將神兵不可捉。當(dāng)時眾神把大圣攢在一處，卻不能近身，亂嚷亂斗，早驚動玉帝。玉帝急傳旨，著游奕靈官同翊圣真君上西方請佛老降伏。小題1：請概括選段的主要內(nèi)容。答案：孫悟空大鬧天宮，玉帝派眾神捉拿，無法降服，最后玉帝請來如來佛祖降服孫悟空。小題2：結(jié)合原著，說說孫悟空為什么大鬧天宮？答案：孫悟空向東海龍王借得定海神針金箍棒，卻被龍王告狀，騙到天庭當(dāng)弼馬溫。悟空知道受騙后，回花果山稱“齊天大圣”。李天王率領(lǐng)天兵天將捉拿悟空，被悟空打敗，逃回天庭。玉帝狼狽，觀音菩薩舉薦二郎真君助戰(zhàn)；太上老君在旁使暗器幫助，最后悟空被擒。悟空被刀砍斧剁、火燒雷擊，甚至置丹爐鍛煉四十九日，依然毫發(fā)無損，還在天宮大打出手。玉帝請來佛祖如來，才把孫悟空壓在五行山下。小題3：結(jié)合原著，分析孫悟空的性格特點。答案：①桀驁不馴、敢于反抗壓迫、叛逆性格（或具有反抗精神）：孫悟空大鬧天宮，反抗神權(quán)，蔑視皇權(quán)，這些都可以看出他的反抗精神。②敢作敢當(dāng)、敢于承擔(dān)責(zé)任：孫悟空在天宮闖下大禍，但他不逃避責(zé)任，勇于承擔(dān)后果。③聰明機智、勇敢無畏：孫悟空多次與妖魔鬼怪斗智斗勇，最終取得勝利，這都顯示出他的聰明機智和勇敢無畏。④重情重義、嫉惡如仇：孫悟空對唐僧忠心耿耿，即使被唐僧誤解也不離不棄，同時他嫉惡如仇，對妖怪毫不留情。五、寫作題（50分）題目：請以“成長的足跡”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求內(nèi)容具體，有真情實感，條理清晰，語言流暢。寫作示例：《成長的足跡》歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)從一個懵懂無知的孩童成長為一名初二的學(xué)生?；赝^去，那些成長的足跡深深淺淺地印在我的人生道路上，每一步都充滿了故事與感悟。記得小時候，我是一個非常膽小怕事的孩子。每當(dāng)夜幕降臨，我便緊緊依偎在媽媽身邊，生怕黑暗中會跳出什么可怕的怪物。然而，一次偶然的機會，我參加了