湖南省常德市道德與法治初一上學(xué)期2024-2025學(xué)年復(fù)習(xí)試題與參考答案

2024-2025學(xué)年湖南省常德市道德與法治初一上學(xué)期復(fù)習(xí)試題與參考答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題有12小題，每小題4分，共48分）1、下列關(guān)于青春期的說(shuō)法，正確的是（）A.青春期是人一生中身體發(fā)育的重要時(shí)期B.青春期是指從嬰兒到成年的過(guò)渡時(shí)期C.青春期是指從幼兒期到兒童期的過(guò)渡D.青春期是指從性器官發(fā)育成熟到身體停止長(zhǎng)高答案：A解析：本題主要考查對(duì)青春期的理解。A選項(xiàng)，青春期是人一生中身體發(fā)育的重要時(shí)期，也是心理逐漸走向成熟的重要時(shí)期，這符合青春期的特點(diǎn)，故A正確。B選項(xiàng)，青春期并不是指從嬰兒到成年的整個(gè)過(guò)渡時(shí)期，而是特指人生中的一個(gè)特定階段，即少年到青年的過(guò)渡時(shí)期，故B錯(cuò)誤。C選項(xiàng)，青春期并不是指從幼兒期到兒童期的過(guò)渡，而是指少年到青年的過(guò)渡，故C錯(cuò)誤。D選項(xiàng)，青春期的性器官確實(shí)會(huì)發(fā)育，但青春期的結(jié)束并不意味著身體停止長(zhǎng)高，身體的長(zhǎng)高是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，只是速度在青春期后逐漸放緩，故D錯(cuò)誤。2、小麗進(jìn)入初中后，發(fā)現(xiàn)初中的學(xué)習(xí)和生活與小學(xué)有著很大的不同。初中不僅學(xué)習(xí)的科目多、內(nèi)容多，而且難度大、作業(yè)多，老師也不像小學(xué)時(shí)那樣管得那么細(xì)了。面對(duì)這些不同，小麗應(yīng)該（）A.順其自然，得過(guò)且過(guò)B.及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，適應(yīng)新的環(huán)境C.回避問(wèn)題，躲進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界D.拒絕學(xué)習(xí)，輟學(xué)打工答案：B解析：本題主要考查如何適應(yīng)初中新生活。A選項(xiàng)，面對(duì)初中生活的新變化，如果順其自然、得過(guò)且過(guò)，可能會(huì)導(dǎo)致自己無(wú)法適應(yīng)新環(huán)境，影響學(xué)習(xí)和生活，故A錯(cuò)誤。B選項(xiàng)，面對(duì)初中生活的新變化，小麗應(yīng)該及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，積極適應(yīng)新的環(huán)境，這樣才能更好地融入初中生活，提高學(xué)習(xí)效率，故B正確。C選項(xiàng)，回避問(wèn)題并不能解決問(wèn)題，而且躲進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界可能會(huì)讓自己更加沉迷于虛擬世界，影響現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)，故C錯(cuò)誤。D選項(xiàng)，拒絕學(xué)習(xí)和輟學(xué)打工都是不負(fù)責(zé)任的行為，不僅會(huì)影響自己的未來(lái)發(fā)展，也會(huì)給家庭和社會(huì)帶來(lái)負(fù)擔(dān)，故D錯(cuò)誤。綜上所述，正確答案是B。3、下列關(guān)于“情緒”的理解，錯(cuò)誤的是（）A.情緒是短暫的、不穩(wěn)定的B.情緒伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷發(fā)生變化C.情緒總是負(fù)面的，它讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前D.情緒影響著我們的觀念和行動(dòng)答案：C解析：本題考查對(duì)情緒的理解。選項(xiàng)A，情緒是多種多樣的，也是復(fù)雜多變的，它是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化，故A說(shuō)法正確，但不符合題意。選項(xiàng)B，情緒是不斷變化的，它伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷發(fā)生變化，故B說(shuō)法正確，但不符合題意。選項(xiàng)C，情緒并不總是負(fù)面的，情緒既有積極的一面，也有消極的一面，情緒可以激勵(lì)我們克服困難、努力向上，也可以讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前，故C說(shuō)法錯(cuò)誤，符合題意。選項(xiàng)D，情緒影響著我們的觀念和行動(dòng)，不同情緒狀態(tài)下，我們的判斷和選擇可能會(huì)受到影響，故D說(shuō)法正確，但不符合題意。4、我國(guó)法律規(guī)定：“禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害?！边@是因?yàn)椋ǎ〢.公民的名譽(yù)權(quán)不受侵犯B.我國(guó)法律維護(hù)公民的名譽(yù)權(quán)C.我國(guó)公民的名譽(yù)權(quán)不受非法侵害D.我國(guó)公民的名譽(yù)權(quán)不受任何侵害答案：C解析：本題考查對(duì)名譽(yù)權(quán)的認(rèn)識(shí)。選項(xiàng)A，我國(guó)法律規(guī)定公民的名譽(yù)權(quán)不受非法侵害，而不是“不受侵犯”，故A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，我國(guó)法律維護(hù)公民的名譽(yù)權(quán)，這是法律的作用，不是題干中法律條文的原因，故B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，題干中我國(guó)法律規(guī)定“禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害”，這體現(xiàn)了我國(guó)法律保護(hù)公民的名譽(yù)權(quán)，使公民的名譽(yù)權(quán)不受非法侵害，故C正確。選項(xiàng)D，我國(guó)公民的名譽(yù)權(quán)不受任何侵害表述錯(cuò)誤，因?yàn)槊u(yù)權(quán)是公民的合法權(quán)利，但也受法律的制約，不是絕對(duì)的，故D錯(cuò)誤。5、小杰在日記中寫(xiě)道：“放學(xué)時(shí)，鈴聲是悅耳的；考試時(shí)，鈴聲是緊張的。”從哲學(xué)角度看，鈴聲之所以不同，是因?yàn)椋ǎ〢.事物是普遍聯(lián)系的B.意識(shí)是客觀存在的主觀映象C.真理是具體的、有條件的D.事物是永恒運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展的答案：B解析：本題考查意識(shí)是客觀存在的主觀映象。A項(xiàng)，雖然事物是普遍聯(lián)系的，但題干主要描述的是鈴聲在不同情境下的不同感受，與事物間的普遍聯(lián)系無(wú)直接關(guān)聯(lián)，故A項(xiàng)不符合題意。B項(xiàng)，鈴聲作為客觀存在，在不同情境下（放學(xué)時(shí)、考試時(shí)）被小杰賦予了不同的主觀感受（悅耳、緊張），這體現(xiàn)了意識(shí)是客觀存在的主觀映象，即人的意識(shí)會(huì)根據(jù)自身的經(jīng)歷和情境對(duì)同一事物產(chǎn)生不同的認(rèn)識(shí)和感受，故B項(xiàng)符合題意。C項(xiàng)，真理是具體的、有條件的，但題干并未涉及真理的具體性和條件性，而是強(qiáng)調(diào)意識(shí)對(duì)同一事物在不同情境下的不同反映，故C項(xiàng)不符合題意。D項(xiàng)，雖然事物是永恒運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展的，但題干并未體現(xiàn)事物的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展，而是強(qiáng)調(diào)意識(shí)的主觀性和情境性，故D項(xiàng)不符合題意。6、在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們會(huì)經(jīng)歷很多事情，也會(huì)遇到很多困惑。對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)正確的是（）A.青春期，我們的身體變化不會(huì)給心理帶來(lái)任何影響B(tài).青春期，我們內(nèi)心的矛盾有助于我們成為自己的“心理保健醫(yī)生”C.青春期的心理矛盾不會(huì)讓我們感到煩惱D.青春期的心理矛盾都會(huì)阻礙我們的健康成長(zhǎng)答案：B解析：本題主要考查對(duì)青春期心理變化的理解。A項(xiàng)，青春期，我們的身體和心理都會(huì)發(fā)生顯著變化，身體的變化往往會(huì)對(duì)心理產(chǎn)生影響，如自我意識(shí)的增強(qiáng)、情緒波動(dòng)等，因此A項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；B項(xiàng)，青春期的內(nèi)心矛盾是我們成長(zhǎng)過(guò)程中的正常現(xiàn)象，這些矛盾促使我們進(jìn)行自我探索和思考，有助于我們更好地了解自己，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，從而成為自己的“心理保健醫(yī)生”，故B項(xiàng)說(shuō)法正確；C項(xiàng)，青春期的心理矛盾確實(shí)會(huì)讓我們感到煩惱和困惑，但這也是我們成長(zhǎng)的一部分，通過(guò)解決這些矛盾，我們可以更加成熟和堅(jiān)強(qiáng)，因此C項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；D項(xiàng)，青春期的心理矛盾并不都會(huì)阻礙我們的健康成長(zhǎng)，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾螌?duì)待和解決這些矛盾，如果我們能夠積極面對(duì)、正確處理，那么這些矛盾反而會(huì)成為我們成長(zhǎng)的動(dòng)力，故D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。7、在道德與法治課堂上，老師讓同學(xué)們談?wù)剬?duì)“集體”的理解。以下說(shuō)法正確的是（）A.集體是成員的簡(jiǎn)單相加B.集體就是許多人的聚集C.集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體D.集體中每個(gè)人要放棄自己的個(gè)性答案：C解析：本題主要考查對(duì)集體概念的理解。選項(xiàng)A，集體不是成員的簡(jiǎn)單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確、組織嚴(yán)密的整體，故A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，集體不僅僅是許多人的聚集，更是一個(gè)有組織、有共同目標(biāo)、有協(xié)作精神的整體，故B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，集體是人們?yōu)榱斯餐哪繕?biāo)，相互依存、相互幫助、相互支持、共同進(jìn)步的集合體，是一個(gè)有組織的整體，故C正確。選項(xiàng)D，在集體中，我們既要遵守共同的規(guī)則，也要保持和發(fā)展自己的個(gè)性，故D錯(cuò)誤。8、在集體生活中，我們面對(duì)沖突，解決矛盾的正確做法是（）A.保持冷靜與理智，尋找合理的方式處理沖突B.勇于斗爭(zhēng)，決不讓步C.疏遠(yuǎn)對(duì)方，不與之交往D.表面上迎合對(duì)方，內(nèi)心卻十分不滿(mǎn)答案：A解析：本題主要考查解決集體沖突的正確方法。選項(xiàng)A，在集體生活中，我們遇到矛盾和沖突時(shí)，應(yīng)該保持冷靜和理智，通過(guò)溝通、協(xié)商等合理的方式處理沖突，以維護(hù)集體的和諧與穩(wěn)定，故A正確。選項(xiàng)B，勇于斗爭(zhēng)，決不讓步的做法過(guò)于激進(jìn)，可能會(huì)加劇矛盾，不利于問(wèn)題的解決，故B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，疏遠(yuǎn)對(duì)方、不與之交往的做法是逃避矛盾的表現(xiàn)，不利于問(wèn)題的解決和集體的發(fā)展，故C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，表面上迎合對(duì)方，內(nèi)心卻十分不滿(mǎn)的做法是虛偽的，不利于真正的溝通和理解，也不利于矛盾的解決，故D錯(cuò)誤。9、下列行為中，屬于公民基本義務(wù)的是（）A.初中生小林努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)B.小明參加社區(qū)組織的志愿服務(wù)活動(dòng)C.爸爸努力工作，為家庭提供經(jīng)濟(jì)支持D.小華依法納稅答案：D解析：本題主要考查公民的基本義務(wù)。選項(xiàng)A，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)是學(xué)生的重要責(zé)任，但它并非公民的基本義務(wù)，而是學(xué)生作為學(xué)習(xí)者的個(gè)人責(zé)任，故A不符合題意。選項(xiàng)B，參加志愿服務(wù)活動(dòng)是一種積極的社會(huì)行為，體現(xiàn)了公民的社會(huì)責(zé)任感，但它同樣不是公民的基本義務(wù)，故B不符合題意。選項(xiàng)C，爸爸努力工作，為家庭提供經(jīng)濟(jì)支持，這是作為家庭成員的責(zé)任，也是個(gè)人職業(yè)發(fā)展的要求，但它并不屬于公民的基本義務(wù)范疇，故C不符合題意。選項(xiàng)D，依法納稅是公民必須履行的基本義務(wù)，它體現(xiàn)了公民對(duì)國(guó)家財(cái)政的貢獻(xiàn)和支持，是公民責(zé)任感的體現(xiàn)，故D符合題意。10、小華在學(xué)校組織的“法治教育”活動(dòng)中，積極參與，踴躍發(fā)言，并提出了一些建議。小華的行為（）①體現(xiàn)了公民積極行使監(jiān)督權(quán)②是依法行使受教育權(quán)的表現(xiàn)③增強(qiáng)了自身的法治意識(shí)④是參與政治生活的體現(xiàn)A.①②B.②③C.①④D.③④答案：D解析：本題主要考查公民的政治參與和法治意識(shí)。選項(xiàng)①，監(jiān)督權(quán)是公民對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員進(jìn)行監(jiān)督的權(quán)利，但小華在“法治教育”活動(dòng)中的積極參與和發(fā)言，并未直接體現(xiàn)對(duì)公權(quán)力機(jī)關(guān)的監(jiān)督，故①不符合題意。選項(xiàng)②，受教育權(quán)是指公民有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì)以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利，小華在“法治教育”活動(dòng)中的表現(xiàn)，雖然與教育有關(guān)，但主要是法治教育，而非一般意義上的受教育權(quán)行使，故②不符合題意。選項(xiàng)③，小華積極參與“法治教育”活動(dòng)，踴躍發(fā)言并提出建議，這顯示出他對(duì)法治的關(guān)注和重視，從而增強(qiáng)了自身的法治意識(shí)，故③符合題意。選項(xiàng)④，小華在“法治教育”活動(dòng)中的積極參與和發(fā)言，是他參與學(xué)校組織的政治教育活動(dòng)的體現(xiàn)，也是他參與政治生活的一種形式，故④符合題意。綜上所述，小華的行為是增強(qiáng)法治意識(shí)和參與政治生活的體現(xiàn)，故正確答案是D。11、下列關(guān)于規(guī)則的說(shuō)法正確的是（）A.規(guī)則就是法律B.規(guī)則靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施C.規(guī)則可以分為強(qiáng)制性規(guī)則和非強(qiáng)制性規(guī)則D.違反規(guī)則都要受到刑罰處罰C本題考查對(duì)規(guī)則的理解。選項(xiàng)A，規(guī)則是規(guī)定出來(lái)供大家共同遵守的制度或章程，法律是規(guī)則的一種，但不是所有的規(guī)則都是法律，故A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，而規(guī)則并不都具有強(qiáng)制性，所以B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，根據(jù)規(guī)則對(duì)人們行為規(guī)定和限定的范圍或程度不同，可以把規(guī)則分為強(qiáng)制性規(guī)則和非強(qiáng)制性規(guī)則，故C正確。選項(xiàng)D，刑罰處罰針對(duì)的是犯罪行為，違反規(guī)則并不一定就是犯罪，也就不一定受到刑罰處罰，故D錯(cuò)誤。12、規(guī)則是指規(guī)定出來(lái)供大家共同遵守的制度或章程，下列關(guān)于規(guī)則的說(shuō)法正確的是（）A.規(guī)則只靠人們內(nèi)心信仰來(lái)維護(hù)B.規(guī)則是由國(guó)家制定或認(rèn)可的C.遵守規(guī)則需要他律和自律D.規(guī)則是為限制人們的自由而制定的C本題考查對(duì)規(guī)則的理解。選項(xiàng)A，規(guī)則不僅僅靠人們內(nèi)心信仰來(lái)維護(hù)，還需要社會(huì)輿論、習(xí)俗和信念的力量來(lái)維護(hù)，以及國(guó)家的強(qiáng)制力作為后盾，故A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的，但規(guī)則不僅僅包括法律，還包括道德、紀(jì)律、規(guī)章等，故B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，遵守規(guī)則既需要監(jiān)督、提醒、獎(jiǎng)懲等外在約束，即他律，又需要自我約束，即自律，故C正確。選項(xiàng)D，規(guī)則是為了保障人們的自由而制定的，而不是為了限制人們的自由，故D錯(cuò)誤。二、非選擇題（本大題有5小題，第5小題12分，其他每題10分，共52分）第一題閱讀材料：在初一的道德與法治課堂上，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于個(gè)人與集體、權(quán)利與義務(wù)、以及如何在社會(huì)中做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民等內(nèi)容。以下是一個(gè)關(guān)于“班級(jí)文化建設(shè)”的情境描述，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成以下題目。情境描述：新學(xué)期伊始，七年級(jí)（3）班的班主任李老師決定與全班同學(xué)一起，共同打造一個(gè)富有特色的班級(jí)文化。李老師首先組織了一次班會(huì)，討論班級(jí)文化的主題、口號(hào)、班規(guī)以及如何開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。同學(xué)們積極參與，紛紛提出自己的建議。小明提議設(shè)立“圖書(shū)角”，鼓勵(lì)大家多讀書(shū)、讀好書(shū)；小紅則希望建立一個(gè)“環(huán)保小組”，倡導(dǎo)垃圾分類(lèi)和節(jié)能減排；還有同學(xué)建議定期舉辦“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)”，幫助大家共同進(jìn)步。經(jīng)過(guò)熱烈討論，班級(jí)最終確定了以“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、綠色、共享”為主題的班級(jí)文化，并制定了詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃。在接下來(lái)的日子里，同學(xué)們按照計(jì)劃行動(dòng)起來(lái)，班級(jí)面貌煥然一新，學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚，同學(xué)們之間的關(guān)系也更加和諧。問(wèn)題：1、七年級(jí)（3）班在打造班級(jí)文化的過(guò)程中，體現(xiàn)了哪些道德與法治課程中的知識(shí)點(diǎn)？答案：七年級(jí)（3）班在打造班級(jí)文化的過(guò)程中，體現(xiàn)了以下知識(shí)點(diǎn)：集體生活的重要性：班級(jí)作為一個(gè)小集體，其文化建設(shè)有助于增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，促進(jìn)同學(xué)們之間的相互理解和支持。權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一：同學(xué)們?cè)趨⑴c班級(jí)文化建設(shè)的過(guò)程中，既享受了參與班級(jí)管理的權(quán)利，也承擔(dān)了為班級(jí)貢獻(xiàn)自己力量的義務(wù)。社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)：通過(guò)設(shè)立“環(huán)保小組”等活動(dòng)，同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了環(huán)保意識(shí)，體現(xiàn)了對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和使命感。2、小明和小紅的提議分別體現(xiàn)了哪些良好的道德品質(zhì)或行為習(xí)慣？答案：小明的提議體現(xiàn)了熱愛(ài)學(xué)習(xí)、積極向上的良好道德品質(zhì)。他希望通過(guò)設(shè)立“圖書(shū)角”，鼓勵(lì)大家多讀書(shū)、讀好書(shū)，從而提升自己的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。小紅的提議則體現(xiàn)了環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。她倡導(dǎo)垃圾分類(lèi)和節(jié)能減排，不僅有利于保護(hù)環(huán)境，還體現(xiàn)了對(duì)地球家園的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。3、結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)“班級(jí)是我家，建設(shè)靠大家”這句話(huà)的理解。答案：“班級(jí)是我家，建設(shè)靠大家”這句話(huà)深刻揭示了班級(jí)文化建設(shè)中每個(gè)同學(xué)的責(zé)任和使命。班級(jí)作為我們共同學(xué)習(xí)和生活的家園，其文化氛圍和環(huán)境質(zhì)量直接影響到我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。因此，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該積極參與到班級(jí)文化的建設(shè)中來(lái)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，為班級(jí)貢獻(xiàn)自己的力量。只有這樣，我們才能共同打造一個(gè)溫馨、和諧、積極向上的班級(jí)環(huán)境，讓班級(jí)成為我們成長(zhǎng)的樂(lè)園和精神的港灣。第二題閱讀材料近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分。它給我們帶來(lái)了便利，如信息的快速獲取、遠(yuǎn)程教育的普及、社交平臺(tái)的廣泛應(yīng)用等。但同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也帶來(lái)了一系列問(wèn)題，如網(wǎng)絡(luò)欺詐、網(wǎng)絡(luò)暴力、個(gè)人信息泄露等，這些問(wèn)題對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。為了引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念，某初中學(xué)校組織了一次以“網(wǎng)絡(luò)文明與我同行”為主題的班會(huì)活動(dòng)。問(wèn)題1、請(qǐng)列舉兩種你在日常生活中遇到的網(wǎng)絡(luò)不文明現(xiàn)象，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們可能帶來(lái)的危害。答案：網(wǎng)絡(luò)不文明現(xiàn)象一：網(wǎng)絡(luò)謠言。危害：擾亂社會(huì)秩序，誤導(dǎo)公眾，損害他人名譽(yù)，影響社會(huì)穩(wěn)定。網(wǎng)絡(luò)不文明現(xiàn)象二：網(wǎng)絡(luò)暴力。危害：對(duì)被攻擊者造成心理傷害，甚至引發(fā)極端事件；破壞網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，影響網(wǎng)絡(luò)生態(tài)健康發(fā)展。2、結(jié)合材料，談?wù)勄嗌倌耆绾巫龅轿拿魃暇W(wǎng)，為營(yíng)造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。答案：提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，辨別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)?，不傳謠、不信謠。遵守網(wǎng)絡(luò)道德和法律規(guī)范，不發(fā)布攻擊性言論，不參與網(wǎng)絡(luò)暴力。合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)有益知識(shí)，避免沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲或不良信息。積極舉報(bào)網(wǎng)絡(luò)不文明現(xiàn)象，與不良網(wǎng)絡(luò)行為作斗爭(zhēng)，共同維護(hù)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。3、你認(rèn)為學(xué)校開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)文明與我同行”主題班會(huì)活動(dòng)有什么意義？答案：有助于增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文明意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念。能夠提高學(xué)生的自我保護(hù)能力，防范網(wǎng)絡(luò)欺詐、網(wǎng)絡(luò)暴力等風(fēng)險(xiǎn)。促進(jìn)學(xué)生之間關(guān)于網(wǎng)絡(luò)使用的交流和討論，形成積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。有利于構(gòu)建和諧、健康、安全的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供有力保障。第三題閱讀材料小明是初一新生，他進(jìn)入新學(xué)校后，發(fā)現(xiàn)初中生活與小學(xué)有很大的不同。學(xué)習(xí)上，科目增多了，難度也加大了，他感到有些力不從心。同時(shí)，他還遇到了新的老師和同學(xué)，大家來(lái)自不同的地方，有著不同的性格和習(xí)慣。小明很想融入這個(gè)新的集體，但又不知道該怎么做。在一次班級(jí)活動(dòng)中，小明鼓起勇氣，主動(dòng)幫助同學(xué)組織活動(dòng)，雖然過(guò)程中遇到了不少困難，但他都盡力克服。最終，活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功，小明也因此得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可。這次經(jīng)歷讓他深刻體會(huì)到，初中生活雖然充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，但只要勇于嘗試，積極面對(duì)，就能收獲成長(zhǎng)和友誼。問(wèn)題1、小明在進(jìn)入初中后遇到了哪些主要挑戰(zhàn)？他是如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)的？答案：小明在進(jìn)入初中后主要遇到了學(xué)習(xí)難度加大和融入新集體的挑戰(zhàn)。他通過(guò)主動(dòng)幫助同學(xué)組織班級(jí)活動(dòng)來(lái)應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，盡管過(guò)程中遇到了困難，但他都盡力克服，最終取得了成功，并得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可。2、從材料中可以看出，小明具有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？這些品質(zhì)對(duì)他的成長(zhǎng)有何意義？答案：小明具有勇于嘗試、積極面對(duì)挑戰(zhàn)、勇于承擔(dān)責(zé)任等優(yōu)秀品質(zhì)。這些品質(zhì)有助于他在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)保持積極的心態(tài)，努力尋找解決問(wèn)題的方法，從而不斷取得進(jìn)步和成長(zhǎng)。同時(shí)，這些品質(zhì)也有助于他更好地融入集體，建立良好的人際關(guān)系。3、結(jié)合材料和小明的經(jīng)歷，談?wù)勀闳绾卫斫狻疤魬?zhàn)與機(jī)遇并存”這句話(huà)？答案：“挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存”意味著在面臨困難和挑戰(zhàn)的同時(shí)，也存在著成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。小明在初中生活中遇到了學(xué)習(xí)難度加大和融入新集體的挑戰(zhàn)，但他通過(guò)主動(dòng)嘗試和積極面對(duì)，不僅克服了困難，還收獲了成長(zhǎng)和友誼。這充分說(shuō)明了挑戰(zhàn)與機(jī)遇是相互依存的，只有勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，才能抓住機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)自我超越和成長(zhǎng)。第四題閱讀材料：在初一的學(xué)習(xí)生活中，小明遇到了許多與道德與法治相關(guān)的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初，班級(jí)進(jìn)行班干部選舉，小明積極參與并成功當(dāng)選為學(xué)習(xí)委員。在班級(jí)管理中，他堅(jiān)持公正公平的原則，對(duì)待每一位同學(xué)都一視同仁。然而，在一次自習(xí)課上，他發(fā)現(xiàn)自己的好朋友小華在偷偷玩手機(jī)游戲，小明內(nèi)心很掙扎，他既想維護(hù)班級(jí)紀(jì)律，又不想傷害與小華的友誼。問(wèn)題：1、小明作為學(xué)習(xí)委員，他的哪些行為體現(xiàn)了道德與法治的要求？答案：小明積極參與班干部選舉并成功當(dāng)選，這體現(xiàn)了他的公民參與意識(shí)和責(zé)任感，符合道德與法治中對(duì)于公民參與公共事務(wù)的要求。在班級(jí)管理中，他堅(jiān)持公正公平的原則，對(duì)待每位同學(xué)都一視同仁，這體現(xiàn)了法治精神中的公平正義原則，也是道德與法治教育中強(qiáng)調(diào)的重要價(jià)值觀。2、面對(duì)小華在自習(xí)課上玩手機(jī)的行為，小明應(yīng)該如何做？請(qǐng)結(jié)合道德與法治的知識(shí)進(jìn)行分析。答案：小明應(yīng)該先與小華進(jìn)行私下溝通，提醒他自習(xí)課是學(xué)習(xí)的時(shí)間，不應(yīng)該玩手機(jī)游戲，這既是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)班級(jí)紀(jì)律的尊重。如果小華能夠改正，那么小明既維護(hù)了班級(jí)紀(jì)律，又沒(méi)有傷害與小華的友誼。如果小華不聽(tīng)勸告，小明可以向班主任反映情況，讓老師來(lái)處理。這樣做既堅(jiān)持了原則，又體現(xiàn)了對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，符合道德與法治中對(duì)于遵守規(guī)則、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)囊蟆?、從這次經(jīng)歷中，小明可以學(xué)到哪些關(guān)于道德與法治的啟示？答案：小明可以從這次經(jīng)歷中學(xué)到，道德與法治不僅僅是書(shū)本上的知識(shí)，更是我們?cè)谌粘Ｉ钪行枰`行的行為準(zhǔn)則。在面對(duì)復(fù)雜情況時(shí)，我們應(yīng)該堅(jiān)持公平正義的原則，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)