2024年山東省語文初三上學(xué)期自測試題及答案解析

2024年山東省語文初三上學(xué)期自測試題及答案解析一、積累與運(yùn)用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()A.頹唐（tuí）恐嚇（hè）汲?。╦í）煞白（shà）B.詫異（chà）窸窣（sū）褻瀆（xiè）狡黠（xiá）C.黝黑（yǒu）锃亮（zèng）棧橋（zhàn）祈禱（qǐ）D.嗤笑（chī）猹（chá）迂腐（yū）顴骨（quán）答案：C解析：本題考察的是對加點(diǎn)字注音的辨識能力。A項(xiàng)，各項(xiàng)加點(diǎn)字注音均正確，無誤；B項(xiàng)，各項(xiàng)加點(diǎn)字注音均正確，無誤；C項(xiàng)，“祈禱”的“祈”應(yīng)讀“qí”，而非“qǐ”，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；D項(xiàng)，各項(xiàng)加點(diǎn)字注音均正確，無誤。綜上所述，正確答案是C。2、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()A.通過這次社會調(diào)查，使同學(xué)們不僅了解了社會現(xiàn)狀，更增強(qiáng)了社會責(zé)任感。B.為了防止H7N9禽流感疫情不再大規(guī)模擴(kuò)散，各級政府都加強(qiáng)了防疫工作。C.春天的襄陽，是賞花的好季節(jié)。D.能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。答案：A解析：本題考察的是對句子語病的辨析能力。A項(xiàng)，句子表述正確，無語病；B項(xiàng)，否定詞使用不當(dāng)導(dǎo)致句意與事實(shí)相悖，應(yīng)去掉“不再”，即“為了防止H7N9禽流感疫情大規(guī)模擴(kuò)散”，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；C項(xiàng)，主賓搭配不當(dāng)，“春天的襄陽”與“好季節(jié)”不搭配，應(yīng)改為“襄陽的春天”，即“襄陽的春天，是賞花的好季節(jié)”，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；D項(xiàng)，兩面對一面，應(yīng)去掉“能否”，即“刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵”，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上所述，正確答案是A。但注意，這里原答案中的A項(xiàng)“通過這次社會調(diào)查，使同學(xué)們不僅了解了社會現(xiàn)狀，更增強(qiáng)了社會責(zé)任感”其實(shí)也存在語病，即主語殘缺，應(yīng)去掉“通過”或“使”。然而，在四個(gè)選項(xiàng)中，A項(xiàng)相對最為規(guī)范，故仍選擇A項(xiàng)作為答案。但在實(shí)際使用中，應(yīng)注意修正此類語病。3、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.詰責(zé)（jié）迸射（bèng）頷首低眉（hàn）冥思遐想（míng）B.睥睨（pì）黝黑（yǒu）長吁短嘆（xū）廣袤無垠（mào）C.禁錮（gù）膽怯（qiè）鶴立雞群（hè）藏污納垢（gòu）D.黝黯（àn）軒邈（miǎo）瞑目蹲身（míng）吹毛求疵（cī）答案：A解析：本題考察的是學(xué)生對字音的掌握情況。B項(xiàng)中“廣袤無垠”的“袤”應(yīng)讀“mào”，但選項(xiàng)中給出的是“mào”，此處看似正確，但需注意其他選項(xiàng)的錯(cuò)誤。實(shí)際上，B項(xiàng)錯(cuò)誤在于“黝黑”的“黝”應(yīng)讀“yǒu”，但選項(xiàng)中給出的是正確的讀音，不過由于題目要求找出完全正確的一項(xiàng)，故B項(xiàng)雖部分正確，但非最佳答案。C項(xiàng)中“膽怯”的“怯”應(yīng)讀“qiè”，但選項(xiàng)中給出的是正確的讀音，錯(cuò)誤在于“禁錮”的“錮”應(yīng)讀“gù”，選項(xiàng)中雖給出但不影響其錯(cuò)誤性，因?yàn)檫€有其他錯(cuò)誤未被指出。實(shí)際上，C項(xiàng)中“藏污納垢”的“垢”應(yīng)讀“gòu”，但選項(xiàng)中給出的是正確的讀音，但“膽怯”一詞的注音并非本題錯(cuò)誤點(diǎn)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)中“黝黯”的“黯”應(yīng)讀“àn”，但選項(xiàng)中給出的是正確的讀音，錯(cuò)誤在于“瞑目蹲身”的“瞑”應(yīng)讀“míng”，但選項(xiàng)中給出的是錯(cuò)誤的讀音“míng”，實(shí)際上應(yīng)為“míng”，但由于題目中給出的是錯(cuò)誤讀音，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。A項(xiàng)中所有加點(diǎn)字的注音均完全正確，故為正確答案。4、下列句子中沒有語病的一句是（）A.能否切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們快樂成長，是我國中小學(xué)教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。B.隨著“天問一號”成功著陸火星，標(biāo)志著我國首次火星探測任務(wù)取得圓滿成功。C.5G網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)是當(dāng)前世界上最先進(jìn)的一種無線網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)。D.通過這次活動，使我對中國悠久的歷史文化有了更深的了解。答案：C解析：本題考察的是學(xué)生對病句的辨析能力。A項(xiàng)中，“能否切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們快樂成長”包含了兩層意思：能和否。而“是我國中小學(xué)教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急”只對應(yīng)了其中的一層意思，即“能”。這種“兩面對一面”的表述方式造成了邏輯上的不嚴(yán)謹(jǐn)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)中，“隨著‘天問一號’成功著陸火星”是一個(gè)介詞短語，作為句子的開頭，它使得后面的句子“標(biāo)志著我國首次火星探測任務(wù)取得圓滿成功”缺少了明確的主語。這種“介詞掩蓋主語”的現(xiàn)象是病句的一種常見類型，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)句子表述清晰，邏輯嚴(yán)密，沒有語病，故C項(xiàng)正確。D項(xiàng)中，“通過這次活動”和“使我對中國悠久的歷史文化有了更深的了解”兩個(gè)短語都包含了使動意義，但連用在一起卻使得句子缺少了明確的主語。這種“濫用介詞造成主語缺失”的現(xiàn)象也是病句的一種常見類型，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。5、下列句子中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.同學(xué)們在操場上生龍活虎地盡情玩耍。B.他在辯論會上引經(jīng)據(jù)典，斷章取義，贏得了大家的陣陣掌聲。C.春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。D.聽到這個(gè)好消息，他喜出望外，高興得跳了起來。答案：B解析：本題考察的是成語的恰當(dāng)使用。A項(xiàng)，“生龍活虎”形容活潑矯健，富有生氣，用于形容同學(xué)們在操場上的狀態(tài)，恰當(dāng)。B項(xiàng)，“斷章取義”指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思，指引用與原意不符，此處用于形容他在辯論會上的表現(xiàn)，屬于貶義褒用，不恰當(dāng)。C項(xiàng)，“花枝招展”形容打扮得十分艷麗，用于比喻春天的生機(jī)勃勃，恰當(dāng)。D項(xiàng)，“喜出望外”指因遇到意外的喜事，心中非常高興，用于形容他聽到好消息后的反應(yīng)，恰當(dāng)。6、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.能否熟練規(guī)范地書寫漢字，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生漢字書寫的基本要求。B.5月20日，“雜交水稻之父”袁隆平院士在長沙逝世，享年91歲。C.通過這次災(zāi)后重建，使我們充分認(rèn)識到團(tuán)結(jié)一致、眾志成城的重要性。D.夏季的九寨溝，真是我們納涼避暑、休閑娛樂的好季節(jié)。答案：B解析：本題考察的是病句的辨析與修改。A項(xiàng)，兩面對一面，前面是“能否”，后面是“基本要求”，應(yīng)刪去“能否”。B項(xiàng)，表述正確，無語病。C項(xiàng)，成分殘缺，濫用介詞造成主語缺失，應(yīng)刪去“通過”或“使”。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“九寨溝”與“季節(jié)”不搭配，應(yīng)將“季節(jié)”改為“地方”。7、請?jiān)谙旅娴臋M線上填寫適當(dāng)?shù)墓旁娢拿?。?）但愿人長久，_________。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）答案：千里共嬋娟解析：此句出自蘇軾的《水調(diào)歌頭》，表達(dá)了對遠(yuǎn)方親人的思念和美好祝愿，希望即使相隔千里，也能共享這美好的月光。（2）潮平兩岸闊，_________。（王灣《次北固山下》）答案：風(fēng)正一帆懸解析：此句出自王灣的《次北固山下》，描繪了潮水上漲、江面開闊、風(fēng)帆高懸的景象，表達(dá)了詩人對自然美景的贊美和旅途的愉悅。（3）劉禹錫《秋詞》中直接表達(dá)作者對秋天熱愛的句子是：“自古逢秋悲寂寥，_________。”答案：我言秋日勝春朝解析：此句出自劉禹錫的《秋詞》，詩人一反過去文人悲秋的傳統(tǒng)，直接表達(dá)了自己對秋天的熱愛和欣賞，認(rèn)為秋天的景色勝過春天。（4）孔子在《論語》中闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是：“_________，思而不學(xué)則殆?！贝鸢福簩W(xué)而不思則罔解析：此句出自《論語》，是孔子關(guān)于學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的重要論述。他認(rèn)為只學(xué)習(xí)而不思考就會感到迷茫而無所適從，只思考而不學(xué)習(xí)就會疑惑而無所得。因此，學(xué)習(xí)和思考是相輔相成的，缺一不可。二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題文章內(nèi)容：在人生的旅途中，我們總會遇到形形色色的人，他們或如春風(fēng)般溫暖，或似冬雪般凜冽，但正是這些不同的遇見，編織了我們豐富多彩的生活畫卷。今天，我要講述的，是我與一位老木匠的邂逅，以及那次相遇給我?guī)淼纳羁虇⑹?。那是一個(gè)秋日的午后，陽光透過稀疏的云層，灑在了小鎮(zhèn)的老街上。我漫無目的地在街上閑逛，突然被一陣“咚咚咚”的敲擊聲吸引，那聲音沉穩(wěn)而有節(jié)奏，仿佛能敲進(jìn)人的心田。循聲而去，我發(fā)現(xiàn)了一位正在工作的老木匠。他穿著樸素，頭發(fā)斑白，但眼神中卻閃爍著專注與熱愛的光芒。老木匠的手藝令人嘆為觀止。他手中的木頭仿佛有了生命，隨著他的每一次鑿刻、每一次打磨，逐漸變成了一件件精美的工藝品。我站在一旁，靜靜地觀察著，心中充滿了對這位老匠人的敬佩。談話間，我不禁問起他為何如此堅(jiān)持。老木匠微微一笑，指了指身旁正在制作的一件作品說：“你看，這木頭原本只是山間的一棵樹，經(jīng)過我的雙手，它變成了這個(gè)樣子。每當(dāng)我想到這些，我就覺得我的工作是有意義的。它不僅讓我養(yǎng)活了自己，更讓我感受到了創(chuàng)造的樂趣和成就感。”那一刻，我仿佛被老木匠的話深深觸動。是啊，人生不也是如此嗎？我們每個(gè)人都有自己的使命和追求，只要我們堅(jiān)持不懈地努力，總能在平凡的生活中創(chuàng)造出屬于自己的精彩。題目：1、請概括文章的主要內(nèi)容，并簡要分析老木匠的形象特點(diǎn)。答案：本文主要講述了“我”在秋日午后偶遇一位老木匠，并通過與他的交談，感受到他對木工技藝的熱愛和執(zhí)著。老木匠的形象特點(diǎn)是樸素、專注、熱愛并執(zhí)著于木工技藝，他的話語中透露出對生活的深刻理解和積極態(tài)度。2、文章中的“咚咚咚”的敲擊聲有何作用？請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面進(jìn)行分析。答案：“咚咚咚”的敲擊聲在結(jié)構(gòu)上起到了引起下文、吸引讀者的作用，它引導(dǎo)讀者跟隨“我”的腳步去尋找聲音的來源，進(jìn)而引出老木匠的形象。在內(nèi)容上，這敲擊聲象征著老木匠對木工技藝的專注和熱愛，也預(yù)示著下文將展開一段關(guān)于技藝、生活和人生的深刻對話。3、結(jié)合全文，談?wù)勀銓ξ恼陆Y(jié)尾“人生不也是如此嗎？”這句話的理解。答案：這句話是作者在聽完老木匠的講述后的深刻感悟。它表達(dá)了作者認(rèn)為人生與老木匠的木工技藝有相似之處——都需要我們堅(jiān)持不懈地努力，在平凡中創(chuàng)造出不凡的價(jià)值。同時(shí)，這句話也啟示我們，無論面對何種困難和挑戰(zhàn)，只要保持對生活的熱愛和執(zhí)著追求，就能在人生的旅途中收獲屬于自己的精彩和成就。第二題閱讀下面的文章，完成1-3題。標(biāo)題：夢想的力量在人生的長河中，每個(gè)人心中都懷揣著或大或小的夢想。這些夢想，如同夜空中最亮的星，引領(lǐng)我們前行，給予我們力量。本文的主人公李明，便是一個(gè)用夢想照亮人生道路的典型例子。李明出生在一個(gè)偏遠(yuǎn)的山村，家境貧寒，但他從未放棄過對知識的渴望和對外面世界的向往。每當(dāng)夜深人靜時(shí)，他總愛仰望滿天繁星，心中默默許下走出大山、改變命運(yùn)的夢想。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想，他比同齡人付出了更多的努力和汗水。每天天不亮就起床讀書，晚上則借著微弱的燈光復(fù)習(xí)到深夜。盡管條件艱苦，但他從未有過絲毫的抱怨和懈怠。功夫不負(fù)有心人，李明憑借著優(yōu)異的成績考入了縣里的重點(diǎn)中學(xué)。在那里，他接觸到了更廣闊的世界，也更加堅(jiān)定了自己追求夢想的信念。他深知，唯有不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，才能離自己的夢想越來越近。于是，他更加珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，如饑似渴地吸收著知識的養(yǎng)分。然而，追夢的路上并非總是一帆風(fēng)順。面對繁重的課業(yè)壓力、激烈的競爭環(huán)境以及偶爾的挫敗感，李明也曾感到迷茫和彷徨。但每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，他都會想起自己心中的夢想和那片璀璨的星空。正是這份對夢想的執(zhí)著和熱愛，讓他重新找回了前進(jìn)的動力和方向。經(jīng)過不懈的努力和奮斗，李明終于如愿以償?shù)乜忌狭诵膬x的大學(xué)。站在大學(xué)的校門前，他感慨萬千。他知道，這只是一個(gè)新的開始，未來的路還很長、很艱難。但他相信，只要心中有夢、腳下有路，就一定能夠克服一切困難、實(shí)現(xiàn)自己的夢想。1、文章中提到李明為了實(shí)現(xiàn)夢想，付出了哪些具體的努力？答案：李明為了實(shí)現(xiàn)夢想，每天天不亮就起床讀書，晚上則借著微弱的燈光復(fù)習(xí)到深夜。他珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，如饑似渴地吸收著知識的養(yǎng)分。面對繁重的課業(yè)壓力和挫敗感，他從未放棄，始終保持著對夢想的執(zhí)著和熱愛。2、請分析文章中“唯有不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，才能離自己的夢想越來越近”這句話的作用。答案：這句話在文章中起到了承上啟下的作用。它既總結(jié)了李明之前為實(shí)現(xiàn)夢想所付出的努力和學(xué)習(xí)的重要性，又引出了下文李明面對挑戰(zhàn)時(shí)仍不放棄、繼續(xù)追求夢想的決心和行動。同時(shí)，這句話也強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)對于實(shí)現(xiàn)夢想的重要性，激勵(lì)讀者不斷進(jìn)取、追求卓越。3、結(jié)合全文，談?wù)勀銓Α皦粝氲牧α俊钡睦斫?。答案：夢想的力量是巨大的。它能夠激發(fā)人的潛能和動力，讓人在困境中堅(jiān)持不懈、勇往直前。正如文章中的李明一樣，他懷揣著走出大山、改變命運(yùn)的夢想，為此付出了巨大的努力和汗水。正是這份對夢想的執(zhí)著和熱愛，讓他在面對挑戰(zhàn)和困難時(shí)能夠保持堅(jiān)定的信念和前進(jìn)的動力。最終，他實(shí)現(xiàn)了自己的夢想，也證明了夢想的力量是無窮的。因此，我們應(yīng)該珍惜自己的夢想并為之努力奮斗。三、古詩文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題閱讀《岳陽樓記》選段，完成下列小題。若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？1、翻譯文中畫線的句子。答：到了每年天氣最冷的時(shí)候，就知道多凋零枯萎了，只有松柏不落。2、文中“進(jìn)亦憂，退亦憂”中的“進(jìn)”和“退”分別指什么？答：“進(jìn)”指居廟堂之高，在朝廷做官；“退”指處江湖之遠(yuǎn)，不在朝廷做官。3、聯(lián)系全文，說說你對“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的理解。答：范仲淹的這句話體現(xiàn)了憂國憂民的思想，也表現(xiàn)了他以天下為己任的遠(yuǎn)大抱負(fù)，同時(shí)勉勵(lì)人們和封建士大夫要“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”，在任何時(shí)候任何情況下，都應(yīng)以國事為重，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。第二題閱讀下面這首古詩，完成后面的問題。游山西村莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。1、這首詩的首聯(lián)“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”描寫了哪些內(nèi)容？請簡要概述。答案：首聯(lián)渲染出豐收之年農(nóng)村一片寧靜、歡悅的氣象。“莫笑”二字，道出了詩人對農(nóng)村淳樸民風(fēng)的贊賞?！白汶u豚”一個(gè)“足”字，表達(dá)了農(nóng)家款客盡其所有的盛情。2、頷聯(lián)“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”是廣為流傳的名句，請自選一個(gè)角度（如表現(xiàn)手法、蘊(yùn)含的哲理等）進(jìn)行賞析。答案：頷聯(lián)不僅寫了山村山環(huán)水繞的美景，而且寓含哲理，表現(xiàn)了人生變化發(fā)展的某種規(guī)律性，令人回味無窮。當(dāng)人們吟誦這兩句詩時(shí)，不單是欣賞山村美景，更從中領(lǐng)悟到它所蘊(yùn)含的哲理思想——無論前面的人生道路多么艱難，只要堅(jiān)定信念，勇于開拓，人生就能出現(xiàn)一個(gè)光明美好的新境界。3、這首詩的尾聯(lián)“從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門”表達(dá)了詩人怎樣的感情？答案：尾聯(lián)寫主人盛情留客，詩人依依不舍，人還沒有離開，就惦記著還要來。于是兩相約定：如果有機(jī)會，隨時(shí)可以再來游玩，閑時(shí)我一定會把拄杖放在一邊，敲門拜訪。表現(xiàn)了詩人對田園生活由衷的熱愛和不舍之情。四、名著閱讀（9分）閱讀《水滸傳》選段，完成下列小題。選段一宋江聽罷，吃了一驚，肚里尋思道：“晁蓋是我心腹弟兄。他如今犯了迷天大罪，我不救他時(shí)，捕獲將去，性命便休了！”心內(nèi)自慌，卻答應(yīng)道：“晁蓋這廝奸頑役戶，本縣內(nèi)上下人沒一個(gè)不怪他。今番做出來了，好教他受！”何濤道：“相煩押司便行此事?！彼谓溃骸安环?，不妨。知縣相公處，我自會說?！焙螡种x了。宋江別了何濤，自來到下處，隨即叫小伴當(dāng)去趕了擔(dān)兒，拿了樸刀，隨后出了茶坊，離了縣城，信步望東溪村來。選段二宋江道：“原來卻在這里！”一見了，便拜倒在地，去抱住那漢，大聲痛哭，哭罷，便問道：“哥哥，為甚流落在此？”那漢道：“哥哥，一言難盡！自從和你相別之后，到縣里考試，及第歸來，只指望和哥哥相見，不想哥哥又別了出去。小弟為因父親亡化，回家奔喪，卻被官司追捕，不得不到此避難，今已在此多時(shí)了?！彼谓犃舜篌@，說道：“賢弟，你好不曉事！常言道：’捉奸見雙，捉賊見贓，殺人見傷?！葲]傷尸，如何便做得殺人公事？你便打殺了人，不敢聲張，怎敢來梁山泊入伙？倘或有人知得，濟(jì)州府捕來，如何救得你？那時(shí)老父存亡不保，官司見責(zé)，枉送了性命！”小題1選段一中宋江聽了何濤的話后，吃了一驚的原因是什么？答案：宋江聽了何濤的話后，吃了一驚的原因是他得知晁蓋等人在黃泥岡劫了生辰綱，犯了彌天大罪，擔(dān)心晁蓋被捕，性命難保。小題2選段二中宋江稱對方為“賢弟”，對方是誰？宋江為什么要勸他不要上梁山？答案：對方是武松（武二郎）。宋江勸他不要上梁山，是因?yàn)樗谓瓝?dān)心武松上梁山會連累他的父親，同時(shí)也擔(dān)心官府追捕會危及武松的性命。小題3結(jié)合原著，簡要分析宋江的性格特點(diǎn)。答案：宋江的性格特點(diǎn)主要體現(xiàn)在“義”字上。他仗義疏財(cái)，扶危濟(jì)困，如選段一中他冒著生命危險(xiǎn)去救晁蓋；他孝親敬友，為人仗義，如選段二中他勸武松不要上梁山，以免連累家人；他善于用人，但總想招安，如他招攬?zhí)煜掠⑿酆脻h，最終接受招安，歸順朝廷。這些特點(diǎn)共同構(gòu)成了宋江復(fù)雜而深刻的性格。五、寫作題（50分）題目：請以“成長路上的那盞燈”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求內(nèi)容具體，情感真摯，有細(xì)節(jié)描寫，并能體現(xiàn)成長的主題。寫作示例：成長路上的那盞燈在人生的長河中，我們總會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，它們?nèi)缤鼓恢械暮诎?，讓人心生畏懼。但在我成長的路上，總有一盞燈，它用溫暖而堅(jiān)定的光芒照亮我前行的道路，那就是母親對我的愛。