綠色校園建設(shè)活動方案

PAGEPAGE4綠色校園建設(shè)活動方案寧江區(qū)實驗中學為全面貫徹科教興國戰(zhàn)略和胡錦濤總書記“科學發(fā)展觀”重要思想，近年來我校以《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》為指導(dǎo)，將培養(yǎng)師生綠色環(huán)保意識貫穿于學校教育中，開展了多層次的教育活動。為進一步提高我校師生的現(xiàn)代文明素養(yǎng)和環(huán)境意識，大力推進學校素質(zhì)教育和社會主義精神文明建設(shè)，開展更為有效的綠色環(huán)保教育，制定綠色校園建設(shè)實施方案。一、建設(shè)目標按照《綠色學校評價標準》中的要求，近年來我校正逐步構(gòu)建以環(huán)保教育為中心，以各科教學滲透環(huán)境教育為手段，以開展各種環(huán)境教育活動為載體的學校環(huán)境教育體系。推動學校環(huán)境教育的發(fā)展，增強全校師生的環(huán)境意識，提高學校的環(huán)境教育質(zhì)量及效果。不斷加大環(huán)境教育力度，營造濃厚的環(huán)保教育氛圍，促使學生形成環(huán)保意識和可持續(xù)的觀念，力爭營造一個和諧美好的綠色校園。（一）將環(huán)境意識和行動貫穿于學校的管理、教育、教學、科研和建設(shè)的整體性活動中，引導(dǎo)教師、學生關(guān)注環(huán)境問題，讓青少年在受教育、學知識、長身體的同時，樹立熱愛大自然，保護地球家園的高尚情操和培養(yǎng)對環(huán)境負責任的精神。引導(dǎo)師生關(guān)注環(huán)境，保護環(huán)境，掌握基本的環(huán)境科學知識。（二）通過各學科教學滲透，掌握基本的環(huán)境科學知識，懂得人與自然和諧相處的基本理念。培養(yǎng)師生對校園環(huán)境負責任的精神，關(guān)心校園環(huán)境，積極參與保護環(huán)境的行動。（三）學會如何從自己開始，從身邊的小事做起，積極參與保護環(huán)境的行動，在頭腦中孕育可持續(xù)發(fā)展的思想萌芽。使師生從小事做起，節(jié)約水電，關(guān)心校園環(huán)境，積極參與保護環(huán)境的行動。（四）全校師生人人從關(guān)心學校環(huán)境到關(guān)心周圍，關(guān)心社會，關(guān)心國家，并在教育和學習中學會創(chuàng)新和積極實踐，將環(huán)境意識和行動貫穿于學校的管理、教育、教學和校園建設(shè)。（五）通過學校創(chuàng)建“綠色學?！被顒拥拈_展，不僅使師生的環(huán)境素養(yǎng)得以提高，學校環(huán)境得到改善，而且還要通過學生帶動家庭，通過家庭帶動社區(qū)，通過社區(qū)帶動公民更廣泛的參與保護環(huán)境的行動。（六）以創(chuàng)建“綠色學?！被顒訛檩d體，不斷探索新形勢下環(huán)境教育的有效途徑，對學生進行懂環(huán)保、愛環(huán)境、塑形象的養(yǎng)成教育，讓綠色的“種子”在更多的孩子們心理扎根發(fā)芽、茁壯成長。使校園環(huán)境易于學生學習和生活。（七）綜合以上各項目標要求，真正把創(chuàng)建“綠色學?！被顒迂灤┯趯W校教育、教學、輔導(dǎo)、后勤等各方面的工作之中，使之形成全方位的一體化工程，最終實現(xiàn)“綠色管理”、“綠色教學”、“綠色環(huán)境”、“綠化育人”、“綠色活動”的學校特色。二、主要建設(shè)過程（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)1.成立學校創(chuàng)建綠色學校領(lǐng)導(dǎo)小組成立了學校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，由全體校委會成員任組員，并由教師、學生、家長和社區(qū)代表全面參與，規(guī)劃學校環(huán)境教育，督促、指導(dǎo)、規(guī)范綠色環(huán)保教育的開展。2、運行機制學校根據(jù)上級要求，聯(lián)系本校實際，把環(huán)境教育列入學校發(fā)展規(guī)劃，制訂學?！皠?chuàng)綠、環(huán)教”計劃，確定每年的教育目標和活動內(nèi)容、方法、措施等。各處室根據(jù)學校計劃，聯(lián)系本處室工作制訂相應(yīng)的環(huán)境教育計劃和職責。在此基礎(chǔ)上，各環(huán)境教育子系統(tǒng)開展相應(yīng)活動，較好地完成和達到學校環(huán)境教育工作的目標和要求。創(chuàng)設(shè)條件，讓每一名學生都能接受“綠色”教育。（二）加強學習，提高認識，構(gòu)筑保障體系，發(fā)展環(huán)境教育工作1、健全和完善各種環(huán)境教育、學習制度。學校開展創(chuàng)建綠色學校工作以來，建立和完善了以此相一致的會議制度和學習制度。同時，為各個環(huán)保小組和班級訂閱開展環(huán)境教育的學習、宣傳資料。對在開展環(huán)境教育和爭創(chuàng)綠色學校工作中成績顯著的師生、家長、家庭的評比和獎勵。同時，學校也定期通過紅領(lǐng)巾廣播站等進行內(nèi)部宣傳教育。2、讓每一位教工都成為“綠色教育”的踐行者。加強教師對環(huán)境理論的學習，在教學中貫徹“綠色環(huán)境”教育理論。學校除了利用政治學習時間組織學習有關(guān)環(huán)境教育文件、統(tǒng)一認識、明確環(huán)境教育重要性外，還利用教研時間，組織課任教師集中學習環(huán)境教育知識，研討將環(huán)境教育滲透于學科教學的方法。3、課程滲透，增強教育實效課程教學是對學生進行各種教育的主渠道，也是環(huán)保教育的主渠道。學校初步形成了“各學科課程滲透－課內(nèi)外活動實踐課程”兩者相結(jié)合的課堂教學課程體系。在課堂教學中，將相關(guān)學科的教學有機聯(lián)系起來，構(gòu)成一個比較完整的環(huán)境科學基礎(chǔ)知識體系。為此，學校根據(jù)各學科特點和教學要求，結(jié)合學校提出的各